第頁，共頁2025年秋季期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語文試卷（滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卷上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卷上的指定位置。2.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卷指定題號(hào)里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卷上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3.考生必須保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卷上交。一、積累與運(yùn)用（18分）學(xué)習(xí)了九年級(jí)的幾篇課文后，小李同學(xué)寫下了自己的讀后感：在中國(guó)人的傳統(tǒng)精神譜系里，國(guó)家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，是密不可分的整體。再冠冕堂皇的話，也沒法否認(rèn)小家同國(guó)家同聲相應(yīng)、同氣相求、______的關(guān)系。家國(guó)，可以說是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)?！肚邎@春·雪》中毛主席被北國(guó)廣mào的雪野激發(fā)了壯志豪情，《岳陽樓記》中范仲淹用文字展示出的遠(yuǎn)大抱負(fù)和大任擔(dān)當(dāng)，艾青在《我愛這土地》中對(duì)故鄉(xiāng)的執(zhí)著牽掛，都是家國(guó)情懷的表現(xiàn)。那是天之驕子的文學(xué)書寫，也是普通人的精神寫照。那種與國(guó)家、民族休戚與共的壯懷，那種以百姓心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫作“家”的人生開始的地方。1.請(qǐng)為上面語段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。冠冕（）廣mào（）2.請(qǐng)為上面文段的空格處補(bǔ)寫一個(gè)以“同”字為首字的成語。3.語段中畫橫線的句子有問題，請(qǐng)將正確的句子寫下來。4.小李同學(xué)對(duì)畫波浪線句子的重音把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他找出一處重音并說明理由?！敬鸢浮?.①.miǎn②.袤2.同甘共苦（同源共流、同頻共振）3.《沁園春·雪》中毛主席被北國(guó)廣mào的雪野激發(fā)的壯志豪情4.重讀帶引號(hào)的“家”字?，這樣能更突出“家”作為情感與責(zé)任起點(diǎn)的核心地位，讓整個(gè)句子更有感染力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。冠冕（guānmiǎn）：古代帝王、官員戴的帽子。形容非常體面。廣袤（guǎngmào）：廣闊；寬廣?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。結(jié)合“小家同國(guó)家同聲相應(yīng)、同氣相求”可知，橫線處應(yīng)補(bǔ)充與“同聲相應(yīng)、同氣相求”意思相近的以“同”字開頭的成語，如：同舟共濟(jì)、同心協(xié)力等?！?題詳解】本題考查病句修改。“《沁園春·雪》中毛主席被北國(guó)廣mào的雪野激發(fā)了壯志豪情”是個(gè)表示動(dòng)作行為的句子，結(jié)合后面的“《岳陽樓記》中范仲淹用文字展示出的遠(yuǎn)大抱負(fù)和大任擔(dān)當(dāng)，艾青在《我愛這土地》中對(duì)故鄉(xiāng)的執(zhí)著牽掛”可知，應(yīng)改為偏正短語，共同作“都是家國(guó)情懷的表現(xiàn)”的主語，因此“激發(fā)了壯志豪情”應(yīng)改為“激發(fā)的壯志豪情”。【4題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)?！澳欠N與國(guó)家、民族休戚與共的壯懷，那種以百姓心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫作‘家’的人生開始的地方”，意思是“使命感”“來自那個(gè)叫作‘家’的人生開始的地方”，突出了“家”作為情感根基的重要性；家國(guó)情懷是中華文化的核心，因此要重讀“家”這個(gè)字，以強(qiáng)調(diào)“家”的重要性，既突出句子中心，又能喚起聽眾的深層認(rèn)同。5.小李同學(xué)讀古代詩歌時(shí)，詩人們抒寫的理想與抱負(fù)、艱難與愁苦，讓他感受到了不同的人生境遇與情懷。李白《行路難（其一）》中的“行路難，行路難，_______，_______？”抒發(fā)了懷才不遇的情懷；“_______，_______”，劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中概寫了自己被貶的遭遇?！癬______，_______”韓愈寫出了被貶的原因，面對(duì)“左遷”的現(xiàn)實(shí)，他不卑不亢，磊落坦蕩?！癬______，_______”（《月夜憶舍弟》），杜甫遭遇戰(zhàn)亂年代，家人們?nèi)鐢嗑€的風(fēng)箏失去聯(lián)系，是生是死，是苦是悲無從知曉?！敬鸢浮竣?多歧路②.今安在③.巴山楚水凄涼地④.二十三年棄置身⑤.一封朝奏九重天⑥.夕貶潮州路八千⑦.有弟皆分散⑧.無家問死生【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“歧、凄、棄置、貶”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（47分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。宿桐廬江①寄廣陵舊游②孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德③非吾土，維揚(yáng)④憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭?！咀⑨尅竣偻]江：在今浙江桐廬境內(nèi)。②此詩寫于詩人赴長(zhǎng)安應(yīng)試失敗后，出游吳越途中。③建德：今浙江建德一帶。④維揚(yáng)：今江蘇揚(yáng)州，詩中的“廣陵”“海西頭”也指揚(yáng)州。6.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫日暮、山深、猿啼、江流，詩人佇立而聽，感覺猿啼似乎聲聲都帶著愁情。B.頷聯(lián)憶往昔，寫風(fēng)輕緩吹拂，明月照耀著滄江中的一葉孤舟。C.尾聯(lián)寫詩人情緒強(qiáng)烈，內(nèi)心難安，不由潸然淚下，幻想熱淚飄向友人。D.全詩寫景兼抒情，兩者完美融合，寫景愈真切，其情愈深，顯得渾成自然。7.有人評(píng)述這首詩的尾聯(lián)說：“淚豈可寄？然無理之辭，卻獨(dú)有深趣?！闭?qǐng)結(jié)合全詩，分析淚水中蘊(yùn)含著詩人怎樣的復(fù)雜感情。8.杜甫《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”中的“月”這一意象，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！帮L(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”中的“月”，在《宿桐廬江寄廣陵舊游》中的作用是（）A.寄托思念之情 B.烘托氛圍與心境 C.象征特定內(nèi)涵 D.直抒胸臆【答案】6.B7.示例：這首詩是作者離開長(zhǎng)安向東游歷時(shí)夜晚宿在桐廬江上，有所感懷所寫，并在途中寄給了朋友。表達(dá)了詩人獨(dú)客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂；對(duì)揚(yáng)州老朋友的深切思念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。

