Skillsforthedescriptionofactions2026屆新高考英語(yǔ)熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)讀后續(xù)寫微技能——?jiǎng)幼髅鑼慡killsforthedescriptionofactionsLOGOTeachingobjectives1.了解讀后續(xù)寫中動(dòng)作描寫的技巧。2.學(xué)習(xí)動(dòng)作分解方法并掌握動(dòng)作鏈的幾種常用句型。3.運(yùn)用所學(xué)的方法和語(yǔ)言知識(shí)，回歸高考讀后續(xù)寫。

題

號(hào)問題原

因辦

法體裁主題思想側(cè)重點(diǎn)2023新高考Ⅰ我作為一個(gè)來自巴西的孩子，英語(yǔ)寫作特別困難英語(yǔ)是第二語(yǔ)言老師的鼓勵(lì)記敘文戰(zhàn)勝自我動(dòng)作描寫2022新高考Ⅰ殘疾的David因害怕別人嘲笑不敢參與越野賽老師讓他自己選擇參加還是不參加特教老師的勸說記敘文戰(zhàn)勝自卑動(dòng)作描寫2021新高考Ⅰ雙胞胎做早餐把廚房弄得一團(tuán)糟給母親驚喜,慶祝母親節(jié)…theirfatherappeared父親助攻記敘文母親節(jié)驚喜動(dòng)作描寫2020新高考ⅠBernard如何賺錢幫助養(yǎng)家經(jīng)濟(jì)衰退Johnhadanidea:做爆米花賣錢記敘文助人獻(xiàn)愛心動(dòng)作描寫讀后續(xù)寫高考真題

讀后續(xù)寫作為記敘文，其核心只有一個(gè)，那就是“人”。因此一切的筆墨，都是為了塑造人物形象，使人物更加飽滿。想把我們的人物塑造得更飽滿，就必須要有支撐他/她的各類描寫，其中，動(dòng)詞是英語(yǔ)語(yǔ)言的主角，很多句子肯定都包含動(dòng)作描寫。但是我們?cè)诿鑼憚?dòng)作的時(shí)候往往會(huì)犯一個(gè)毛病，那就是太過于單一。那么該如何將動(dòng)作構(gòu)建得飽滿?要想把動(dòng)作寫得生動(dòng)有畫面感，其中的一個(gè)思路:構(gòu)造“_______________”。前言動(dòng)作鏈目錄方法一：A、BandC結(jié)構(gòu)(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的先后順序）方法二：合理擴(kuò)展使用非謂語(yǔ)構(gòu)造動(dòng)作鏈的方法Howtocreateactionchains?題材使用一連串動(dòng)作讓畫面動(dòng)起來，形成動(dòng)作鏈！方法：分解動(dòng)作，構(gòu)建畫面。

分解動(dòng)作就是將一個(gè)結(jié)果性的動(dòng)作分解成更細(xì)致的連貫性的微動(dòng)作，用細(xì)化動(dòng)作的方式來延長(zhǎng)過程，使這個(gè)動(dòng)作結(jié)果過程化,使讀者在閱讀時(shí)腦海中自然而然地構(gòu)建出電影般的畫面，也讓人物更立體。思路：按照時(shí)間軸，把動(dòng)作分解成飽滿的動(dòng)作鏈(描述一系列動(dòng)作)分解動(dòng)作，構(gòu)建畫面憨豆先生試圖抄答案。Example1Mr.Beanattemptedtocopyanswers.如何延長(zhǎng)這句話：分解動(dòng)作，構(gòu)造動(dòng)作鏈憨豆先生試圖抄答案他環(huán)顧四周慢慢移動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人認(rèn)真寫試卷抄答案Duringtheexam,Mr.beanlookedaround,foundeveryonewritingpapersseriously,

slowlymovedtowardshisdeskmate,andattemptedtocopyhisanswers.在考試期間，憨豆先生環(huán)顧四周（lookaround），發(fā)現(xiàn)(find)每個(gè)人都在認(rèn)真寫試卷，然后他的身體慢慢地向他同桌移動(dòng)(move)，試圖抄他的答案。描述一系列的動(dòng)作。如果是同一個(gè)主語(yǔ)做了兩個(gè)以上動(dòng)作，動(dòng)作有先后，可用:主+謂1,謂2and謂3（動(dòng)詞時(shí)態(tài)要一致使用一般過去時(shí)）動(dòng)作1動(dòng)作2動(dòng)作3動(dòng)作4動(dòng)作分解后的畫面：Example2PangMinatespicystrips.Action1Action2Action3撕開包裝tearupthepackage擠出一根squeezeoutonestrip大咬一口takeabigbiteShetoreupthepackage,squeezedoutonestrip,andtookabigbite.龐敏吃了辣條。如何分解動(dòng)作？________________________________________________________________Action1:_____________________Action2:_____________________Action3:_____________________主+謂1,謂2and謂3.(連動(dòng)謂語(yǔ)：動(dòng)作發(fā)生順序有先后)“Thedeerranaway.”如何分解？看了一眼轉(zhuǎn)身開始跑開Thedeer

