表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊方式。

高考考查表達(dá)技巧，主要是圍繞詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等，分析其在詩歌中的藝術(shù)效果，評價其對表達(dá)作者的思想感情所起到的作用。2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)古詩的表達(dá)技巧1、表達(dá)方式2、表現(xiàn)手法3、修辭手法4、結(jié)構(gòu)方式古詩的表達(dá)技巧藝術(shù)技巧、寫作技巧、藝術(shù)手法、寫作手法一、表達(dá)方式詩詞中主要運(yùn)用記敘、議論、描寫、抒情四種表達(dá)方式。這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。記敘、描寫、說明、議論、抒情（一）記敘記敘就是記述事情發(fā)展的過程和人物的經(jīng)歷。

往往包含著時間、地點(diǎn)、人物、事件的發(fā)展過程及其結(jié)果幾方面。①敘事的線索；

②敘事的人稱(第一、二、三人稱)，尤其要看是作者敘事還是詩中人物敘事；

③敘事的順序，是時間順序還是空間順序，以及有無倒敘、插敘；

④敘事的客觀性與主觀性，是看似冷靜的敘述還是感情濃烈的敘述；

⑤敘事有無特別之處，如有無對比、抑揚(yáng)等技巧。記敘的角度書憤

(陸游)

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間！詩人用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。記敘

閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。

一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分)敘述技巧觀點(diǎn)一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi),以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。明技巧從題干的設(shè)問看,考查的是敘述的視角。析運(yùn)用同意是精衛(wèi)的口吻將“高山未盡海未平,愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡,大海沒有填平,希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”。這樣理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,是精衛(wèi)對自己的堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)。不同意是精衛(wèi)的口吻將“高山未盡海未平,愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡,大海沒有填平,我希望用我的生命來換取你的生命”。這樣理解就是不同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,而認(rèn)為這是從作者的角度表達(dá)的。議論是指對人和事物的好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等發(fā)表意見。議論能表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深刻。（二）議論菊花（元稹）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。這首詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。議論蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。此聯(lián)將議論融入記敘，既生動地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)韌不拔的精神品格。議論題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。闡明了這樣的道理：人的認(rèn)識具有相對性、局限性，只有擺脫了局部經(jīng)驗(yàn)的限制，才能認(rèn)識事物的實(shí)質(zhì)。議論（三）描寫描寫指用生動形象的語言，對人物、事物、景物、環(huán)境和場面做具體描繪和刻畫。描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫?？疾榈闹攸c(diǎn)是景物描寫。描寫正面描寫側(cè)面描寫語言描寫動作描寫心理描寫肖像描寫細(xì)節(jié)描寫人物描寫景物描寫動靜結(jié)合虛實(shí)相生角度變化多感覺結(jié)合白描與工筆周圍人物周圍環(huán)境正側(cè)結(jié)合也叫直接描寫，即從正面對人物的肖像、心理、語言、行動或技藝、環(huán)境、氣氛進(jìn)行直接刻畫和描繪。

常通過色彩的渲染、觀察角度的變化來描寫，描寫的順序可以由上而下、由遠(yuǎn)到近等。正面描寫

也叫行動描寫，通過對人物動作行為的刻畫來表現(xiàn)人物。對于動作描寫，要透過外在的動作，發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。例.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

（趙師秀《約客》）

“閑敲”這一動作，看似無意，實(shí)際上卻表現(xiàn)了詩人久等朋友不來的焦灼、無聊的心情。動作描寫詩歌的語言描寫，有獨(dú)語也有對話。是表現(xiàn)人物內(nèi)心、刻畫人物性格以及推動情節(jié)發(fā)展的藝術(shù)表現(xiàn)手段，追求凝煉自然，和詩人的整體敘述與抒情融為一體。例.“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”（朱慶余《近試上張水部》）

通過問話，把新婚女子拜見公婆之前的忐忑不安的心情（這里是不知考試結(jié)果的忐忑心情）刻畫得栩栩如生。語言描寫指對處在特定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的刻畫。通過心理描寫，能夠直接深入人物的心靈世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想情感。心理描寫的方式可以多種多樣。除了直接的心理刻畫之外，也可以通過動作、語言、細(xì)節(jié)等來刻畫心理。例.“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?/p>