8.B【解析】【導(dǎo)語】孟浩然此詩以桐廬江夜景起筆，“山暝猿愁”“滄江夜流”“風(fēng)鳴葉”“月照孤舟”，蕭瑟之景皆染愁緒。后轉(zhuǎn)入抒情，“非吾土”抒異鄉(xiāng)孤寂，“憶舊游”寄故友思念，尾聯(lián)“寄淚”將應(yīng)試失意的苦悶融于其中，景與情渾成，淺語深哀，盡顯盛唐山水詩的清寂與深情?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.頷聯(lián)“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”意為：兩岸風(fēng)吹樹動(dòng)枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔一葉孤舟。詩句中“風(fēng)鳴”是風(fēng)吹動(dòng)兩岸樹葉發(fā)出聲響，并非“風(fēng)緩吹輕拂”；且頷聯(lián)描寫的是詩人當(dāng)下宿于桐廬江所見的實(shí)景——夜風(fēng)呼嘯、月光灑在孤舟上，展現(xiàn)的是眼前孤寂之景，并非“憶往昔”的回憶內(nèi)容。故選B?！?題詳解】本題考查詩歌情感理解。結(jié)合“建德非吾土”“月照一孤舟”可知，“建德非吾土”直接點(diǎn)明詩人身處建德，這并非自己的故鄉(xiāng)，流露出身處異鄉(xiāng)的漂泊感；“月照一孤舟”則描繪出月光下江面只剩一葉孤舟的景象，“孤舟”既寫實(shí)，也象征詩人的孤獨(dú)處境。詩人獨(dú)自宿于桐廬江，面對(duì)陌生之地與孤寂之景，內(nèi)心滿是異鄉(xiāng)客居的悲苦，這份情感化作淚水，成為獨(dú)客之愁的載體。由此可知，淚水中包含詩人獨(dú)客異鄉(xiāng)的悲苦與孤寂。結(jié)合“維揚(yáng)憶舊游”“還將兩行淚，遙寄海西頭”可知，“維揚(yáng)憶舊游”明確寫出詩人思念在揚(yáng)州（維揚(yáng)）的舊友與過往同游時(shí)光；“遙寄海西頭”中“海西頭”指代揚(yáng)州，詩人即便知道“淚豈可寄”，仍想將淚水遙寄至揚(yáng)州，以這種浪漫又真摯的方式，傳遞對(duì)老朋友的牽掛。這份深切的思念讓詩人潸然淚下，成為淚水的重要組成部分。由此可知，淚水中包含對(duì)揚(yáng)州老朋友的深切思念。結(jié)合注釋“此詩寫于詩人赴長(zhǎng)安應(yīng)試失敗后，出游吳越途中”及“山暝聽猿愁，滄江急夜流”可知，詩人此前應(yīng)試失敗，仕途遭遇挫折，只能出游吳越排解心緒；“山暝”“猿愁”“滄江急流”等景物，營(yíng)造出蕭瑟、壓抑的氛圍，暗合詩人內(nèi)心因仕途失意而產(chǎn)生的愁苦與迷茫。在異鄉(xiāng)孤寂與思念舊友的雙重情緒疊加下，這份仕途不順的抑郁苦悶更顯濃烈，最終隨淚水流露。由此可知，淚水中包含詩人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。【8題詳解】本題考查意象作用。“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”意思是：晚風(fēng)吹來，兩岸樹葉蕭蕭；月光之下，一葉孤舟飄搖。月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，詩人的孤寂感，就更加要被觸動(dòng)得厲害了，因此“月”起到了烘托氛圍與心境的作用。故選B。閱讀下面文言文選段，完成下面小題。【甲】①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自《岳陽樓記》）【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪①，迎歸。母有痼疾，藥餌必親②。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍，吳玠素服飛，愿與交歡③，飾④名姝遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第⑥，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣?！保ü?jié)選自《岳飛傳》）【注釋】①求訪：尋找。②藥餌必親：一定親自給母親喂藥。③交歡：結(jié)為好友。④飾：打扮。⑤宵旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃飯，形容終日操勞國(guó)事。⑥營(yíng)第：建造住宅。9.下列對(duì)【甲】文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“前人之述備矣”中的“前人之述”指的是唐賢今人詩賦。B.作者描寫岳陽樓景色，一陰一晴，表明了自己的情感隨景而變。C.“不以物喜，不以己悲”體現(xiàn)了古仁人曠達(dá)的胸襟。D.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是全文的主旨句，表達(dá)了作者的政治抱負(fù)。10.下列對(duì)【乙】文中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.“遣人求訪”中的“遣”是“派遣”的意思。B.“吳玠素服飛”中的“素”是“一向，平素”的意思。C.“飾名姝遺之”中的“遺”是“遺留”的意思。D.“飛辭曰”中的“辭”是“推辭”的意思。11.請(qǐng)為下面的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣12.請(qǐng)翻譯下面的句子。主上宵旰，豈大將安樂時(shí)？13.上面三篇古詩文展現(xiàn)了不同維度的中國(guó)傳統(tǒng)精神內(nèi)核?！端尥]江寄廣陵舊游》表現(xiàn)了個(gè)人的_______之情?！炯住课囊远赐庀鬄殓R，由景入情最終升華為“_______”的士大夫精神，完成從具象到哲思的升華；【乙】文則用白描手法塑造了集_______、廉潔、忠勇于一身的武將形象。三文本形成情感遞進(jìn)：從個(gè)人情感到社會(huì)擔(dān)當(dāng)，最終歸于家國(guó)情懷，構(gòu)成儒家理想人格的完整圖譜?！敬鸢浮?.B10.C11.文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣12.皇上日夜操勞政事，難道現(xiàn)在是大將享受安樂的時(shí)候嗎？13.①.憤激孤苦②.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂③.孝順【解析】【導(dǎo)語】這兩篇選文以互補(bǔ)的視角勾勒出中國(guó)傳統(tǒng)精神的雙重維度?！炯住课摹对狸枠怯洝芬院觊煹亩赐庀鬄橛鳎ㄟ^“陰晴雙景”的辯證書寫，最終升華為“先憂后樂”的士大夫政治倫理，展現(xiàn)儒家“天下為己任”的入世精神；【乙】文《岳飛傳》則以簡(jiǎn)練的白描手法，通過“拒姬”“戒酒”“辭第”等典型細(xì)節(jié)，塑造了“忠孝兩全”的武將形象，其“文臣不愛錢，武臣不惜死”的宣言，恰與【甲】文形成廟堂與江湖的精神呼應(yīng)。兩文共同構(gòu)建了“修身-濟(jì)世-報(bào)國(guó)”的儒家價(jià)值鏈條?