中小學實驗教學用具安全管理規(guī)范實驗教學是中小學科學教育的重要組成部分，實驗教學用具（含儀器、藥品、耗材等）的安全管理直接關(guān)系師生生命安全、教學秩序穩(wěn)定及校園安全環(huán)境建設(shè)。為規(guī)范實驗教學用具全生命周期管理，防范安全事故發(fā)生，結(jié)合中小學教學實際，制定本安全管理規(guī)范，為學校實驗教學安全保障提供實操指引。一、制度建設(shè)：構(gòu)建全流程安全管理體系（一）責任體系明確化建立“校長負總責、教務處統(tǒng)籌、實驗室管理員執(zhí)行、學科教師落實”的四級責任體系：校長牽頭審定安全管理制度，每學期至少組織1次實驗安全專項會議；教務處負責制度落地監(jiān)督，統(tǒng)籌實驗教學計劃與安全資源配置；實驗室管理員承擔用具采購、存儲、維護的直接管理責任，每日填寫《實驗室安全日志》；學科教師需在課前核查用具狀態(tài)，課中全程指導學生規(guī)范操作，課后督促用具歸位。（二）操作流程標準化針對不同類型用具（如普通儀器、易燃易爆品、有毒化學品），制定“采購—驗收—存儲—使用—處置”全流程操作細則。例如：?；肥褂眯鑸?zhí)行“雙人領(lǐng)用、雙人操作、用畢登記”制度，用量嚴格按照實驗設(shè)計核定，剩余試劑須及時歸庫；加熱、用電類儀器使用前，教師需演示正確操作流程，學生操作時須保持安全距離。二、采購與驗收：從源頭把控安全質(zhì)量（一）供應商資質(zhì)審核優(yōu)先選擇具備“醫(yī)療器械經(jīng)營備案”“危險化學品經(jīng)營許可證”等資質(zhì)的供應商，建立供應商黑名單制度（如出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題、配送延誤等情況立即淘汰）。每年度對供應商進行復評，重點核查產(chǎn)品質(zhì)檢報告、售后響應速度。（二）到貨驗收精細化到貨后需雙人驗收，對照采購清單核查：外觀完整性：儀器無破損、藥品包裝無滲漏、標簽清晰可辨；資料合規(guī)性：隨貨附帶產(chǎn)品說明書（含安全警示）、質(zhì)檢報告（危化品需提供MSDS安全技術(shù)說明書）；數(shù)量準確性：與采購合同、送貨單逐項核對，誤差超標需立即聯(lián)系供應商退換。三、存儲管理：筑牢安全存放防線（一）場所分類管理根據(jù)用具屬性劃分存儲區(qū)域：普通儀器區(qū)：通風干燥，距墻面≥0.5米，避免陽光直射；藥品存儲區(qū)：設(shè)置危險品專柜（防爆柜、防腐蝕柜），實行“雙人雙鎖”管理，劇毒化學品需單獨存放并報屬地公安備案；耗材區(qū)：分類碼放（如玻璃器皿、橡膠制品），遠離熱源與化學品存儲區(qū)。（二）環(huán)境動態(tài)監(jiān)控安裝溫濕度計（藥品區(qū)溫度≤25℃、濕度≤60%），每周記錄數(shù)據(jù)；配備煙霧報警器、滅火器（每50㎡至少1具）、應急噴淋裝置（?；反鎯^(qū)必備）；每月檢查電路、通風系統(tǒng)，杜絕私拉電線、堆放雜物。（三）標識清晰可辨所有存儲柜、試劑瓶張貼“四色標識”：紅色：易燃易爆品（如酒精、白磷），標注“嚴禁煙火”；黃色：有毒有害品（如汞、甲醛），標注“劇毒品”“腐蝕品”；藍色：普通試劑（如氯化鈉、硫酸銅）；綠色：耗材、儀器。標識需包含名稱、濃度、有效期、責任人，?；芳淤N應急處置說明（如“酒精泄漏：用沙土覆蓋，禁止用水”）。