八年級(jí)英語期中知識(shí)點(diǎn)練習(xí)一、語法知識(shí)鞏固篇（一）現(xiàn)在完成時(shí)：動(dòng)作的“完成”與“影響”現(xiàn)在完成時(shí)的核心結(jié)構(gòu)為have/has+過去分詞，主要用于描述已完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響（如“我已經(jīng)完成作業(yè)了，現(xiàn)在可以玩了”）或從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作（如“他在這里住了五年了”）。常見時(shí)間狀語包括*already,yet,ever,never,for+時(shí)間段,since+時(shí)間點(diǎn)/從句*。例題1：—Haveyou____(finish)yourhomework?—Yes,Ihave.I____(finish)itanhourago.解析：第一空為現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句，需用“have+過去分詞”，故填*finished*；第二空的“anhourago”是過去時(shí)間標(biāo)志，需用一般過去時(shí)，故填*finished*。例題2：She____(live)inthiscitysinceshewasfiveyearsold.解析：“since+從句”是現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志，主語為第三人稱單數(shù)，故填*haslived*。（二）形容詞/副詞的比較級(jí)與最高級(jí)：描述“程度差異”1.規(guī)則變化：單音節(jié)詞：直接加*-er/-est*（如*tall→taller→tallest*）；以“輔音字母+y”結(jié)尾，變*y*為*i*加*-er/-est*（如*happy→happier→happiest*）；重讀閉音節(jié)且末尾只有一個(gè)輔音字母，雙寫輔音字母加*-er/-est*（如*big→bigger→biggest*）。多音節(jié)詞：加*more/most*（如*interesting→moreinteresting→mostinteresting*）。2.不規(guī)則變化：需特殊記憶（如*good→better→best,bad→worse→worst,many→more→most*）。例題：Thisbookis____(interesting)thanthatone.It’sthe____(interesting)bookI’veeverread.解析：第一空有“than”，需用比較級(jí)，多音節(jié)詞的比較級(jí)加*more*，故填*moreinteresting*；第二空有“the”和“everread”（范圍），需用最高級(jí)，多音節(jié)詞的最高級(jí)加*most*，故填*mostinteresting*。（三）賓語從句：“陳述”與“疑問”的轉(zhuǎn)化賓語從句是“動(dòng)詞/介詞/形容詞+從句”的結(jié)構(gòu)，需注意語序（陳述語序）和引導(dǎo)詞：陳述句作賓語從句：用*that*引導(dǎo)（可省略）。一般疑問句作賓語從句：用*if/whether*引導(dǎo)，意為“是否”。特殊疑問句作賓語從句：用原疑問詞（*what,where,how*等）引導(dǎo)。例題1：例題2：Hetoldme____hehadfinishedhiswork.(用*that*填空)解析：原句為陳述句“Hehadfinishedhiswork.”，轉(zhuǎn)化為賓語從句用*that*引導(dǎo)（可省略），故填*that*。二、核心詞匯與短語突破篇八年級(jí)期中階段的核心詞匯集中在“校園生活”“環(huán)?！薄翱萍肌薄皞€(gè)人愛好”等話題，需重點(diǎn)掌握一詞多義、固定搭配及易混短語。（一）易混詞匯辨析1.usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo：*usedtodo*：過去常常做（現(xiàn)在不做了），如：“Iusedtoplayfootballafterschool.”*beusedtodoing*：習(xí)慣于做，如：“Sheisusedtogettingupearly.”*beusedtodo*：被用來做（被動(dòng)語態(tài)），如：“Woodisusedtomakepaper.”2.borrow/lend/keep：*borrow*：借入（短暫性動(dòng)詞），如：“Iborrowedabookfromthelibrary.”*lend*：借出（短暫性動(dòng)詞），如：“Helenthispentome.”*keep*：保留（延續(xù)性動(dòng)詞，可與時(shí)間段連用），如：“Youcankeepthebookforaweek.”（二）高頻短語練習(xí)1.putoff(推遲)/giveup(放棄)/lookforwardto(期待，后接動(dòng)名詞)2.inorderto(為了)/sothat(以便，后接從句)例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空：①He____(use)toplayfootball,butnowheis____(use)toplayingbasketball.②Weshould____(put)offthemeetingbecauseoftherain.解析：①第一空表“過去常?！保?usedtodo*，故填*used*；第二空表“習(xí)慣于”，用*beusedtodoing*（*to*為介詞，后接動(dòng)名詞），故填*used*（*used*為形容詞，表“習(xí)慣的”）。②*should*后接動(dòng)詞原形，故填*put*。三、閱讀與寫作綜合能力提升篇（一）閱讀理解：題型技巧與實(shí)戰(zhàn)閱讀理解?？碱}型包括細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意、詞義猜測(cè)，需針對(duì)性運(yùn)用技巧：1.