PAGE衢州市校本培訓(xùn)管理制度一、總則（一）目的為了提高衢州市學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，規(guī)范校本培訓(xùn)工作，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于衢州市轄區(qū)內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校的校本培訓(xùn)管理工作。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：校本培訓(xùn)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校教師的實(shí)際需求和教學(xué)實(shí)踐，突出針對(duì)性，解決教師在教育教學(xué)中遇到的具體問題。2.實(shí)效性原則：注重培訓(xùn)效果，通過多樣化的培訓(xùn)方式和手段，使教師真正掌握新知識(shí)、新技能，提高教育教學(xué)水平。3.自主性原則：充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)校自主設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，教師自主參與培訓(xùn)活動(dòng)。4.持續(xù)性原則：將校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期任務(wù)，建立持續(xù)有效的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師素質(zhì)。二、培訓(xùn)組織與管理（一）管理機(jī)構(gòu)1.學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、教科室、年級(jí)組負(fù)責(zé)人等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校校本培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)政策和制度，審議培訓(xùn)計(jì)劃和方案，解決培訓(xùn)過程中的重大問題。2.教務(wù)處：負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織和協(xié)調(diào)工作，具體落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)課程和時(shí)間，組織培訓(xùn)師資，管理培訓(xùn)檔案等。3.教科室：協(xié)助教務(wù)處開展校本培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容的研究和開發(fā)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和反思，組織教學(xué)成果的評(píng)選和推廣等。4.年級(jí)組：負(fù)責(zé)本年級(jí)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研和分析，組織年級(jí)內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，反饋教師對(duì)培訓(xùn)的意見和建議。（二）職責(zé)分工1.校長(zhǎng)職責(zé)全面負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。提供培訓(xùn)所需的人力、物力和財(cái)力支持，保障培訓(xùn)工作的順利開展。定期檢查和指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。2.副校長(zhǎng)職責(zé)協(xié)助校長(zhǎng)做好校本培訓(xùn)的組織和管理工作，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定和實(shí)施。組織開展培訓(xùn)需求調(diào)研，了解教師的培訓(xùn)需求和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。協(xié)調(diào)各部門之間的工作，確保培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。3.教務(wù)處職責(zé)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，制定詳細(xì)的培訓(xùn)課程安排表，明確培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和授課教師等信息。負(fù)責(zé)培訓(xùn)師資的選拔和管理，建立培訓(xùn)師資庫，組織教師參加培訓(xùn)師資培訓(xùn)，提高師資水平。做好培訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名、考勤、考核等工作，建立培訓(xùn)檔案，記錄教師的培訓(xùn)情況和學(xué)習(xí)成果。定期對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)和反饋，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和方案，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.教科室職責(zé)開展教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為校本培訓(xùn)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。組織教師開展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析、課題研究等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。收集和整理教師的教學(xué)成果，進(jìn)行評(píng)選和推廣，激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)和教學(xué)改革。與校外教育科研機(jī)構(gòu)和專家建立聯(lián)系，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)和指導(dǎo)，拓寬教師的視野。5.年級(jí)組職責(zé)組織本年級(jí)教師開展集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。根據(jù)年級(jí)教師的實(shí)際情況，制定年級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施年級(jí)內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)。關(guān)注本年級(jí)教師的培訓(xùn)需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校反饋教師的意見和建議，為學(xué)校調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃提供參考。三、培訓(xùn)需求分析（一）需求調(diào)研方法1.問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，涵蓋教育教學(xué)理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、班級(jí)管理等方面，廣泛征求教師的意見和建議。2.訪談：與教師進(jìn)行面對(duì)面訪談，了解他們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的問題和困惑，以及對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的期望。3.課堂觀察：觀察教師的課堂教學(xué)，分析教學(xué)過程中存在的問題，為培訓(xùn)需求提供直觀依據(jù)。4.教學(xué)成果分析：對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行分析，找出優(yōu)勢(shì)和不足，明確培訓(xùn)的重點(diǎn)和方向。（二）需求分析內(nèi)容1.教師專業(yè)發(fā)展需求：了解教師的專業(yè)成長(zhǎng)階段和發(fā)展目標(biāo)，確定培訓(xùn)內(nèi)容與教師專業(yè)發(fā)展階段的匹配度。2.教育教學(xué)技能需求：分析教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的技能水平狀況，找出需要提升的技能點(diǎn)。3.教育政策法規(guī)和教育理念更新需求：關(guān)注國(guó)家教育政策法規(guī)的變化，了解教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)、新觀念，確保教師及時(shí)更新教育理念。4.學(xué)校發(fā)展需求：結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，分析校本培訓(xùn)如何為學(xué)校發(fā)展提供支持，滿足學(xué)校對(duì)教師素質(zhì)提升的要求。（三）需求分析結(jié)果應(yīng)用1.