一、課文分析與教學(xué)定位《坐井觀天》是部編版二年級上冊的一篇寓言故事，以青蛙與小鳥的對話推動情節(jié)，借“井底之蛙”的視角揭示“看問題、認(rèn)識事物需立足全局，不可囿于一隅”的道理。二年級學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡階段，對寓言寓意的理解需依托直觀情境與生活經(jīng)驗。教學(xué)需兼顧字詞積累、朗讀訓(xùn)練與思維啟發(fā)，讓學(xué)生在趣味活動中體悟哲理。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識“井、觀”等8個生字，會寫“井、沿”等7個字；結(jié)合語境理解“坐井觀天、無邊無際”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀好對話語氣，感受角色性格。（二）過程與方法通過角色扮演、情境體驗、小組討論，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活理解寓意，初步培養(yǎng)邏輯思維與語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀明白“看問題要全面，不可以偏概全”的道理，激發(fā)探究世界、拓寬視野的愿望。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握生字詞，讀好對話語氣；初步理解寓言內(nèi)容。教學(xué)難點：透過對話體會寓意，聯(lián)系生活實際感悟“全面看問題”的重要性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：生字卡片、青蛙/小鳥頭飾、“井”的簡筆畫（貼于黑板）、天空/草原實景圖。2.學(xué)具：學(xué)生自備簡易角色道具（如自制頭飾）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）趣味導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑（5分鐘）1.謎語激趣：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）”引導(dǎo)學(xué)生猜出“眼睛”，順勢提問：“眼睛能幫我們看世界，但如果視野被限制，會怎樣呢？今天我們認(rèn)識一位‘用眼睛看天’的小動物?！?.板書課題：書寫“坐井觀天”，指導(dǎo)“觀”的寫法（左邊“又”，右邊“見”，強調(diào)“看見”的意思），齊讀課題后質(zhì)疑：“誰坐井觀天？為什么坐井觀天？看到的天是什么樣的？”（二）初讀課文，識字學(xué)詞（10分鐘）1.自主讀文：學(xué)生自由朗讀課文，要求“讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞，長句多讀幾遍”。教師巡視，關(guān)注朗讀困難的學(xué)生。2.生字闖關(guān)：字音關(guān)：出示生字“井、觀、沿、答、渴、喝、際、信”，通過“開火車讀、小老師領(lǐng)讀”鞏固，重點區(qū)分“渴（口渴）”與“喝（喝水）”（編口訣：“口渴要找水，喝水要用嘴”）。字形關(guān)：用“加一加”分析“沿”（氵+幾+口？換思路：“井沿”是井口的邊，結(jié)合“河沿”理解“沿”的“邊緣”義；“際”的左耳旁+“示”，聯(lián)系“邊際”“天際”，指“靠邊的地方”。詞義關(guān)：結(jié)合課文理解“坐井觀天”（青蛙坐在井里看天）；用手臂模仿“無邊無際”的動作，想象天空、大海的廣闊。3.分段朗讀：指名分段讀課文，師生共同正音，評價“是否讀通順、有停頓”。（三）精讀對話，體悟寓意（18分鐘）1.聚焦對話，感知角色“課文里青蛙和小鳥的對話很有趣，我們來分角色讀一讀?！敝该x第2-7自然段，其他學(xué)生圈出青蛙和小鳥的觀點（青蛙：“天不過井口那么大”；小鳥：“天無邊無際”）。討論：“為什么青蛙和小鳥的看法不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“井里”“井外”的生活經(jīng)驗，用“因為……所以……”句式表達(dá)（如“因為青蛙住在井里，只能看到井口大的天；小鳥在天空飛，所以看到天無邊無際”）。2.情境體驗，讀中悟情角色語氣：分析青蛙的“自以為是”（讀“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”時，語氣傲慢、不屑）；小鳥的“耐心勸說”（讀“你弄錯了……”時，語氣誠懇、急切）。學(xué)生戴頭飾分角色朗讀，教師相機指導(dǎo)語調(diào)、語速。動作輔助：請學(xué)生用手比“井口”，感受青蛙的視角；再張開雙臂模仿“無邊無際”，體會小鳥的視野。提問：“如果青蛙跳出井口，它會看到什么？”（預(yù)設(shè)：藍(lán)天、白云、大樹、田野……）3.聯(lián)系生活，深化理解“生活中有沒有‘坐井觀天’的例子？”（如：有的同學(xué)覺得自己的玩具最好，沒見過更有趣的；有的小朋友只在小區(qū)玩，不知道外面的世界多精彩……）引導(dǎo)學(xué)生明白：“要多學(xué)習(xí)、多觀察，才能看到更廣闊的世界?！保ㄋ模┩卣寡由欤瑒?chuàng)意表達(dá)（5分鐘）“青蛙聽了大家的話，決定跳出井口。請你當(dāng)小作家，寫一寫‘青蛙跳出井口后’的場景（可以畫一畫，再寫一兩句話）?！笔纠骸扒嗤芴鼍冢?！天果然大得看不到邊，它不好意思地對小鳥說：‘我錯了，原來世界這么大！’”（五）作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)鞏固：書寫生字“井、沿、答”，每個字寫3遍，組2個詞（如“井沿、回答”）。2.實踐拓展：給家人講《坐井觀天》的故事，并用“無邊無際”造句（如“草原無邊無際，像一片綠色的海洋”）。六、教學(xué)反思本次教學(xué)以“讀、演、悟”為主線，學(xué)生在角色扮演中