中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過(guò)生日》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過(guò)生日》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面

一個(gè)數(shù)?。?/p>

3、能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：課件快樂(lè)的瓢蟲(chóng)

2、學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

（）正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、看課件pl、

（1）今天草地上真熱鬧，你聽(tīng)是什么聲音？（播放生日歌）是誰(shuí)過(guò)生日呢？

放大鏡，猜一猜。

（2）這么多小兔子一起過(guò)生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣

嗎？哪里不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一準(zhǔn)確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3、教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

（2）一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家，提問(wèn)：你怎么知道這是它的家。理

解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問(wèn)：為什

么x號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回

家）

（二）理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師出示花環(huán)、小鳥(niǎo)：今天是兔子們過(guò)集體的生FI,小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備了許多的

大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。（運(yùn)用包含的操作，發(fā)

現(xiàn)花環(huán)彈回來(lái)了）

2、教師說(shuō)：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一（多一）的號(hào)碼。

3、提問(wèn)：剛才兔子說(shuō)了什么？再請(qǐng)幼兒送一送4、聽(tīng)其他兔子的要求，分別

把〃少一〃和〃多一，，的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由。（運(yùn)

用包含的操作）小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住

在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)發(fā)送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類(lèi)推。

（三）幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過(guò)生日寄來(lái)了許多賀卡，可

粗心的朋友寫(xiě)錯(cuò)了門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和

數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)

感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目

的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《小兔過(guò)生日》含反思

設(shè)計(jì)思路：

最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某

孩子在家沒(méi)禮貌，有客人來(lái)叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也

使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)

系等，造成了孩子沒(méi)禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過(guò)生日的活動(dòng)，通過(guò)活

動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)，讓孩子在潛

移默化中養(yǎng)成說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交

往。

培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我

們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心??？想不想去??？

那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢？（應(yīng)該有禮貌、要帶禮

物）

你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？

（青菜、蘿卜、蘑菇……）

2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物

（教師也拿一樣）。

我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車(chē)開(kāi)咯，笛笛笛~~~~（黑板

推開(kāi)，出現(xiàn)房子）。

二、觀察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？（banzhuren）是什么樣

子的呀？（蘑菇房）

看，小兔家門(mén)關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢？

（門(mén)鈴、敲門(mén)）

總結(jié)：恩，老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。

2、敲門(mén)并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽

媽要進(jìn)來(lái)”

小兔子為什么不開(kāi)門(mén)啊？（陌生人不能開(kāi)，因?yàn)椴皇菋寢尩穆?/p>

音）

總結(jié)：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是

不能隨便開(kāi)門(mén)的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李

老師要進(jìn)來(lái)”

“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)”

聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了？小兔一聽(tīng)是李老師，是

認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門(mén)了。

三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門(mén)邊演唱

小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén)，看看小兔會(huì)

不會(huì)開(kāi)門(mén)。

“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，XXX要近來(lái)”（把幼

兒名字遍進(jìn)歌曲）

四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話

1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè)”（把禮物貼到

黑板上）

2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè)”

總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今

天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么?。渴盏?/p>

禮物應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝小兔）

3、打開(kāi)蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教學(xué)反思：

故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起

來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)

驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如

下：

一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话?/p>

只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情

節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)

雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回

答起來(lái)比較吃力。

二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)

兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引

力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠

透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條

理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也

是我的一大缺陷。

3、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小兔過(guò)生日》含反思

一、主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)（數(shù)學(xué)）

二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：

模式是按一定的規(guī)律或邏輯將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園

常見(jiàn)的模式有AB（如蹲下一站立-蹲下一站立）AABB（如大大-小小-大

大一小小）ABC（如紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)）等，本次活動(dòng)的內(nèi)容主耍是嘗

試按照物體的大小、顏色進(jìn)行復(fù)制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并

能和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一

個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形;一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三

角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

小班下學(xué)期的孩子能發(fā)現(xiàn)生活中的簡(jiǎn)單排序，但大部分幼兒還不

知道按一定規(guī)律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為

此，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，活動(dòng)中會(huì)通過(guò)游戲情境、欣賞交流、