（王昌齡《閨怨》）

細(xì)膩地刻畫了少婦由不知愁到“悔”的心理變化，突出了閨怨的主題。心理描寫細(xì)節(jié)描寫指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

細(xì)節(jié)描寫能烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。把握細(xì)節(jié)刻畫的關(guān)鍵是抓住詩歌中的細(xì)小環(huán)節(jié)，揣摩作者的用意。細(xì)節(jié)描寫秋思（張籍）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。細(xì)節(jié)描寫寫當(dāng)捎信的行人就要上路的時候，詩人卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。

這一動作，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。正顯出他對這封“意萬重”的家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。

將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，塑造形象，營造意境。

客觀事物的動靜之態(tài)，給了詩人們許多創(chuàng)作的靈感，在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合就成為常用的一種寫景手法。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若將事物的動、靜結(jié)合起來描寫，做到靜中見動，動中見靜，動靜相生，動靜互襯，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象，妙趣無窮。動靜結(jié)合①使描寫的對象動者更動，靜者更靜，一動一靜，相映成趣；

②使描寫的對象顯得更加有聲有色；

③使人如臨其境，如聞其聲，如見其人，增強(qiáng)如親歷其境的現(xiàn)場感；

④使形象鮮明可感，更真實(shí)地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)；

⑤能更好地讓環(huán)境渲染某種氣氛。動靜結(jié)合的作用①化動為靜，以靜寫動，就是把運(yùn)動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。②化靜為動，以動寫靜，就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動的事物來寫，想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動時的形態(tài)和神態(tài)。③動靜結(jié)合，就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景、動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。④以動襯靜，通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。⑤以靜襯動，通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動態(tài)，突出動態(tài)，是反襯手法的一種。動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”：皓月當(dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；

山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。

山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。望廬山瀑布李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。借這形如香爐、經(jīng)日光照射而云蒸霞蔚、紫煙繚繞的高大山峰，為壯美的瀑布制造闊大而神奇的背景，突出瀑布這一主要景觀。

瀑布自“前川”奔瀉而下，近看自然極有動感，然而詩人卻在“遙看”，著一“掛”字，便化動為靜了，使得整條瀑流如玉簾垂空，又如白練高懸。

第三句“飛流直下三千尺”，由靜轉(zhuǎn)動，極寫瀑布懸空飛注、勢不可當(dāng)?shù)臍鈩?。鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復(fù)照青苔上。這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時采用了以鬧襯靜、的方法，更顯深林的幽與靜。入若耶溪王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。寫山林的幽靜，不是以靜寫靜，而是以動寫靜。有了知了的鳴叫，山鳥的啼鳴，詩人才感到更加幽靜。

錢鐘書:“寂靜之幽深者，每以得聲音襯托而愈覺其深”。通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動景，營造出春天的山谷中的一派生機(jī)，而這些動景更襯托出一片靜謐的意境，以動襯靜，韻味無窮。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。例1：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保ǘ鸥Α督^句》）【析】前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜中見動，是詩人在思接千載、視通萬里的動。例3：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！保ɡ畎住锻扉T山》）【析】以“天門中斷楚江開”寫出了水神奇的動，力量巨大；又用“碧水東流至此回”寫出了山雄奇險峻的靜，強(qiáng)大力量的靜；然后又用“兩岸青山相對出”寫靜，靜中有動；“孤帆一片日邊來”寫動，動中有靜；動靜相襯，既有力量的對抗，又有寧靜與和諧，真可謂運(yùn)筆如神！例2：“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！保ú樯餍小吨垡箷姟罚疚觥壳皟删鋵戩o，后兩句寫動，給人美妙的遐想。練習(xí)1、閱讀下面這首詩，回答問題。蘭溪棹歌

戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，

半夜鯉魚來上灘。

注釋：（

1）棹歌：船家搖櫓時唱的歌。（2）鯉魚之類的淡水魚極愛新水（雨水）逆流，三天春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來。簡析這首詩的主要藝術(shù)特色。前兩句寫月色清爽皎潔，山水的明麗動人，是靜景；后兩句寫出了多日的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而至，逆流而上，是動景，結(jié)句動態(tài)描寫尤為傳神，突出動態(tài)美，使人感到美麗的蘭溪山水充滿蓬勃生機(jī)，表達(dá)詩人喜愛之情。這類題答題要點(diǎn)：指出哪里是動、哪里是靜，并解說詩句含義，分析這樣寫構(gòu)成了什么情景（有什么效果）。練習(xí)2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。（1）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（6分）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字?！疤摗?，是指詩詞中表現(xiàn)的存在于人的思想意識之中的部分。是指假設(shè)之象、想象之景、回憶之境。