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，作者描寫岳陽樓景色，一陰一晴，是為了引出“遷客騷人”的“覽物之情”，進(jìn)而與“古仁人之心”作對(duì)比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，并非表明自己的情感隨景而變。故選B?！?0題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.“飾名姝遺之”中的“遺”在此處并非“遺留”的意思，而是“贈(zèng)送”的意思，該句意思是“打扮了一個(gè)美女送給他”。故選C?！?1題詳解】本題考查文言斷句。句意：文臣不吝惜錢財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了。從語法結(jié)構(gòu)上看，“文臣不愛錢”和“武臣不惜死”都是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語分別是“文臣”和“武臣”，謂語分別是“不愛”和“不惜”，賓語分別是“錢”和“死”。這兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，意思相對(duì)獨(dú)立，因此可以在它們之間進(jìn)行斷句。而“天下太平矣”則是一個(gè)完整的判斷句，表示一種狀態(tài)或結(jié)果，與前兩句在語法上相對(duì)獨(dú)立。正確劃分：文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣?！?2題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：主上：皇上、皇帝。宵旰：宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃飯，形容終日操勞國(guó)事。豈：難道?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握。第一空，《宿桐廬江寄廣陵舊游》（本卷詩歌鑒賞部分）是唐代詩人孟浩然所創(chuàng)作的一首五言律詩。全詩前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。該詩寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉(xiāng)思寄給朋友，運(yùn)用情景交融的手法，更加突出作者對(duì)舊友的思念和失意后的憤激孤苦。第二空，【甲】文中，作者通過描繪洞庭湖的壯麗景色，引出“遷客騷人”的覽物之情，進(jìn)而與“古仁人之心”進(jìn)行對(duì)比，最終升華出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的士大夫精神。這種精神超越了個(gè)人的悲喜得失，將個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，體現(xiàn)了儒家士大夫以天下為己任的高尚情懷。第三空，結(jié)合【乙】文中，“飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日”可知，岳飛得知母親留在河北后，立即“遣人求訪，迎歸”，不辭辛勞地派人四處尋找，最終將母親安全迎回身邊。母親患有頑固疾病，岳飛“藥餌必親”，即一定親自給母親喂藥，悉心照料。母親去世后，岳飛三天不喝水不吃飯，以極度的哀痛表達(dá)對(duì)母親的深切懷念。綜上，可以看出岳飛的孝順?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲慶歷四年春天，滕子京被貶職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代和當(dāng)代名人的詩賦刻在上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。銜著遠(yuǎn)山，吞沒了長(zhǎng)河，水流浩蕩，寬闊無邊，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被貶謫到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們看了自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那連綿不斷的雨，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動(dòng)的波光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應(yīng)答，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。在朝中做官就?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖間也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”吧！唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙岳飛十分孝順，母親留在黃河以北地區(qū)，他派人去探望母親，并且把母親迎接歸來。母親有很難治愈的疾病，岳飛一定親自為母親端藥喂藥。母親去世后，岳飛三天不喝水不吃飯。家中沒有婢女伺候。吳玠一向佩服岳飛，愿意與他結(jié)為好友，打扮了有名氣的美女送給他。岳飛說：“皇上日夜操勞政事，難道現(xiàn)在是大將享受安樂的時(shí)候嗎？”岳飛推辭不接受。吳玠更加敬重他了。岳飛年輕時(shí)喜歡喝酒，皇帝告誡他說：“你將來去到河朔的時(shí)候，才可以飲酒?！庇谑窃里w就不再喝酒了?；实燮鸪跸霝樵里w建造住宅，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么能夠建立自己的家呢？”有人問天下什么時(shí)候太平，岳飛說：“文臣不吝惜錢財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了。”閱讀下面文章，完成下面小題。磨礪始得玉成①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹臨風(fēng)……在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“玉”常常被用來形容人的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯著東方美學(xué)的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤(rùn)；觸摸一塊美玉，感受到的是堅(jiān)實(shí)和高潔。中國(guó)人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。②《荀子·法行》中記載，子貢詢問“君子貴玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉?！敝t謙君子，正如溫潤(rùn)之玉，光華斂于內(nèi)而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對(duì)敵人的百般誘降和嚴(yán)刑逼供，依舊正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅(jiān)韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當(dāng)代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。楊善洲常拿工資接濟(jì)困難群眾，為他們買糧食、購(gòu)種子、送衣被，卻從未利用手中的權(quán)力為親屬辦過私事，這是優(yōu)秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風(fēng)范。