根據(jù)需求分析結(jié)果，制定科學(xué)合理的校本培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容與教師需求緊密結(jié)合。2.將需求分析結(jié)果反饋給教師，讓教師了解培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。3.依據(jù)需求分析結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師資，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。四、培訓(xùn)計(jì)劃制定（一）計(jì)劃制定原則1.科學(xué)性原則：培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)基于教育教學(xué)理論和實(shí)踐，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，確保培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)計(jì)劃要涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育科研等，形成一個(gè)完整的培訓(xùn)體系。3.可行性原則：培訓(xùn)計(jì)劃要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，如師資力量、培訓(xùn)資源、時(shí)間安排等，確保計(jì)劃具有可操作性。4.靈活性原則：培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)具有一定的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師需求的變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。（二）計(jì)劃制定流程1.教務(wù)處組織需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，廣泛收集教師的培訓(xùn)需求信息。2.教科室分析需求：對(duì)收集到的需求信息進(jìn)行分析和整理，結(jié)合教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校實(shí)際情況，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)和方向。3.教務(wù)處制定初步計(jì)劃：根據(jù)需求分析結(jié)果，制定校本培訓(xùn)初步計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資等。4.學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審議：將初步計(jì)劃提交學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性和靈活性進(jìn)行評(píng)估，提出修改意見和建議。5.教務(wù)處修訂計(jì)劃：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的審議意見，教務(wù)處對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善，形成正式的校本培訓(xùn)計(jì)劃。6.計(jì)劃發(fā)布與公示：將校本培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)布給全校教師，并進(jìn)行公示，征求教師的意見和建議。如有必要，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整和完善。（三）培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容1.培訓(xùn)目標(biāo)：明確校本培訓(xùn)要達(dá)到的具體目標(biāo)，如提高教師的教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校教育質(zhì)量等。2.培訓(xùn)內(nèi)容教育教學(xué)理論：包括教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。專業(yè)知識(shí)：根據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域，開展相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，如學(xué)科前沿知識(shí)、教材教法等。教學(xué)技能：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用等技能培訓(xùn)。教育科研方法：指導(dǎo)教師開展教育科研活動(dòng)，掌握課題研究、教學(xué)反思、教學(xué)案例撰寫等方法。師德師風(fēng)建設(shè)：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感和使命感。3.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：組織教師參加專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、研討交流等集中培訓(xùn)活動(dòng)。校本教研：開展集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研討、課題研究等校本教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)：建立師徒結(jié)對(duì)制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)資源，開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)：選派教師參加校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)，拓寬教師視野。4.培訓(xùn)時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，合理確定培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)與教學(xué)工作互不沖突。培訓(xùn)時(shí)間可以安排在課余時(shí)間、周末或寒暑假等。5.培訓(xùn)師資校內(nèi)骨干教師：選拔學(xué)校內(nèi)部的骨干教師擔(dān)任培訓(xùn)師資，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)。校外專家：邀請(qǐng)校外教育專家、學(xué)者、教研員等來校講學(xué)和指導(dǎo)，為教師帶來前沿的教育理念和方法。優(yōu)秀教師代表：組織校內(nèi)優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。6.培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)：制定培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)?？己朔绞娇梢园荚?、撰寫心得體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、崗位晉升等的重要依據(jù)。五、培訓(xùn)實(shí)施（一）培訓(xùn)準(zhǔn)備1.培訓(xùn)場(chǎng)地安排：根據(jù)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，合理安排培訓(xùn)場(chǎng)地，確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展。如集中培訓(xùn)需要選擇合適的會(huì)議室或報(bào)告廳，校本教研活動(dòng)可以在教室或辦公室進(jìn)行。2.培訓(xùn)資料準(zhǔn)備：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，收集和整理相關(guān)的培訓(xùn)資料教材，如講義、課件、案例集、參考書籍等，提前發(fā)放給教師，便于教師預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。3.培訓(xùn)設(shè)備調(diào)試：對(duì)培訓(xùn)所需的設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和檢查，如投影儀、音響設(shè)備、電腦等，確保設(shè)備正常運(yùn)行，為培訓(xùn)提供良好的技術(shù)支持。4.培訓(xùn)師資安排：提前與培訓(xùn)師資溝通協(xié)調(diào)，明確培訓(xùn)任務(wù)和要求，確保培訓(xùn)師資按時(shí)到位，高質(zhì)量地完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。（二）培訓(xùn)過程管理1.考勤管理：嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對(duì)教師的培訓(xùn)出勤情況進(jìn)行記錄。教師因故不能參加培訓(xùn)的，需提前請(qǐng)假并說明原因。2.