“實(shí)”，是詩詞中可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分；是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。虛實(shí)結(jié)合指把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。虛實(shí)結(jié)合可使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯、相得益彰，使形象鮮明,可以給人以無窮的想象和回味,并使詩歌的容量增大,內(nèi)涵豐富,使詩人的感情表達(dá)得更深沉而充分。虛實(shí)結(jié)合是古典詩歌重要的藝術(shù)手法之一。在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的。虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”：例1：《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)。例2：《虞美人》中的“春花秋月何時了”。例3：李煜的《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，卻又以實(shí)寫虛，將抽象的“愁”化為具體可感的江水滾滾，新鮮美妙，讓人回味。例4：《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，實(shí)寫赤壁險峻的形勢。例5：《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！??！疤摗钡娜悆?nèi)容①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例1：《夢游天姥吟留別》：【析】仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。例2：李白《蜀道難》：【析】以虛寫實(shí)，從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出了讓人驚嘆不已的蜀道形象。例3：李商隱《錦瑟》：【析】運(yùn)用“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”四個典故，以虛寫虛（過去的經(jīng)歷、夢想、挫折等），讓后學(xué)者暢想不已，被喻為古代“朦朧詩”。②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例1：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚疚觥烤渲小肮蕠钡摹暗駲谟衿觥贝嬖?，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。例2：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）【析】再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)，顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。③設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例1：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！保馈队炅剽彙罚疚觥窟@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。?：“見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥?兀的不悶殺人也么哥？久已后書兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。（《西廂記·長亭送別[正宮][叨叨令]》）【析】崔鶯鶯送別張生的唱詞很多是設(shè)想的未來之境。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？“野草”、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。當(dāng)年橋頭車水馬龍、宮殿美人之多、歌舞之盛、珍寶之富，如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感油然而生。眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。

一、二句實(shí)寫景，描寫的是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！

三、四句以實(shí)寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨]有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情?；摓閷?shí)，以實(shí)寫虛贈花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。問：前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因虛而實(shí)，虛實(shí)相生，將樂曲美妙贊美到了極致。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

問題：這首詩哪幾句是寫眼前的景象，哪幾句是作者想象的？表達(dá)了怎樣的感情？前兩句作者讀妻子問歸期的信及自己所處的環(huán)境，是實(shí)寫；三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團(tuán)聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。表達(dá)作者想家思?xì)w之情。練習(xí)1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈渴望。練習(xí)2.閱讀下面的詩，回答間題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。

遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚(yáng)的襯托對比。前兩句實(shí)寫，“無數(shù)鈴聲遙過磧”句也是實(shí)寫，長長的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上，“應(yīng)馱白練到安西”是想象之景，是虛寫。練習(xí)3.(2015·全國Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞?wù)f輪臺路②,連年見雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢中歸。注：①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分)【解析】標(biāo)題“將赴北庭”的“將”表示作者未到;“聞?wù)f”,表示下文寫北庭的景色都是聽別人說的,屬于想象。這樣寫表達(dá)了詩人接到“勤王”命令后的急切心情?！敬鸢浮勘驹娒鑼懙倪吶L(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。練習(xí)4.(2017天津卷)閱讀下面的宋詩,按要求作答。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚[注],秋風(fēng)斜月釣舟歸。[注]徙倚：徘徊，流連不去。

尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選兩種加以簡析。(6分)

①虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。

②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。

③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。觀察者所處的方位不同，角度不同，或由近而遠(yuǎn)、由上而下、俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。角度變化練習(xí)1.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。秋日赴闕[注]題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。[注]：“闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。

這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點(diǎn)。(6分)①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘?jiān)啤?，中條山的“疏雨”，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。