四、使用規(guī)范：全環(huán)節(jié)管控操作風險（一）課前準備“三核查”教師需提前1天完成：用具狀態(tài)核查：儀器功能正常（如酒精燈氣密性、電路絕緣性），藥品未過期、無變質(zhì)；環(huán)境安全核查：實驗臺無雜物、逃生通道暢通、防護設(shè)備（護目鏡、手套）齊全；學生預習核查：通過微課、講義明確操作禁忌（如“加熱試管時管口不得對人”），預習不達標者暫緩實驗。（二）課中指導“三到位”示范到位：教師演示關(guān)鍵步驟（如濃硫酸稀釋、電器接線），強調(diào)“慢操作、勤觀察”；巡視到位：每2分鐘巡視1組，及時糾正違規(guī)操作（如聞氣體時直接湊瓶口、違規(guī)混合試劑）；應急準備到位：講臺旁放置急救箱（含碘伏、繃帶、洗眼液），熟記就近醫(yī)院地址與急救電話。（三）課后整理“三確認”用具歸位確認：儀器清潔后入柜，藥品剩余量登記，耗材分類回收（如廢玻璃放入銳器盒）；環(huán)境清潔確認：實驗臺消毒（如接觸過有毒試劑需用酒精擦拭），水電關(guān)閉，垃圾按“有害/可回收/其他”分類處置；安全交接確認：填寫《實驗教學安全記錄》，與下節(jié)課教師交接特殊注意事項（如剩余危化品數(shù)量）。五、維護與處置：保障用具全周期安全（一）定期維護機制日常維護：管理員每日檢查儀器外觀、藥品保質(zhì)期，每周清潔通風設(shè)備；專項維護：每學期末對精密儀器（如顯微鏡、電子天平）進行校準，對老化電路、橡膠管更換；維護記錄：建立《實驗用具維護臺賬》，記錄維護時間、內(nèi)容、責任人，便于追溯。（二）報廢處置規(guī)范普通儀器：性能失效、破損嚴重的，經(jīng)教務處審批后，通過“以舊換新”或合規(guī)回收企業(yè)處置；?；罚哼^期、變質(zhì)藥品需聯(lián)系屬地環(huán)保部門，按“危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單”制度處置，禁止隨意傾倒或混入生活垃圾；耗材：廢玻璃、金屬等可回收物交專業(yè)機構(gòu)，一次性手套、口罩等醫(yī)療廢物放入專用垃圾桶。六、應急管理：提升事故處置能力（一）預案針對性制定結(jié)合學校實驗項目，制定《實驗安全事故應急預案》，涵蓋：火災：明確“斷電—滅火—疏散”流程，實驗室配備ABC類滅火器（適用電器、化學品火災）；中毒：針對汞泄漏、化學品吸入等，規(guī)定“轉(zhuǎn)移—清洗—送醫(yī)”步驟，儲備活性炭、牛奶等應急物資；觸電：強調(diào)“切斷電源—心肺復蘇”操作，每間實驗室張貼觸電急救流程圖。（二）演練常態(tài)化開展每學期組織1次全員應急演練，模擬“化學品泄漏”“儀器爆炸”等場景，重點訓練：教師：指揮疏散、急救操作、事故報告（1小時內(nèi)報教育局與應急管理部門）；學生：正確使用防護設(shè)備、沿逃生路線撤離、避免二次傷害（如火災時用濕毛巾捂口鼻）。七、監(jiān)督與培訓：構(gòu)建長效安全機制（一）日常監(jiān)督閉環(huán)自查：實驗室管理員每日自查，教務處每周抽查，校長每月督查，問題納入《安全整改通知書》限期整改；互查：每學期組織“實驗室安全互評”，邀請兄弟學?；蚣议L代表參與，提出改進建議；復查：整改完成后3日內(nèi)復查，形成“發(fā)現(xiàn)—整改—復查”閉環(huán)。（二）培訓分層實施教師培訓：每學年開展“實驗安全專題培訓”，內(nèi)容包含法規(guī)解讀（如《中小學實驗室規(guī)程》）、案例分析、實操考核（如危化品泄漏處置）；學生教育：通過“開學第一課”“實驗安全周”，采用情景劇、VR模擬等方式，讓學生掌握“四不原則”（不觸摸未知試劑、不違規(guī)操作、不擅自離組、不隱瞞事故）；管理員進階：每兩年參加區(qū)級以上“實驗室