細(xì)節(jié)題：找題干關(guān)鍵詞（如人名、數(shù)字、地點(diǎn)），回原文定位答案。2.推理題：結(jié)合上下文邏輯，避免選原文直接陳述的內(nèi)容。3.主旨題：關(guān)注首尾段、每段首句，總結(jié)核心話題。4.詞義猜測(cè)：根據(jù)“同位語、舉例、轉(zhuǎn)折/因果關(guān)系”推測(cè)詞義。例題（主旨題）：What’sthemainideaofthepassage?A.Howtoplanttrees.B.Theimportanceofprotectinganimals.C.Waystoreducepollution.D.Astoryaboutenvironmentalvolunteers.解析：若文章首尾段強(qiáng)調(diào)“減少污染的方法（如垃圾分類、綠色出行）”，則核心話題為“減少污染的方式”，故選C。（二）寫作：結(jié)構(gòu)與高分句型期中寫作常考話題為“校園生活”“環(huán)保建議”“個(gè)人愛好”“假期計(jì)劃”等，需遵循“開頭引入—中間展開—結(jié)尾總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用語法知識(shí)（如賓語從句、現(xiàn)在完成時(shí)、比較級(jí)）提升文采。寫作例題：請(qǐng)以“MyIdeasonEnvironmentalProtection”為題，寫一篇短文，要求：1.提出至少兩條環(huán)保建議；2.運(yùn)用“現(xiàn)在完成時(shí)”和“賓語從句”各一次；3.詞數(shù)____。范文參考：MyIdeasonEnvironmentalProtectionIhavesomesuggestionsonhowtoprotecttheenvironment.First,Ithinkweshouldrecyclewastematerialslikepaperandbottles.Ourschoolhasalreadystartedarecyclingprogram,andithashelpedsavealotofresources.Second,Ibelievethatifweusepublictransportationorridebikestoschool,wecanreduceairpollution.Let’stakeactionnow!Smallstepscanmakeabigdifferencetoourplanet.解析：開頭引入話題，用*Ihavesomesuggestions...*自然切入；中間用“現(xiàn)在完成時(shí)”（*hasalreadystarted,hashelped*）體現(xiàn)動(dòng)作影響，用“賓語從句”（*Ithink...,Ibelievethat...*）豐富句式；結(jié)尾呼吁行動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔。四、綜合練習(xí)（附解析）（一）語法填空用所給詞的適當(dāng)形式填空，或根據(jù)上下文填引導(dǎo)詞/介詞：1.She____(live)inBeijingsince2018.(現(xiàn)在完成時(shí))2.Thismovieis____(exciting)thanthatone.(比較級(jí))4.Weareusedto____(get)upearly.(beusedtodoing)解析：1.*since2018*是現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志，主語*she*為三單，故填*haslived*。2.*than*提示比較級(jí)，多音節(jié)詞*exciting*的比較級(jí)加*more*，故填*moreexciting*。3.一般疑問句作賓語從句，用*if/whether*引導(dǎo)，故填*if/whether*。4.*beusedtodoing*中*to*是介詞，后接動(dòng)名詞，故填*getting*。（二）閱讀理解閱讀短文，回答問題（節(jié)選）：“Manystudentshavehobbies,likereading,paintingorplayingsports.Butsometimesthesehobbiescangetinthewayofschoolwork...LiuYu,afifteen-year-oldboyfromShandong,isarunningstar.Heisonhisschoolteamandhasalwayswantedtobeaprofessionalrunner.However,hisparentsdon’tallowhimtotrainsomuch.Theythinkheshouldstudyhardtogetgoodgrades.”1.What’sLiuYu’shobby?2.Whydon’tLiuYu’sparentsallowhimtotrainalot?解析：1.細(xì)節(jié)題，定位原文“LiuYu...isarunningstar”，可知他的愛好是*running*（或結(jié)合前文的*playingsports*）。2.細(xì)節(jié)題，定位原文“Theythinkheshouldstudyhardtogetgoodgrades”，可知父母認(rèn)為他應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，取得好成績，因此不允許他花太多時(shí)間訓(xùn)練。（三）寫作訓(xùn)練請(qǐng)以“MyFavoriteHobby”為題，寫一篇短文，要求：1.介紹你的愛好（如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等）；2.說明你喜歡它的原因；3.運(yùn)用“現(xiàn)在完成時(shí)”和“比較級(jí)”各一次；4.詞數(shù)80左右。寫作思路：開頭：“Myfavoritehobbyisreading.Ihavebeenreadingbookssince