2025年合肥市蜀山區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.它不在教學(xué)計劃中反映，不通過正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱這種課程為()。A.開放課程B.潛在課程C.顯性課程D.公開課程2.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”,教師在團(tuán)隊合作中，最好首先做到()。A.凡是不要先出頭B.相互幫助通力合作C.嚴(yán)以律己，以誠待人D.謙虛為懷、戒驕戒躁3.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的()。A.約束力量B.深厚友誼C.共同語言D.目的和內(nèi)容4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是()。A.職業(yè)道德行為修養(yǎng)B.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)C.科學(xué)文化修養(yǎng)D.職業(yè)理念修養(yǎng)5.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是()。A.提出共同目標(biāo)B.建設(shè)學(xué)生干部隊伍C.組織和團(tuán)結(jié)集體D.形成正確的集體輿論6.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是()。A.教學(xué)設(shè)計B.學(xué)生發(fā)展C.教學(xué)情境D.職業(yè)生存7.從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革價值趨向出現(xiàn)的變化是()。A.從精英教育走向大眾教育B.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理C.由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位D.由關(guān)注個體走向關(guān)注整體8.“月明星稀”是感覺的()現(xiàn)象。A.后像B.對比C.錯覺D.適應(yīng)9.《》是古代典章制度專著《禮記》《小戴禮紀(jì)》中的一篇寫作于戰(zhàn)國晚期系統(tǒng)而全面的闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及國學(xué)之間的關(guān)系，比較傳統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了先秦中國的教育經(jīng)驗(yàn)，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著。A.學(xué)記B.論語C.大學(xué)D.史記10.學(xué)校產(chǎn)生的條件之一，就是生產(chǎn)力的發(fā)展使一部分人有可能并且實(shí)際的脫離了生產(chǎn)勞動而成為專門的教師和學(xué)生。這體現(xiàn)了生產(chǎn)力為教育的發(fā)展提供了()基礎(chǔ)。B.空間C.財力D.人力11.赫爾巴特提出的教學(xué)四階段不包括()。A.評價B.系統(tǒng)12.()是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)。A.生物起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.神話起源說13.下列關(guān)于教育的說法錯誤的是()。A.廣義的教育包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育B.以教育系統(tǒng)自身來說，教育形態(tài)可分為制度化教育和非制度化教育C.受教育者是學(xué)習(xí)的主體，具體指各級各類學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童和少年D.狹義的教育指的是學(xué)校教育14.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說法，錯誤的是()。A.高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動；B.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。C.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。15.在教學(xué)中，學(xué)生的地位是()。A.都不是B.既是主體也是客體C.主導(dǎo)D.主體16.下列學(xué)者與其觀點(diǎn)不匹配的是()。A.奧蘇貝爾：任何學(xué)科都可以教給任何年齡階段的任何兒童B.霍爾：一兩遺傳勝過一噸教育C.華生：給我一打健全的兒童，我可以使他們成為醫(yī)生、律師，或者乞丐、盜賊D.布魯納：學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)17.除因不動產(chǎn)提起訴訟的案件，從行政行為作出之日起超過()年提起訴訟的，人民法院不予受理。象到現(xiàn)實(shí)》等，其中《帶燈》呈現(xiàn)了中國鄉(xiāng)土社會在時代轉(zhuǎn)型中復(fù)雜而尷尬的處境，小說中“帶燈”是指()。A.信仰的指向B.男主人公的名字C.女鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的名字D.避難所的名字19.中國的極地事業(yè)已經(jīng)走過30多個年頭。下列關(guān)于我國科考站的建立說法正確的是()。A.我國和冰島共同籌建了中-冰南極科考站B.我國第一艘自主建造的極地科考破冰船是雪龍1號C.我國最早建立的南極科考站是黃河站D.我國的南極科考站有5個，其中目前在建的是羅斯海新站20.按照我國刑法相關(guān)規(guī)定，下列自然人中可以適用死刑的是()。A.丙男17周歲時實(shí)施了搶劫行為，該案件審判時丙已過了18周歲生日B.甲女因涉嫌投毒被羈押，案件審判時發(fā)現(xiàn)其已懷孕C.乙男76周歲時采用潑硫酸的方式實(shí)施傷害行為，致被害人死亡D.丁男74周歲時實(shí)施殺人行為，由于案件一直處于偵查、審查起訴等司法程序，審判該案件時丁已滿75周歲21.“水則載舟，水則覆舟”是誰的名言?()A.荀子B.老子C.莊子D.孟子22.下列選項中，屬于法的歷史類型劃分標(biāo)準(zhǔn)的是()。A.法的歷史淵源B.法的外部特征C.法的階級本質(zhì)D.社會生產(chǎn)力水平23.小王從農(nóng)貿(mào)市場買來一條金魚，沒過幾天就死了。