課堂管理：培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師資要認(rèn)真組織教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)教師積極參與互動(dòng)交流。教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。3.學(xué)習(xí)管理：鼓勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)和任務(wù)。教師之間要加強(qiáng)交流與合作，共同探討教育教學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。4.資源管理：合理利用培訓(xùn)資源，如培訓(xùn)資料、設(shè)備設(shè)施等，提高資源利用率。培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行整理和歸檔，以便后續(xù)使用。（三）培訓(xùn)方式實(shí)施1.集中培訓(xùn)培訓(xùn)前，教務(wù)處要提前發(fā)布培訓(xùn)通知，明確培訓(xùn)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和要求等。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師資要采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)和交流，鼓勵(lì)教師將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。2.校本教研教務(wù)處要制定校本教研計(jì)劃，明確教研主題、時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員等。教研活動(dòng)要圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題展開，通過集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同解決問題。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)整理教研成果，形成教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料，供教師分享和借鑒。3.師徒結(jié)對(duì)學(xué)校要建立師徒結(jié)對(duì)檔案，記錄師徒雙方的基本信息和結(jié)對(duì)協(xié)議。師傅要定期對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，包括教學(xué)方法、班級(jí)管理、教育科研等方面的指導(dǎo)，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)。徒弟要積極向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教問題，定期匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和工作進(jìn)展。學(xué)校要定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教務(wù)處要選擇合適的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，組織教師注冊(cè)登錄，建立教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群組。定期發(fā)布網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)。教師要按照要求完成在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、互動(dòng)交流等任務(wù)。培訓(xùn)管理人員要加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的跟蹤和管理，及時(shí)解答教師的問題，督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.外出學(xué)習(xí)學(xué)校要制定外出學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校工作實(shí)際，有針對(duì)性地選派教師參加校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄和總結(jié)，回校后要及時(shí)將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，并在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用和推廣。學(xué)校要對(duì)外出學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，將學(xué)習(xí)成果納入教師績(jī)效考核和專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系。六、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)（一）考核方式1.考試：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的考試題目，對(duì)教師的理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核。考試可以采用閉卷、開卷或機(jī)考等形式。2.撰寫心得體會(huì)：要求教師結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)一般不少于[X]字。通過心得體會(huì)，考察教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。3.教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用：觀察教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用情況，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的變化和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^課堂觀摩、學(xué)生反饋、教學(xué)成果展示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小組討論與匯報(bào)：組織教師進(jìn)行小組討論，圍繞培訓(xùn)主題或教育教學(xué)實(shí)際問題展開討論，然后由小組代表進(jìn)行匯報(bào)。通過小組討論和匯報(bào)，考察教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)1.知識(shí)掌握：考核教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容中教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等方面知識(shí)的掌握程度。2.能力提升：評(píng)價(jià)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科研等方面能力的提升情況。3.態(tài)度表現(xiàn)：考察教師參與培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真，是否按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)等。4.實(shí)踐應(yīng)用：評(píng)估教師將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的效果，如學(xué)生成績(jī)提高、教學(xué)方法改進(jìn)、班級(jí)管理優(yōu)化等。（三）結(jié)果應(yīng)用1.教師個(gè)人：培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師個(gè)人績(jī)效考核、職稱評(píng)定、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到考核要求的教師進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)。2.培訓(xùn)工作改進(jìn)：根據(jù)考核與評(píng)價(jià)結(jié)果，分析培訓(xùn)過程中存在的問題和不足，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師資，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。3.學(xué)校發(fā)展：校本培訓(xùn)的有效開展和教師素質(zhì)的提升，有助于推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)結(jié)果可以為學(xué)校制定發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃提供參考依據(jù)。七、培訓(xùn)資源管理（一）培訓(xùn)師資管理1.師資選拔：制定培訓(xùn)師資選拔標(biāo)準(zhǔn)，從校內(nèi)骨干教師、校外專家、優(yōu)秀教師代表等中選拔培訓(xùn)師