第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊歷史期末復(fù)習(xí)：壓軸材料題專項(xiàng)練習(xí)題1．政治制度創(chuàng)新對歷史演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。材料一：周武王追思先圣王……于是封功臣謀士，而師尚父為首封：封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯；封召公奭于燕；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)回答，材料一反映的是什么制度？材料二：秦朝的政治建制示意(2)材料二體現(xiàn)的“政治建制”是由誰首創(chuàng)的？寫出材料一中“？”處的官職名稱。秦朝地方實(shí)行的制度有什么深遠(yuǎn)影響？材料三：漢初，劉邦在實(shí)行郡縣制的同時(shí)，又大封子弟王，稱為“諸侯王”。諸侯王的權(quán)力很大，自御史大夫以下的各級(jí)官吏，都由諸侯王自己任命。諸侯王還有一定的軍權(quán)，有財(cái)政權(quán)，可在國內(nèi)征收賦稅。——張傳璽《簡明中國古代史》(3)材料三反映了西漢初期面臨什么問題？漢武帝采取什么措施解決這一問題？材料四：西漢形勢圖(4)依據(jù)上圖和所學(xué)知識(shí)，指出西漢政府在A設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的名稱。該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有怎樣的歷史意義？2．發(fā)展經(jīng)濟(jì)是各個(gè)朝代的重要舉措。某同學(xué)以“中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請你參與完成?！卷?xiàng)目一政策助力】材料一

夏五月，兵皆罷歸家……民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人。——《漢書·紀(jì)·高帝紀(jì)下》材料二

漢興……至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！稘h書·景帝紀(jì)》(1)材料一反映了漢高祖在位時(shí)實(shí)行的什么政策？閱讀材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，漢文帝漢景帝時(shí)期出現(xiàn)的治世局面，歷史上稱作什么？【項(xiàng)目二經(jīng)濟(jì)繁榮】圖一材料三

江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》卷五十四“史臣曰”(2)寫出圖一工具的名稱。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，材料三中南朝時(shí)“江南之為國盛矣”的原因?！卷?xiàng)目三中外交流】材料四

通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。——摘自《中國歷史》七年級(jí)上冊教材(3)請寫出材料四中“這條道路”的名稱。根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫出開辟“這條道路”的歷史意義。(4)綜合上述材料，談?wù)勎覈糯?jīng)濟(jì)發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)的啟示。3．某校七年級(jí)同學(xué)以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題開展探究活動(dòng)，請你參與完成?！臼妨险f史】華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊短偶叭d記》(1)材料中“華夏民族”的人文初祖是誰？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析華夏族的形成有什么特點(diǎn)？【表格研史】中國古代歷史發(fā)展大事年表（部分）時(shí)間史實(shí)春秋中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往秦朝秦始皇派人開鑿靈渠公元前119年漢武帝派大將①_______、霍去病率精騎出擊匈奴西漢②_______通西域公元前60年西漢朝廷在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府東漢、魏、晉氐人、羌人、③、羯人和鮮卑人等不斷內(nèi)遷(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)將表格①②③處補(bǔ)充完整。公元前60年西漢設(shè)立西域都護(hù)府有什么意義？【圖片讀史】圖1《北魏帝王出御圖》（局部）圖片說明：圖中的帝王和大臣們，都穿著長袍寬袖的漢族服裝。圖2《遷都洛陽路線示意圖》(3)圖1、圖2與哪一改革有關(guān)？該改革的影響是什么？(4)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請圍繞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。4．中國歷史上各民族間有友好交往的時(shí)刻，也有兵戎相見的時(shí)刻。雖然不斷出現(xiàn)統(tǒng)一或分裂的局面，但各民族間還是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同締造和發(fā)展了統(tǒng)一多民族的偉大祖國。某校七年級(jí)某班同學(xué)進(jìn)行了以“民族交往·交流·交融”為主題的探究活動(dòng)，請你參與完成。任務(wù)一

【資料研讀——進(jìn)行歷史解釋】華夏民族非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞?1)從材料中看出，早期中華文明的形成具有什么特點(diǎn)？任務(wù)二

【運(yùn)用表格——梳理歷史史實(shí)】(2)根據(jù)表格中提示信息，寫出表格①②③④處代表的內(nèi)容。時(shí)期民族關(guān)系的史實(shí)（部分）①________中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎狄蠻夷等民族長期交往和斗爭中出現(xiàn)大規(guī)模民族交融東漢、三國兩晉少數(shù)民族氏人、羌人、匈、②、鮮單卑人內(nèi)遷③________北方民族大交融民族交融的作用：④_______________任務(wù)三