②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。多種感覺結(jié)合，是指詩歌描寫時，從調(diào)動感覺的不同角度描寫。包括視覺(形色)、聽覺(聲)、嗅覺(氣味)、味覺、觸覺或通感。即調(diào)動人的各種感覺器官來描寫景物，便于從景物的不同角度入手表現(xiàn)景物的不同側(cè)面。多種感覺結(jié)合，使描寫的景物絢麗多姿，更具立體感，使讀者身臨其境。多感覺結(jié)合山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。先聽覺后視覺，寫浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，反映了詩人對閑適而無憂無慮生活的向往。視聽結(jié)合

賞析《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句是如何描寫蜀道的。使用夸張手法，從視覺和聽覺上渲染了一種驚險的氣氛，烘托了蜀道的難與險。白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，描摹出事物的形狀、光暗、聲響等，如實(shí)地勾勒出描寫對象的情態(tài)面貌，以表現(xiàn)作者對事物的感受。白描具有傳神和突出主體的作用。白描歸園田居(其一)（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。白描

以草屋、榆柳、桃李、炊煙、雞鳴、狗吠等農(nóng)村中的最平常的景象，勾畫出一幅恬靜、平和、質(zhì)樸的田園風(fēng)光，營造出寧靜淡遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)了詩人對自由閑適的農(nóng)村生活的熱愛。例1.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”（孟浩然《過故人莊》）頷聯(lián)與頸聯(lián)互相結(jié)合，素描淡抹，綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，以白描的手法構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫。例2.“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（《逢雪宿芙蓉山主人》劉長卿）用白描手法，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。練習(xí)1.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。注釋：①將：豈 ②紀(jì)：經(jīng)營本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。原是一種繪畫的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。三、四句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。工筆側(cè)面描寫例2.“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！保ā赌吧仙！罚?/p>

詩中沒有直接寫羅敷如何美麗，而是通過觀者的驚艷反應(yīng)，間接表現(xiàn)她的光彩照人。也叫間接描寫，通過對其他有關(guān)的人、事、物、景的描繪，從側(cè)面或另一角度來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其更為鮮明、突出。例1.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”（白居易《琵琶行》）通過描寫聽眾反應(yīng)和月光來從側(cè)面表現(xiàn)音樂的魅力。

練習(xí)1.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。

②運(yùn)用側(cè)面襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。

③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。正側(cè)結(jié)合

正面描寫是對描寫對象進(jìn)行正面的直接描寫；側(cè)面描寫是對描寫對象周圍的事物(包括人物)進(jìn)行描寫。

正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物或事物形象，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)所要描寫的對象。

例如：形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。

側(cè)面描寫有時比正面描寫更能使描寫對象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象空間。正側(cè)結(jié)合天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)前兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩?/p>

后兩句則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。練?xí)1.閱讀《琵琶行》節(jié)選文字，然后回答問題。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。這幾句是如何描寫琵琶聲的？

正側(cè)結(jié)合。

從首句至“四弦一聲如裂帛”為正面描寫，詩人調(diào)動比喻、通感、想象等手法，使用了形象感極強(qiáng)的擬聲詞，充分描寫出琵琶女彈奏的音樂旋律起伏跌宕、感人至深以及自己內(nèi)心復(fù)雜多變的情感。

最后兩句為側(cè)面描寫，通過寫周圍環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂美妙動聽、引人入勝的強(qiáng)大魅力。上句寫人，下句寫景，情景相生，境界全出。練習(xí)2.閱讀下面這首元詞，完成后面的題目。木蘭花慢?贈彈琵琶者張伯淳愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底②箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴?！咀ⅰ竣俾蓞危捍酥笜仿苫蛞袈?。②：一種弦樂器，如箏。③語溪：溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。

分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（6分）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。

②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。規(guī)律總結(jié)描寫手法的考查往往結(jié)合情感與形象來考查，在分析時要注意兼顧多個方面?？疾槊鑼懯址ǎ话氵B同描寫手法的作用一起考查，注意分析描寫手法的作用。在考慮時，一般這樣分析，描寫手法是什么？有什么作用？結(jié)合意境、形象來分析。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法（即用自己的語言解釋這個詩句如何具體的體現(xiàn)）。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。注意用具體地詞語表達(dá)出來，如依依惜別、惆悵傷懷、慷慨激昂、孤苦冷寂等。（四）抒情抒情方式直接抒情