castalook,

turnedaroundbreathandthenranaway.方法二：合理擴(kuò)展使用非謂語(yǔ)形式Pleasedescribethefollowingpicture.satonthesubwaystaredathisphoneknit(皺眉)hisbrows/frownedTheoldmansatonthesubway,staringathisphoneandknittinghisbrows.Sittingonthesubway,theoldmanstaredathisphone,knittinghisbrows.同一對(duì)象同時(shí)發(fā)生不同動(dòng)作，且表主動(dòng)句式1：主+謂,doingsth.或者doingsth.,主＋謂，（doing）PracticeMyfather

hugged

metightly,encouraging

menottogiveupmydream.句式1：主+謂,doingsth./doingsth.,主＋謂父親緊緊地抱著我，鼓勵(lì)我不要放棄我的夢(mèng)想。排了三個(gè)小時(shí)的隊(duì)伍,他被告知票被賣完了。動(dòng)作1動(dòng)作2主要?jiǎng)幼?用謂語(yǔ)動(dòng)詞表示次要?jiǎng)幼?用非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示（主動(dòng)且先發(fā)生,用________________）havingdoneHavingqueued

for3hours,he

wastold

thattheticketshadbeensoldout.queue動(dòng)作有先后關(guān)系時(shí);句式2：——Havingdonesth,主+謂句式2：Havingdonesth,主+謂PracticeHavingwalkedforquitealongtime,hefoundhimselflost.走了很長(zhǎng)一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)自己迷路了。__________________________________________________________孩子感動(dòng)哭了。孩子被感動(dòng)＋孩子哭了Thechildwasdeeplymovedbythestory.Thechildbegantoweep.________________bythestory,thechildbegantoweep.

動(dòng)作與主語(yǔ)邏輯關(guān)系為被動(dòng)時(shí)句式3：—Donesth.,主+謂，(doing)Deeplymoved翻譯：被孩子們的舉動(dòng)感動(dòng)，媽媽緊緊地抱著他們，說她好愛他們。(2021年新高考1卷)句式3：—Donesth.,主+謂，(doing)在老師的鼓勵(lì)下，我下定決心努力學(xué)習(xí)，相信有志者事竟成。______________bytheteacher,Imadeadeterminationtostudyhard,___________thatwherethereisawill,thereisaway.Inspired/EncouragedbelievingMovedbywhattheydid,Momhuggedthemtightly，sayingthatshelovedthemsomuch.Howtovivifyyourcontinuationwriting?構(gòu)造動(dòng)作鏈Skill1:描述一系列的動(dòng)作。如果是同一個(gè)主語(yǔ)做了兩個(gè)以上動(dòng)作，可用句式1:主+謂1,謂2and謂3.Skill2:合理擴(kuò)展使用非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)句式2：非謂語(yǔ),主+謂或者主+謂,非謂語(yǔ)句式3：動(dòng)作有明顯先后:Havingdonesth，主+謂句式4：Donesth,主+謂，(doing)SummaryApplicationsinTestsTestforgoals（2022新高考卷）

Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.1._______________________________________.(他只是低著頭看著他的鞋子)2._____________________________________________________________（知道他的焦慮后，我感到很難過，決定和他談?wù)?。）TurningtoDavid,Ismiled,“David,look,whatawonderfulevent!”“Yeah!”Davidsmiledweakly.3._____________________________________________（我拍了拍他的肩膀，輕聲說道）“Younevermissedasinglepractice.Youalwaysfinishedeveryrun.Doyouwantyoureffortstoendupinvain?”4.____________________________________________________________(聽到這些話，他抬起頭，然后低聲說)，“butotherkidswilllaughatme.”“David,followyourheart.Everydeterminedpersondeservestherespectofothers.Youarethemasterofyourownlife.”5.____________________________________________________________________________________________________________________(他聽后深受鼓舞，擦干了眼淚笑了笑，接著一步一步艱難地向起跑線走去)運(yùn)用動(dòng)作鏈技巧，把下面的語(yǔ)篇補(bǔ)充完整。Hejustduckedhishead,staringathisshoesHavingknownabouthisanxiety,Ifeltsad,decidingtotalkwithhim.Pattinghimontheshoulder,Isaidinasoftvoice,

Hearingthesewords,heraisedhisheadandthenwhispered

Deeplyencouragedafterhearingthis,hewipedthetearsoff,smiledandthenwalkedhardtowardsthestartinglinestepbystep.Homework:請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)技巧續(xù)寫故事第二段：Para2：IwatchedasDavidmovedtothestartinglinewiththeotherrunners.He①____________________________________(轉(zhuǎn)過頭來看著我)andI②___________________________________________________（我豎起大拇指向他示意，我為他感到驕傲）.He③____________________________________________________________________________（笑了笑，深吸一口氣，準(zhǔn)備比賽，眼里充滿決心）.Witha