中班社會教案《讓愛住我家》

1、中班社會教案《讓愛住我家》

活動目標(biāo)：

1.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好

情感。

2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4.信發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

“全家福”照片，與歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制XX心E勺材

料和工具。

活動過程：

一、完整欣賞歌曲。

1.導(dǎo)入：欣賞“全家福”的照片。

教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過全家福。今天

老師也帶來了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上有誰？他們的表情怎樣

的”？

如果這是你的“全家?！闭掌銜趺唇榻B自己的一家呢？

教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說明這是一個(gè)

充滿愛的家。愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一?起來

做一個(gè)表達(dá)愛的動作吧：（教師示范并帶領(lǐng)幼兒做動作）

2.充滿愛的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，

伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）

提問：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）

3.那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲一一《讓愛住我家》。

（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）

提問：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰先唱的？（依次出示我、媽媽、爸

爸、弟弟的圖片）

二、分句欣賞歌曲。

在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽歌曲里的

“我”唱了些什么？

1.欣賞第一句（教師范唱）：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常

陪我玩耍。

提問：歌曲里的“我”認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）

小結(jié)：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是

呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！

2.欣賞第二句（教師范唱）：我爰我的家，兒子女兒我的他，爰就是忍耐，家

庭所有繁雜。

提問：媽媽認(rèn)為愛是什么呢？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）

小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就

是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口

的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。

3.欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付

出，讓家不缺乏。

提問：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）

小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛就是為家而付出，讓家

里什么都不缺。

4.欣賞第四句（聽音樂）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。沒有哭泣，不

會懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。不分日夜，?/p>

冬春夏，全心全意愛我們的家。

小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在

你的家，愛也在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂用動作

表現(xiàn)第四句歌詞。）

三、完整欣賞，幼兒制XX心布置“愛心房”。

1.對爸爸媽媽表示感謝。

教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對于我們小朋友來說，

愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛你們!我

愛我的家！”

2.幼兒跟隨音樂，制XX心裝扮“愛心房”。

教師：讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧！

附歌詞：

《讓愛住我家》

我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛我的家，兒子

女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛

就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，沒有哭泣，不會懼

怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬?/p>

夏，全心全意愛我們的家。

2、大班音樂教案《讓愛住我家》含反思

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能

力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情

感。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說

了些什么？

(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么？

B聽完這首歌曲你有什么感受？

4,再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用

一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動反思：

放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上

完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親

搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有

些事情、有些動作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的

讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦!芳芳老師真的好愛你

們哦！

《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩

的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起

的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

一、欣賞“全家?！闭掌?，感受家的溫馨。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”,讓幼兒指著自己的“全

家?！?，說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們

嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活

的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛的家

里。

二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分，我讓幼兒在自然輕松的環(huán)

境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的

創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。

三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于

生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。

1.歌詞“故事化”。

故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興

趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以

增強(qiáng)幼兒對歌詞的感知效果。

2.歌詞“動作化”。

身體動作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因?yàn)楹脛邮怯變?/p>

的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作

的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼

兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這

首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活

動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我

這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表

情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，

我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人！”

3、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛住我家》含反思

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情

感。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說

了些什么？

(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么？

B聽完這首歌曲你有什么感受？

4,再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用

一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動反思：

這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)

音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒

底，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正

地感受到愛。

在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）語言（想媽

媽）中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許

信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動

作等形式來表達(dá)愛。

就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但

在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過

動作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但

卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳

遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對

我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動

中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在

這方面得到提高。

4、大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思

活動目標(biāo)：

L樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的

美好情感。

2,發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。

3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5?樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌?/p>

2.知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；

難點(diǎn)：理解歌詞的含義。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

1.隨輕音樂學(xué)小鳥飛入教室。

2,伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”

攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布

置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上

有誰？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

（2）請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師：“誰愿意來介紹一

下你的全家福？”