（直抒胸臆）間接抒情借景抒情托物言志用典抒情詠史抒懷借事抒情

直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對人物、事件等表達(dá)自己的思想感情。詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。直接抒情往往在全詩中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。直接抒情例1：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎住秹粲翁炖堰柿魟e》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。例2：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”（陸游《示兒》）【析】開頭兩句，以議論開篇，表達(dá)詩人至死不忘恢復(fù)中原的愛國情懷。例3：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）【析】前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。例4：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”

（《樂府詩集·鼓吹曲辭》）【析】寫一位女子對“君”剖白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震憾人心。

例5：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

（李清照《聲聲慢》）【析】直接抒情。起筆不尋常，連用十四個疊字，把詞人的悲涼感情，外射到詞句上來，抒發(fā)了一種痛苦而凄涼的心境。例6：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”

（柳永《雨霖鈴》）【析】所寫情景與此曲相似。但此曲表情如此率真，語言如此質(zhì)樸自然，與大多數(shù)委婉之作，截然有別。例7：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保愖影骸兜怯闹菖_歌》）【析】以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

例8：嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）【析】直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。練習(xí)1.閱讀下面這首詩，完成詩后問題：送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。（1）首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？

“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。（2）尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？

尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。練習(xí)2.［2023·全國乙卷］閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目破陣子陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。①通過議論與抒情直接抒發(fā)閑適的心情：“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”兩句將繁華塵世比作“空花”，把浮名比作“昨夢”，放下心中曾經(jīng)牽掛的東西，心情輕松；“身閑心太平”則直抒胸臆。

②通過記敘、描寫閑適之舉表現(xiàn)閑適之情：寫詞人穿蠟屐登山、真率飲酒、悠閑作詩、遙聞菱歌，在對行動的敘述與描寫中表現(xiàn)閑適的心情。

③借景抒情：“廉纖細(xì)雨初晴”通過描寫細(xì)雨初晴的清新之景，寄托閑適之情。［詩意賞析］

這是一首描寫鄉(xiāng)居生活的詞，全詞透露出平和淡雅的情調(diào)，細(xì)致生動而又輕松自在。

上片開頭便說：“看破空花塵世，放輕昨夢浮名?！边@“塵世”對于詞人來說更多的是指南宋江山、政治局勢，這“浮名”從廣泛的意義上來講也包含詞人建功立業(yè)、恢復(fù)江山的宏圖壯志。詞人將自己過去的崇高事業(yè)斥為追求浮名，這本身就有懷才不遇的悲憤在內(nèi)?！罢媛曙嫛焙汀白栽谛小睂懗隽嗽~人放下浮名之后灑脫的隱逸行為?！吧黹e心太平”是全詞核心，這種“閑”不僅表現(xiàn)在外在的生活方式上，更表現(xiàn)為內(nèi)心的安閑寧靜。上片以情作結(jié)，從身體與心靈兩方面突出了詞人閑逸的狀態(tài)。

下片寫春寒未盡，雨后天晴，詞人在苔紙上寫下閑居之詩，遠(yuǎn)處傳來采蓮女的菱歌聲，體現(xiàn)了詞人的心境平和、閑適喜悅。結(jié)句“與君同醉醒”，表達(dá)了詞人與朋友共同飲酒、共同享受隱逸樂趣的情感。間接抒情不直接抒發(fā)感慨，而是借助于對客觀事物、景物或人物的敘述、描寫、議論等形式來表現(xiàn)內(nèi)心感情。間接抒情的方式有多種，比如借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、觸景生情等。間接抒情——1.借景抒情

借景抒情，是指作者把自身所要抒發(fā)的感情、表明的心情寄寓在某一景物中，通過描寫此景物來間接地抒發(fā)詩人的情感。借景抒情常使情感含而不露，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，深切感人。

“借景抒情”是先有情，緣情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細(xì)雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人藉以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩句描寫登高聞見之景，借急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥等意象，渲染了蕭瑟凄清、沉郁深遠(yuǎn)的意境，襯托出詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。借景抒情例1：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

