《軟件質(zhì)量保證與測試》課程教學大綱一、課程信息及課程簡介（一）課程信息課程英文名稱SoftwareQualityAssuranceandTesting學分3總學時48課程編碼0809312022理論學時數(shù)32實踐學時數(shù)16適用專業(yè)軟件工程先修課程面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程導論開設(shè)課程學院軟件工程學院課程類別￡通識課程□專業(yè)基礎(chǔ)?專業(yè)（?必修□限選□任選）□實踐環(huán)節(jié)（二）課程簡介軟件定義世界，當今時代可以說人類文明運行在軟件之上，軟件規(guī)模越來越大，復雜度越來越高，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛和深入，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量風險越來越大，社會對軟件產(chǎn)品的質(zhì)量要求也越來越高，重要軟件，如果沒有嚴格的質(zhì)量保證措施，不經(jīng)過充分測試，就投入使用，可能會造成惡性事故，導致難以挽回和無法估量的巨大損失。軟件產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位要求從業(yè)者具有質(zhì)量意識和責任意識，掌握軟件質(zhì)量保證規(guī)范，具備軟件測試知識、技術(shù)和能力，為此，軟件質(zhì)量保證與測試已經(jīng)成為軟件工程專業(yè)的一門核心課程。本課程主要內(nèi)容包括軟件質(zhì)量保證與測試的發(fā)展過程、重要性和意義、原則和局限性；靜態(tài)測試和動態(tài)測試、黑盒測試和白盒測試、人工測試和自動化測試；軟件缺陷和案例、軟件質(zhì)量和質(zhì)量模型；軟件測試過程、測試組織和管理、軟件評審等。二、課程目標（一）具體目標通過學習本課程，學習者應(yīng)：課程目標1：掌握軟件產(chǎn)品質(zhì)量保證與測試的基礎(chǔ)知識，基本理論、方法和技術(shù)，了解影響軟件產(chǎn)品質(zhì)量保證與測試的各種因素，具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。課程目標2：能夠針對特定軟件測試需求，完成對軟件單元模塊的測試用例設(shè)計，測試腳本開發(fā)，測試過程執(zhí)行，并體現(xiàn)創(chuàng)新性。課程目標3：了解軟件質(zhì)量保證與測試常用技術(shù)、資源和工具的使用原理和方法，并理解其局限性。（二）課程目標與畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標13設(shè)計/開發(fā)解決方案。能夠針對復雜工程問題設(shè)計和開發(fā)解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，體現(xiàn)創(chuàng)新性，并從健康、安全與環(huán)境、全生命周期成本與凈零碳要求、法律與倫理、社會與文化等角度考慮可行性。3.1掌握軟件產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、質(zhì)量保證與測試的基本方法和技術(shù)，了解影響軟件產(chǎn)品設(shè)計目標和技術(shù)方案的各種因素。課程目標23設(shè)計/開發(fā)解決方案。能夠針對復雜工程問題設(shè)計和開發(fā)解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，體現(xiàn)創(chuàng)新性，并從健康、安全與環(huán)境、全生命周期成本與凈零碳要求、法律與倫理、社會與文化等角度考慮可行性。3.2能夠針對特定需求，完成軟件單元模塊（組件、部件）、算法流程的設(shè)計、開發(fā)和測試，并能在設(shè)計、開發(fā)和測試中體現(xiàn)創(chuàng)新性，探索新思路，采用新方案。課程目標35使用現(xiàn)代工具。能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。5.1了解軟件工程領(lǐng)域常用技術(shù)、開源架構(gòu)、大模型、軟件資源和工具的使用原理和方法，并理解其局限性；課程目標3：了解軟件質(zhì)量保證與測試常用技術(shù)、資源和工具的使用原理和方法，并理解其局限性。