～2026學(xué)年部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）一、基礎(chǔ)積累（35分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（16分）zhàojí（）dàchén（）shāngyì（）tuīcí（）jùjué（）néngnài（）zhūwèi（）zhìzuò（）bǎolǎn（）qīngxiù（）jiànzhù（）gōngdiàn（）yíxiàng（）wánhǎowúsǔn（）liúliánwàngfǎn（）fēnbǐng（）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（9分）廉頗（liánliǎn）侮辱（wǔwū）和氏璧（bìpì）游隼（sǔnzhǔn）浩瀚（hàngàn）剔透（tītì）雕塑（sùsuò）堡壘（lěiléi）俯瞰（kàngǎn）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）例：完璧歸趙（歷史故事類(lèi)）例：文質(zhì)彬彬（ABCC式）例：天南地北（含反義詞）二、詞句運(yùn)用（20分）按要求寫(xiě)句子（12分）（1）例：秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？→秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。這么簡(jiǎn)單的道理，你還不明白嗎？→________________（2）用“之所以……是因?yàn)椤粌H……還……”寫(xiě)句子（3）把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我國(guó)是舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城奇跡古代一個(gè)日積月累（8分）補(bǔ)充詩(shī)句：生當(dāng)作人杰，________________。至今思項(xiàng)羽，________________。千里黃云白日曛，________________。三、古詩(shī)文與課文積累（10分）默寫(xiě)《涼州詞》（6分）[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，________________。________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？按課文內(nèi)容填空（4分）（1）《圓明園的毀滅》一文通過(guò)描寫(xiě)圓明園昔日的______和被毀滅的______，表達(dá)了作者對(duì)______的熱愛(ài)和對(duì)______的痛恨。四、閱讀理解（15分）圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。節(jié)選部分第一自然段在文中起什么作用？（3分）圓明園收藏的文物有什么特點(diǎn)？用“______”在文中畫(huà)出來(lái)（3分）侵略者是怎樣破壞圓明園的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（4分）讀了這段文字，你有什么感受？（5分）五、習(xí)作（20分）題目：一件讓我______的事要求：1.把題目補(bǔ)充完整，可填“感動(dòng)”“后悔”“驕傲”“難過(guò)”等。2.寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，突出中心詞。3.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，不少于400字。

參考答案及解析一、基礎(chǔ)積累召集大臣商議推辭拒絕能耐諸位制作飽覽清秀建筑宮殿儀仗完好無(wú)損流連忘返分兵解析：考查上冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，“召集”的“召”不要寫(xiě)成“招”，“商議”的“議”不要少寫(xiě)點(diǎn)，“推辭”的“辭”不要寫(xiě)成“詞”，“能耐”的“耐”不要寫(xiě)成“奈”，“完好無(wú)損”的“損”不要少寫(xiě)提手旁，“流連忘返”的“返”不要寫(xiě)成“反”，“分兵”的“兵”不要寫(xiě)成“乓”。廉頗（lián√）侮辱（wǔ√）和氏璧（bì√）游隼（sǔn√）浩瀚（hàn√）剔透（tī√）雕塑（sù√）堡壘（lěi√）俯瞰（kàn√）解析：考查易錯(cuò)字音辨析，“廉”讀lián，不要讀成liǎn；“侮”讀wǔ，第三聲，不要讀成wū；“璧”讀bì，與“壁”同音，需區(qū)分字形；“隼”讀sǔn，不要讀成zhǔn；“瀚”讀hàn，不要讀成gàn；“剔”讀tī，不要讀成tì；“塑”讀sù，不要讀成suò；“壘”讀lěi，不要讀成léi；“瞰”讀kàn，不要讀成gǎn。示例：歷史故事類(lèi)：負(fù)荊請(qǐng)罪臥薪嘗膽草船借箭ABCC式：神采奕奕興致勃勃白發(fā)蒼蒼含反義詞：出生入死左顧右盼大同小異解析：考查不同類(lèi)型詞語(yǔ)積累，歷史故事類(lèi)需選取上冊(cè)教材中涉及或常見(jiàn)的典故；ABCC式需符合“前兩字為詞，后兩字疊用”的結(jié)構(gòu)；含反義詞類(lèi)需明確包含一對(duì)反義詞，確保詞語(yǔ)規(guī)范且常用。二、詞句運(yùn)用（1）這么簡(jiǎn)單的道理，你應(yīng)該明白。