2025年教育法與教育政策考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)2023年修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》，我國(guó)教育方針中新增的核心表述是（）A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路C.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)D.推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型答案：C（2023年教育法修訂將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”寫(xiě)入教育方針，明確教育的根本使命。）2.依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（2021），以下哪項(xiàng)不屬于“雙減”政策對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的要求（）A.小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)B.初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘C.教師可通過(guò)微信群統(tǒng)一布置電子作業(yè)D.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律答案：C（政策明確禁止通過(guò)手機(jī)布置或完成作業(yè)，避免電子設(shè)備對(duì)視力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響。）3.2024年《教育部等八部門(mén)關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》中，對(duì)“公參民”學(xué)校的核心管理要求是（）A.允許公辦學(xué)校以品牌輸出方式參與民辦學(xué)校運(yùn)營(yíng)B.所有“公參民”學(xué)校必須轉(zhuǎn)設(shè)為公辦學(xué)校C.嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師在民辦學(xué)校兼職取酬D.民辦學(xué)?？勺灾鳑Q定是否使用公辦學(xué)校名稱(chēng)答案：C（文件明確禁止公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校兼職，嚴(yán)禁“名校辦民校”的利益輸送行為，確保教育公平。）4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（2023修訂），中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審的核心指標(biāo)是（）A.學(xué)歷層次與科研成果B.教學(xué)實(shí)績(jī)與師德表現(xiàn)C.社會(huì)服務(wù)與行業(yè)影響力D.海外研修經(jīng)歷與國(guó)際交流答案：B（新法強(qiáng)調(diào)“師德第一標(biāo)準(zhǔn)”，職稱(chēng)評(píng)審以教學(xué)業(yè)績(jī)、育人實(shí)效為主要依據(jù)，弱化論文數(shù)量要求。）5.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的“十大戰(zhàn)略任務(wù)”中，排在首位的是（）A.學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)B.教育高質(zhì)量發(fā)展C.基本公共教育服務(wù)均等化D.新時(shí)代立德樹(shù)人工程答案：D（文件明確將“新時(shí)代立德樹(shù)人工程”作為首要戰(zhàn)略任務(wù)，突出德育的根本性地位。）6.2024年《教育部辦公廳關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》要求，2025年起普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育（）A.全部停止招生B.統(tǒng)一通過(guò)成人高考錄取C.實(shí)行“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)，面授課時(shí)不低于總課時(shí)的30%D.允許高校自主制定人才培養(yǎng)方案，無(wú)需教育行政部門(mén)備案答案：C（文件要求強(qiáng)化過(guò)程管理，面授環(huán)節(jié)不得少于30%，杜絕“水學(xué)歷”現(xiàn)象。）7.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》（2021），學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在校園欺凌行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)在（）內(nèi)向教育行政部門(mén)報(bào)告。A.24小時(shí)B.48小時(shí)C.72小時(shí)D.5個(gè)工作日答案：A（規(guī)定明確校園欺凌事件的報(bào)告時(shí)限為24小時(shí)，確保及時(shí)干預(yù)。）8.2024年《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出，到2027年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段（）A.教師編制在縣域內(nèi)動(dòng)態(tài)調(diào)整全覆蓋B.優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)100%分配到初中C.每所學(xué)校至少有1名碩士學(xué)歷教師D.所有學(xué)校接入萬(wàn)兆校園網(wǎng)答案：B（意見(jiàn)明確2027年實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)100%分配到初中，促進(jìn)校際均衡。）9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，以下哪項(xiàng)屬于學(xué)校應(yīng)履行的家庭教育指導(dǎo)職責(zé)（）A.定期組織家長(zhǎng)參加家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)B.為家長(zhǎng)提供子女學(xué)科成績(jī)排名及升學(xué)建議C.