語文期中考試真題及解答詳解一、考試范圍與題型概述本次期中考試聚焦七年級(jí)上冊(cè)語文前半學(xué)期核心內(nèi)容，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀理解、寫作四大題型，旨在全面檢測(cè)語言積累、文本解讀與表達(dá)能力。以下結(jié)合真題，從考點(diǎn)、解題思路、易錯(cuò)點(diǎn)三方面詳細(xì)解析，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供針對(duì)性指導(dǎo)。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（真題+詳解）基礎(chǔ)知識(shí)是語文能力的根基，本部分聚焦字詞、語法、名著、綜合實(shí)踐，需兼顧積累與思辨。（一）字詞注音辨析真題：下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）抖擻（sǒu）應(yīng)和（hé）咄咄逼人（duō）B.貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）棱鏡（léng）花團(tuán)錦簇（cù）C.著落（zháo）蒞臨（lì）吝嗇（sè）混為一談（hùn）D.徘徊（huí）倜儻（tǎng）蔭蔽（yīn）恍然大悟（huǎng）詳解：考點(diǎn)：多音字、形聲字的讀音辨析（結(jié)合字義判斷讀音）。解題思路：逐字分析選項(xiàng)，結(jié)合課下注釋或生活語境判斷。易錯(cuò)點(diǎn)：習(xí)慣性誤讀（如“徘徊”的“徊”易讀為huí，實(shí)際讀huái）。答案：B。（A項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”表“唱和”，讀hè；C項(xiàng)“著落”的“著”表“下落”，讀zhuó；D項(xiàng)“徘徊”的“徊”讀huái）（二）病句修改真題：下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，使城市的空氣更加清新。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。詳解：考點(diǎn)：病句類型（成分殘缺、兩面對(duì)一面、否定不當(dāng)）。解題思路：分析句子結(jié)構(gòu)（主語、謂語、邏輯關(guān)系），排查常見語病。易錯(cuò)點(diǎn)：否定詞誤用（如“防止”后加“不”易邏輯混亂）。答案：D。（A項(xiàng)“通過……使……”缺主語，刪其一；B項(xiàng)“能否”與“基本要求”兩面對(duì)一面，刪“能否”；C項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，刪“不”）（三）名著閱讀（《朝花夕拾》）真題：《朝花夕拾》中，作者回憶了許多童年時(shí)期的人和事，其中《____》一文里，他描述了自己在百草園的快樂生活，還提到了一位方正、質(zhì)樸、博學(xué)的先生——____。詳解：考點(diǎn)：名著核心篇目與人物形象（結(jié)合情節(jié)記憶）。解題思路：回憶《朝花夕拾》篇目，抓“百草園”“先生”關(guān)鍵詞。易錯(cuò)點(diǎn)：篇目名稱書寫（如“三味書屋”的“味”易漏寫）、人物姓名混淆。答案：《從百草園到三味書屋》；壽鏡吾。（四）綜合性學(xué)習(xí)（傳統(tǒng)節(jié)日文化）真題：學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1.請(qǐng)寫出兩個(gè)你熟悉的中華傳統(tǒng)節(jié)日，并分別用一句話描述其主要習(xí)俗。2.針對(duì)部分同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠，對(duì)西方節(jié)日的熱衷，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。詳解：考點(diǎn)：傳統(tǒng)文化積累+語言表達(dá)（觀點(diǎn)明確、理由充分）。解題思路：（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選取春節(jié)、中秋等節(jié)日，描述核心習(xí)俗；（2）從文化內(nèi)涵、文化自信角度闡述，辯證看待中西節(jié)日。易錯(cuò)點(diǎn)：習(xí)俗描述不準(zhǔn)確（如春節(jié)“貼春聯(lián)”而非“貼窗花”，需區(qū)分細(xì)節(jié)）。示例：（1）春節(jié)：貼春聯(lián)、吃年夜飯，闔家團(tuán)圓辭舊迎新；中秋節(jié)：賞月、吃月餅，寄托團(tuán)圓思念。（2）傳統(tǒng)節(jié)日承載著民族文化根脈，我們應(yīng)重視傳承（如春節(jié)的“孝親”、中秋的“團(tuán)圓”）；對(duì)西方節(jié)日的熱衷是文化交流的體現(xiàn)，但不可淡漠傳統(tǒng)。學(xué)?？赏ㄟ^民俗活動(dòng)（如包粽子、寫春聯(lián)）增強(qiáng)文化認(rèn)同。三、現(xiàn)代文閱讀理解（以《秋天的懷念》片段為例）現(xiàn)代文閱讀需聚焦文本細(xì)節(jié)、人物情感、寫作手法，以下結(jié)合經(jīng)典記敘文片段解析。（一）真題（《秋天的懷念》節(jié)選）“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候？’‘你要是愿意，就明天？’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。‘好吧，就明天?！艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！’我不耐煩地說。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：‘看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……’她忽然不說了。