【史論結(jié)合——闡釋歷史觀點(diǎn)】秦始皇漢武帝北魏孝文帝(3)秦漢、三國兩晉南北期時(shí)期是中華民族形成與發(fā)展的重要時(shí)期，統(tǒng)治者采取各種措施加強(qiáng)族交融，鞏固政權(quán)。請通過統(tǒng)治者采取的民族政策來論證“中國歷史是由各民族共同創(chuàng)造的”一論點(diǎn)。（要求：任選兩位統(tǒng)治者，運(yùn)用史實(shí)論證觀點(diǎn)，條理清楚）5．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。閱讀材料，回答問題。板塊一典籍篇①《氾勝之書》②《黃帝內(nèi)經(jīng)》③《蘭亭集序》④《道德經(jīng)》板塊二人物篇圖一蔡倫

圖二司馬遷

圖三祖沖之板塊三遺址篇名片一遺產(chǎn)名稱：_________________時(shí)間：戰(zhàn)國地位：_____________________名片二遺產(chǎn)名稱：__________________地點(diǎn)：山西大同評(píng)價(jià)：是我國石窟藝術(shù)的代表之一板塊四傳承篇在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美?！稄膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國夢的精神力量》(1)典籍反映歷史現(xiàn)實(shí)，有助于我們了解各個(gè)時(shí)期的文化成就。請把板塊一中的經(jīng)典典籍作品放入相應(yīng)的板塊中。（只填寫序號(hào)即可）道家經(jīng)典篇書法藝術(shù)篇中醫(yī)理論篇農(nóng)學(xué)著作篇(2)為展示古代科技文化成就，彰顯古人的精神，我國發(fā)行了很多古代人物紀(jì)念郵票，請從板塊二中的郵票中任意選擇一枚，說明他們?nèi)脒x的原因。（要求：寫出人物生活的年代，主要貢獻(xiàn)）(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)將板塊三中的名片填充完整。(4)綜合上述材料，結(jié)合板塊四想一想我們應(yīng)如何傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化？6．秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固。探究下列主題，回答相關(guān)問題。探究一

【秦朝的政治制度示意圖】(1)結(jié)合示意圖及所學(xué)，回答示意圖中的“皇帝”制度的開創(chuàng)者是誰？示意圖中“空白框”內(nèi)應(yīng)該填寫的歷史信息是什么？歸納秦朝為鞏固統(tǒng)治，在地方上推行的制度是什么?探究二

【秦漢鞏固統(tǒng)一的具體措施】(2)依據(jù)表格內(nèi)容及所學(xué)，分別寫出字母ABC所代表的歷史信息是什么？(3)結(jié)合所學(xué)，回答表格中秦朝具體措施，統(tǒng)一后的貨幣名稱是什么?統(tǒng)一后的文字名稱又是什么?(4)依據(jù)表格內(nèi)容及所學(xué)，分別寫出字母DEFGH所代表的歷史信息是什么?探究三

【陸上絲綢之路】(5)依據(jù)圖片及所學(xué)知識(shí)，回答為絲綢之路開通作出貢獻(xiàn)的人物是誰?2013年，國家主席習(xí)近平提出與有關(guān)國家共同建設(shè)的倡議名稱是什么?(6)依據(jù)圖片及所學(xué)知識(shí)，歸納出絲綢之路的主要路線。(提示：從東至西，共包含五步）(7)結(jié)合所學(xué)，回答公元前60年，哪一機(jī)構(gòu)的設(shè)置，標(biāo)志著西域（新疆）正式歸屬中央政權(quán)？探究四

【秦漢科技與文化】(8)結(jié)合所學(xué)，分析對比西漢紙發(fā)明之前的書寫材料，“紙”的優(yōu)點(diǎn)有哪些？(9)結(jié)合所學(xué)，回答東漢時(shí)期，改進(jìn)造紙術(shù)的人物是誰?(10)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓h字具有旺盛生命力的理解。7．閱讀材料，回答問題。材料一：學(xué)派代表人物主要思想道家老子人們應(yīng)順應(yīng)自然；在政治上主張“④______”，小國寡民儒家①實(shí)行禮治，提倡禮法并用，明確尊卑等級(jí)②實(shí)行“⑤______”，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”法家韓非反對空談仁義，強(qiáng)調(diào)以⑥______治國，樹立君主權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治墨家③⑦_(dá)_____、非攻、尚賢、節(jié)儉材料二：由于中國文明具有注重現(xiàn)世的性質(zhì)，所以中國杰出的思想家都傾向于首先當(dāng)注重實(shí)際的政治家，對爭取各國統(tǒng)治者接受他們的觀點(diǎn)很感興趣。他們在旅行和辯論的過程中，吸引信徒，逐漸形成各哲學(xué)學(xué)派。當(dāng)時(shí)思想十分活躍，以致中國人把這一時(shí)期稱為“諸子百家”時(shí)期?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》請回答：(1)將材料一補(bǔ)充完整：選出①②③處所對應(yīng)的代表人物①：______