要求家長(zhǎng)簽署“不參與校外培訓(xùn)”承諾書(shū)D.代家長(zhǎng)制定子女每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表答案：A（法律規(guī)定學(xué)校應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，其他選項(xiàng)涉及越權(quán)干預(yù)家庭事務(wù)。）10.《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施方案（20232025）》提出的核心平臺(tái)是（）A.國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)B.職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)C.國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)D.國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“大平臺(tái)”答案：D（方案明確構(gòu)建“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”作為核心樞紐，整合各學(xué)段資源。）二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述2023年《教育法》修訂的主要內(nèi)容及其意義。答案：修訂內(nèi)容：①將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”寫(xiě)入教育方針；②新增“推動(dòng)教育數(shù)字化”條款，明確教育數(shù)字化的法律地位；③完善教育投入保障機(jī)制，強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府需確保教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”；④強(qiáng)化教育公平，增加“禁止任何組織或個(gè)人利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)”“保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育”等規(guī)定。意義：為新時(shí)代教育發(fā)展提供根本法依據(jù)，突出德育核心地位，回應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，進(jìn)一步筑牢教育公平底線(xiàn)。2.簡(jiǎn)述“雙減”政策實(shí)施三年來(lái)的主要成效與現(xiàn)存問(wèn)題。答案：主要成效：①校外培訓(xùn)亂象得到遏制，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減超90%；②學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%，作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)顯著減少；③家長(zhǎng)教育焦慮有所緩解，學(xué)生睡眠時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間增加?，F(xiàn)存問(wèn)題：①部分地區(qū)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)監(jiān)管缺位，收費(fèi)高、質(zhì)量參差不齊；②學(xué)校教師課后服務(wù)負(fù)擔(dān)加重，激勵(lì)機(jī)制不完善；③少數(shù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)入“地下”，采用“一對(duì)一”“住家教師”等隱蔽方式違規(guī)培訓(xùn)；④家校協(xié)同育人機(jī)制尚未完全建立，部分家長(zhǎng)仍存在“唯分?jǐn)?shù)”觀(guān)念。3.簡(jiǎn)述《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》（2024）提出的“優(yōu)質(zhì)均衡”的核心指標(biāo)。答案：核心指標(biāo)包括：①師資均衡：縣域內(nèi)教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整，校長(zhǎng)教師交流輪崗比例不低于15%，骨干教師交流比例不低于20%；②設(shè)施均衡：學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字化設(shè)備全覆蓋；③質(zhì)量均衡：縣域內(nèi)學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校比例100%；④服務(wù)均衡：隨遷子女在公辦學(xué)校或政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位學(xué)校就讀比例不低于95%，特殊教育適齡兒童入學(xué)率保持97%以上。4.簡(jiǎn)述2023年修訂的《教師法》在保障教師權(quán)益方面的創(chuàng)新規(guī)定。答案：創(chuàng)新規(guī)定：①明確教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，并建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；②增設(shè)“教師權(quán)利”專(zhuān)章，包括教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、參與管理權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)等；③建立教師榮譽(yù)表彰制度，設(shè)立“國(guó)家教師獎(jiǎng)”；④完善教師申訴制度，規(guī)定教師對(duì)處分不服可向教育行政部門(mén)提出申訴，對(duì)處理結(jié)果不服可依法提起行政復(fù)議或訴訟；⑤強(qiáng)化教師職業(yè)保障，要求學(xué)校為教師提供必要的工作條件和職業(yè)發(fā)展支持。5.簡(jiǎn)述《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施方案（20232025）》提出的“三橫三縱”推進(jìn)框架。