小學一年級英語期末模擬試卷英語學習的啟蒙階段，一年級期末考查的核心價值在于夯實聽說基礎與建立學習自信。這份模擬試卷緊扣《義務教育英語課程標準（2022年版）》低學段要求，以“聽說領先、讀寫萌芽”為設計原則，兼顧知識檢測與興趣保護，幫助學生梳理學習成果，教師診斷教學盲區(qū)。一、試卷設計的底層邏輯（一）考查范圍錨定核心內容覆蓋主流教材（如人教版、外研版）一年級上冊核心模塊：語言知識：26個字母認讀（含大小寫感知）、日常交際語（問候、告別、介紹等）、主題詞匯（動物、顏色、數字、文具、家庭成員）、簡單指令（如“Touchyournose.”“Standup.”）。語言技能：聽力理解（辨音、辨義、辨指令）、基礎書寫（單詞抄寫、簡單句子組織）、情景運用（選擇合適的交際語、圖文匹配）。（二）能力維度分層進階輸入層（聽力，占比50%）：聚焦“聽辨準確性”，通過“單詞—句子—指令”三級訓練，強化“音—義—圖/動作”的關聯。輸出層（筆試，占比50%）：從“單詞拼寫”到“創(chuàng)意表達”，梯度培養(yǎng)“形—義—用”的語言輸出能力，允許拼寫小失誤（如字母顛倒），重點關注內容完整性。二、題型拆解：從“聽說”到“表達”的能力進階（一）聽力部分：搭建“聽—辨—做”的輸入閉環(huán)1.聽單詞，選圖片（10分，5題）示例：錄音播放“cat”，學生從“貓、狗、鳥”三圖中選對應項。意圖：強化“單詞音義”與“圖像”的綁定，覆蓋動物、顏色、數字等主題，訓練快速反應能力。2.聽句子，選答語（10分，5題）示例：錄音問“Hello,I’mAmy.”，選項為“Hi,Amy./Goodbye./I’mfine.”。意圖：將交際語置于真實場景（問候、告別、致謝等），檢測“理解—回應”的邏輯，干擾項設計貼近學生常見錯誤（如答非所問）。3.聽指令，判斷對錯（10分，5題）示例：錄音說“Touchyourhead.”，圖中人物摸頭則畫√，摸鼻子則畫×。意圖：把語言指令轉化為動作反饋，培養(yǎng)“聽—做”的條件反射，指令選自教材核心句型（如“Clapyourhands.”“Showmesix.”）。（二）筆試部分：撬動“寫—選—連—讀—創(chuàng)”的輸出鏈條1.單詞拼寫（15分，5題）示例：圖片為“狗”，要求寫出“dog”（注意字母占格）。意圖：考查“形義對應”，聚焦教材“四會”單詞（或認讀+抄寫），強化拼寫規(guī)范（如小寫字母占格、首尾字母間距）。2.情景選擇（20分，10題）示例：“早上見到老師，你應該說：____”（選項：Goodafternoon./Goodmorning./Goodbye.）。意圖：把交際語嵌入真實場景（上學、求助、告別等），考查語言運用的準確性，干擾項包含“近義混淆”（如Goodafternoon與Goodmorning）。3.連詞成句（15分，3題）示例：“is/This/cat/a”→連成“Thisisacat.”。意圖：建立“詞—句”的組織邏輯，熟悉陳述句語序（主系表、主謂賓），訓練標點與大小寫意識。4.圖文閱讀（10分，1篇）示例：短文配插圖（“Iseeapanda.It’sblackandwhite...”），問題如“Whatcoloristhepanda?”。意圖：培養(yǎng)初步閱讀能力，文本含核心詞匯與簡單句型，圖文互補降低難度，問題側重細節(jié)提?。伾?、數量、喜好）。5.創(chuàng)意表達（10分，1題）示例：看圖（自己和父母），用1-2句話描述（提示詞：father,mother,I,happy）。意圖：鼓勵個性化表達，考查“詞匯+句型”的綜合運用，允許拼寫小失誤，重點關注“內容完整+表達意愿”（如畫圖輔助、短句組合）。三、完整試卷（附聽力文本與參考答案）（注：聽力文本需清晰標注播放要求，參考答案對應題型分點呈現，確保師生使用便捷。）小學一年級英語期末模擬試卷考試時間：40分鐘滿分：100分聽力部分（30分）一、聽單詞，選圖片（每題2分，共10分）聽錄音，選出與單詞對應的圖片，將序號填在括號里。1.（錄音：cat）A.貓圖B.狗圖C.鳥圖2.（錄音：red）A.紅色圖B.藍色圖C.綠色圖3.（錄音：five）A.數字5圖B.數字3圖C.數字8圖4.（錄音：ruler）A.尺子圖B.橡皮圖C.鉛筆圖5.（錄音：mother）A.爸爸圖B.媽媽圖C.