自主操作、復(fù)制、創(chuàng)編等方式讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的模式排序規(guī)律，從中

體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾。

2.在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)門(mén)簾上排列的AB、ABB

模式。

3.樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功裝飾門(mén)簾的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.已經(jīng)做好的門(mén)簾若干（PPT圖片）AB、ABB模式。

2.各種操作材料：人手一根紙長(zhǎng)條、不同大小和不同顏色的泡棉

（紅、黃、藍(lán)）若干等。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試根據(jù)全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾

難點(diǎn)：根據(jù)全范例或半范例進(jìn)行復(fù)制和拓展

六、教學(xué)方法

啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗(yàn)證法、觀察法等

七、活動(dòng)過(guò)程

（-）游戲：開(kāi)火車(chē)

1.師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶

祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀?/p>

2.請(qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂。

提出要求：從我這里開(kāi)始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩……o

（在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男

孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）

3.到小兔家，按門(mén)鈴。

師：“小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”（一

起和兔媽媽相互問(wèn)好）

（二）游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾

1.欣賞討論（欣賞AB模式的范例）。

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體顏色間隔排序的。（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)

言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色等等）

2.動(dòng)手操作，復(fù)制AB模式

師：“兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的

材料按照兔媽媽穿的規(guī)律穿成門(mén)簾吧。

3.展示制作門(mén)簾，一起糾錯(cuò)

（三）游戲：幫助小兔子制作窗簾。

L欣賞討論（欣賞ABB模式的范例）

師：小兔子的窗臺(tái)上擺放了好多花呀，我們一起來(lái)看看小兔子是

怎么擺放的吧？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。（鼓勵(lì)幼

兒用語(yǔ)言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一盆紅色大花、一盆黃色小

花等等）

2.動(dòng)手操作，續(xù)排ABB模式

師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個(gè)了，我們按照小兔子穿的規(guī)律繼續(xù)往

下排吧”

3.展示制作窗簾，一起糾錯(cuò)

（四）集體續(xù)接規(guī)律，鞏固對(duì)AB、ABB模式的認(rèn)識(shí)。

（五）游戲：慶祝小兔過(guò)生日。（拍手說(shuō)謝謝你們，拍手續(xù)接不

用客氣）

師：“小兔子回來(lái)了，它看到大家給它的禮物高興極了”

小兔子：謝謝你們、謝謝你們

孩子們：不用客氣、不用客氣

八、活動(dòng)延伸

生活中還有很多地方用到了按規(guī)律排序，我們一起去找一找吧？

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠

使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓

幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提

升幼兒的自主探究能力。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》含反思

活動(dòng)要求：

1.通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一.出示t課件，提問(wèn)：

1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）

2.小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

二.介紹游戲玩法；

1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2,出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一

致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

三.游戲〃拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求

幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4,請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜”出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)

簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊

講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，

讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積

極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也

能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適

宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的

表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能

掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下

完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高

的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案詳案《小兔過(guò)生日》含反思

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆

東西進(jìn)行比較還未曾開(kāi)展過(guò)，而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有

“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在

游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”

這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。

整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過(guò)生日”情境為主線，以“請(qǐng)客

人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)

游戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟悉的游戲玩具

做為操作材料，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)

系。在數(shù)禮物過(guò)程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透

—對(duì)應(yīng)的方法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼

兒過(guò)生日的興趣;第二環(huán)節(jié)：過(guò)生日，感知物體的多少，比較多少;第

三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔過(guò)生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多

少。

2、體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)來(lái)了一一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友?？纯此鼈兪钦l(shuí)？（小

狗，小兔）

2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。

小結(jié)：和好朋友一起過(guò)生日真開(kāi)心。

二、過(guò)生日——感知物體的多少，比較多少

1、第一次收禮物

（1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

(2)小兔收到了什么禮物？(蘿卜)有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一

數(shù)。

(3)小狗收到了什么禮物？(骨頭)有幾根骨頭？

(4)請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小

狗多一個(gè)。

2、第二次收禮物

(1)小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？

(2)如何知道，是4個(gè)蘋(píng)果多，還是5個(gè)蘑菇多？

(4)你是用什么好辦法知道的？(幼兒操作)

