2025年高二歷史口述歷史采訪技巧試卷2025年高二歷史口述歷史采訪技巧試卷

姓名：______班級：______學(xué)號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

1.**單選題（每題2分，共10分）**

-題目數(shù)量：5

-分值：2分/題

2.**多選題（每題3分，共9分）**

-題目數(shù)量：3

-分值：3分/題

3.**名詞解釋（每題4分，共12分）**

-題目數(shù)量：3

-分值：4分/題

4.**簡答題（每題5分，共20分）**

-題目數(shù)量：4

-分值：5分/題

5.**材料分析題（8分）**

-題目數(shù)量：1

-分值：8分

6.**實(shí)踐操作題（10分）**

-題目數(shù)量：1

-分值：10分

7.**論述題（25分）**

-題目數(shù)量：1

-分值：25分

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**1.單選題（每題2分，共10分）**

1.口述歷史的核心價值在于什么？

A.文獻(xiàn)記錄的完整性

B.親歷者記憶的真實(shí)性

C.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的精確性

D.學(xué)術(shù)研究的系統(tǒng)性

2.采訪前準(zhǔn)備階段，以下哪項(xiàng)不屬于必備工作？

A.確定采訪對象

B.設(shè)計(jì)采訪提綱

C.錄制完整背景音

D.忽略采訪對象的生活背景

3.口述歷史記錄的局限性主要在于？

A.設(shè)備成本高

B.記憶的主觀性

C.字?jǐn)?shù)限制

D.后期剪輯難度

4.采訪過程中，若對象情緒波動較大，應(yīng)如何處理？

A.立即終止采訪

B.調(diào)整采訪節(jié)奏

C.強(qiáng)行追問敏感問題

D.撤離現(xiàn)場觀察

5.口述歷史資料在學(xué)術(shù)研究中的主要作用是？

A.替代原始文獻(xiàn)

B.補(bǔ)充文獻(xiàn)不足

C.規(guī)范學(xué)術(shù)格式

D.避免研究爭議

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**2.多選題（每題3分，共9分）**

1.口述歷史采訪的基本原則包括哪些？

A.尊重隱私

B.客觀記錄

C.主觀評判

D.保護(hù)環(huán)境

2.采訪提綱的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素？

A.采訪目的

B.對象年齡

C.時間限制

D.個人喜好

3.口述歷史資料整理過程中，可能遇到的問題有？

A.信息碎片化

B.記憶偏差

C.設(shè)備故障

D.法律糾紛

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**3.名詞解釋（每題4分，共12分）**

1.口述歷史：簡述其定義及特點(diǎn)。

2.采訪提綱：解釋其在口述歷史中的作用。

3.記憶偏差：說明其含義及影響。

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**4.簡答題（每題5分，共20分）**

1.簡述口述歷史采訪前的準(zhǔn)備工作。

2.解釋如何有效避免采訪過程中的倫理問題。

3.口述歷史資料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用方式有哪些？

4.比較口述歷史與文獻(xiàn)研究的主要區(qū)別。

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**5.材料分析題（8分）**

材料：某學(xué)生采訪一位90歲老人，記錄其童年經(jīng)歷。老人多次提到“日本飛機(jī)轟炸”的具體時間，但不同記憶版本存在差異。學(xué)生試圖通過其他資料核實(shí)，但發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)較少。

問題：分析該案例中可能存在的記憶偏差及解決方法。

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**6.實(shí)踐操作題（10分）**

假設(shè)你要采訪一位參與過某地文革的退休教師，請?jiān)O(shè)計(jì)一份包含5個問題的采訪提綱，并說明設(shè)計(jì)理由。

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**7.論述題（25分）**

結(jié)合實(shí)際案例，論述口述歷史采訪技巧在歷史研究中的重要性，并分析其面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

8.**匹配題（每題3分，共12分）**

-題目數(shù)量：4

-分值：3分/題

1.將以下口述歷史術(shù)語與其定義匹配：

A.記憶偏差

B.采訪提綱

C.口述歷史

D.倫理審查

1.指采訪前設(shè)計(jì)的核心問題清單

2.采訪對象記憶與事實(shí)存在的不一致現(xiàn)象

3.通過口述方式收集歷史信息的方法

4.保障采訪過程合法合規(guī)的必要程序

2.將以下口述歷史采訪情境與其應(yīng)對方法匹配：

A.對象情緒激動無法表達(dá)

B.對象拒絕回答敏感問題

C.采訪設(shè)備突然故障

D.對象記憶模糊不清

1.調(diào)整采訪節(jié)奏，給予休息時間

2.征求對方意見，或更換話題

3.立即嘗試備用設(shè)備，記錄現(xiàn)場口述內(nèi)容

4.采用開放式問題引導(dǎo)回憶

9.**填空題（每題2分，共14分）**

-題目數(shù)量：7

1.口述歷史的核心特征是______與______的結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)采訪提綱時，應(yīng)遵循______和______的原則。