三、課程教學內(nèi)容對課程目標的支撐（一）理論教學安排章節(jié)或知識模塊教學內(nèi)容支撐課程目標及基本要求學時分配教學方法與學生任務(wù)第一章緒論1.1軟件質(zhì)量保證與測試的產(chǎn)生與發(fā)展1.2軟件缺陷、軟件錯誤、軟件失敗1.3軟件質(zhì)量保證與測試的意義、原則和挑戰(zhàn)1.4軟件質(zhì)量保證與測試的意義1.5軟件質(zhì)量保證與測試的原則和挑戰(zhàn)支撐課程目標1能力要求：1．掌握軟件質(zhì)量保證、軟件測試的概念；2．掌握軟件測試的兩類方法；3．具有質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神；4．理解軟件質(zhì)量保證與測試的基本原理并能用于解決實際問題。2教學方法：混合式教學；翻轉(zhuǎn)課堂；案例教學；討論教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論第一類測試方法與第二類測試方法各自的優(yōu)缺點等；拓展學習，查找軟件故障導致嚴重后果的相關(guān)案例資料，并在翻轉(zhuǎn)課堂中匯報。第二章軟件測試策略2.1軟件測試的模型、過程和生命周期2.2軟件測試的方法和技術(shù)支撐課程目標1能力要求：1．掌握測試模型；2．掌握測試工作的一般步驟、生命周期；3．了解不同的測試方法以及各自的特點；4．能夠分析、比較和選擇合適的軟件測試方法解決實際問題。2教學方法：混合式教學；案例教學；圖表分析對比教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論不同測試方法的應(yīng)用場景等。第三章黑盒測試技術(shù)3.1黑盒測試概述3.2等價類劃分3.3邊界值法3.4錯誤推測法3.5判定表驅(qū)動法3.6因果圖法3.7場景法3.8正交試驗法支撐課程目標2能力要求：1.掌握黑盒測試概念及特點；2.掌握等價類劃分法、邊界值分析法、判定表法、錯誤推測法、因果圖法、場景法、正交試驗法，能夠運用這些方法設(shè)計測試用例；3.能夠選擇采用合適的黑盒測試方法解決復雜軟件測試問題。6教學方法：混合式教學；理實一體；翻轉(zhuǎn)課堂；啟發(fā)式教學；案例教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論黑盒測試技術(shù)的應(yīng)用；針對實際問題，進行黑盒測試設(shè)計，并在翻轉(zhuǎn)課堂中匯報；實驗一黑盒測試。第四章白盒測試技術(shù)4.1白盒測試技術(shù)概述4.2程序靜態(tài)測試4.3邏輯覆蓋4.4基本路徑覆蓋4.5循環(huán)測試4.6程序變異測試4.7符號測試4.8程序插樁和調(diào)試支撐課程目標2能力要求：1.掌握白盒測試概念及特點；2.掌握程序結(jié)構(gòu)分析的方法，熟練畫出程序控制流程圖；3.掌握邏輯覆蓋測試、基本路徑測試、循環(huán)測試等技術(shù)；4.掌握插樁技術(shù)；5.能夠選擇采用合適的白盒測試方法解決復雜軟件測試問題。6教學方法：混合式教學；理實一體；翻轉(zhuǎn)課堂；討論教學；案例教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論白盒測試技術(shù)的應(yīng)用；針對實際問題，進行白盒測試設(shè)計，并在翻轉(zhuǎn)課堂中匯報；實驗二白盒測試。第五章軟件測試過程5.1單元測試5.2集成測試5.3系統(tǒng)測試5.4驗收測試5.5回歸測試支撐課程目標1能力要求：1.掌握單元測試的概念及特征；2.掌握JUNIT單元測試；3.掌握集成測試的幾種方法；4.掌握系統(tǒng)測試中的功能性測試和非功能性測試；5.了解驗收測試、回歸測試；6.能夠組織實施單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試、驗收測試，解決復雜軟件測試問題。6教學方法：混合式教學；翻轉(zhuǎn)課堂；案例教學；圖表分析對比教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論系統(tǒng)測試和驗收測試有哪些不同；搜集整理集成測試缺陷代碼案例等，并在翻轉(zhuǎn)課堂中匯報。第六章面向?qū)ο鬁y試6.1面向?qū)ο鬁y試簡介6.2面向?qū)ο鬁y試示例支撐課程目標1能力要求：1.認識面向?qū)ο筇攸c對測試的影響；2.了解面向?qū)ο蟮膯卧獪y試、集成測試、系統(tǒng)測試；3.掌握面向?qū)ο鬁y試技術(shù)，能夠?qū)嵤┟嫦驅(qū)ο筌浖y試。