答案：“三橫”指基礎(chǔ)層、應(yīng)用層、生態(tài)層：①基礎(chǔ)層：建設(shè)國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心，完善教育專(zhuān)網(wǎng)和算力基礎(chǔ)設(shè)施；②應(yīng)用層：打造智慧教育平臺(tái)體系（基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等子平臺(tái)）；③生態(tài)層：構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)協(xié)同的數(shù)字化教育生態(tài)。“三縱”指標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、安全保障、評(píng)價(jià)激勵(lì)：①標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：制定教育數(shù)據(jù)共享、平臺(tái)接口、資源質(zhì)量等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；②安全保障：建立教育數(shù)據(jù)分類(lèi)分級(jí)保護(hù)制度，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)；③評(píng)價(jià)激勵(lì)：將數(shù)字化能力納入學(xué)校和教師考核，設(shè)立教育數(shù)字化創(chuàng)新獎(jiǎng)。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和2024年教育政策動(dòng)態(tài)，論述新發(fā)展階段我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策邏輯。答案：新發(fā)展階段教育高質(zhì)量發(fā)展的政策邏輯可從以下三方面展開(kāi)：（1）目標(biāo)導(dǎo)向：以“人的全面發(fā)展”為核心?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》明確“到2035年，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列”，而高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)是滿(mǎn)足人民對(duì)“更好教育”的需求。2024年《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》進(jìn)一步將“優(yōu)質(zhì)”作為均衡的升級(jí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，注重德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的融合。（2）問(wèn)題導(dǎo)向：破解教育發(fā)展不平衡不充分矛盾。當(dāng)前教育領(lǐng)域的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求與教育資源配置不均衡、質(zhì)量不高之間的矛盾。政策通過(guò)“縣管校聘”教師輪崗、優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校、薄弱學(xué)校改造等措施，推動(dòng)資源向農(nóng)村、薄弱學(xué)校和困難群體傾斜；通過(guò)“雙減”減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，通過(guò)職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，著力解決“唯分?jǐn)?shù)”“升學(xué)焦慮”等深層次問(wèn)題。（3）系統(tǒng)導(dǎo)向：強(qiáng)化改革協(xié)同與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。高質(zhì)量發(fā)展需要教育內(nèi)部各要素（學(xué)校、家庭、社會(huì)）和外部環(huán)境（經(jīng)濟(jì)、科技、文化）的協(xié)同。例如，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)賦能教學(xué)，推動(dòng)因材施教；產(chǎn)教融合政策要求職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度；家庭教育促進(jìn)法明確家校責(zé)任邊界，形成育人合力。同時(shí)，政策注重激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)基層創(chuàng)新實(shí)踐（如“集團(tuán)化辦學(xué)”“學(xué)區(qū)制管理”等模式）。綜上，新發(fā)展階段教育高質(zhì)量發(fā)展的政策邏輯是以人的發(fā)展為根本，以解決問(wèn)題為抓手，以系統(tǒng)改革為路徑，最終實(shí)現(xiàn)教育從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升、從同質(zhì)化向特色化、從被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)引領(lǐng)的轉(zhuǎn)型。2.結(jié)合《未成年人保護(hù)法》《教育法》和具體案例，論述學(xué)校在學(xué)生安全管理中的法律責(zé)任與實(shí)踐路徑。答案：學(xué)校在學(xué)生安全管理中的法律責(zé)任主要依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第三章“學(xué)校保護(hù)”和《教育法》第四十五條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制”等規(guī)定，具體包括：（1）預(yù)防責(zé)任：學(xué)校需對(duì)校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行定期安全檢查（《未成年人保護(hù)法》第三十五條）；開(kāi)展安全教育（如防欺凌、防溺水、消防安全等），納入日常教學(xué)計(jì)劃（《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》）；建立學(xué)生心理健康篩查和干預(yù)機(jī)制（《健康中國(guó)行動(dòng)（20192030）》）。例如，2023年某小學(xué)因未及時(shí)維修破損的籃球架導(dǎo)致學(xué)生受傷，法院判決學(xué)校承擔(dān)主要賠償責(zé)任，因其未盡到設(shè)施安全檢查義務(wù)。（2）處置責(zé)任：學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生安全事件（如欺凌、傷害、突發(fā)疾?。?