下列最有可能導(dǎo)致金魚死亡的原因A.把魚缸放在陽臺上，讓魚曬太陽B.用自來水管接水后，直接倒入魚缸C.用河水養(yǎng)金魚，每天為金魚換水D.在魚缸里放入一些石頭、水草，和金魚做朋友A.生產(chǎn)者物價指數(shù)B.國民生產(chǎn)指數(shù)C.國內(nèi)生產(chǎn)指數(shù)D.消費(fèi)者物價指數(shù)25.“樂天知命”是我們常聽到的一句話，長久以來更是道家、儒家、佛教或禪宗所推崇的人生觀?！皹诽熘钡母拍?，最早可追溯自《易經(jīng)?系辭上傳》第四章。文中提到“與天地相似，故不違。知周乎萬物，而道濟(jì)天下，故不過。旁行而不流，樂天知命，故不憂。安土敦乎仁，故能愛?！狈g成白話，就是指一個人若能直道而行、不偏頗，就可以泰然處世；若能認(rèn)識命運(yùn)，就可以沒有憂慮。這段文字意在說明()。A.“樂天知命”的《易經(jīng)》解釋B.“樂天知命”不是一件容易的事C.“樂天知命”是中國傳統(tǒng)文化所推崇的人生觀D.“樂天知命”概念的來源26.信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個企業(yè)就能用一個大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對多樣化、個性化的顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.應(yīng)高度重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合B.打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)C.如何對顧客需求做出及時準(zhǔn)確的反應(yīng)D.信息系統(tǒng)對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義27.老子提出：“不出戶，知天下；不窺牖，見天道。其出彌遠(yuǎn)，其知彌少”。這一命題A.唯物論B.唯心論C.經(jīng)驗(yàn)論D.不可知論28.①時間到了，他主動打住，留下材料，然后離去，絕不耽誤客戶的時間②有一位成功的推銷商，他有一種獨(dú)特的推銷策略③他按下手表，計時開始，拿著一份精心設(shè)計的文案，口若懸河地講一分鐘④而這帶給客戶的印象就是“他說到做到”,即“有信譽(yù)”⑤每次登門拜訪客戶的時候，他總是開門見山地先聲明“我只耽誤你一分鐘時間”⑥說用一分鐘，就用一分鐘，一秒不差將以上6個句子重新排列，語序正確的是()。29.只要你愿意細(xì)讀科學(xué)背后的資料—-交織著何等復(fù)雜的運(yùn)氣，積累了多少人的心血，那 ()么你便自然而然地感到，在這沉甸甸的血淚交織的深厚歷史面前，僅以諾獎來評判，是多么的心態(tài)，真正的貢獻(xiàn)不會因諾獎的有無而被()。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.淺薄埋沒B.偏頗湮沒C.浮淺淡忘D.狹隘抹殺30.中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展,但。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻，記錄了歲月的,體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.軌跡異曲同工斗轉(zhuǎn)星移B.歷程異曲同工光陰荏苒C.軌跡殊途同歸斗轉(zhuǎn)星移D.歷程殊途同歸光陰荏苒31.無論從事何種產(chǎn)業(yè)，只要專注于一種產(chǎn)品、一個細(xì)分的市場、一個特定的領(lǐng)域，都有可能成就一番大事業(yè)。在一個巨大的市場中，哪怕開發(fā)一種極其個性化的產(chǎn)品，也不怕沒有足夠的客戶。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·克魯格曼說過，巨大的市場會使產(chǎn)品多樣化，多樣化更接近個性化，從而就更具有市場價值，這種價值不僅可以帶來更多財富，而且可以給國際競爭力帶來優(yōu)勢。這段文字意在表明：()。A.產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向B.對規(guī)模經(jīng)濟(jì)應(yīng)予以更多關(guān)注C.個性化產(chǎn)品具有較強(qiáng)競爭優(yōu)勢D.多元化是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢32.冷靜是高超的管理藝術(shù)，是成熟的政治風(fēng)范，是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)。當(dāng)復(fù)雜棘手的問題出現(xiàn)時，當(dāng)突發(fā)性事件出現(xiàn)時，當(dāng)各種矛盾交織僵持不下時，大家往往會把目光和希望集中到領(lǐng)導(dǎo)者、決策者身上。自古道：上有好者，下必甚焉。領(lǐng)導(dǎo)干部靜而有定，能鼓舞士氣、凝聚人心，影響帶動部屬，更好地推動工作。冷靜彰顯從容不迫的氣質(zhì)魅力，堅忍不拔的頑強(qiáng)毅力，以靜制動的精神耐力。給本段文字填入一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，最恰當(dāng)A.勇者，驟然臨之而不驚B.冷靜產(chǎn)生力量C.領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)D.冷靜是一種領(lǐng)導(dǎo)能力二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)33.下列哪些屬于實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)?()A.倡導(dǎo)“做中學(xué)”,提倡活動課程B.教育即成長，是個人經(jīng)驗(yàn)的增長過程C.教師只是學(xué)生成長的幫助者，學(xué)生才是教育教學(xué)的中心D.教育是為將來的某種生活做準(zhǔn)備34.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是()A.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神B.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。C.具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心D.社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往35.