3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根

骨頭？

請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？

小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。

三、送禮物一一個(gè)體嘗試感知多少

我們也來(lái)為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋(píng)果多還是綠綠蘋(píng)果

多？

提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)

簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景

教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色

身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼

兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確

區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興

趣。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔過(guò)生日》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己

排序的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干

等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車(chē)師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去

小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ?？?qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提

出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩

一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔

排列。

（評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，

并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）

二、游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾。

1、按門(mén)鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和

兔媽媽相互問(wèn)好。

（評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游

戲的情境中）

2、欣賞討論。

（1）師：兔媽媽?zhuān)阍诟墒裁囱?？（兔媽媽?zhuān)何以谧銎恋拈T(mén)

簾。）我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門(mén)簾吧!你們看看兔媽媽的門(mén)簾是怎

么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）兔媽媽?zhuān)和脤殞毥裉爝^(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)

來(lái)幫幫我呀？

師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這

些漂亮的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一

樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅

色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展

水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想

出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)

行糾錯(cuò)。）4、裝門(mén)簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家

吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我

們變一種方法做火車(chē)的車(chē)廂，好嗎？

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排

序方法。

（評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行

了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子

那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。）游戲進(jìn)行兩次后

結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)

簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景

教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色

身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼

兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確

區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興

趣。

7、中班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》和《指南》中對(duì)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展都提倡〃自然、協(xié)

調(diào)、靈敏?！ㄖ邪嘤變簞?dòng)作日益協(xié)調(diào)，起跳有力，已經(jīng)能初步掌握跳

遠(yuǎn)、單腳跳等，但是起跳力量、落地意識(shí)、緩沖動(dòng)作等還有待于提

高，因此設(shè)計(jì)此課，用于提高跨跳的靈敏性，培養(yǎng)幼兒的合作精神和

意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跨跳的能力，提高速度和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)展幼兒跨跳的能力，提高速度和靈敏性。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜圖片與幼兒相等、哨子、粉筆、小兔頭飾、四條長(zhǎng)繩、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動(dòng)前的熱身。（聽(tīng)口令指一指：鼻

子、耳朵、肩膀、屁股、手，抖抖手，手搖一搖、擺一擺，快快、慢

慢。頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一

圈，肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。腰，拍拍腰，玩玩腰，摸摸地。

屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。腿，拍拍腿，抬

抬腿，踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳跳起來(lái)抓住水果，跳起來(lái)抓住水果。）

二、練習(xí)跨跳。

1、小朋友們做得太好了，老師帶了一些禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們，為孩子

戴上小兔的頭飾，你們都變成了小兔子，我當(dāng)你們的媽媽好嗎？在一

片美麗的大森林里，生活著一群可愛(ài)的小兔子，它們可聽(tīng)媽媽的話

了，每天跟著兔媽媽一起拔蘿卜，一起游戲，一起散步可開(kāi)心了。我

帶你們?nèi)ド⒉?，咦，這里怎么有一條小河，我們應(yīng)該怎樣過(guò)去呀？

2、教師示范動(dòng)作要領(lǐng)（一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過(guò)障礙

物，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。）

3、練習(xí)、指導(dǎo)。

三、游戲《小兔拔蘿卜》鞏固跨跳。

1、兔寶寶我們練習(xí)本領(lǐng)也練習(xí)累了，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲。規(guī)則：

孩子分成兩組站好，要跑到小河邊，跨過(guò)小河，跳過(guò)小山丘，拔地里

的蘿卜，哪組人先走完，哪組獲勝。（注意：跨過(guò)小河時(shí)不能直接跑

過(guò)去，不能雙腳跳過(guò)去，不能踩著線。）

2、兔寶寶在跳過(guò)小山丘時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊沼澤地，我們不能走過(guò)去，