（3）教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪

咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活得幸福

嗎？（教師演示動作）愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓愛住

我家!來，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛的動作：讓愛住我家?。ㄕ堄變?/p>

起立學(xué)動作）

（二）欣賞歌曲

1、完整欣賞歌曲旋律。

（1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓

我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福

開心的事情？（放音樂）

（2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？（幼兒回

答）

教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，

那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一

起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》（邊說邊做出動

作），歌曲的名字叫什么？

2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。

教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰？誰先

唱的？（逐個(gè)回答）

過渡語：在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我

們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？

（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（幼兒

回答）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什

么？（幼兒回答）是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我

玩，真是太幸福了！那爸爸媽媽認(rèn)為的愛是什么呢，讓我們仔細(xì)地聽一

聽?！?/p>

（2）欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些

什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是

耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我

們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛就是付出，讓家里什

么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們

的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸

爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨?/p>

安的。你想對爸爸媽媽說些什么？“（引導(dǎo)幼兒大聲說出心中對爸爸

媽媽的愛）

師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著

一起來唱一唱吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟

弟、爸爸和媽媽都愛這個(gè)家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽一一”

（幼兒欣賞第四句一遍）

（3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的

愛，享受著別人的愛。（教師邊說邊做動作）愛就在你的家，愛就在

我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達(dá)我們的

愛吧！”（放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。）

3、完整欣賞。

（1）師：“這首歌曲好聽嗎？我們除了可以用語言、歌曲的方式

來表達(dá)自己的愛，還可以用動作來表達(dá)心中的愛，你知道哪些可以用

來表達(dá)愛的動作呢？你的爸爸媽媽會用什么動作來表達(dá)他們對你的愛

呢？你又會用什么動作來表達(dá)你的愛呢？（請幾名幼兒上前表現(xiàn)）請

你把這些表達(dá)愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在

我們每個(gè)人的心中！讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧！”

（2）放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。

（三）全家福

（1）師：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭，有著深愛自己的

爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個(gè)幸福的大家庭，老師和阿姨

就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們在大六班這個(gè)大家庭中一

起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎？那么，

你們想不想把這份幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢？那就讓我們把

這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧！”

（放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。）

（2）幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。

活動反思

這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)

音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒

底，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正

地感受到愛。

在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）語言（想媽

媽）中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許

信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動

作等形式來表達(dá)愛。

就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但

在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過

動作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作，但

卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳

遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對

我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動

中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在

這方面得到提高。

5、母親節(jié)教案《讓愛住我家》

6、小班教案《讓愛住我家》

活動目標(biāo)，

1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一

起活動的快樂。

2、愿意并安靜傾聽同伴說話。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，

你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋

友）

2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。

a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）

b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片

中的人和事。

3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。

a）請個(gè)別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？為什么？引導(dǎo)幼

兒以“我最喜歡和……一起……"的方式表達(dá)。

b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的

話，練習(xí)說話的完整性。

c）請其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>

d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。好!拿好照

片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”

4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。

a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，

以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。

b）我們小班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也

像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹

妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛

這個(gè)大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡

和……一起……”并且給他一個(gè)擁抱。

c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一

起……”句式說一說圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最

喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜

歡和爸爸一起講故事。

5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。

6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每

個(gè)寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最

喜歡的人

活動延伸：

提醒幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱;說一句“我最喜歡和……一

起……”的話。

7、小班優(yōu)秀語言教案《讓愛住我家》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一

起活動的快樂。

2、愿意并安靜傾聽同伴說話。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，

你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋

友）

2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。

a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）

b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片

中的人和事。

3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。

a）請個(gè)別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？為什么？引導(dǎo)幼

兒以“我最喜歡和……一起……"的方式表達(dá)。

b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的

話，練習(xí)說話的完整性。

c）請其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>

d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。好!拿好照

片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”

4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。

a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，

以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。

b）我們小班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也

像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹

妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛

這個(gè)大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡

和……一起……”并且給他一個(gè)擁抱。

c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一

起……”句式說一說圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最

喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜

歡和爸爸一起講故事。

5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。

6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每

個(gè)寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最

喜歡的人

活動延伸：

提醒幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱;說一句“我最喜歡和……一

起...”的話。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中，我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸

福的感覺，活動效果很好。

8、中班社會教案《我是值日生》

活動目標(biāo)

1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。

2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

3、在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。

活動準(zhǔn)備

1、值日生標(biāo)志。

2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

(1)閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做

的？

(2)你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事

情？(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有

更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些

自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？(擦桌子、拖地、

放杯子、搬凳子等)

(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？

3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)

具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動反思

1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉

又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作

范圍，有待教師調(diào)整。

9、中班教案《讓愛住我家》含反思

【活動目標(biāo)】

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母?/p>

姓名及父母對自己的愛護(hù)。

2,熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連

接。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃

一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動流程】

1.導(dǎo)入活動

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室，在音樂間奏時(shí)，引

導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶

來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸

爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋

友來給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多

嗎？為什么會不一樣？

(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽

媽看著我們上課吧！

(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起

來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧！(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉

歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個(gè)布娃

娃(出示布娃娃)，我們再一起來數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有兒口

人。

4.學(xué)唱歌曲

(1)安靜的欣賞歌曲。

(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱

結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么

不同？

(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)

小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？

【活動延伸】

做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲

所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺得來內(nèi)心的感

受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動

作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

10、中班教案《我愛我家》含反思

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感

2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力

3、在交流中感悟親情

4、大膽說出自己對的理解

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

難點(diǎn)：體會父母的愛、學(xué)會感恩

活動準(zhǔn)備

1、課件錄音機(jī)

2、全家福照片

活動過程

1、律動《小龍人》

2、故事導(dǎo)入

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已

經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑

到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在

一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回

到了溫暖的家。

3、提問

(1)小朋友你家里都有誰呀？

(2)叫什么名字？

小結(jié)：

4、看照片

每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們

一起來看一看(請個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，

讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

5、看錄象

聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

6、交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，

你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

7、游戲

《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

教學(xué)反思：

父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋

友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請

小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸

福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)

孩子都有機(jī)會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，

采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個(gè)個(gè)照片

貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自

己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

11、中班音樂教案《讓愛住我家》

活動目標(biāo)：

L通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，感受到家庭成員之間和

睦相處的美好情感。

2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4?啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

“全家?！闭掌?，與歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒

制XX心的材料和工具。

活動過程：

一、完整欣賞歌曲。

1.導(dǎo)入:欣賞“全家?！钡恼掌?。

教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，我們也一定和家人拍過

全家福。今天老師也帶來了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上

有誰？他們的表情怎樣的”？

如果這是你的“全家?！闭掌銜趺唇榻B自己的一家呢？

教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，

說明這是一個(gè)充滿愛的家。愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓

我們感到幸福。我們一起來做一個(gè)表達(dá)愛的動作吧！（教師示范并帶領(lǐng)

幼兒做動作）

2,充滿愛的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜

的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音

樂）

提問：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）

3.那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓

愛住我家》。（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）

提問：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰先唱的？（依次出示

我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）

二、分句欣賞歌曲。

在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽

一聽歌曲里的“我”唱了些什么？

1.欣賞第一句（教師范唱）:我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是

不吵架，常常陪我玩耍。

提問：歌曲里的“我”認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）

小結(jié)：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩

嗎？玩什么？是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真

是太幸福了！

2,欣賞第二句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我的他，愛

就是忍耐，家庭所有繁雜。

提問：媽媽認(rèn)為愛是什么呢？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）

小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活

這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾

得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更

舒服。

3.欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的

她，愛就是付出，讓家不缺乏。

提問：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）

小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛就是為家

而付出，讓家里什么都不缺。

4.欣賞第四句（聽音樂）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。

沒有哭泣，不會懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募摇Ｗ寪厶焯熳∧慵?，讓?/p>

天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。

小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人

的愛;愛就在你的家，愛也在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與

幼兒一起跟隨音樂用動作表現(xiàn)第四句歌詞。）

三、完整欣賞，幼兒制XX心布置“愛心房”。

L對爸爸媽媽表示感謝。

教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對于我們

小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說一句：“謝

謝爸爸媽媽，我愛你們!我愛我的家！”

2.幼兒跟隨音樂，制XX心裝扮“愛心房”。

教師：讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧！

附歌詞：

《讓愛住我家》

我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛

我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的

家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你

家，讓愛天天住我家，沒有哭泣，不會懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募摇?/p>

讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意

愛我們的家。

12、中班社會教案《家》

活動目標(biāo)

1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

2、對家有初步的認(rèn)識。

3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活，愛家人的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對家有初步的認(rèn)識，感受家的溫馨。

難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)

驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好

的禮物、剪刀等

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？

小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？

二、經(jīng)驗(yàn)交流

1、在你家里，你覺得誰最能干？

2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？

3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？

（點(diǎn)評：從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交

流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子

也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員

之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼

兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊

的人。）

4、（觀看照片回憶整個(gè)尋找的過程）誰記得我家是住在哪里的？

（出示住址）要去我家先要找到什么？我們是從哪里出發(fā)的？乘哪一

輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什么地方？找到路后

接著該找什么？弄堂找到了，再找什么？

5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？

根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？

（點(diǎn)評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知

識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識，還要和情感的體驗(yàn)，

親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和

知識技能的獲得。）

三、操作延伸

1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)？對收禮物者表達(dá)自己

的想法。

小結(jié)并引出大家的家。

2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）

（點(diǎn)評：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣

泛的思考。）

小百科;家，會意字，甲骨文字形，上面是…（midn）,表示

與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

13、中班社會教案《遇事我不哭》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不

對的。

2,能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

3,懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

4?鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5,樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.孩子的哭聲音頻。

2.《小松鼠的新家》PPT課件。

3.小動物遇到困難的PPT圖片。

活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

咦？是誰在哭呀？(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為

什么哭。)

二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@

可怎么辦呢”

提問：

(1)小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？

你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？(哦

原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會很著急，很難過。)

(2)都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄

木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹

洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，

其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會特別害怕、慌

張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能

自己解決。

三、實(shí)踐活動

鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。

（有幾個(gè)小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了

吧）

L羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

3.小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)?/p>

起？

5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么

樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）

6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什

么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）

7,現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？

四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解

決方法。

“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)

識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”

在突然遇到困難時(shí)我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這

么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我

們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

五、教師總結(jié)

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需

要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇

到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

六、活動延伸

今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些

好方法也告訴其他的小伙伴吧！

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地

把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起

來。

天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什

么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺

了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的

土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹

上?！靶“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”

一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么

哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺

了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹上?！被?/p>

喜鵲熱情的說C“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂

的房子里。"松鼠搖搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂

的房子，這可怎么辦?！?/p>

這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什

么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺

了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！白哪绝B飛到一棵很高的大樹

±o“篤篤篤!篤篤篤！"啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松

鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。

小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

14、中班社會教案《我愛圖書》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解書的作用，知道書的來源。

2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若

干。

制作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引出主題。

教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是

從哪里來的？你還在哪里見過書？

2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的，也有的是從圖書

館里借來的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們

在做什么？

3、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？

教師：大人為什么也要看書？

4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所

以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)

圖書的好習(xí)慣了。

15、中班社會公開課教案《讓愛住我家》

【活動目標(biāo)】

L幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母?/p>

姓名及父母對自己的愛護(hù)。

2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連

接。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃

一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動流程】

1.導(dǎo)入活動

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室，在音樂間奏時(shí)，引

導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶

來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸

爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋

友來給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多

嗎？為什么會不一樣？

(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽

媽看著我們上課吧！

(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起

來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧！(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉

歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個(gè)布娃

娃(出示布娃娃)，我們再一起來數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口

人。

4.學(xué)唱歌曲

(1)安靜的欣賞歌曲。

(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱

結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么

不同？

(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)

小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？

【活動延伸】

做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

16、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我愛國旗國徽國歌》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解國旗、國徽、國歌，知道他們是祖國的標(biāo)志，了解相關(guān)禮

儀。

2、懂得尊重國旗、國徽、國歌。

3、知道自己是中國人，具有愛祖國的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：國旗國徽的圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師對國旗國徽知識的了解。