（2）示例：他之所以能在比賽中取得好成績(jī)，是因?yàn)樗綍r(shí)刻苦訓(xùn)練，不僅鍛煉了體能，還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。（3）萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代一個(gè)舉世聞名的奇跡。（或：我國(guó)古代的萬(wàn)里長(zhǎng)城是一個(gè)舉世聞名的奇跡。）解析：（1）考查反問(wèn)句改陳述句，去掉“還不”“嗎”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)，調(diào)整語(yǔ)氣使語(yǔ)句通順；（2）考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合造句，需同時(shí)運(yùn)用“之所以……是因?yàn)椤保ㄒ蚬┖汀安粌H……還……”（遞進(jìn)），語(yǔ)句邏輯清晰；（3）考查連詞成句，需按“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)”的順序排列，確保語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。解析：考查上冊(cè)積累的古詩(shī)名句，“亦”指“也”，不要寫(xiě)成“易”；“不肯過(guò)江東”的“肯”不要寫(xiě)成“可”；“曛”指“昏暗”，不要寫(xiě)成“熏”，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句。三、古詩(shī)文與課文積累三、古詩(shī)文與課文積累（10分）默寫(xiě)《涼州詞》（6分）[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，________________。________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？按課文內(nèi)容填空（4分）（1）《圓明園的毀滅》一文通過(guò)描寫(xiě)圓明園昔日的______和被毀滅的______，表達(dá)了作者對(duì)______的熱愛(ài)和對(duì)______的痛恨。四、閱讀理解（15分）圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。節(jié)選部分第一自然段在文中起什么作用？（3分）圓明園收藏的文物有什么特點(diǎn)？用“______”在文中畫(huà)出來(lái)（3分）侵略者是怎樣破壞圓明園的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（4分）讀了這段文字，你有什么感受？（5分）五、習(xí)作（20分）題目：一件讓我______的事要求：1.把題目補(bǔ)充完整，可填“感動(dòng)”“后悔”“驕傲”“難過(guò)”等。2.寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，突出中心詞。3.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，不少于400字。參考答案及解析一、基礎(chǔ)積累召集大臣商議推辭拒絕能耐諸位制作飽覽清秀建筑宮殿儀仗完好無(wú)損流連忘返分兵解析：考查上冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，“召集”的“召”不要寫(xiě)成“招”，“商議”的“議”不要少寫(xiě)點(diǎn)，“推辭”的“辭”不要寫(xiě)成“詞”，“能耐”的“耐”不要寫(xiě)成“奈”，“完好無(wú)損”的“損”不要少寫(xiě)提手旁，“流連忘返”的“返”不要寫(xiě)成“反”，“分兵”的“兵”不要寫(xiě)成“乓”。廉頗（lián√）侮辱（wǔ√）和氏璧（bì√）游隼（sǔn√）浩瀚（hàn√）剔透（tī√）雕塑（sù√）堡壘（lěi√）俯瞰（kàn√）解析：考查易錯(cuò)字音辨析，“廉”讀lián，不要讀成liǎn；“侮”讀wǔ，第三聲，不要讀成wū；“璧”讀bì，與“壁”同音，需區(qū)分字形；“隼”讀sǔn，不要讀成zhǔn；“瀚”讀hàn，不要讀成gàn；“剔”讀tī，不要讀成tì；“塑”讀sù，不要讀成suò；“壘”讀lěi，不要讀成léi；“瞰”讀kàn，不要讀成gǎn。示例：歷史故事類(lèi)：負(fù)荊請(qǐng)罪臥薪嘗膽草船借箭ABCC式：神采奕奕興致勃勃白發(fā)蒼蒼含反義詞：出生入死左顧右盼大同小異解析：考查不同類(lèi)型詞語(yǔ)積累，歷史故事類(lèi)需選取上冊(cè)教材中涉及或常見(jiàn)的典故；ABCC式需符合“前兩字為詞，后兩字疊用”的結(jié)構(gòu)；含反義詞類(lèi)需明確包含一對(duì)反義詞，確保詞語(yǔ)規(guī)范且常用。二、詞句運(yùn)用（1）這么簡(jiǎn)單的道理，你應(yīng)該明白。（2）示例：他之所以能在比賽中取得好成績(jī)，是因?yàn)樗綍r(shí)刻苦訓(xùn)練，不僅鍛煉了體能，還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。（3）萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代一個(gè)舉世聞名的奇跡。（或：我國(guó)古代的萬(wàn)里長(zhǎng)城是一個(gè)舉世聞名的奇跡。）