否則會(huì)陷下去的，這次我們還要跨跳過(guò)沼澤地。（加墊子讓孩子跨

跳）

3、突然下雨了，河水漲了，兔寶寶拔蘿卜只能跨跳到小河兩邊的

石頭上才能過(guò)了，不然鞋子就濕了。（加寬小河，加卡紙石頭，加高

墊子）4、評(píng)價(jià)「

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、小兔寶寶們，我們也拔夠了蘿卜，都玩累了，現(xiàn)在后面一個(gè)小

朋友為前面一個(gè)小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿，交換一下。甩甩

手，甩甩腳。我們回教室擦擦汗、喝點(diǎn)水好嗎？變成小花貓跟老師回

教室。

2、游戲注意事項(xiàng)：

（1）在開(kāi)始之前提醒幼兒注意安全。

（2）一定要在聽(tīng)到老師的口令和要求后再進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始

終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯(cuò)。

但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由

探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的

基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《搶椅子》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備；小凳子40張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有

多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋

友來(lái)排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)則是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問(wèn)題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅

子？

這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間

的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須

一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們

自己的游戲中去，好不好？

【教學(xué)反思】

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)

的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清

楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在

邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你

算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行

點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和

椅子的遞減。

不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比

如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么？”孩子們都回答“不能搶?zhuān)?/p>

不能推別人”等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子

的人淘汰。”如果這個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？”也許幼

兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起

點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只

需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍

了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)

會(huì)還是不夠多，自己說(shuō)的比較多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面

重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出

結(jié)論。

9、中班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）小

路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）獨(dú)木橋（高15厘米，寬

30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）小河（兩根平行放著的繩

子，距離為40厘米）山洞（直徑60厘米的拱門(mén)）錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解

動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物

前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作

要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推操，也不能擁

擠。

（1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

（3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正

直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒

進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)?/p>

采蘑菇。

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三

遍。3,讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

L教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主

要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差

異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成

影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

10、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比高矮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個(gè)起點(diǎn)上）。

2.能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個(gè)起點(diǎn)上）。

能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L教師熟悉故事《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。

2.高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

3.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)，小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

（1）出示山羊和長(zhǎng)頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長(zhǎng)

頸鹿的圖片說(shuō)："老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，我們和它們打

個(gè)招呼吧!"幼兒分別與山羊和長(zhǎng)頸鹿打招呼。教師邊表演邊說(shuō)：〃可

是，山羊和長(zhǎng)頸鹿怎么都不說(shuō)話呢？它們兩個(gè)怎么了？鬧矛盾了？為

什么呢？"（2）講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事。

提問(wèn)：〃說(shuō)一說(shuō)山羊和長(zhǎng)頸鹿為什么不開(kāi)心呢？他們兩個(gè)這樣做對(duì)

嗎？他們應(yīng)該怎么做？〃（3）教師小結(jié)：原來(lái)山羊和長(zhǎng)頸鹿不開(kāi)心是

因?yàn)楦甙膯?wèn)題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相

尊重，不能嘲笑別人。

2,學(xué)習(xí)三個(gè)物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

（1）教師：長(zhǎng)頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長(zhǎng)頸鹿也愿

意和它交朋友。（出示另外兩張長(zhǎng)頸鹿的圖片）他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，

三個(gè)好朋友也是有高有矮的，我們來(lái)幫它們比一比吧！

（2）個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（3）大家說(shuō)說(shuō)比較高矮的方法。

（4）教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿比較高矮的方法：讓三只長(zhǎng)頸

鹿腳對(duì)齊，站在同一個(gè)平面上，先找出最高的那個(gè)，然后再將剩下的

兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。

（5）討論：還可以怎么來(lái)排呢？（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從

矮到高的排序。）

（6）教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，我們要把物體放在同一起點(diǎn)上，可

以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊(duì)。

(1)教師：你們想和長(zhǎng)頸鹿一樣也來(lái)比一比嗎？

(2)教師請(qǐng)幼兒三人一組自由組合，排隊(duì)比高矮，并說(shuō)一說(shuō)他們

是按照什么順序排的，還能怎么排。

(3)重復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒換朋友，三人一組重新組合。

4,鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。

(1)打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師交待操作方法，請(qǐng)幼兒按要求操作。

(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

(3)請(qǐng)幼兒互相交流分享，體驗(yàn)成功操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把圖書(shū)角的圖書(shū)按照高矮的順序排列。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周?chē)锲返母?/p>

