小學(xué)體育新課標考試試題帶答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.小學(xué)體育與健康課程按“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”模式，根據(jù)（）劃分學(xué)習(xí)水平。A.年級B.年齡C.學(xué)段D.體能答案：C。解析：小學(xué)體育與健康課程按“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”模式，根據(jù)學(xué)段劃分學(xué)習(xí)水平，不同學(xué)段有不同的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容要求。2.水平一（12年級）的體育與健康課程目標中，運動能力要求學(xué)生參與（）以上的體育活動。A.一種B.兩種C.三種D.四種答案：A。解析：水平一（12年級）要求學(xué)生能夠積極參與一種以上的體育活動，通過參與初步體驗運動的樂趣。3.下列不屬于基本運動技能中的移動類的是（）。A.走B.跑C.跳D.投擲答案：D。解析：基本運動技能中的移動類包括走、跑、跳、攀爬、滾動等；投擲屬于基本運動技能中的物體操控類。4.水平二（34年級）的學(xué)生應(yīng)能夠說出（）種以上水果的名稱及其對健康的影響。A.3B.4C.5D.6答案：C。解析：水平二（34年級）要求學(xué)生能夠說出5種以上水果的名稱及其對健康的影響，以增強學(xué)生的健康知識儲備。5.下列關(guān)于體育教學(xué)評價說法錯誤的是（）。A.應(yīng)注重評價主體的多元化B.只需要關(guān)注學(xué)生的運動成績C.要結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價D.評價內(nèi)容應(yīng)包括體能、知識與技能等方面答案：B。解析：體育教學(xué)評價應(yīng)注重評價主體的多元化，結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，評價內(nèi)容涵蓋體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作等多方面，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的運動成績。6.小學(xué)體育與健康課程中安全教育貫穿（）。A.13年級B.36年級C.全學(xué)段D.46年級答案：C。解析：安全教育在小學(xué)體育與健康課程的全學(xué)段都應(yīng)貫穿，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。7.水平三（56年級）學(xué)生在體能方面要能夠完成1分鐘跳繩（）次以上。A.100B.120C.140D.160答案：C。解析：水平三（56年級）學(xué)生在體能方面要能夠完成1分鐘跳繩140次以上，這是該學(xué)段對跳繩能力的體能要求。8.下列不屬于體育與健康課程性質(zhì)的是（）。A.基礎(chǔ)性B.健身性C.審美性D.實踐性答案：C。解析：體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、健身性、實踐性、綜合性等性質(zhì)，審美性不屬于其課程性質(zhì)。9.運動技能學(xué)習(xí)中，水平一的學(xué)生應(yīng)掌握的體操類技能是（）。A.簡單的韻律操B.廣播體操C.技巧動作D.器械體操答案：A。解析：水平一（12年級）學(xué)生應(yīng)掌握簡單的韻律操，廣播體操在后續(xù)年級學(xué)習(xí)要求更規(guī)范化，技巧動作和器械體操對于水平一學(xué)生難度較大。10.在制定教學(xué)計劃時，要依據(jù)（）和本校實際情況。A.學(xué)生興趣B.家長意見C.體育課程標準D.體育考試要求答案：C。解析：制定體育教學(xué)計劃要依據(jù)體育課程標準，結(jié)合本校實際情況、學(xué)生特點等進行編寫，以確保教學(xué)目標的達成。11.水平二學(xué)生應(yīng)能夠掌握籃球的基本動作，如原地運球、（）等。A.行進間運球B.背后運球C.胯下運球D.轉(zhuǎn)身運球答案：A。解析：水平二（34年級）學(xué)生應(yīng)能夠掌握籃球的原地運球和行進間運球等基本動作，背后運球、胯下運球、轉(zhuǎn)身運球?qū)τ谒蕉W(xué)生難度較大。12.體育與健康課程中“具有積極的體育態(tài)度和價值觀”屬于（）方面的目標。A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.知識運用答案：C。解析：體育品德目標包含具有積極的體育態(tài)度和價值觀、遵守體育道德規(guī)范等內(nèi)容。13.以下哪種方法不適合水平一學(xué)生在體育教學(xué)中的使用（）。A.游戲教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.重復(fù)訓(xùn)練法D.故事教學(xué)法答案：C。解析：水平一（12年級）學(xué)生注意力集中時間短，適合采用游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、故事教學(xué)法等生動有趣的教學(xué)方法。重復(fù)訓(xùn)練法相對枯燥，不太適合該階段學(xué)生。14.水平三學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中要能夠完成（）。A.簡單的顛球B.腳內(nèi)側(cè)傳球C.任意球射門D.馬賽回旋答案：B。解析：水平三（56年級）學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中要能夠完成腳內(nèi)側(cè)傳球等基礎(chǔ)技術(shù)動作，簡單顛球在較低學(xué)段開始接觸，任意球射門和馬賽回旋對于水平三學(xué)生難度較大。15.體育與健康課程資源包括人力資源、物力資源和（）資源。A.信息B.財力C.場館D.器材答案：A。解析：體育與健康課程資源包括人力資源、物力資源和信息資源等，以支持課程的有效實施。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.小學(xué)體育與健康課程的課程理念包括（）。