③玉石藏于山中，埋于谷底，與普通石頭沒有區(qū)別，如何成為眾所敬仰的美玉？堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸的面目，顯出純美的底色?！坝癫蛔粒怀善鳌?，器與人皆通此理。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊。___________。磨礪始得玉成，篤行方能致遠(yuǎn)。拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在工作實(shí)踐中戰(zhàn)風(fēng)雨、斗寒霜，在嚴(yán)峻復(fù)雜的斗爭(zhēng)中砥礪心性、強(qiáng)壯筋骨、增長(zhǎng)才干，才能琢磨成器、百煉成鋼，最終有所成就。④習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！泵繅K玉都有獨(dú)特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個(gè)青年也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。廣大青年也需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負(fù)韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務(wù)的意識(shí)鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實(shí)做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。胸懷錦繡，腹隱珠璣，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)，必能成為棟梁之才。⑤“言念君子，溫其如玉”。正如美玉經(jīng)得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時(shí)間的檢驗(yàn)和人心的評(píng)判。以人比玉，由玉及人，我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠(yuǎn)散發(fā)潔凈通透的光澤。14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為“君子貴玉”的原因是君子常用美玉來比擬美好的品德。B.第③段中“大凡”“無不”使用準(zhǔn)確，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性。C.因?yàn)槊總€(gè)青年的稟賦與追求不一，故培育也應(yīng)順其自然。D.文章運(yùn)用了比喻論證、引用論證、事實(shí)論證的方法，沒有運(yùn)用對(duì)比論證的方法。15.小李同學(xué)梳理了本文的思路，請(qǐng)將空缺處補(bǔ)充完整。開篇點(diǎn)明玉在中國(guó)文化中象征優(yōu)秀品質(zhì)。接著①___________隨后論述人如玉需磨礪，方能成器。進(jìn)而②___________結(jié)尾③___________評(píng)價(jià)整體邏輯清晰，論述有力，富有感染力。16.在第③段橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，下列哪個(gè)事例更恰當(dāng)？為什么？【甲】吳天一研究高原病學(xué)，一干就是60多年。調(diào)研期間，他雖遭車禍，仍深入一線，潛心研究。經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，他的付出獲得了豐厚的回報(bào)：建設(shè)青藏鐵路的14萬筑路大軍無一因高原病死亡?！疽摇课錆h退休老人馬旭與丈夫畢生節(jié)儉，一分一毫積累幾十年，向家鄉(xiāng)木蘭縣教育局捐贈(zèng)千萬元。以點(diǎn)滴積蓄匯成大河灌溉一世的鄉(xiāng)愁，耐得住清貧守得住心靈的高貴，令世人贊嘆。【答案】14.C15.①.論述貴玉的原因②.論述如何成為美玉③.呼吁人們以玉為鑒，用勤勉雕琢自己，努力成為“美玉”16.【甲】更恰當(dāng)，因?yàn)椤炯住恐械膮翘煲?，在調(diào)研期間，雖遭車禍，仍深入一線，潛心研究，最后讓建設(shè)青藏鐵路的14萬筑路大軍無一因高原病死亡，論述了文中的“人只有像‘玉’一樣經(jīng)歷打磨和歷練，才能有所成就”的道理。而【乙】中的退休老人馬旭與丈夫的事例論述的是“耐得住清貧守得住心靈的高貴”的品質(zhì)，與文中的觀點(diǎn)沒有關(guān)系。

【解析】【導(dǎo)語】文章以“玉”為喻，闡述修身立德、成長(zhǎng)成才之道。開篇點(diǎn)明玉在中國(guó)文化中象征優(yōu)秀品質(zhì)，接著以古人及當(dāng)代楷模為例，詮釋玉所代表的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)?shù)让赖?。隨后論述人如玉需磨礪，方能成器有成。進(jìn)而指出青年應(yīng)如雕琢玉般培育自己，因材施教、踏實(shí)做事。結(jié)尾呼吁人們以玉為鑒，用勤勉雕琢自身，成為“美玉”。整體邏輯清晰，論述有力，富有感染力?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.根據(jù)文章第④段中“每塊玉都有獨(dú)特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個(gè)青年也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果”可知，對(duì)青年人才的培育要講究因材施教，把雕琢之功施于無形，并非“順其自然”。故選C?！?5題詳解】本題考查論證思路。文章開篇第①段，點(diǎn)明玉在中國(guó)文化中象征優(yōu)秀品質(zhì)。第①空，結(jié)合第②段“《荀子·法行》中記載，子貢詢問‘君子貴玉’的原因，孔子答曰：‘夫玉者，君子比德焉’。謙謙君子，正如溫潤(rùn)之玉，光華斂于內(nèi)而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量”“方志敏在獄中面對(duì)敵人的百般誘降和嚴(yán)刑逼供，依舊正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，這是革命先烈‘寧為玉碎，不為瓦全’的堅(jiān)韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當(dāng)代年輕人‘艱難困苦，玉汝于成’的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。楊善洲常拿工資接濟(jì)困難群眾，為他們買糧食、購(gòu)種子、送衣被，卻從未利用手中的權(quán)力為親屬辦過私事，這是優(yōu)秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風(fēng)范”可知，這里將玉與君子品格相關(guān)聯(lián)，由玉及人，用具體事例詮釋君子如玉的美德，解釋了“君子貴玉”的原因，因此這里可填：論述貴玉的原因。第③段，論述人如玉需磨礪，方能成器。第②空，結(jié)合第④“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：‘廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！