②：______

③：______A．墨子 B．孟子 C．荀子 D．孔子(2)將材料一補(bǔ)充完整：寫出④⑤⑥⑦處所對應(yīng)的思想主張。④：

⑤：

⑥：

⑦：(3)材料二所反映的思想文化的繁榮局面在歷史上被稱為什么？參考答案1．(1)分封制。(2)首創(chuàng)：秦始皇或者嬴政；名稱：丞相；影響：郡縣制的普遍推行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。(3)漢初問題：諸侯國勢力強(qiáng)大，威脅到中央的統(tǒng)治；解決措施：推恩令；(4)機(jī)構(gòu)：西域都護(hù)府；歷史意義：標(biāo)志著西域正式歸屬中央。2．(1)政策：休養(yǎng)生息政策（兵皆罷歸家或民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人）（任答一點(diǎn)即可）；局面：文景之治(2)耬車；原因：北方人大規(guī)模南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力；帶去中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；在南下移民和當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐ο?；南方自然條件優(yōu)越；南方地區(qū)相對安定；統(tǒng)治者采取促進(jìn)生產(chǎn)的措施。（任答一點(diǎn)即可）(3)道路：絲綢之路意義：絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了很大的促進(jìn)作用。（任答一點(diǎn)即可）(4)啟示：重視先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的普及與推廣；重視對外交流等。（言之有理即可）3．(1)人文初祖：黃帝；特點(diǎn)：多民族共同融合，通過長期的接觸、交往和融合，逐漸形成了具有統(tǒng)一文化和認(rèn)同感的華夏族群。(2)補(bǔ)充：①衛(wèi)青；②張騫；③匈奴人。意義：標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)；促進(jìn)了中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。(3)改革：北魏的孝文帝改革。影響：增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，促進(jìn)了鮮卑族與漢族的融合。(4)標(biāo)語：鑄牢中華民族共同體意識(shí)，攜手共創(chuàng)和諧美好未來。4．(1)多元一體。(2)①春秋②羯人③南北朝④為中華民族發(fā)展注入新的活力（豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)）。(3)示例：觀點(diǎn)：中國歷史是由各民族共同創(chuàng)造的。論述：秦漢、三國兩晉南北朝時(shí)期是中華民族形成與發(fā)展的重要時(shí)期。秦始皇建立起統(tǒng)一多民族的封建國家，他開拓并經(jīng)營了邊疆地區(qū)，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，修筑貫通全國的道路、開鑿靈渠，這些都促進(jìn)了統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固，北魏孝文帝為治理好廣大的北方地區(qū)，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)、政治和文化改革，推行漢化措施，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（任選兩位統(tǒng)治者即可，4分）總結(jié)：綜上所述，這些統(tǒng)治者采取各種措施鞏固政權(quán)，在客觀上也加強(qiáng)了民族交融，使各民族都參與到中國歷史的進(jìn)程中。5．(1)思想篇④藝術(shù)篇③醫(yī)學(xué)篇②農(nóng)學(xué)篇①(2)示例（一）：蔡倫生活于東漢時(shí)期他以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，改進(jìn)造紙術(shù)。（答出造紙術(shù)即可）示例（二）：司馬遷生活于西漢時(shí)期他編寫了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。示例（三）：祖沖之生活于南朝宋齊之間他把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字等。(3)都江堰地位：是一座利用地形與水勢實(shí)現(xiàn)無壩引水的綜合性水利工程。云岡石窟(4)綜合上述材料，我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和傳承民族傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；在民族傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展。（言之有理即可）6．(1)開創(chuàng)者：秦始皇（嬴政）“空白框”：太尉制度：郡縣制

(2)A：中央集權(quán)制度B：蒙恬C：臨洮(3)名稱：圓形方孔半兩錢名稱：小篆。(4)D：主父偃E：鹽鐵F：尊崇儒術(shù)G：衛(wèi)青H：敦煌(5)人物：張騫名稱：“一帶一路”倡議（“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”）。

(6)主要路線（從東到