2教學方法：混合式教學；啟發(fā)式教學；案例教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；實驗二白盒測試。第七章自動化測試7.1自動化測試概述7.2自動化黑盒測試支撐課程目標3能力要求：1.掌握自動化測試的概念、特點；2.掌握自動化測試的原理；3.能夠運用自動化的方法、技術(shù)和工具實施自動化軟件測試。2教學方法：混合式教學；理實一體；案例教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；實驗二、實驗三。第八章軟件評審8.1軟件評審概述8.2軟件評審會議支撐課程目標1能力要求：1.了解軟件評審的概念；2.認識軟件評審的重要性和意義；3.掌握軟件評審的技術(shù)和工具；4.能夠組織參與軟件評審會議，保證和提高軟件質(zhì)量。2教學方法：混合式教學；翻轉(zhuǎn)課堂；場景模擬教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；模擬組織軟件評審會，并在翻轉(zhuǎn)課堂中匯報。第九章軟件質(zhì)量和質(zhì)量保證9.1軟件錯誤及分類9.2程序中隱藏錯誤數(shù)量估計9.3軟件質(zhì)量9.4軟件質(zhì)量模型9.5軟件質(zhì)量管理9.6軟件質(zhì)量管理體系支撐課程目標1能力要求：1.認識軟件錯誤及分類；2.掌握程序中隱藏錯誤數(shù)量估計；3.理解軟件質(zhì)量、質(zhì)量模型、質(zhì)量度量；4.具有質(zhì)量意識、責任意識；5.能夠參與實施軟件項目的質(zhì)量保證活動。2教學方法：混合式教學；案例教學；圖表分析對比教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論在實際軟件項目中如何提高軟件質(zhì)量。第十章測試的組織和管理10.1人員和資源組織10.2過程和進度管理10.3文檔、用例和缺陷管理支撐課程目標1能力要求：1.了解測試工作的組織和管理過程；2.掌握測試工作中文檔的編寫和管理；3.掌握缺陷的管理；4.能夠?qū)嵤┩暾能浖y試項目、進行缺陷管理和測試度量；5.能夠按照標準撰寫軟件測試文檔。2教學方法：混合式教學；案例教學；圖表分析對比教學。學生任務(wù)：學習本章教學內(nèi)容；完成本章測驗、作業(yè)；討論測試用例為什么要更新，如何更新。（二）課內(nèi)實踐教學安排序號項目名稱支撐課程目標及基本要求學時分配類型每組人數(shù)教學方法與學生任務(wù)1黑盒測試技術(shù)支持課程目標2、3能力要求：1.掌握黑盒測試的基本方法和技術(shù)；2.能夠運用黑盒測試方法，設(shè)計測試方案和用例，執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果，提交報告；3.具備工匠精神，能在軟件測試中敬業(yè)、精益、專注，并能勇于創(chuàng)新。6綜合型1教學方法：理實一體；案例教學；演示教學。學生任務(wù)：運用等價類劃分、邊界值、決策表等黑盒測試方法設(shè)計測試用例；執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果；完成實驗思考題；撰寫實驗報告。2白盒測試技術(shù)支持課程目標2、3能力要求：1.掌握白盒測試的基本方法和技術(shù)；2.能夠運用白盒測試方法，設(shè)計測試方案和用例，執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果，提交報告；3.具備工匠精神，能在軟件測試中敬業(yè)、精益、專注，并能勇于創(chuàng)新。6綜合型1教學方法：理實一體；案例教學；演示教學。學生任務(wù)：運用邏輯覆蓋、基本路徑覆蓋等白盒測試方法設(shè)計測試用例；編寫測試腳本、執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果；完成實驗思考題；在翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)節(jié)匯報測試設(shè)計成果；撰寫實驗報告。3自動化功能測試支撐課程目標3能力要求：1.掌握軟件自動化功能測試的原理、方法、技術(shù)和工具。2.能夠組織實施自動化功能測試，編制測試腳本，完成對案例軟件的自動化功能測試工作。4綜合型1教學方法：理實一體；演示教學；案例教學。學生任務(wù)：深入理解自動化功能測試原理；錄制和優(yōu)化測試腳本，執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果；完成實驗思考題；撰寫實驗報告。