對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！保ǘ╊}目與詳解1.賞析句子：“母親進(jìn)來了，擋在窗前”的妙處?？键c(diǎn)：人物描寫（動(dòng)作描寫）的作用。思路：分析“擋”的動(dòng)作，結(jié)合母親的心理（怕“我”見落葉傷情）。答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“擋”字生動(dòng)刻畫母親的細(xì)心——她怕“我”因落葉凋零觸景生情，陷入消極情緒，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的呵護(hù)與深沉的愛。2.分析母親形象：結(jié)合文段，概括母親的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：人物形象分析（從言行、神態(tài)中提煉）。思路：抓“央求看菊”“絮叨童年”“敏感字眼”等細(xì)節(jié)，分層概括。答案：①慈愛細(xì)心：央求“我”看菊，希望“我”走出陰霾；“擋”窗、避談“跑”“踩”，呵護(hù)“我”的情緒。②樂觀堅(jiān)強(qiáng)：自身憔悴卻努力逗“我”開心，回憶童年趣事傳遞溫暖。3.意象作用：文中多次提“菊花”，有何用意？考點(diǎn)：意象的象征、情節(jié)、情感作用。思路：從象征（菊花=堅(jiān)強(qiáng)）、情節(jié)（推動(dòng)“看菊”情節(jié)）、情感（寄托母愛與期望）三方面分析。答案：①象征：菊花象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔，母親希望“我”如菊花般直面生活；②情節(jié)：“看菊”是母子互動(dòng)的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③情感：菊花寄托母親對(duì)“我”的愛與期望，也成為“我”懷念母親的情感載體。四、文言文閱讀理解（以《〈論語〉十二章》為例）文言文需落實(shí)字詞釋義、句子翻譯、文意理解，以下結(jié)合經(jīng)典語錄解析。（一）真題（《論語》選段）“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”（二）題目與詳解1.字詞釋義：解釋加點(diǎn)詞。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：____（2）不亦說乎說：____（3）人不知而不慍慍：____考點(diǎn)：文言實(shí)詞（通假字、古今異義）。思路：結(jié)合課下注釋，區(qū)分通假（“說”同“悅”）、古今異義（“時(shí)”表“按時(shí)”）。答案：（1）按時(shí)；（2）同“悅”，愉快；（3）生氣，惱怒。2.句子翻譯：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”考點(diǎn)：文言句子直譯（抓關(guān)鍵詞“朋”“樂”）。思路：直譯為主，“朋”指“志同道合的人”，“樂”為“快樂”。答案：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？3.文意理解：這則語錄體現(xiàn)了孔子怎樣的思想？考點(diǎn)：儒家思想核心（學(xué)習(xí)、交友、修養(yǎng)）。思路：拆分三句，分別對(duì)應(yīng)“學(xué)習(xí)方法（時(shí)習(xí)）”“交友之道（樂朋）”“個(gè)人修養(yǎng)（不慍）”。答案：孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“學(xué)而時(shí)習(xí)”（及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固），交友要樂迎同道（志同道合者相聚的快樂），修養(yǎng)要“人不知而不慍”（寬容豁達(dá)，方成君子）。五、寫作（命題作文《那一刻，我長大了》）寫作需以小見大、細(xì)節(jié)動(dòng)人，以下從選材、結(jié)構(gòu)、技巧三方面解析。（一）真題請(qǐng)以《那一刻，我長大了》為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（二）寫作解析1.選材建議：聚焦“那一刻”的瞬間成長，可從三方面切入：親情：如獨(dú)自照顧生病的父母，體會(huì)責(zé)任；友情：如化解同學(xué)矛盾，懂得理解；自我：如克服恐懼（夜跑、演講），學(xué)會(huì)獨(dú)立。2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：開頭：場(chǎng)景導(dǎo)入（如“雨夜，媽媽發(fā)燒，我第一次……”），引出“那一刻”；中間：細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理），詳寫事件經(jīng)過（如找藥、煮粥的慌亂與堅(jiān)定）；結(jié)尾：升華主題（如“那一刻，我懂了責(zé)任，也真正長大了”）。3.技巧提示：以小見大：用“煮粥燙到手”“母親欣慰的眼神”等小事，折射成長；心理刻畫：重點(diǎn)寫“那一刻”的內(nèi)心變化（從無助到堅(jiān)定）；語言真摯：少用華麗辭藻，多寫實(shí)感（如“我手忙腳亂地找體溫計(jì)，卻碰倒了藥瓶……”）。六、備考建議結(jié)合本次考試的考點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，建議從以下四方面提升：1.夯實(shí)基礎(chǔ)：整理字詞、病句、名著等錯(cuò)題，建立“知識(shí)清單”，每周復(fù)習(xí)；2.閱讀訓(xùn)練：總結(jié)文體答題模板（如記敘文“人物+情節(jié)+主題”，說明文“說明方法+作用”），學(xué)會(huì)“回歸文本找答案”；3.寫作積累：準(zhǔn)備“生活素材本”