（柳永的《雨霖鈴》）【析】詞人借“曉風(fēng)吹拂疏柳，殘?jiān)赂邟焐翌^”的凄清景象，來抒發(fā)自己離別后的凄涼、孤獨(dú)和寂寞之感。例2：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！保ǘ鸥Φ摹洞阂瓜灿辍罚疚觥繉Α按河辍钡拿枥L中飽含著詩人的喜悅之情。

例3：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”

（白居易《憶江南》）【析】詩人借對優(yōu)美的江南春景的描繪，抒發(fā)了對江南的熱愛、留戀之情。寓情于景詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀情感融入客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。寓情于景，表達(dá)感情時正面不著一字，見“景”不見“情”，但仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)作者的感情全部寓于眼前的自然景物之中，一切景語皆情語。例：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！?/p>

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【析】李白把飄零之感、離別之恨寄寓在景物——漂泊無定的楊花和啼著“不如歸去”的子規(guī)之中。觸景生情作者見到某一景物或景象后，受到眼前景物或景象的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情?！坝|景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。例：“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”

（王昌齡《閨怨》）【析】忽見陌頭柳色，引起了少婦的聯(lián)想與感觸，青春易逝，從而表明“閨怨”的主旨。情景交融作者將感情融合在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹來抒發(fā)情感。在景物描寫中融入作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”的程度。一般“情樂則景樂，情哀則景哀”，但也有以樂景寫哀情或以哀景寫樂情的寫法。作者的高妙之處在于把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂。例：“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”

（李煜《相見歡》）【析】開篇直接將愁緒表達(dá)于無言獨(dú)上高樓之中,接著以“月如鉤”的意象傳達(dá)一種孤清與不圓滿的遺憾意境,第三句用寂寞統(tǒng)領(lǐng)整個情緒,梧桐寂寞,深院也寂寞,心中的寂寞與環(huán)境的寂寞相暗合。間接抒情——2.托物言志(借物抒情)托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感。

此“物”可以是景物，也可以是動物或其它事物，詩中的物帶有了人格化的色彩，常含有的象征意義；

“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志中的物具有人格化色彩，使個人抽象的“志”，表達(dá)得更巧妙、更含蓄、更形象、更富有感染力。石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。托物言志蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩中三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理：品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和詩人的高度自信。托物言志例1：“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！保ā懂嬀铡粪嵥夹?【析】借菊花高潔的形象表達(dá)了詩人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義的高尚氣節(jié)。

例2：“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！保ㄍ醢彩侗壁樾踊ā罚疚觥啃踊ǎk麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨(dú)絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強(qiáng)個性的體現(xiàn)。例3：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”（龔自珍《己亥雜詩(其一))【析】作者借花落歸根，化為春泥，表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度，表現(xiàn)了詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的情懷。托物言志和借景抒情的區(qū)別：兩者都是通過對具體“事物”的描寫表達(dá)思想感情，但是:①借景抒情所描寫的“事物”不止一個，同時它是通過對諸如湖光山色、田園桑麻、草木山石等景物的描寫，用景物寄托、暗示感情。

作者對這些景物的描寫往往是單一角度或單層次的，有的甚至將幾種景物融合在一個畫面中。②托物言志描寫的“事物”往往是一個“事物”，且會被多角度多層次地描寫，即便有多個“事物”，也有主次之分。作者借助這一“事物”的某些特性表達(dá)有關(guān)意志、節(jié)操、品德方面的內(nèi)容。從一定意義上說，作者所托的“物”要和某些“志”有相似點(diǎn)。托物言志與象征、比興、比喻的關(guān)系