3.口述歷史資料整理需注意______和______的統(tǒng)一。

4.采訪過程中，若對象表達(dá)不清，應(yīng)______或______。

5.口述歷史在歷史教學(xué)中的作用是______和______。

6.為保護(hù)采訪對象隱私，需簽署______協(xié)議。

7.記錄口述歷史時，建議使用______和______兩種方式。

10.**判斷題（每題2分，共10分）**

-題目數(shù)量：5

1.口述歷史可以完全替代文獻(xiàn)研究。（×）

2.采訪提綱應(yīng)盡可能詳細(xì)，避免留有疑問。（×）

3.口述歷史資料具有客觀性和普適性。（×）

4.倫理審查僅適用于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。（×）

5.口述歷史記錄需長期保存，無需數(shù)字化處理。（×）

11.**情景模擬題（12分）**

假設(shè)你是一名歷史教師，計(jì)劃組織學(xué)生開展“社區(qū)口述歷史”項(xiàng)目，采訪當(dāng)?shù)乩先恕Ｕ埡喪鲰?xiàng)目實(shí)施步驟，包括前期準(zhǔn)備、采訪技巧、資料整理三個環(huán)節(jié)，并說明如何處理可能出現(xiàn)的倫理問題。（12分）

12.**比較分析題（15分）**

比較口述歷史與訪談法的異同，重點(diǎn)分析兩者在歷史研究中的應(yīng)用場景及局限性。（15分）

13.**案例分析題（10分）**

材料：某紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)采訪一位親歷過南京大屠殺的老人，老人起初不愿提及往事，后因?qū)а菽托膬A聽并展示相關(guān)歷史照片而逐漸敞開心扉。

問題：分析該案例中成功的采訪技巧，并說明如何避免潛在的情感傷害。（10分）

14.**設(shè)計(jì)題（12分）**

設(shè)計(jì)一份針對初中生的口述歷史訪談活動方案，包括活動目標(biāo)、對象選擇、問題設(shè)計(jì)、成果展示等環(huán)節(jié)，并說明如何確保活動的教育意義。（12分）

15.**反思題（10分）**

結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，談?wù)勗诳谑鰵v史采訪中可能遇到的困難，并提出至少三種解決方法。（10分）

**8.匹配題（每題3分，共12分）**

1.A-2,B-1,C-3,D-4

2.A-1,B-2,C-3,D-4

**9.填空題（每題2分，共14分）**

1.親歷者記憶采訪者記錄

2.全面性客觀性

3.史實(shí)口述表達(dá)

4.耐心傾聽轉(zhuǎn)換提問方式

5.豐富歷史教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生研究興趣

6.保密

7.錄音錄像

**10.判斷題（每題2分，共10分）**

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

**11.情景模擬題（12分）**

答：前期準(zhǔn)備：確定采訪對象（選擇有代表性經(jīng)歷的老人），設(shè)計(jì)采訪提綱（包括開放性問題），了解對象背景，準(zhǔn)備錄音錄像設(shè)備，簽署保密協(xié)議。采訪技巧：營造輕松氛圍，耐心傾聽，適時追問，注意觀察非語言信息，避免引導(dǎo)性提問。資料整理：轉(zhuǎn)錄錄音，核對史實(shí)，標(biāo)注信息來源，分類整理，形成報告或展示成果。倫理處理：尊重隱私，不強(qiáng)迫回憶，保護(hù)對象情感，匿名處理敏感信息，提前告知采訪目的及資料用途。

**12.比較分析題（15分）**

答：異同：兩者均用于收集信息，但口述歷史側(cè)重個人經(jīng)歷記憶，訪談法更廣泛；口述歷史依賴親歷者，訪談法可針對特定問題。應(yīng)用場景：口述歷史用于搶救性記錄，訪談法用于專項(xiàng)研究；兩者可結(jié)合使用。局限性：口述歷史主觀性強(qiáng)，訪談法可能受限于提問者視角。

**13.案例分析題（10分）**

答：成功技巧：耐心傾聽，情感共鳴，利用視覺輔助（照片）。避免傷害：不重復(fù)追問痛苦經(jīng)歷，提供情感支持，尊重沉默權(quán)，事后跟進(jìn)關(guān)懷。