繅K玉都有獨(dú)特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個(gè)青年也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)青年人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。廣大青年也需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負(fù)韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務(wù)的意識(shí)鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實(shí)做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。胸懷錦繡，腹隱珠璣，時(shí)時(shí)砥礪，事事精進(jìn)，必能成為棟梁之才”可知，這里闡述了對(duì)不同的玉進(jìn)行雕琢要因性因材，即成為美玉的方法，因此可以填：論述如何成為美玉。第③空，結(jié)合第⑤段“正如美玉經(jīng)得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時(shí)間的檢驗(yàn)和人心的評(píng)判。以人比玉，由玉及人，我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，努力成為一塊‘美玉’，永遠(yuǎn)散發(fā)潔凈通透的光澤”可知，這里總結(jié)全文，提出以人比玉，由玉及人，希望人人勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，都能成為一塊“美玉”，可概括為：呼吁人們以玉為鑒，用勤勉雕琢自己，努力成為“美玉”?！?6題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合第③段“大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是成功需要經(jīng)歷艱苦磨煉。甲事例中，吳天一研究高原病學(xué)一干就是60多年，期間遭遇車禍仍深入一線潛心研究，最終讓14萬筑路大軍無一因高原病死亡。這個(gè)事例充分體現(xiàn)了吳天一為了事業(yè)克服困難、堅(jiān)持不懈、努力奮斗，經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦磨煉才取得如此巨大的成就，這與第③段的論點(diǎn)高度契合。乙事例中，武漢退休老人馬旭與丈夫畢生節(jié)儉并捐贈(zèng)千萬元，重點(diǎn)體現(xiàn)的是他們的節(jié)儉和慷慨捐贈(zèng)，以及心靈的高貴，而不是側(cè)重于經(jīng)歷艱苦磨煉取得成就；所以，甲事例更恰當(dāng)。閱讀下面的文本，完成下面小題。在倫敦吃燴面①2023年秋天，我和幾位師友去德國(guó)參加法蘭克福書展，書展結(jié)束后又去倫敦。已經(jīng)吃了好幾天的西餐，不知怎的就聊起了燴面。同行的田兄和李兄皆是河南人。李兄之前來過英國(guó)，說倫敦就有家燴面館，他曾經(jīng)去吃過，味道不錯(cuò)。②“那就去吃吧！”田兄拍板。我當(dāng)然也積極響應(yīng)。河南人有幾個(gè)不愛吃燴面的呢？③挨到了午飯時(shí)分，一行人便直奔那家館子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就瞧見門口支著個(gè)活動(dòng)招牌：倫敦老常家面館。近前細(xì)看，上面貼著四張圖片：河南燴面、肉夾饃、香鍋肥腸、串燒羊。串燒羊，就是羊肉串兒，這叫法挺特別。眾人在門口議論了一番，有的與招牌合影，有的單拍招牌。大家臉上都是一副欣欣然的樣子，躍躍欲試，充滿期待。④落座，翻菜單，撲面而來的一個(gè)字就是：貴。從低往高舉例：蒜蓉拍黃瓜和紅油土豆絲六塊八，拌腐竹七塊八，皮蛋豆腐八塊八，夫妻肺片九塊八。這些是涼菜的價(jià)。主食系列里肉夾饃是最便宜的，五塊八。其他的如羊肉燴面、羊肉泡饃、手工水餃、青椒肉絲撈面、西紅柿雞蛋撈面……統(tǒng)統(tǒng)都是十一塊八?！皳泼妗庇美媳本┰捊小板佁魞骸薄獜腻伬锇褵崦鏃l挑出來，意思就是不帶湯，不是湯面，河南就叫撈面?！疤簟焙汀皳啤碑惽?，聽起來都親切。⑤親切歸親切，算賬歸算賬。按照匯率，十一塊八英鎊約等于一百塊人民幣。一百塊錢吃碗燴面，你敢想？即便是在鄭州的豪華酒店里，我也從沒有吃過這個(gè)價(jià)格的面。⑥涼菜上來，我們便迫不及待地下筷。味道很一般，不好也不差。因?yàn)橐膊皇侵鹘?，我們的寬容度就高。心心念念的就是燴面。等燴面“千呼萬喚始上來”，一看面相，我的心就涼下來了。湯色不夠濃白，氣味不夠醇厚，甚至聞不出多少羊肉的鮮香，這就很懸。⑦還是先嘗一口吧。大失所望。只能說，面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)。⑧我就想起自己做的燴面。偶爾燉羊肉的時(shí)候，也順便做一次。家常手藝，滿足自己而已。先是和面，面和好了就醒面。醒好的面會(huì)散發(fā)出一種自然而然的光潤(rùn)感，用手一摸就能摸出有彈性。這就是熟軟了。熟軟了的面，就可以抻燴面了。因?yàn)槭羌內(nèi)斯ぷ龅?，所以抻出來的燴面都不怎么規(guī)則，一碗面里，有寬有窄，有厚有薄。厚厚薄薄寬寬窄窄的一碗面煮好，再加上細(xì)細(xì)的干絲、海帶絲和粉條，澆上羊肉湯，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成。⑨眼前這碗燴面，貌似什么都有，很齊全，可就不是那個(gè)味兒。⑩我們就一起看著李兄。李兄臉上掛不住了，喊來服務(wù)員，說：“你們老板呢？叫他來?！狈?wù)員說老板不在。李兄只好和服務(wù)員說：“我以前來吃的時(shí)候還可以呀，你們這兒退步得真夠快?！?“對(duì)不起，不好意思?！狈?wù)員笑容可掬。對(duì)著這樣笑容可掬的臉，你能怎么樣呢？何況聽著還有幾分河南腔。也只能說幾句便罷了。我們吐槽過了，肚子還餓著，便繼續(xù)吃。于是，一邊說著不好吃，一邊動(dòng)著筷子，居然也差不多吃完了。吃完了又坐了好一會(huì)兒，喝茶閑聊。顯見得這碗燴面讓大家百感交集，于是便你一句我一句地?zé)崃姨接懫饋恚?“燴面做成這樣，人氣咋還這么旺？”?“沒有對(duì)比就沒有傷害。外國(guó)人沒有吃過更好吃的，就覺得好唄?！?“那同胞們呢？難道都沒有吃過好燴面嗎？這些人里肯定有來過不止一次的，也肯定吃過更好吃的，咋還來呢？”?“因?yàn)檫@是在倫敦，別無他選，有就很好了。相比而言，味道就得退而求其次。”田兄言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)。?眾人沉默。這微妙的沉默中有著某種意味深長(zhǎng)的認(rèn)同。我想，但凡再來吃燴面的人大概都是這么想的。這燴面既然是在倫敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至?xí)粊碓賮恚蝗淘偃?。因?yàn)樵谶@里開燴面館不容易，在這里能吃到燴面也不容易。而所有的不容易背后，都站著一個(gè)詞：故鄉(xiāng)。?是的，此時(shí)此地的此面，不是面，是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是什么？是離開才想擁有之地，是在他鄉(xiāng)回望時(shí)才能發(fā)現(xiàn)之地?！缭谶@倫敦的燴面館里，面對(duì)著這碗似是而非的燴面，在這冷卻的湯里，在這寡味的面里，我們清晰地看到了故鄉(xiāng)的模樣。17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑦段“面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的含義。18.