，學(xué)校應(yīng)立即采取救助措施（《未成年人保護(hù)法》第三十七條），并在24小時(shí)內(nèi)向教育行政部門(mén)報(bào)告（《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第二十八條）。例如，2024年某中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，教師發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)制止，導(dǎo)致被欺凌學(xué)生重傷，學(xué)校因處置不力被教育行政部門(mén)通報(bào)批評(píng)，相關(guān)教師被追責(zé)。（3）監(jiān)管責(zé)任：學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)教職工和外來(lái)人員的管理，禁止體罰、變相體罰學(xué)生（《教師法》第三十七條）；嚴(yán)格管控校園周邊環(huán)境，配合公安部門(mén)治理校園周邊安全隱患（《未成年人保護(hù)法》第三十六條）。例如，某教師因?qū)W生未完成作業(yè)體罰致其受傷，學(xué)校除承擔(dān)民事賠償外，還需對(duì)該教師進(jìn)行處分，情節(jié)嚴(yán)重的依法追究刑事責(zé)任。實(shí)踐路徑方面，學(xué)校應(yīng)：①完善安全管理制度，制定《校園安全手冊(cè)》，明確各崗位安全職責(zé)；②加強(qiáng)安全演練（如每月一次消防演練、每學(xué)期兩次防欺凌主題班會(huì)）；③建立“校年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)”四級(jí)安全預(yù)警機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)群、家訪(fǎng)等方式及時(shí)溝通學(xué)生異常情況；④引入專(zhuān)業(yè)力量，如與公安、衛(wèi)生、心理機(jī)構(gòu)合作，提升安全事件處置能力；⑤利用數(shù)字化手段，安裝校園監(jiān)控、一鍵報(bào)警裝置，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為軌跡，提前預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)。綜上，學(xué)校在學(xué)生安全管理中承擔(dān)法定的預(yù)防、處置和監(jiān)管責(zé)任，需通過(guò)制度完善、教育實(shí)踐和多方協(xié)同，構(gòu)建“預(yù)防處置修復(fù)”的全鏈條安全管理體系，切實(shí)保障未成年人的合法權(quán)益。四、案例分析題（共10分）案例背景：2024年9月，某省會(huì)城市民辦初中“陽(yáng)光學(xué)校”因涉嫌違規(guī)招生被家長(zhǎng)舉報(bào)。經(jīng)調(diào)查，該校存在以下問(wèn)題：①通過(guò)“密考”（秘密考試）提前選拔優(yōu)質(zhì)生源，收取“占坑費(fèi)”5000元/生；②與某學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，要求報(bào)名學(xué)生必須參加該機(jī)構(gòu)的“先修班”（費(fèi)用8000元）；③教師團(tuán)隊(duì)中，30%為公辦學(xué)校在職教師兼職（每課時(shí)報(bào)酬500元）。問(wèn)題：結(jié)合《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》及相關(guān)政策，分析“陽(yáng)光學(xué)?！钡倪`規(guī)行為及處理依據(jù)。答案：“陽(yáng)光學(xué)?！钡倪`規(guī)行為及處理依據(jù)如下：1.違規(guī)提前招生與收取“占坑費(fèi)”：依據(jù)《義務(wù)教育法》第十二條“適齡兒童、少年免試入學(xué)”和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第三十一條“民辦學(xué)校招收學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守招生規(guī)則，公開(kāi)公平公正錄取”，該校通過(guò)“密考”選拔生源違反“免試入學(xué)”規(guī)定；收取“占坑費(fèi)”屬于違規(guī)亂收費(fèi)，違反《教育法》第七十八條“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用”。處理建議：責(zé)令退還“占坑費(fèi)”，對(duì)學(xué)校處以違法所得5倍以下罰款（《民辦教育促進(jìn)法》第六十二條），并將違規(guī)招生行為記入信用檔案。2.與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作強(qiáng)制收費(fèi)：依據(jù)“雙減”政策（《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》）第二十條“嚴(yán)禁學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校勾連謀取利益”，以及《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第四十五條“民辦學(xué)校不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作向?qū)W生提供有償課程輔導(dǎo)”，該校強(qiáng)制學(xué)生參加合作機(jī)構(gòu)的“先修班”屬于違規(guī)關(guān)聯(lián)交易，加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。處理建議：責(zé)令停止與該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，沒(méi)收違法所得，對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，情節(jié)嚴(yán)重的吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證（《民辦教育促進(jìn)法》第六十二條）。3.公辦教師兼職取酬：依據(jù)《義務(wù)教育法》第三十條“教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”和《教育部關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（2015），公辦教師到民辦學(xué)校兼職取酬違反“教師不得從事有償補(bǔ)課”的規(guī)定；同時(shí)違反《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條