矮。

反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，

比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等

語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮

到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)

兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直

觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片

比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌

握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螞蟻過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2,知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒

若干;數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）情境引入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的

汽車(chē)出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字6、

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。

小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起

數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)

字6像什么呀？

（2）有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

（3）（教師出示課件）聽(tīng)〃唯唯嗜〃的叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給

小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果）是什

么啊？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)

果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

（4）（教師出示課件）聽(tīng)〃汪汪汪〃的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了？看小狗也

給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球）是

什么?。坑袔讉€(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六

個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰(shuí)??？原來(lái)小公

雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花

朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了

六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（6）（教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜

猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)??？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什

么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表

本？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表

Zj\o

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，

然后出示猴子）這是誰(shuí)的尾巴??？原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日

了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē)）是什

么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽

車(chē)，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原

則。）

（三）小組操作。

教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮

物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自

己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)

行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

第二組：看汽車(chē)，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖

了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還

要說(shuō)一句祝福的話。

（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食

物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

教師：小螞蟻非常的開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多

的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一

些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要

求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）（3）

教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不

放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，

都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活

動(dòng)。

12、中班優(yōu)秀體育教案《小兔搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)起）

2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧！（取下圈，放在地上當(dāng)家）我

們還有很多糧食沒(méi)撤，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)

庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放

下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾

物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰

狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家

師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳

過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），裕個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上

山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活

動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！

（幼兒做高興狀：耶?。?/p>

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛龋反繁常嗳嗉纾?/p>

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽(tīng)故

事邊作休息狀結(jié)束）

教學(xué)反思：

這節(jié)課幼兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼

兒，對(duì)漢語(yǔ)的理解能力較差，對(duì)漢語(yǔ)的一些詞和句子理解不了。通過(guò)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語(yǔ)，掌握漢語(yǔ)的詞和句

子必須要多說(shuō)，多聽(tīng)，多練習(xí)。

13、中班音樂(lè)教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。

針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的

內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡

特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

X能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作

隨樂(lè)動(dòng)作。

X能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

X喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

X讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)狼、兔子頭飾若干

(2)音樂(lè)《小兔子乖乖》

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興

趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，

我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖”。

2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？

再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不

同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上

空一個(gè)缺口做小兔的家門(mén)。現(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐

著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲

好。

介紹玩法：

1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛?，媽媽?/p>

去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(mén)(唱兔媽媽的第一

段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。)。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門(mén)，如果不是

媽媽的聲音，可別開(kāi)門(mén)，別讓惡狼進(jìn)來(lái)?！ㄕf(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而

去。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門(mén)

前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門(mén)邊用粗粗的聲音說(shuō)：〃小兔們，媽媽給你們

帶蘿卜回來(lái)了?！ń又堑哪且欢?。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就

回答狼（唱小兔的那一段”不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)。表示不開(kāi)門(mén)。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就

溜走了。兔媽媽邊敲門(mén)邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽(tīng)見(jiàn)

是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開(kāi)門(mén)動(dòng)

作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門(mén)。兔媽媽

稱(chēng)贊小兔們：〃你們真是我的好孩子呀!

4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸

把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特

征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中

孩子們都能專(zhuān)心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒

體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

14、中班教案《小兔的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識(shí)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),

提高表達(dá)能力。

2.通過(guò)游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動(dòng)物都愛(ài)吃什

么。

3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)、游戲中培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、互相關(guān)愛(ài)

的情感。

4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物是什么。

教學(xué)難點(diǎn)：游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)材料、錄音機(jī)、磁帶。

2、六種動(dòng)物頭飾，“小兔家”的示板。

3、多種動(dòng)物食品模型、飲料。

4、各種禮品若干、生日蛋糕一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》入場(chǎng)。

二、情景導(dǎo)入：師：小雞一家你們好!小鴨子好!見(jiàn)到你們真高興!