A.落實立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想B.強調(diào)以體育人C.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化答案：ABCD。解析：小學(xué)體育與健康課程的課程理念包括落實立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想，強調(diào)以體育人，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，關(guān)注教學(xué)方式的多樣性，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。2.下列屬于體育與健康課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的有（）。A.健康知識B.基本運動技能C.專項運動技能D.體育文化答案：ABC。解析：體育與健康課程按“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，體育文化并不是作為單獨并列的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.基本運動技能中的物體操控類技能包括（）。A.投擲B.接球C.運球D.擊球答案：ABCD。解析：基本運動技能中的物體操控類技能包括投擲、接球、運球、擊球、踢球等，通過這些技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對物體的操控能力。4.體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.團隊合作精神B.競爭意識C.創(chuàng)新能力D.社會適應(yīng)能力答案：ABCD。解析：體育教學(xué)不僅要傳授體育知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、競爭意識、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力等多方面的素養(yǎng)。5.水平二（34年級）在健康行為方面的目標有（）。A.初步掌握合理的營養(yǎng)知識B.養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣C.了解不同運動項目的安全注意事項D.能夠制定簡單的個人鍛煉計劃答案：ABC。解析：水平二（34年級）在健康行為方面，學(xué)生應(yīng)初步掌握合理的營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，了解不同運動項目的安全注意事項。能夠制定簡單的個人鍛煉計劃是水平三（56年級）的要求。6.專項運動技能包括（）。A.球類運動B.田徑運動C.體操運動D.水上或冰雪運動答案：ABCD。解析：專項運動技能涵蓋了球類運動、田徑運動、體操運動、水上或冰雪運動、中華傳統(tǒng)體育類運動等多種類型。7.體育教學(xué)評價的目的包括（）。A.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題C.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)D.為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定提供依據(jù)答案：ABCD。解析：體育教學(xué)評價的目的是多方面的，包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定提供依據(jù)等，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。8.以下適合小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)活動有（）。A.老鷹捉小雞游戲B.跳繩比賽C.簡單的武術(shù)操D.籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)答案：ABC。解析：小學(xué)低年級學(xué)生適合簡單、有趣、富有情境性的體育教學(xué)活動，如老鷹捉小雞游戲、跳繩比賽、簡單的武術(shù)操等?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)對于低年級學(xué)生過于復(fù)雜，不適合。9.在體育與健康課堂上，教師的角色有（）。A.組織者B.引導(dǎo)者C.合作者D.監(jiān)督者答案：ABC。解析：在體育與健康課堂上，教師是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，要營造良好的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。監(jiān)督者不是主要角色定位。10.水平三（56年級）學(xué)生在體育品德方面應(yīng)（）。A.遵守體育規(guī)則和道德規(guī)范B.具有良好的體育精神C.能夠在比賽中尊重對手和裁判D.學(xué)會正確對待比賽的勝負答案：ABCD。解析：水平三（56年級）學(xué)生在體育品德方面應(yīng)遵守體育規(guī)則和道德規(guī)范，具有良好的體育精神，在比賽中尊重對手和裁判，學(xué)會正確對待比賽的勝負，培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)。三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學(xué)體育與健康課程只需要關(guān)注學(xué)生的體育技能提升，健康知識不重要。（×）解析：小學(xué)體育與健康課程不僅要關(guān)注學(xué)生體育技能的提升，還要注重健康知識的傳授，二者相輔相成，共同促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。2.水平一的學(xué)生只要能完成體育活動就可以，不需要強調(diào)動作的規(guī)范性。（×）解析：雖然水平一（12年級）學(xué)生以培養(yǎng)興趣和初步體驗為主，但也應(yīng)適當(dāng)強調(diào)動作的規(guī)范性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.