文章第⑧段作者回憶自己做燴面的過程，運(yùn)用了哪些描寫方法？這樣寫有什么好處？19.文章最后一段和魯迅《社戲》最后一段在表達(dá)方式上有什么異曲同工之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅《社戲》）20.如何理解文章結(jié)尾“此時(shí)此地的此面，不是面，是故鄉(xiāng)”這句話？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?7.這句話運(yùn)用了夸張手法，意在說明這碗燴面在鄭州可能連顧客都不會(huì)滿意，甚至可能引發(fā)投訴。它突出了作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面的高要求，也反襯出倫敦燴面的不足，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)美食的懷念。18.運(yùn)用了動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫。好處：①細(xì)致還原了正宗河南燴面的制作過程，突出本土燴面的地道、講究；②與倫敦這碗難吃的燴面形成對(duì)比，強(qiáng)化了“這碗面不正宗”的感受；③暗含了作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面的熟悉與懷念，為后文“面是故鄉(xiāng)”的情感做鋪墊。19.兩者均采用議論兼抒情的表達(dá)方式，將具體事物（燴面、豆、戲）升華為情感象征。作者將“燴面”比作“故鄉(xiāng)”，魯迅將“豆”與“戲”比作童年生活。兩者均通過回憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念。20.這句話將“燴面”升華為“故鄉(xiāng)”，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。盡管倫敦的燴面味道不如鄭州的好，但依然讓作者感受到一種歸屬感。這碗面不僅是食物，更是故鄉(xiāng)的象征，承載著對(duì)親人、朋友及家鄉(xiāng)生活的記憶。無論身在何處，故鄉(xiāng)的味道始終是心靈的慰藉?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以“在倫敦吃燴面”為線索，通過一次異國(guó)就餐經(jīng)歷，展現(xiàn)了海外游子對(duì)故鄉(xiāng)美食的復(fù)雜情感。作者運(yùn)用對(duì)比手法，將倫敦燴面與記憶中的家鄉(xiāng)味道形成鮮明反差，通過細(xì)膩的味覺描寫和心理刻畫，層層遞進(jìn)地揭示出“食物即鄉(xiāng)愁”的深刻主題。文章語言樸實(shí)自然，既有對(duì)美食制作的專業(yè)描述，又飽含對(duì)故土的眷戀之情，結(jié)尾處將具象的燴面升華為抽象的鄉(xiāng)愁意象，使文章立意得到升華?！?7題詳解】本題考查語句的理解與賞析。依據(jù)原文第⑦段“面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”，再結(jié)合原文第③段“眾人在門口議論了一番，有的與招牌合影，有的單拍招牌。大家臉上都是一副欣欣然的樣子，躍躍欲試，充滿期待”、第⑥段“涼菜上來，我們便迫不及待地下筷。味道很一般……氣味不夠醇厚，甚至聞不出多少羊肉的鮮香，這就很懸”可知，在鄭州，當(dāng)?shù)厝藢?duì)燴面的口味、品質(zhì)有很高的標(biāo)準(zhǔn)，而倫敦這家店的燴面“湯色不夠濃白、氣味不夠醇厚”，品質(zhì)遠(yuǎn)達(dá)不到鄭州燴面的正常水平；若在鄭州賣這樣的燴面，不符合當(dāng)?shù)厝藢?duì)燴面的期待，自然不會(huì)被顧客接受，所以說“老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”，這是用夸張的方式，突出了作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面的高要求。同時(shí)，結(jié)合原文第①段“李兄之前來過英國(guó)，說倫敦就有家燴面館，他曾經(jīng)去吃過，味道不錯(cuò)”與第⑦段“還是先嘗一口吧。大失所望”的反差，能看出這碗倫敦燴面和家鄉(xiāng)燴面的差距，以此反襯出倫敦燴面的不足。而從原文第?段“但凡再來吃燴面的人大概都是這么想的。這燴面既然是在倫敦……而所有的不容易背后，都站著一個(gè)詞：故鄉(xiāng)”也能看出，作者因這碗面聯(lián)想起家鄉(xiāng)的味道，借對(duì)這碗面的評(píng)價(jià)，傳遞出對(duì)故鄉(xiāng)美食的懷念。綜上，這句話以夸張的說法，既體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)燴面的高期待，也反襯出倫敦燴面的欠缺，更藏著對(duì)故鄉(xiāng)美食的眷戀?！?8題詳解】本題考查描寫方法及作用。依據(jù)原文第⑧段“先是和面，面和好了就醒面。醒好的面會(huì)散發(fā)出一種自然而然的光潤(rùn)感，用手一摸就能摸出有彈性。這就是熟軟了。熟軟了的面，就可以抻燴面了。因?yàn)槭羌內(nèi)斯ぷ龅?，所以抻出來的燴面都不怎么規(guī)則，一碗面里，有寬有窄，有厚有薄。厚厚薄薄寬寬窄窄的一碗面煮好，再加上細(xì)細(xì)的干絲、海帶絲和粉條，澆上羊肉湯，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”可知，這些“和面”“醒面”“抻燴面”“澆上羊肉湯”“撒上一小撮碧生生的香菜”的表述，是對(duì)制作燴面動(dòng)作的具體刻畫，屬于動(dòng)作描寫；同時(shí)這段內(nèi)容里，作者回憶自己做燴面的過程，突出本土燴面的地道、講究，能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面制作細(xì)節(jié)的熟悉，藏著對(duì)家鄉(xiāng)美食技藝的關(guān)注，這也體現(xiàn)出作者在做燴面時(shí)的用心。再結(jié)合原文第⑦段“面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”、第⑨段“眼前這碗燴面，貌似什么都有，很齊全，可就不是那個(gè)味兒”可知，作者回憶里的燴面制作講究、口感地道，而倫敦的這碗燴面卻“不是那個(gè)味兒”，兩者形成鮮明對(duì)比，更突出了倫敦燴面的讓人失望，也讓作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面的懷念更真切。再結(jié)合第?段“此時(shí)此地的此面，不是面，是故鄉(xiāng)”可知，正是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)燴面有這份熟稔與眷戀，當(dāng)在倫敦吃到不正宗的燴面時(shí)，才會(huì)從這碗面里牽出故鄉(xiāng)的聯(lián)結(jié)。這段回憶里的燴面細(xì)節(jié)，恰好為后文“面是故鄉(xiāng)”的情感表達(dá)做了鋪墊，“面”成為故鄉(xiāng)的情感載體?！?9題詳解】本題考查表達(dá)方式及作用。依據(jù)原文第?段“此時(shí)此地的此面，不是面，是故鄉(xiāng)”，以及《社戲》結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”可知，二者均采用議論兼抒情的表達(dá)方式，將具體事物升華為情感象征。文中作者在倫敦吃到不正宗的燴面，卻生出濃烈的鄉(xiāng)愁，直接將“燴面”與“故鄉(xiāng)”交融，讓這碗普通的面成為承載思鄉(xiāng)之情的象征；《社戲》里的豆與戲本是尋常事物，卻因附著了童年鄉(xiāng)村夜航、伙伴相伴的美好經(jīng)歷，被魯迅升華為童年生活的象征。