對(duì)了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個(gè)人過(guò)生日多沒(méi)

意思，我們?nèi)ソo它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應(yīng)該去給白

白選點(diǎn)禮物呢？去哪選呢？（看一一森林超市）那我們就到超市去選

禮物吧！

三.為小兔選禮物

1.隨音樂(lè)去超市，（到超市門(mén)口停）師：朋友們，我們以家庭為

單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？

（幼兒分散，選禮物）

2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說(shuō)讓我們

幫他準(zhǔn)備一些大家愛(ài)吃的食物。

3.去食品區(qū)選食物。

5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。

四.隨《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)去白兔家做客。

1.幼兒們向小兔送禮物。

2.游戲一一分食物。

師拿出幫白白買(mǎi)的食物說(shuō)：我們幫你選了朋友們愛(ài)吃的食品。.小

兔準(zhǔn)備分食品，師：我有一個(gè)想法，小兔一個(gè)人分食物太辛苦了，我

們幫他分吧!嗯，怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來(lái)一個(gè)分食物

的比賽吧！

教師說(shuō)清比賽規(guī)則后開(kāi)始比賽。一輪過(guò)后，鼓勵(lì)勝負(fù)兩組并進(jìn)行

第二組比賽。

檢查每組分食品的情況，教師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)，并請(qǐng)幼兒為自己鼓

掌。

3.歡慶活動(dòng)開(kāi)始

師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動(dòng)就要開(kāi)始了（音樂(lè)

響起）全體小動(dòng)物唱生日快樂(lè)歌，齊歡呼。）

（動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)再次響起）師：聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們盡情的

吃吧、唱'吧、跳吧！

師和幼兒共同隨音樂(lè)《我是一只》翩翩起舞

五、小結(jié)：朋友們，這個(gè)周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定

早早準(zhǔn)備好你們愛(ài)吃的食物，現(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們還愛(ài)吃

什么？（如果孩子們亂說(shuō)，師：哎呀，我聽(tīng)不清，記不住呀!大家一個(gè)

一個(gè)說(shuō)好嗎）（幼兒補(bǔ)充說(shuō)明小動(dòng)物愛(ài)吃的食品）

六、時(shí)間不早了，我們也該回家了，我們明年再來(lái)給小兔過(guò)生日

吧！

（音樂(lè)律動(dòng)）退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

針對(duì)這種情況我設(shè)計(jì)了《小兔過(guò)生日》的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教

學(xué)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解各種動(dòng)物愛(ài)吃什培

養(yǎng)幼兒間互助互愛(ài)的情感。

15、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一

個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)?。?。

3、能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：課件快樂(lè)的瓢蟲(chóng)

2、學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

（一）正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、看課件pl、

（1）今天草地上真熱鬧，你聽(tīng)是什么聲音？（播放生日歌）是誰(shuí)

過(guò)生日呢？放大鏡，猜一猜。

（2）這么多小兔子一起過(guò)生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長(zhǎng)

的都一樣嗎？哪里不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一準(zhǔn)確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)

目。

3、教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

（2）一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家，提問(wèn)：你怎么知道這是

它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的家。

提問(wèn)：為什么x號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運(yùn)

用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家）

（二）理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師出示花環(huán)、小鳥(niǎo)：今天是兔子們過(guò)集體的生日，小鳥(niǎo)們準(zhǔn)

備了許多的大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔

子。（運(yùn)用包含的操作，發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來(lái)了）

2、教師說(shuō)：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一（多一）的號(hào)

碼。

3、提問(wèn)：剛才兔子說(shuō)了什么？再請(qǐng)幼兒送一送4、聽(tīng)其他兔子的

要求，分別把〃少一"和〃多一〃的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的

想法，并說(shuō)明理由。（運(yùn)用包含的操作）小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)