解析：（1）考查反問(wèn)句改陳述句，去掉“還不”“嗎”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)，調(diào)整語(yǔ)氣使語(yǔ)句通順；（2）考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合造句，需同時(shí)運(yùn)用“之所以……是因?yàn)椤保ㄒ蚬┖汀安粌H……還……”（遞進(jìn)），語(yǔ)句邏輯清晰；（3）考查連詞成句，需按“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)”的順序排列，確保語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。解析：考查上冊(cè)積累的古詩(shī)名句，“亦”指“也”，不要寫(xiě)成“易”；“不肯過(guò)江東”的“肯”不要寫(xiě)成“可”；“曛”指“昏暗”，不要寫(xiě)成“熏”，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句。三、古詩(shī)文與課文積累欲飲琵琶馬上催醉臥沙場(chǎng)君莫笑解析：考查《涼州詞》默寫(xiě)，“琵琶”是樂(lè)器，不要寫(xiě)錯(cuò)字形（均為“玨”旁），“催”指“催促”，不要寫(xiě)成“摧”，“沙場(chǎng)”指戰(zhàn)場(chǎng)，不要寫(xiě)成“沙城”，需準(zhǔn)確把握詩(shī)句意境與字形。（1）輝煌（或：宏偉壯麗、舉世聞名）慘痛（或：悲慘遭遇）祖國(guó)文化遺產(chǎn)侵略者（或：帝國(guó)主義列強(qiáng)）解析：考查《圓明園的毀滅》課文主旨理解，課文先描寫(xiě)圓明園昔日的建筑宏偉、文物珍貴（輝煌），再寫(xiě)被英法聯(lián)軍毀滅的悲慘過(guò)程，核心情感是對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和對(duì)侵略者暴行的痛恨，需準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵詞。四、閱讀理解承上啟下的過(guò)渡作用。解析：第一自然段前半句“圓明園不但建筑宏偉”承接上文對(duì)圓明園建筑的描寫(xiě)，后半句“而且收藏著最珍貴的歷史文物”引出下文對(duì)文物的介紹，故為過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。解析：題目要求找出文物特點(diǎn)的句子，文段中“上自……下至……”明確了文物的時(shí)間跨度廣，“青銅禮器”“名人書(shū)畫(huà)”“奇珍異寶”體現(xiàn)了文物種類(lèi)多、價(jià)值高，故畫(huà)出該句。侵略者先掠走園內(nèi)可拿走的財(cái)物，搬運(yùn)拿不動(dòng)的物品，破壞、毀掉運(yùn)不走的東西，最后放火焚燒圓明園，大火連燒三天。解析：概括時(shí)需梳理侵略者的行動(dòng)順序：掠走→搬運(yùn)→破壞→放火，提取文段中“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“用大車(chē)或牲口搬運(yùn)”“任意破壞、毀掉”“放火”“連燒三天”等關(guān)鍵信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。示例：我感到無(wú)比憤怒和痛心。圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，更是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，卻被侵略者肆意破壞、焚燒，這是對(duì)人類(lèi)文明的踐踏。同時(shí)，我也明白了落后就要挨打，我們要銘記歷史，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)，不讓歷史悲劇重演。解析：感受需結(jié)合文段情感，既要表達(dá)對(duì)侵略者的憤怒，也要體現(xiàn)對(duì)文化遺產(chǎn)被毀的痛心，還可聯(lián)系自身談啟示（如銘記歷史、振興中華），情感真實(shí)，邏輯清晰即可。五、習(xí)作參考范文一件讓我感動(dòng)的事在我的記憶中，有許多事情像星星一樣閃耀，但有一件事至今想起，仍讓我心頭暖暖的。那是一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨，還夾雜著刺骨的寒風(fēng)。我站在學(xué)校門(mén)口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里既著急又難過(guò)——我忘記帶雨傘了，爸爸媽媽今天都要加班，沒(méi)人來(lái)接我。就在我手足無(wú)措的時(shí)候，班主任李老師打著傘走了過(guò)來(lái)。她溫柔地問(wèn)：“小明，怎么還不回家呀？沒(méi)帶傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼眶有些濕潤(rùn)。李老師笑著說(shuō)：“別著急，老師送你回家吧！”說(shuō)完，她把傘舉到我頭頂，拉著我的手走進(jìn)了雨幕。一路上，雨越下越大，風(fēng)也越刮越猛。李老師把傘大部分都傾向了我這邊，自己的半邊肩膀都被雨水打濕了，頭發(fā)上也掛著水珠。我忍不住說(shuō)：“老師，您把傘往自己那邊挪挪吧，您都淋濕了！”李老師搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師不怕冷，可不能讓你淋雨生病呀！”到