赫爾巴特提出了教學(xué)過程四階段，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。他還認(rèn)為教學(xué)過程是建立在學(xué)生心理活動基礎(chǔ)上的，為了保持心靈一貫性，在教學(xué)的每一個最小的組合中，都要注意學(xué)生的專心活動與審視活動，因此，他提出了與教學(xué)過程的階段相對應(yīng)的學(xué)生心理活動，下列屬于赫爾巴特教學(xué)過程四階段中學(xué)生心理活動的是()。A.適應(yīng)B.行動C.注意D.探究36.在教育的基本要素中，教育者主要是通過教育活動對他人產(chǎn)生影響的人。因此，對教育者的主導(dǎo)性的理解，正確的選項應(yīng)該是()。A.學(xué)習(xí)、繼承、汲取人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時，受教育者還有重組、創(chuàng)新、開拓的能力。因此，教育者有時候不具備主導(dǎo)性B.受教育者是一個獨(dú)立的個體，依靠獨(dú)立思考可以主導(dǎo)自己的行為。教育者的主導(dǎo)性，可以忽略不計C.教育者是整個活動的設(shè)計者、組織者和實(shí)施者，引導(dǎo)教育活動的發(fā)展D.教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、幫助者和評價矯正者，在整個學(xué)習(xí)活動中起著校正方向、調(diào)整內(nèi)容、激發(fā)動力、教給方法的作用A.公平B.公正C.公告D.公開38.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對()的態(tài)度。A.工作機(jī)構(gòu)B.制度C.黨和人民D.國家39.文明生產(chǎn)的具體要求包括()。A.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效B.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場整潔C.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練D.相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、相互支持、共同提高40.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括()。A.中等職業(yè)教育B.職業(yè)培訓(xùn)C.初等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育41.下列關(guān)于西方學(xué)者的教育思想，說法正確的有()。A.蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”,把教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”B.柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者C.夸美紐斯是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家D.亞里士多德將人的靈魂分為植物靈魂、動物靈魂和理性靈魂三部分42.實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在()為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系A(chǔ).強(qiáng)迫B.公平C.平等43.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的是()。A.2003年，中央教育部制訂了中學(xué)語文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。B.電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎?怎么又多出一個羅貫中?C.美國、歐盟、加拿大和日本等國的金融機(jī)構(gòu)想進(jìn)一步打開中國的金融市場，(包括銀行、保險和證券)的愿望仍在與日俱增。D.文中所舉詩句為賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”,方干“軒車在何處，雨雪滿前山”,佚名“正思浮世事，又到古城邊?！?4.南京市A區(qū)居民劉女士未經(jīng)規(guī)劃部門批準(zhǔn)，在居住的房屋南側(cè)搭建了一間12.88平方米的房屋，2011年3月10日，經(jīng)南京市規(guī)劃委認(rèn)定，該處房屋屬于違規(guī)建筑。3月16日，A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊向劉女士下達(dá)了《限期拆除通知書》,要求劉女士在3月23日9點(diǎn)前自行拆除，但劉女士并未拆除。后城市管理監(jiān)察大隊又發(fā)出了《拆除決定書》,要強(qiáng)制拆除。劉女士對A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊作出的《拆除決定書》不服，申請了行政復(fù)議，復(fù)議機(jī)關(guān)作出了維持南京市A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊《拆除決定書》的決定。劉女士認(rèn)為，行政復(fù)議機(jī)關(guān)適用法律錯誤，侵犯了她的合法權(quán)益。于是向人民法院提起行政訴訟，要求撤銷A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊的《拆除決定書》。劉女士應(yīng)向下列哪個法院提起行政訴訟?()A.A區(qū)人民法院B.南京市中級人民法院C.江蘇省高級人民法院D.最高人民法院45.巖漿巖又稱火成巖，是由巖漿巖噴出地表或侵入地殼冷卻凝固所形成的巖石。下列屬于巖漿巖的有()。A.花崗巖B.玄武巖C.石灰?guī)rD.砂巖46.第六屆聯(lián)合國環(huán)境大會26日在肯尼亞首都內(nèi)羅畢開幕。本屆大會將從2月26日持續(xù)到3月1日，本屆大會主席貝納利表示，此次大會將致力于推動團(tuán)結(jié)、包容的多邊主義行動，以一體化的方式應(yīng)對()環(huán)境危機(jī)。A.污染B.大氣變化C.氣候變化D.自然和生物多樣性喪失47.某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，不僅沒有改變經(jīng)濟(jì)落后的社會面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)