活動過程：

1、幼兒觀看升國旗的錄像，引出國旗。

老師今天請你們看錄像，認(rèn)真看，看看他們在干什么呢？（播放

錄像）

2、認(rèn)識國旗。

⑴錄像里的小朋友們在干什么呢？（升國旗）

⑵你們看出來他是什么形狀？什么顏色的嗎？他里面有什么呢？

（長方形，紅色。有星星在里面）

3、出示圖片紅旗，重點(diǎn)認(rèn)識

⑴國旗里面有五顆星星，旗幟是紅色的。所以國旗就叫五星紅

旗。

⑵為什么國旗是紅色的呢？為什么有五顆星星呢？他們代表什么

意思呢？

（3）小結(jié)：五星紅旗的含義一一五星紅旗是祖國的代表。外國人問

你你是哪國人？只要你出示國旗那他就會知道你是中國人。大星代表

中國共產(chǎn)黨，小星代表所有的中國人民。四顆小星圍著一顆大星表示

中國人民團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨周圍。

4、簡單認(rèn)識國歌。

國歌就是升旗時(shí)響起的音樂。他的名字叫：義勇軍進(jìn)行曲。

5、認(rèn)識國徽。

（1）除了在國旗里面見過五顆星？你們還在那里見過呢？（引出國

徽）

（2）老師手里的東西有沒有五顆星星呢？（有）那它叫什么呢？國

徽?？纯磭绽锩嬗惺裁茨兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒看出有五顆星，天安門城

樓，麥穗，齒輪）看著小小的國徽里面有那么多的東西你們想問問老

師什么問題（引導(dǎo)幼兒提出問題如為什么國徽里有那么的東西，他們

代表什么呢？）

⑶小結(jié)國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表

示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)。

6、結(jié)合實(shí)際，明白要尊重國旗國徽。并要熱愛祖國。

你們還在那里見過國旗國徽呢？為什么會在哪里出現(xiàn)呢？（引導(dǎo)

幼兒明白要尊重國旗國徽也要熱愛祖國）

7、模仿唱國歌來結(jié)束活動。

上課的時(shí)候我們都在用自己的眼睛在看圖片，在最后的時(shí)候我們

來唱一唱我們的國歌好不好？

為什么國旗是紅色的？

旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。

為什么有五顆星星？

五顆五角星象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對大

星中心點(diǎn)，表示人民對黨的向心之意。

他們代表什么意思？

國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)

民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個(gè)階級。

國徽里有什么？

天安門城樓，麥穗，齒輪他們代表什么？

中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和

齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為

紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。

天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗

象征工人階級與農(nóng)民階級;五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民站起來

了！

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流。

中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我愛國旗國徽國歌》含反思這篇文章共

3633字。

17、中班社會教案《動物診所》

［活動目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力。

3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，

初步掌握簡單的自我保護(hù)方法。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

［活動準(zhǔn)備］

1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒閱讀幼兒用書，了解自我保護(hù)常識。

在語言區(qū)設(shè)置“小記者站”引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述有關(guān)人體保護(hù)

常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動物診所”，引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生

為動物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，話筒一個(gè);輕音樂磁帶一盒;帶紅十字

的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪

碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

［活動過程］

一、通過宣布動物診所招聘小醫(yī)生，激勵幼兒的活動情緒。

（師）：小朋友，你們知道嗎？森林里新開了一家動物診所，專

門給小動物看病。動物診所的虎大夫有一個(gè)消息要發(fā)布給大家?？矗?/p>

他來了。

（多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話外音）：小朋友你們好，我是

動物診所的虎大夫，我們的動物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小

朋友踴躍報(bào)名參加。想當(dāng)一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡單的，得通

過我虎大夫的層層考驗(yàn)，小朋友有沒有信心通過考驗(yàn)？

（師）：小朋友，老師相信你們是最棒的，來!為自己加加油：

“嗨嗨嗨!我最棒!”

二、通過“開心燈謎猜猜猜”活動讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳

朵、嘴巴的名稱，請幼兒相互觀察并說出它們各自的樣子。豐富詞

匯：五官

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們進(jìn)入

第一關(guān)“開心燈謎猜猜猜”。（師）這是虎大夫?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的燈謎，

如果小朋友能正確說出燈謎的答案，就知道動物診所要招聘哪一科的

醫(yī)生了。

1、教師出示《眼睛》的燈謎請幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請幼

兒觀察，師生共同總結(jié)眼睛的外形特征。

2、教師出示《耳朵》的燈謎請幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請

幼兒觀察圖片說出耳朵的外形特征。

3、教師出示《鼻子》的謎語請幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請

幼兒觀察圖片說出鼻子的外形特征。

4、教師出示《嘴巴》的燈謎請幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請

幼兒觀察圖片，師生共同總結(jié)嘴巴的外形特征。

教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們?nèi)梭w的重要

感覺器官，把它們合在一起還有一個(gè)共同的名字叫五官。如果一個(gè)人

長得好看，我們就說這個(gè)人五官端正。

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科

醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進(jìn)入第二關(guān)

“感官大練兵”。

三、通過“感官大練兵”活動讓幼兒利用各種感官去分辨各種東

西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官訓(xùn)練場”：為幼兒準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪

碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，

請幼兒利用看、聞、嘗、聽等方式通過各種感官來進(jìn)行正確辨別，教

師巡回觀察指導(dǎo)。

2、通過提問請幼兒講述自己的感知結(jié)果，并講述五官的功能和作

用。

教師小結(jié)：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺器官，

它們的功能和作用各不相同，我們離開它們誰都不行，所以我們要好

好保護(hù)它們。

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：對!要想當(dāng)一名合格的五官科醫(yī)生就需要