姐姐圖二、聽句子，選答語（每題2分，共10分）聽錄音，選出最合適的答語，將序號填在括號里。1.錄音：Hello,I’mTom.選項：A.Hi,Tom.B.Goodbye.C.I’mfine.2.錄音：Howareyou?選項：A.I’mnine.B.I’mfine,thanks.C.I’maboy.3.錄音：Goodbye,Lily.選項：A.Hello,Lily.B.Goodmorning.C.Bye!5.錄音：What’syourname?選項：A.I’mfromChina.B.Myname’sAmy.C.I’mastudent.三、聽指令，判斷對錯（每題2分，共10分）聽錄音，看圖片，判斷動作是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。1.錄音：Touchyourhead.（圖：摸頭）2.錄音：Showmeseven.（圖：舉7的手勢）3.錄音：Clapyourhands.（圖：拍手）4.錄音：Openyourbook.（圖：合書）5.錄音：Sitdown.（圖：坐下）筆試部分（70分）四、單詞拼寫（每題3分，共15分）根據圖片提示，寫出單詞（注意字母占格哦！）1.（圖：狗）________2.（圖：藍色）________3.（圖：數字5）________4.（圖：尺子）________5.（圖：媽媽）________五、情景選擇（每題2分，共20分）從A、B、C中選出最佳答案，將序號填在括號里。1.早上見到老師，你應該說：()A.Goodafternoon.B.Goodmorning.C.Goodbye.2.你想介紹自己的朋友，應該說：()A.Thisismyfriend.B.I’mafriend.C.Myfriendisnice.3.別人幫助了你，你應該說：()4.你想知道對方的年齡，應該問：()A.Howareyou?B.What’syourname?C.Howoldareyou?5.你想讓對方出示綠色，應該說：()A.Showmegreen.B.Iseegreen.C.It’sgreen.（后5題類似，覆蓋“問候、介紹、致謝、詢問年齡、指令”等場景）六、連詞成句（每題5分，共15分）將單詞連成正確的句子，注意大小寫和標點哦！1.is/This/dog/a→____________________2.are/How/you→____________________3.name/My/is/Lucy→____________________七、圖文閱讀（共10分）閱讀短文，回答問題（或選擇答案）。Lookatthezoo.Iseeapanda.It’sblackandwhite.Iseeabird.It’syellow.Iseeatiger.It’sorange.Ilikethezoo.1.Whatcoloristhepanda?()A.Black.B.White.C.Blackandwhite.2.Isthebirdyellow?()A.Yes.B.No.C.Idon’tknow.3.DoIlikethezoo?()A.Yes.B.No.C.Idon’tknow.八、創(chuàng)意表達（共10分）看圖（圖：自己和父母，提示詞：father,mother,I,happy），用1-2句話描述圖片內容。示例：Thisismyfather.Thisismymother.Ilovethem.Wearehappy.四、使用建議與教學啟示（一）學生使用：降低壓力，保護興趣聽力部分：建議在家長/教師陪同下完成，錄音可播放2-3遍（根據學生反應調整），鼓勵邊聽邊指圖/做動作，強化“聽—動”關聯。筆試部分：創(chuàng)意表達題允許“畫圖+短句”結合，減少對拼寫錯誤的焦慮（如“mather”可酌情扣分但不打擊信心），重點肯定“敢表達”的意愿。（二）教師使用：診斷盲區(qū)，優(yōu)化教學分析重點：關注“聽力辨音錯誤”（如cat與rat混淆）、“交際語場景誤判”（如Goodbye答成Hello）、“拼寫規(guī)范性”（如字母占格錯誤）。復習調整：針對指令理解薄弱，增加課堂“聽指令做動作”游戲；針對交際語誤用，創(chuàng)設“情景劇場”讓學生角色扮演。（三）教學啟示：回歸啟蒙本質，趣味與基礎并重一年級英語教學應堅持“聽說為綱