依據(jù)原文第⑧段“先是和面，面和好了就醒面……最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”與第⑦段“面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”的對(duì)比，以及《社戲》中后來吃到的豆、看到的戲與那夜的豆和戲的對(duì)比可知，兩者均通過回憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比來抒發(fā)情感。文中的回憶里家鄉(xiāng)燴面制作講究、味道地道，現(xiàn)實(shí)里倫敦的燴面卻口感寡淡、不夠正宗，這份落差更凸顯出作者對(duì)家鄉(xiāng)燴面以及故鄉(xiāng)的懷念；《社戲》中后來的豆和戲本身的滋味、精彩程度未必遜于那夜，可因缺少了童年的氛圍與心境，便顯得索然無味，由此傳遞出魯迅對(duì)過去美好時(shí)光的眷戀。綜上，二者均采用議論兼抒情的表達(dá)方式，都以具體事物為情感載體，借助回憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照，抒發(fā)了對(duì)過往美好歲月的深切懷念。【20題詳解】本題考查對(duì)結(jié)尾句的理解賞析。依據(jù)原文第?段“此時(shí)此地的此面，不是面，是故鄉(xiāng)”，以及第⑦段“面做成這樣，要是在鄭州，老板有挨打的風(fēng)險(xiǎn)”、第⑥段“湯色不夠濃白，氣味不夠醇厚，甚至聞不出多少羊肉的鮮香，這就很懸”可知，倫敦的這碗燴面從品相到味道都遠(yuǎn)不及鄭州的正宗燴面，但作者身處異鄉(xiāng)，卻能從這碗不地道的面里感受到故鄉(xiāng)的影子，由此將“燴面”升華為“故鄉(xiāng)”，直接抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。依據(jù)原文第⑧段“先是和面，面和好了就醒面……最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”可知，作者回憶里的家鄉(xiāng)燴面，藏著熟悉的制作流程與地道風(fēng)味，倫敦的這碗燴面雖不正宗，卻讓漂泊在外的作者尋到了一絲與故鄉(xiāng)相關(guān)的聯(lián)結(jié)，使其獲得了身處異鄉(xiāng)的歸屬感。這碗面早已超越了食物本身的意義，它成了故鄉(xiāng)的象征，承載著作者對(duì)家鄉(xiāng)親人、朋友，以及充滿煙火氣的家鄉(xiāng)生活的記憶。依據(jù)原文第?段“但凡再來吃燴面的人大概都是這么想的。這燴面既然是在倫敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至?xí)粊碓賮?，一忍再忍。因?yàn)樵谶@里開燴面館不容易，在這里能吃到燴面也不容易。而所有的不容易背后，都站著一個(gè)詞：故鄉(xiāng)”可知，正是因?yàn)楣枢l(xiāng)的味道刻在游子的骨子里，即便這碗面不夠美味，也依舊能慰藉作者的思鄉(xiāng)之情，足以見得無論身在何處，故鄉(xiāng)的味道始終是游子心靈的慰藉。這句話是全文的情感升華，將異鄉(xiāng)的一碗燴面與深沉的鄉(xiāng)愁緊密相連，道盡了游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與依賴。閱讀下面艾青的詩，完成下面小題?！炯住總惆嘣绯?，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些?！蔽易穯査骸翱紤]些什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！薄疽摇棵旱膶?duì)話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年春21.艾青的詩歌中有許多獨(dú)特的意象，傳達(dá)詩人豐富的情感。閱讀艾青的詩歌《傘》，結(jié)合詩中“傘”在風(fēng)雨、烈日等場(chǎng)景下的行為表現(xiàn)，說說這一意象具體象征著怎樣的品質(zhì)？22.詩歌中的“傘”與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金有哪些相似之處？23.小李同學(xué)對(duì)比閱讀了艾青的《傘》和《煤的對(duì)話》后，寫下了自己的感悟：我很喜歡《傘》這首詩，它通過______的形式，層層深入，卒章顯志。這種形式在《煤的對(duì)話》里也有運(yùn)用?！懊骸边@個(gè)意象是_______的象征，它有超“萬年”的歷史，被深埋在地下，沉默著，心里有著“過深的怨憤”。24.小李同學(xué)在設(shè)計(jì)《煤的對(duì)話》的朗讀方案時(shí)，認(rèn)為在朗讀這首詩最后兩句時(shí)，要讀出（）的語調(diào)。A.高亢激越 B.平靜舒緩 C.欣喜輕快 D.低沉憂傷【答案】21.詩中的“傘”雨天為人們遮雨，晴天為人們遮陽，不考慮自身喜好，一心只為他人著想，象征著無私奉獻(xiàn)、全心全意為他人服務(wù)且不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)。22.詩里的“傘”不計(jì)自身日曬雨淋，只為護(hù)佑他人?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金為革命浴血奮戰(zhàn)，為建設(shè)不畏傷病，即便癱瘓失明，仍以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)奉獻(xiàn)，像傘一樣為國(guó)家、人民遮攔苦難，照亮理想之路。23.①.對(duì)話②.（受苦受難、飽受屈辱壓迫和剝削）中華民族和中國(guó)人民24.A【解析】【21題詳解】本題考查詩歌意象。“雨天，不讓大家衣服淋濕”，“不讓”以否定句式強(qiáng)化傘的主動(dòng)庇護(hù)，傘在雨天主動(dòng)為人們遮雨，避免人們衣物被淋濕，象征無私奉獻(xiàn)——傘的價(jià)值在于化解他人困境，而非自身喜惡；“晴天，我是大家頭上的云”，“云”的比喻將傘的功能升華為詩意關(guān)懷，為人們遮擋烈日，象征溫柔堅(jiān)韌，它不糾結(jié)自身“喜歡太陽還是雨淋”，始終以他人的需求為核心，默默付出、毫無保留，即使環(huán)境嚴(yán)酷，仍以輕盈姿態(tài)提供蔭蔽；傘“我考慮的不是這些”的回答，凸顯其超越功利的純粹服務(wù)精神，因此，“傘”這一意象象征著一心為他人著想、甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)?！?2題詳解】本題考查名著人物形象。先明確《傘》中“傘”無私奉獻(xiàn)、一心為他人的核心特點(diǎn)，再結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾的具體情節(jié)分析他如何如“傘”一般，為他人或理想奉獻(xiàn)自我，合理即可。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金為革命奔赴疆場(chǎng)，槍林彈雨里像“傘”一樣扛住沖擊，守護(hù)祖國(guó)與人民的安寧；投身國(guó)家建設(shè)時(shí)，即便身體被傷病折磨，他也從未停下腳步，拖著病體在嚴(yán)寒中筑路、通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾用鋼鐵般的意志化作“傘面”，為人民遮攔生活的苦難，為理想的明天撐起希望?！?3題詳解】本題考查詩歌理解。第一空。《煤的對(duì)話》以作者與煤的對(duì)話形式展開?！秱恪芬浴拔摇焙汀皞恪钡膶?duì)話展開，所以此空應(yīng)填“對(duì)話”?！睹旱膶?duì)話》把“煤”擬人化。而且讓“煤”自報(bào)家門，自報(bào)歷史。