了解更多的五官保健常識。下面進(jìn)入第三關(guān)“聽故事，診疾病”。

四、通過“聽故事，診疾病”，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡單的自

我保護(hù)常識。

教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動物診所》，講完后提問：

1、小猴子的眼睛為什么紅了？小朋友你有沒有眼睛吹進(jìn)灰塵或者

沙子的時(shí)候？應(yīng)該怎樣做？還有沒有其它方法？平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)眼

睛？

2、小山羊得了什么什么病？你能幫他想個(gè)辦法嗎？你知道保護(hù)鼻

子還有哪些辦法？鼻子出血了應(yīng)該怎么辦？

3、小白兔怎么了？你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲飛出來的？你

想一想還有沒有其他辦法讓小飛蟲飛出來？平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵？

教師總結(jié)：小朋友說得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知

道了怎樣保護(hù)五官，咱看看虎大夫?qū)π∨笥训谋憩F(xiàn)滿不滿意？

（多媒體出現(xiàn)虎大夫）：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小

醫(yī)生，下面我莊嚴(yán)宣布宣布：從現(xiàn)在開始你們就成為動物診所里光榮

的小醫(yī)生了。請老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧！

五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進(jìn)一步了解、鞏固自我保護(hù)的方

法。

（師）下面我做記者現(xiàn)場來采訪一下我們的小醫(yī)生：

1、請問：能夠成為動物診所的小醫(yī)生，你有什么感受？

2、請問：如果眼睛進(jìn)入灰塵、沙子應(yīng)該怎么辦？

3、請問：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？

4、請問：耳朵里飛進(jìn)小蟲子應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵？

六、帶領(lǐng)幼兒到區(qū)角中游戲，結(jié)束活動。

（師）小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動物再

也不會擔(dān)心自己生病了。哎!我有一個(gè)好主意，咱們一起建立一個(gè)“小

記者站”，把有關(guān)人體保護(hù)的常識宣傳給更多的小朋友和小動物知

道。讓大家都知道怎樣保護(hù)自己的五官，好嗎？走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍！

（在音樂聲中離開活動室）。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)的“小記者站”，引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述

有關(guān)人體保護(hù)常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動物診所”引導(dǎo)幼兒

扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識。

18、中班音樂詳案教案《讓愛住我家》含反思

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動，能

大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染

力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演

唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到

幸福和快樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一

個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情

感。

活動目標(biāo)：

1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和

溫馨的氛圍。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。

3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5?樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照

片。

活動過程：

1、談話：回憶故事情節(jié)。

(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為

什么會變成刺猬媽媽？

(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?

（3）提問：〃你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的

家？〃過渡語：〃老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛

住我家》，我們一起來聽聽這個(gè)家是什么樣子的？好嗎？〃

2、欣賞歌曲。

教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什

么感覺？

過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿

愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的

來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）”姐姐認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就

是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，

給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服?！?/p>

第三段：（3）"那爸爸的愛是什么呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的

愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的

家。

5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師：”讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達(dá)我們對

家的愛吧?！苯處熍c幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥

哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但

有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看

看。

7、小結(jié)：

活動反思：

〃我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們在這個(gè)家庭里快樂

的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

愛的教育在現(xiàn)今社會中是永恒的主題。在我們幼兒園中也無時(shí)無

刻在進(jìn)行著愛的體驗(yàn)。在一些活動中往往發(fā)現(xiàn)孩子對愛的體驗(yàn)無法深

入，也許是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，但更多的我認(rèn)為是現(xiàn)在的孩子都是

在愛的光環(huán)下成長，他們每天接受著來自各方面的愛，這讓孩子無意

識間覺得自己的核心地位并潛移默化中養(yǎng)成了“接受是應(yīng)該的”的意

識。而這正是現(xiàn)今處處自我的要害。我認(rèn)為在讓孩子們體驗(yàn)到被愛的

感覺的同時(shí)更要讓他們知道自己也應(yīng)該去愛人。所以，在幼兒期對孩

子實(shí)施感恩教育尤為重要c

19、中班社會教案《我升中班了》含反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的

弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表

性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

活動過程：

一、引出活動。

師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我

們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>

（我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