體育教學(xué)評價只在學(xué)期末進行。（×）解析：體育教學(xué)評價應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程，結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，不僅僅在學(xué)期末進行。4.基本運動技能是專項運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（√）解析：基本運動技能如移動、物體操控等能力的發(fā)展是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)專項運動技能的基礎(chǔ)。5.水平二的學(xué)生應(yīng)能夠獨立參加體育鍛煉，不需要他人陪伴。（×）解析：水平二（34年級）學(xué)生雖然運動能力有所提升，但在體育鍛煉時仍需要一定的指導(dǎo)和陪伴，以確保安全和鍛煉效果。6.體育與健康課程可以不考慮學(xué)生的個體差異。（×）解析：體育與健康課程必須考慮學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生不同的體能、技能水平和興趣愛好等制定個性化的教學(xué)目標和內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求。7.中華傳統(tǒng)體育類運動如武術(shù)、踢毽子等應(yīng)在小學(xué)體育與健康課程中得到重視。（√）解析：中華傳統(tǒng)體育類運動具有深厚的文化底蘊和健身價值，應(yīng)在小學(xué)體育與健康課程中得到重視和推廣。8.在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多采用表揚和鼓勵的方式，不批評學(xué)生。（×）解析：在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多采用表揚和鼓勵的方式激勵學(xué)生，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤和問題時，也應(yīng)適時給予客觀的批評和指導(dǎo)，促進學(xué)生改進。9.水平三的學(xué)生在體能測試中只要某一項達標即可。（×）解析：水平三（56年級）學(xué)生在體能測試中應(yīng)在多個項目上都努力達到相應(yīng)的標準，全面發(fā)展體能。10.體育與健康課程標準是編寫體育教材的主要依據(jù)。（√）解析：體育與健康課程標準規(guī)定了課程的目標、內(nèi)容等，是編寫體育教材、進行教學(xué)和評價的主要依據(jù)。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述小學(xué)體育與健康課程中健康行為的目標內(nèi)容。答：小學(xué)體育與健康課程中健康行為的目標內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)段有所不同。水平一（12年級）：學(xué)生能保持正確的身體姿態(tài)，如坐姿、站姿等；養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手等；了解安全運動的常識，在體育活動中注意安全；能積極參與體育活動，初步養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。水平二（34年級）：初步掌握合理的營養(yǎng)知識，知道常見食物的營養(yǎng)成分和合理膳食搭配；養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，能夠堅持定期參與體育活動；了解不同運動項目的安全注意事項，在運動中能自我保護；能關(guān)注自己的身體狀況，如了解脈搏與運動的關(guān)系。水平三（56年級）：深入理解合理營養(yǎng)和食品安全的重要性，能夠選擇健康的飲食；能夠制定簡單的個人鍛煉計劃并堅持執(zhí)行；掌握常見運動損傷的預(yù)防和處理方法；能夠調(diào)節(jié)自己的體育鍛煉情緒和狀態(tài)。2.請說明如何在體育教學(xué)中落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。答：在體育教學(xué)中落實“健康第一”的指導(dǎo)思想可以從以下幾個方面入手：（1）教學(xué)目標設(shè)計：將促進學(xué)生身心健康作為首要目標，不僅關(guān)注學(xué)生體育技能的提升，更要注重體能的發(fā)展、健康知識的傳授和健康行為的養(yǎng)成。例如，在制定教學(xué)目標時，明確學(xué)生要掌握的健康知識要點，以及通過體育活動培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我保健能力。（2）教學(xué)內(nèi)容選擇：選擇有益于學(xué)生身心健康的教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)先安排基本運動技能和專項運動技能的學(xué)習(xí)，同時融入健康知識教育。比如，在籃球教學(xué)中可以穿插運動損傷預(yù)防和急救的知識；選擇適合不同學(xué)段學(xué)生體能的運動項目，避免運動強度過大或過小對學(xué)生身體造成不良影響。（3）教學(xué)方法運用：采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生積極參與體育活動。采用游戲化、情境化教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和鍛煉，增強體育鍛煉的主動性和自覺性。同時，根據(jù)學(xué)生的個體差異進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度水平上得到鍛煉和提高。（4）教學(xué)過程管理：加強教學(xué)過程中的安全教育和管理，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中進行體育活動。在教學(xué)前檢查場地和器材的安全性；在教學(xué)中，時刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況