這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼，這正如中華民族和中國(guó)人民。千百年來，中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會(huì)的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機(jī)，遇到新的思想，他們便會(huì)揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，這真是再貼切不過了。詩的美，詩的意境，詩的力量，也由此產(chǎn)生。所以“煤”象征著受苦受難、飽受屈辱壓迫和剝削的中華民族和中國(guó)人民?！?4題詳解】本題考查朗讀語調(diào)。《煤的對(duì)話》這首詩最后兩句，以煤的口吻，表現(xiàn)了煤對(duì)于火的強(qiáng)烈的渴望，對(duì)于燃燒迸發(fā)出強(qiáng)烈的熱量與光明的渴望，也表現(xiàn)了作者對(duì)于光明與希望，對(duì)于祖國(guó)富強(qiáng)的機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈渴望，蘊(yùn)含著作者熱烈的愛國(guó)熱情，所以朗讀時(shí)應(yīng)用高亢激越的語調(diào)。故選A。三、表達(dá)與交流（55分）25.請(qǐng)模仿《傘》和《煤的對(duì)話》的形式，從下面的幾個(gè)意象中選擇一個(gè)，寫一首小詩。要求：分行書寫，不少于6句。意象：風(fēng)箏；蜻蜓；鐵軌；向日葵【答案】例文一：風(fēng)箏線是無形的牽掛拽著我向云端攀爬風(fēng)給我翅膀卻困我在半空中掙扎我渴望掙脫束縛飛向更遠(yuǎn)的天涯可當(dāng)線斷的剎那才懂牽掛是回家的燈塔例文二：蜻蜓輕點(diǎn)水面圈出一圈圈溫柔的詩行扇動(dòng)薄翼掠過荷花的清香陽光里舞蹈雨前低空彷徨不戀枝頭的安穩(wěn)只愿在自由里把短暫的生命舞成靈動(dòng)的光例文三：鐵軌兩條平行的路伸向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方枕木是沉默腳步丈量著歲月悠長(zhǎng)載著離別與重逢馱著希望與夢(mèng)想不羨山川的蜿蜒只愿以筆直的坦蕩連接每一個(gè)思念的方向例文四：向日葵踮起腳尖朝著太陽的方向把金色的臉龐鍍上溫暖的光風(fēng)雨里不曾低頭黑夜中默默守望積攢一整個(gè)夏天的力量只為在成熟的季節(jié)把飽滿的喜悅獻(xiàn)給滋養(yǎng)它的土壤【解析】【詳解】本題考查詩歌創(chuàng)作。一、審題立意：這道題目要求我們模仿《傘》和《煤的對(duì)話》的形式，選擇給定意象創(chuàng)作一首小詩。審題時(shí)要注意三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：模仿形式、選擇意象和詩歌要求。首先，要理解《傘》和《煤的對(duì)話》的特點(diǎn)，這兩首詩采用擬人化的手法，賦予物體生命和情感，通過對(duì)話或獨(dú)白的形式展現(xiàn)其內(nèi)在意義。其次，從風(fēng)箏、蜻蜓、鐵軌、向日葵四個(gè)意象中選擇一個(gè)，這些意象各有象征意義，比如風(fēng)箏象征自由與牽絆，向日葵代表忠誠(chéng)與陽光。最后，詩歌要分行書寫，不少于6句，語言簡(jiǎn)潔但意境深遠(yuǎn)。立意時(shí)，可以思考所選意象的象征意義，比如通過鐵軌表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的向往，或通過蜻蜓展現(xiàn)生命的輕盈與短暫?？傊?，要抓住意象的特點(diǎn)，用詩意的語言表達(dá)深刻的情感或哲理。二、構(gòu)思選材：構(gòu)思時(shí)，可以先確定意象的象征意義，再設(shè)計(jì)詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。比如選擇風(fēng)箏，可以寫它渴望飛翔卻被線牽引的矛盾心理，前兩句寫風(fēng)箏在空中的自由，中間兩句寫線的束縛，最后兩句表達(dá)對(duì)自由的渴望或?qū)拷O的理解。如果選向日葵，可以寫它始終面向太陽的忠誠(chéng)，前兩句描繪向日葵的外形，中間兩句寫它追隨陽光的執(zhí)著，最后兩句升華到對(duì)光明和希望的追求。選擇鐵軌的話，可以寫它承載著無數(shù)離別與重逢的故事，前兩句寫鐵軌的延伸，中間兩句寫列車的呼嘯，最后兩句表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方或歸途的感慨。無論選哪個(gè)意象，都要用簡(jiǎn)潔的語言和生動(dòng)的意象傳達(dá)情感，避免直白敘述，多用比喻和擬人。26.請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成作文。艾青說：“個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里?！彼脑姼?，始終將個(gè)人情感與家國(guó)命運(yùn)緊密相連，從《我愛這土地》到《向太陽》，每一首都飽含對(duì)時(shí)代的思考與對(duì)人民的熱愛。這種“把小我融入大我”的情懷，在當(dāng)今時(shí)代依然具有非凡的意義。任務(wù)一：閱讀上面的材料，自擬題目，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：請(qǐng)以“把小我融入大我”為題目，寫一篇議論文性文章。要求：①將你選定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字，書寫整潔；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬何⒐獬删?，共赴山海個(gè)人的力量或許微弱，可當(dāng)融入集體，便會(huì)產(chǎn)生無窮的能量。記得那次校園文化節(jié)的籌備，我所在的班級(jí)要出演一場(chǎng)大型話劇。起初，我只是個(gè)怯生生的配角，面對(duì)復(fù)雜的臺(tái)詞和舞臺(tái)動(dòng)作，滿心忐忑，覺得自己根本無法勝任。壓力如潮水般涌來，讓我甚至想過退縮。就在我陷入自我懷疑時(shí)，班長(zhǎng)察覺到了我的異樣，她組織大家圍坐在一起，沒有指責(zé)，沒有抱怨，只是輕聲說：“咱們是一個(gè)集體，誰遇到困難，大家一起扛?！睆哪且院?，課間休息時(shí)，會(huì)有同學(xué)主動(dòng)幫我梳理臺(tái)詞邏輯；放學(xué)后，文藝委員留下來陪我練習(xí)動(dòng)作，一遍又一遍，直到我能流暢自然地呈現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我看到了每個(gè)人為集體付出的努力。導(dǎo)演同學(xué)為了優(yōu)化劇本，熬紅了雙眼，反復(fù)查閱資料、修改情節(jié)；道具組的伙伴們四處搜羅材料，親手制作每一個(gè)精致的道具，手上磨出泡也毫無怨言；演員們互相鼓勵(lì)、彼此打磨演技，讓角色愈發(fā)鮮活。我們?cè)趬毫ο虏⒓缜靶?，將個(gè)人的小努力融入集體的大目標(biāo)，每一個(gè)人都在奮力躍起。終于到了文化節(jié)演出那天，當(dāng)聚光燈亮起，我們攜手登上舞臺(tái)，那一刻，我不再緊張，因?yàn)槲抑郎砗笫钦麄€(gè)集體的力量。臺(tái)下的掌聲雷動(dòng)，我明白，這不僅是對(duì)我們表演的肯定，更是對(duì)集體協(xié)作的褒獎(jiǎng)。這場(chǎng)經(jīng)歷讓我深深懂得，個(gè)人就像微光，或許渺小，可當(dāng)融入集體，與伙伴們的光芒匯聚，就能照亮彼此，抵御前行路上的陰霾。讓我們懷揣著對(duì)集體的熱忱，將個(gè)人的微光融入集體的炬火，在逐夢(mèng)的道路