注：實驗類型：演示、驗證、操作、綜合、設(shè)計、研究。四、考核方式及成績評定（一）考核方式本課程采用過程考核和期末考核相結(jié)合的方式組織考核，過程考核占比60%，期末考試占比40%。（二）成績評定1.總成績評定總成績=過程考核成績*60%+期末考核成績*40%2.過程考核成績評定過程考核成績（60%）=階段性測驗（10%）+作業(yè)（25%）+實驗報告（25%）成績評定方式:課程作業(yè)：課程圍繞課程目標進行作業(yè)的設(shè)計，有多次作業(yè)，每次作業(yè)有相應(yīng)的參考答案或評分標準，教師依據(jù)參考答案或評分標準對學生完成作業(yè)的情況進行綜合評定。（2）階段性測驗：每一章結(jié)束時，對學生進行階段性測驗，了解學生的階段性學習產(chǎn)出情況，并依據(jù)參考答案或評分標準進行評分。（3）實驗報告：本課程設(shè)置3個實驗。要求學生課前進行實驗預習，實驗課上執(zhí)行實驗過程，包括測試分析、測試設(shè)計等，并完成相關(guān)程序代碼或測試腳本，執(zhí)行測試過程，得出測試結(jié)果等。教師在實驗課上指導和監(jiān)督實驗進行情況。學生將實驗過程和結(jié)果等寫入實驗報告，教師依據(jù)實驗報告評分標準對實驗報告進行評分。每個實驗的得分占比如下表。實驗一黑盒測試技術(shù)實驗二白盒測試技術(shù)實驗三自動化功能測試合計40%40%20%100%3.期末考核成績評定考核內(nèi)容：主要考核學生對軟件質(zhì)量保證、軟件測試領(lǐng)域知識的掌握情況，質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神的養(yǎng)成情況；測試分析、測試設(shè)計，以及綜合運行相關(guān)方法、技術(shù)、和工具解決復雜軟件測試問題的能力產(chǎn)出情況?？己朔绞剑涸嚲砜荚??？己艘螅簩W生應(yīng)掌握軟件質(zhì)量保證、軟件測試領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識；具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神；具備測試分析、測試設(shè)計能力；能夠綜合運行軟件測試方法、技術(shù)和工具解決復雜軟件測試問題。試卷分為填空、單選、多選、分析、設(shè)計、綜合六種題型，總分100分。課程目標一填空題二單選題三多選題四分析題五設(shè)計題六綜合題合計（分）課程目標1：掌握軟件產(chǎn)品質(zhì)量保證與測試的基礎(chǔ)知識，基本理論、方法和技術(shù)，了解影響軟件產(chǎn)品質(zhì)量保證與測試的各種因素，具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。1014161555課程目標2：能夠針對特定軟件測試需求，完成對軟件單元模塊的測試用例設(shè)計，測試腳本開發(fā)，測試過程執(zhí)行，并體現(xiàn)創(chuàng)新性。201030課程目標3：了解軟件質(zhì)量保證與測試常用技術(shù)、資源和工具的使用原理和方法，并理解其局限性；64515合計（分）102020202010100課程目標達成的考核評價方式課程目標考核方式過程考核期末考試（%）作業(yè)（%）測驗（%）實驗報告（%）課程目標11010/22課程目標210/1512課程目標35/106合計25102540（四）課程目標達成的考核評價標準1.課程目標1對課程目標1的考核包括作業(yè)、測驗、期末考試3個方面。作業(yè)考核評價標準作業(yè)通過學生對軟件質(zhì)量保證與測試、社會責任和工匠精神等概念、觀點、表述中空缺內(nèi)容的填充；對相關(guān)表述中備選內(nèi)容的選擇；對觀點的是非判斷等，考核學生是否掌握軟件質(zhì)量保證與測試的基礎(chǔ)知識、理論、方法和黑盒測試、白盒測試等技術(shù)，是否理解影響軟件質(zhì)量保證與測試的各種因素，是否具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。針對課程目標1的每道作業(yè)題均有參考答案，依據(jù)參考答案可對學生課程目標1的達成情況進行量化評價。