**14.設(shè)計(jì)題（12分）**

答：活動目標(biāo)：了解社區(qū)歷史，鍛煉訪談能力。對象選擇：社區(qū)老人、老職工。問題設(shè)計(jì)：如“您年輕時最大的夢想是什么？”“社區(qū)變化最大的地方是哪里？”成果展示：制作展板、錄制口述史錄音。倫理保障：家長同意，學(xué)生培訓(xùn)訪談禮儀，匿名處理。

**15.反思題（10分）**

答：困難：對象記憶模糊、拒絕合作、設(shè)備故障、信息真?zhèn)坞y辨。解決方法：多采訪不同對象交叉驗(yàn)證，準(zhǔn)備備選方案（如補(bǔ)充文獻(xiàn)），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)備維護(hù)，與專家合作鑒定信息。

**知識點(diǎn)分類總結(jié)**

一、口述歷史基礎(chǔ)理論

1.定義：通過采訪親歷者收集歷史記憶的方法。

2.特點(diǎn)：主觀性、搶救性、情感性。

3.價值：補(bǔ)充文獻(xiàn)不足，呈現(xiàn)微觀視角。

二、采訪技巧

1.前期準(zhǔn)備：對象篩選、提綱設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試、倫理預(yù)案。

2.采訪過程：傾聽為主、提問為輔、情感關(guān)懷、靈活應(yīng)變。

3.提問類型：開放性問題（如“您能描述一下當(dāng)時嗎？”）、追問（如“為什么會有這種感覺？”）、背景性問題（如“您那會兒多大年紀(jì)？”）。

三、資料整理與倫理

1.整理方法：轉(zhuǎn)錄、分類、標(biāo)注、驗(yàn)證（與文獻(xiàn)比對）。

2.倫理原則：知情同意、隱私保護(hù)、情感尊重、不篡改原意。

3.法律依據(jù)：著作權(quán)法、個人信息保護(hù)法。

四、應(yīng)用與教學(xué)

1.學(xué)術(shù)領(lǐng)域：口述史著作、檔案補(bǔ)充、集體記憶研究。

2.教育領(lǐng)域：課程素材、學(xué)生實(shí)踐活動、歷史意識培養(yǎng)。

**各題型知識點(diǎn)詳解及示例**

**1.單選題**

知識點(diǎn)：口述歷史核心價值。

示例：選B（親歷者記憶真實(shí)性），因口述歷史通過直接回憶獲取一手資料，彌補(bǔ)文獻(xiàn)缺失。

**2.多選題**

知識點(diǎn)：采訪提綱設(shè)計(jì)要素。

示例：選AB（采訪目的、對象年齡），因提綱需圍繞研究目標(biāo)，并考慮對象認(rèn)知能力。

**3.名詞解釋**

知識點(diǎn)：核心術(shù)語內(nèi)涵。

示例：口述歷史指通過采訪收集個人記憶的史學(xué)方法，特點(diǎn)是主觀性與真實(shí)性的統(tǒng)一。

**4.簡答題**

知識點(diǎn)：實(shí)操流程與原則。

示例：前期準(zhǔn)備包括確定對象、設(shè)計(jì)提綱、倫理審查；避免倫理問題需知情同意、匿名處理。

**5.材料分析題**

知識點(diǎn)：記憶偏差識別與應(yīng)對。

示例：老人不同記憶版本屬記憶融合現(xiàn)象，解決方法是通過其他資料（如日記、照片）交叉驗(yàn)證。

**6.實(shí)踐操作題**

知識點(diǎn)：具體問題設(shè)計(jì)邏輯。

示例：采訪文革教師可問“您當(dāng)時如何理解政策？”“身邊有哪些人參與？”（圍繞事件、認(rèn)知、群體）。

**7.論述題**

知識點(diǎn)：綜合應(yīng)用與批判性思維。

示例：論述需結(jié)合案例（如“下崗工人訪談”），分析其在展現(xiàn)社會變遷中的作用，及如何克服記憶選擇性問題。

**8.匹配題**

知識點(diǎn)：術(shù)語與概念的對應(yīng)關(guān)系。

示例：記憶偏差對應(yīng)“記憶與事實(shí)存在不一致”，因個人經(jīng)歷會篩選、美化或遺忘信息。

**9.填空題**

知識點(diǎn)：基礎(chǔ)概念記憶。

示例：“全面性”對應(yīng)提綱設(shè)計(jì)原則，指問題覆蓋事件多方面。

**10.判斷題**

知識點(diǎn)：常見誤區(qū)辨析。

示例：錯，口述歷史需與文獻(xiàn)互證，不能替代。

**11.情景模擬題**

知識點(diǎn)：項(xiàng)目設(shè)計(jì)全流程。

示例：需涵蓋從倫理審批到成果展示的完整環(huán)節(jié)，體現(xiàn)歷史教學(xué)與社區(qū)資源的結(jié)合。

**12.比較分析題**

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