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Lesson9ICanTakeCareofMyself北京版小學(xué)英語五年級上冊(2025版)目錄Contents010203

實施理論依據(jù)

單元整體設(shè)計04教學(xué)實施特色課時具體設(shè)計01實施理論依據(jù)（教育部，2022）單元評價應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計，樹立“教—學(xué)—評”的整體育人觀念，以評促學(xué)，以評促教。01表現(xiàn)性評價的核心在于，通過學(xué)生在真實或模擬真實情境中完成表現(xiàn)性任務(wù)的過程與結(jié)果，來評判其核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。02（周文葉，2014）02

單元整體設(shè)計主題：人與自我——做人與做事子主題：勞動習(xí)慣與技能，熱愛勞動02

單元整體設(shè)計單元內(nèi)容分析L9日常對話

學(xué)會管理個人生活L10日常對話主動分擔(dān)家務(wù)勞動L11海報積極參與社區(qū)服務(wù)L12配圖獨白感悟勞動收獲成長02

單元整體設(shè)計單元核心語言02

單元整體設(shè)計學(xué)情分析認(rèn)知特點√抽象思維初步發(fā)展，能理解勞動的意義?！膛行运季S萌芽，思辨勞動的合理性。已有基礎(chǔ)√知識基礎(chǔ)：cook,clean等簡單詞匯積累，主題語言匱乏?！碳寄芑A(chǔ)：掌握日常的勞動技能。生活經(jīng)驗√家庭勞動參與有限，能夠完成簡單家務(wù)，缺乏主動勞動習(xí)慣。√社會勞動接觸少，公益服務(wù)意識欠缺。02

單元整體設(shè)計單元結(jié)構(gòu)圖Lesson9對話ICanTakeCareofMyself談?wù)搫趧右庠福惺軅€人生存與自理勞動的需求，能夠通過勞動照顧好自己，樹立勞動意識。Lesson10對話ICanHelpMyFamily積極承擔(dān)家務(wù)勞動責(zé)任，掌握常備的家務(wù)勞動技能，做家庭勞動的小助手。Lesson11海報WeNeedVolunteersfortheCommunity通過社區(qū)服務(wù)志愿者招募海報談?wù)摴鎰趧?，提升社會勞動服?wù)意識。Lesson12獨白IAmaVolunteer通過參與實踐活動，強(qiáng)化勞動意識，掌握垃圾分類方法，豐富勞動技能，感受勞動創(chuàng)造價值。單元主題:GrowupinLabourFormyself：滿足自理勞動需求，樹立勞動意識。Forfamily：承擔(dān)家庭勞動責(zé)任，增強(qiáng)勞動能力。樹立勞動意識，增強(qiáng)勞動能力，創(chuàng)造勞動價值用所學(xué)語言分別從個人、家庭、社會等角度介紹自己常參與的勞動。通過實踐與體驗，表達(dá)對勞動的態(tài)度及觀點，樹立勞動意識，增強(qiáng)勞動能力，感受勞動創(chuàng)造價值Forcommunity：參與社會勞動貢獻(xiàn)，創(chuàng)造勞動價值。03

課時具體設(shè)計文本解讀

確立目標(biāo)教師和學(xué)生談?wù)撀稜I活動和個人勞動技能What認(rèn)識個人勞動技能的優(yōu)勢和欠缺，樹立自主管理的意識Why運(yùn)用“Whatcanyoudo?Ican....”交流勞動技能How文本解讀

確立目標(biāo)KeyPointsDifficultPoint在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.

獲取、梳理主人公參與露營必備勞動技能的信息，完成勞動技能思維導(dǎo)圖；2.

分角色交流露營分工計劃，運(yùn)用核心語言描述個人勞動技能表現(xiàn)；3.

開展勞動技能調(diào)查，評價自我與他人勞動表現(xiàn)，并提出合理的改進(jìn)建議。03

課時具體設(shè)計目標(biāo)表現(xiàn)

拆解任務(wù)03

課時具體設(shè)計啟情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)啟動Engage繹內(nèi)化語言，演繹重構(gòu)Explain悟量規(guī)賦能，任務(wù)展評Evaluate析建構(gòu)知識，析文解構(gòu)Explore創(chuàng)調(diào)查匯報，融創(chuàng)產(chǎn)出Elaborate03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評初步建立勞動需求意識，激活勞動主題背景知識?！把哿y試”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)單元任務(wù)情境，明確要求03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評教學(xué)目標(biāo)1：獲取、梳理主人公參與露營必備勞動技能的信息，完成勞動技能思維導(dǎo)圖。結(jié)構(gòu)化梳理露營信息，情境化呈現(xiàn)對話過程03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評教學(xué)目標(biāo)1：獲取、梳理主人公參與露營必備勞動技能的信息，完成勞動技能思維導(dǎo)圖。利用圖表解構(gòu)信息AI賦能多模態(tài)釋義03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評教學(xué)目標(biāo)1：獲取、梳理主人公參與露營必備勞動技能的信息，完成勞動技能思維導(dǎo)圖。Don'tworry.Wecanhelpyou.WillBaobaogocampingwiththem?Tips:1.Talkinpairs2.Showyourideaswith“IthinkBaobaowill/won’t...because....”Ineedtolearnhowtotakecareofmyselffirst.辯證思考，補(bǔ)充文本空白03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評教學(xué)目標(biāo)2：分角色交流露營分工計劃，運(yùn)用核心語言描述個人勞動技能表現(xiàn)。角色扮演任務(wù)，內(nèi)化語言情境問題任務(wù)，落實語用03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評教學(xué)目標(biāo)3：開展勞動技能調(diào)查，評價自我與他人勞動表現(xiàn)，并提出合理的改進(jìn)建議。導(dǎo)入任務(wù)情境，激活背景知識真實任務(wù)，量規(guī)明確最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)03

課時具體設(shè)計任務(wù)驅(qū)動

設(shè)計活動任務(wù)啟動析文解構(gòu)演繹重構(gòu)融創(chuàng)產(chǎn)出任務(wù)展評運(yùn)