托物言志與象征、比興、比喻有密切聯(lián)系。象征要有象征體，那便是物，象征要表達(dá)的思想就在作者對物的描寫和評價之中。

“比興”最早的解釋是“先言他物以引起所詠之辭”，這里的“他物”與作者所要抒發(fā)的情感必然是有著緊密聯(lián)系的。很多詩，既是托物，又兼比興，又是象征。例1：“孔雀東南飛，五里一徘徊?！奔仁潜扰d，又是托物，同時也是象征，因?yàn)樗於巳姷母星榛{(diào)，也表現(xiàn)了劉焦之情的難舍難分、留戀相許，更是劉焦愛情悲劇的象征。例2：“絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓瘦纖腰學(xué)不成。”（唐·彥謙《垂柳》）【析】這是一首韻味很濃的詠柳詩，它不僅維妙維肖地寫活了客觀外物之柳，又含蓄地寄托了詩人憤世嫉俗之情。開篇極寫垂柳婀娜多姿與纖柔飄逸，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑，聯(lián)想到楚靈王“愛細(xì)腰，宮女多餓死”的典故，抒發(fā)詩人托物寄興的情懷。于柔情中見犀利，于含蓄中露鋒芒，表面上“詠柳而貶美人”，實(shí)質(zhì)上把矛頭指向以皇帝為首的官僚集團(tuán)，針砭時弊，暢快淋漓。這里面有托物言志，有比興，有用典，有直白。例3：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。”（韋應(yīng)物《滁州西澗》）【析】這首詩運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。練習(xí)1.閱讀下面兩首詩，完成詩后問題：

菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

畫菊鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。問：《菊》《畫菊》分別表現(xiàn)了詩人怎樣的品格？

這兩首詩都運(yùn)用了詠物言志法?！毒铡贰懂嬀铡范际峭ㄟ^對“菊”的具體描繪以述志抒懷。《菊》抒發(fā)作者不求高位，不慕榮利，只求有益于人的高貴志向?！懂嬀铡繁憩F(xiàn)了堅(jiān)守大義，寧死不屈的崇高民族氣節(jié)。間接抒情——3.借事抒情

作者借助于事件，即人們的行為舉止來抒發(fā)感情。情感寓于敘事之中，表意委婉，抒情含蓄，意味無窮，耐人尋味。秋思

張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！疚觥孔髡呓柚粘Ｉ钪械囊粋€片段——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。寓情于事例2：“藍(lán)橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時。每到驛站先下馬，循墻繞柱覓君詩。”（白居易《藍(lán)橋驛見元九詩》）【析】這首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實(shí)，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤。可貴的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。也叫借古諷今、借古抒懷。借古諷今是指借對歷史上的人、事的評價來諷喻時事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告等。借古抒懷是借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)，表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對人事物的認(rèn)識。間接抒情——4.詠史抒懷臺城劉禹錫臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。

全詩以“臺城”這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，與野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。例1：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（劉禹錫《烏衣巷》）【析】昔日車水馬龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。例2：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚疚觥勘驹娊柚T葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。例3：“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。”（張可久《[中呂]?賣花聲?懷古》）【析】這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。作者在詩歌中援引史實(shí)，使用典故，借以表達(dá)某種特定的含義，以抒發(fā)某種思想與情感，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬借古抒懷或借古諷今。用典使語言精煉，內(nèi)容豐富?？梢酝卣挂饩?，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到言簡義豐的效果。間接抒情——5.用典抒情千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？永遇樂京口北固亭懷古連用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，不了解典故往往會影響對詩的理解。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。本詩借諸葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。例1：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！保▌⒂礤a《烏衣巷》）【析】昔日車水馬龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。例2：“道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉?！?嚴(yán)蕊《如夢令》)【析】結(jié)筆雖未直接點(diǎn)出花名，卻已作了回答?！拔淞辍倍?，暗示出此花之名。原來，此花屬桃源之花，花名就是桃花。句中“醉”字，寫出此花為人所迷戀的感受?！崩?：“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。”（張可久《[中呂]?賣花聲?懷古》）【析】這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。[設(shè)問識別]

這類問法的題，題干帶有“如何描寫”“怎樣抒情”“表達(dá)方式”等關(guān)鍵詞。多出現(xiàn)與心情有關(guān)的詞語。

審題時需首先辨別考查手法的類別，再分析作答。表達(dá)方式——

課堂訓(xùn)練1.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。（1）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）

詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。2.閱讀下面這首宋詩，完成1～2題．晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，糸舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛．（1）這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）

這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，句句關(guān)情。

答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關(guān)系，給2分。3.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（4分）

喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親（1）前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

以哀景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。4.閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）

作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。5、閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚[注]花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？

[注]撚(niǎn)：持取，捻弄。

“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？

這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。(答動作描寫也可。)用“撚花”“放花”兩個細(xì)節(jié)(動作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。6.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。請從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。7、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）用了借景抒情或寓情于景的手法，表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，“春樹”、“暮云”