子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)該送給

6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類(lèi)推。

（三）幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過(guò)生日寄來(lái)了許

多賀卡，可粗心的朋友寫(xiě)錯(cuò)了門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過(guò)

毛，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表

zjso

2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠

使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓

幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提

升幼兒的自主探究能力。

16、中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵(lì)幼兒大

膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同（兩種）顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干

（幼兒人手兩套）。

畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小

朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

二、展開(kāi)：

1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不

僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多

的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？淡呀，一不小心把

它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一

分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜

放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃

子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)

的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除

顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃

子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)

師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分

一分，好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、

綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小

的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子

里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖

案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給

我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！

六、活動(dòng)結(jié)束

師:兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜

歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，

顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒

找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上出現(xiàn)了什么？

孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是

一堆蘿卜，而為什么在這次的問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投

影儀顏色的問(wèn)題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，

難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩

子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，居然因?yàn)橛涗浀锰昧?，記錄板?/p>

到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的

跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見(jiàn)，在公開(kāi)課時(shí)，會(huì)出現(xiàn)意料不到的各種情況，

這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具

時(shí)，要充分考慮到會(huì)出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制

作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解

數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、

橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它

們是誰(shuí)？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物？今天這4只小動(dòng)物一起

過(guò)生日，你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎？

(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟

燭，了解小動(dòng)物的歲數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解

數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

(1)"小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了，你看，他們只

有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？〃讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送

禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物？

(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的耍求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的

材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一

種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶;做禮物

時(shí)，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相

檢查數(shù)量對(duì)不對(duì)；每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)

行個(gè)別指導(dǎo)。

3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師：〃咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧?！ㄒ龑?dǎo)幼兒收拾學(xué)

具。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活

動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主

動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

18、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤(pán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的

樂(lè)趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制大轉(zhuǎn)盤(pán)1個(gè)，中間小盤(pán)子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針，

大盤(pán)分成若干格，每格內(nèi)畫(huà)4-8以內(nèi)的實(shí)物（各種數(shù)量無(wú)序排列），

小鼓1只。

2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

3.幼兒用書(shū)第6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。

1.教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導(dǎo)幼兒

用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。）

2.教師：小鼓響起來(lái)了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：

一一教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

一一教師：小鼓響了幾下？你舉的是數(shù)字幾？

3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄模變号e起4的點(diǎn)卡，教師快速檢

查。：

一—教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起

相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼

兒舉數(shù)字卡片。

—＞玩大轉(zhuǎn)盤(pán)。

1.教師（出示打轉(zhuǎn)盤(pán)）：這是什么？

2.教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西？每

個(gè)格子里有多少？

一一幼兒互相交流，教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼

兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

一一教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不

同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

3.教師：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)？（個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤(pán)的玩法。）-

-一教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針對(duì)著哪一格，說(shuō)明

大轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn)到了這一格。

這一格里有什么？有多少？請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡

片。

一一教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，等轉(zhuǎn)盤(pán)停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

----集體驗(yàn)證。

4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太

大，不超過(guò)一圈為宜。

三、做游戲：〃快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)〃。

L教師：我們來(lái)玩"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)〃的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)你說(shuō)

出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一

個(gè)位置。

一一個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，教師說(shuō)：”大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)。〃幼兒說(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8〃

的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。

3.說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方

法同上。

4,換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，并加快速度。

四、小轉(zhuǎn)盤(pán)。

1.教師：書(shū)上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，我們把書(shū)翻到第6頁(yè)，一起來(lái)看

一看。

2.教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么？有多少？

3.教師：請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤(pán)上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一

想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起？

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游

戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是

那么容易。

19、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《爸爸的生日》含反思

活動(dòng)名稱(chēng)：爸爸的生日（計(jì)算）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

2、在幫爸爸過(guò)生日的過(guò)程中，感受大家在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日（在等待客人的過(guò)程中理解“一只”

和“一雙”的區(qū)別）

導(dǎo)入語(yǔ)：今天是爸爸的生日，爸爸請(qǐng)了好多客人來(lái)和他一起過(guò)生

日。

1、提問(wèn)：