測驗考核評價標準測驗通過學生對軟件質(zhì)量保證與測試、社會責任和工匠精神等概念、觀點、表述中空缺內(nèi)容的填充；對相關(guān)表述中備選內(nèi)容的選擇；對觀點的是非判斷等，考核學生是否掌握軟件質(zhì)量保證與測試的基礎(chǔ)知識、理論、方法和黑盒測試、白盒測試等技術(shù)，是否理解影響軟件質(zhì)量保證與測試的各種因素，是否具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。針對課程目標1的每道測驗題均有參考答案，依據(jù)參考答案可對學生課程目標1的達成情況進行量化評價。期末考試考核評價標準期末考試通過學生對軟件質(zhì)量保證與測試、社會責任和工匠精神等概念、觀點、表述中空缺內(nèi)容的填充；對相關(guān)表述中備選內(nèi)容的選擇；對觀點的是非判斷等，考核學生是否掌握軟件質(zhì)量保證與測試的基礎(chǔ)知識、理論、方法和黑盒測試、白盒測試等技術(shù)，是否理解影響軟件質(zhì)量保證與測試的各種因素，是否具備質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。針對課程目標1的每道考試題均有參考答案，依據(jù)參考答案可對學生課程目標1的達成情況進行量化評價。2.課程目標2對課程目標2的考核包括作業(yè)、實驗報告、期末考試三個方面。作業(yè)考核評價標準作業(yè)通過學生對軟件質(zhì)量保證與測試問題分析等，考核學生是否認識、理解軟件測試可能有多種可選方案，是否能分析研究，尋找可替代的軟件測試問題解決方案。針對課程目標2的每道作業(yè)題均有參考答案和評分標準，據(jù)此可對學生課程目標2的達成情況進行量化評價。實驗報告考核評價標準針對課程目標1，考核學生實驗報告中：測試過程是否完整，測試內(nèi)容是否詳實，相關(guān)概念和表述是否正確，是否理解影響軟件質(zhì)量保證與測試的各種因素，是否體現(xiàn)質(zhì)量意識、責任意識和工匠精神。具體考核評價標準如下。等級評價標準打分區(qū)間優(yōu)秀測試設(shè)計方法運用十分恰當，測試設(shè)計過程非常詳實，測試用例完全正確，測試腳本能夠高效執(zhí)行，測試結(jié)果完全正確。90-100良好測試設(shè)計方法運用恰當，測試設(shè)計過程詳實，測試用例正確，測試腳本能夠順利執(zhí)行，測試結(jié)果正確。80-89中等測試設(shè)計方法運用較為恰當，測試設(shè)計過程較為詳實，測試用例總體正確，測試腳本能夠執(zhí)行，測試結(jié)果總體正確。70-79及格測試設(shè)計方法運用基本得當，測試設(shè)計過程基本體現(xiàn)，測試用例基本正確，測試腳本基本能夠執(zhí)行，測試結(jié)果基本正確。60-69不及格測試設(shè)計方法運用不得當，測試設(shè)計過程沒有完整體現(xiàn)，測試用例錯誤，測試腳本不能執(zhí)行，測試結(jié)果不正確。0-59期末考試考核評價標準期末考試通過學生對軟件質(zhì)量保證與測試問題的分析，考核學生是否認識、理解軟件測試可能有多種可選方案，是否能分析研究，尋找可替代的軟件測試問題解決方案。針對課程目標2的每道考試題均有參考答案和評分標準，據(jù)此可對學生課程目標2的達成情況進行量化評價。3.課程目標3對課程目標3的考核包括作業(yè)、實驗報告、期末考試3個方面。作業(yè)考核評價標準通過等價類、邊界值、邏輯覆蓋等測試用例設(shè)計,以及針對特定測試需求的測試腳本設(shè)計等，考核學生是否掌握軟件測試設(shè)計方法，能夠針對特定測試需求，設(shè)計測試用例，開發(fā)測試腳本，執(zhí)行測試過程。針對課程目標3的每道作業(yè)題均有參考答案與評分標準，據(jù)此可對學生課程目標3的達成情況進行量化評價。實驗報告考核評價標準針對課程目標3，考核學生實驗報告中：測試設(shè)計方法是否運用得當，測試設(shè)計過程是否詳實，測試用例是否正確，測試腳本是否能夠執(zhí)行，測試結(jié)果是否正確。具體考核評價標準如下。等級評價標準打分區(qū)間優(yōu)秀對自動化測試技術(shù)、工具和資源，表述非常正確，選擇運用十分恰當，實際應(yīng)用正確高效。90-100良好對自動化測試技術(shù)、工具和資源，表述正確，選擇運用恰當，實際應(yīng)用正確有效。80-89中等對自動化測試技術(shù)、工具和資源，表述較為正確，選擇較為恰當，實際應(yīng)用較為正確有效。70-79及格對自動化測試技術(shù)、工具和資源，表述基本正確，選擇運用基本恰當，實際應(yīng)用基本正確有效。60-69不及格對自動化測試技術(shù)、工具和資源，表述不正確，選擇運用不恰當，實際應(yīng)用不正確或沒有效果。0-59期末考試考核評價標準通過等價類、邊界值、邏輯覆蓋等測試用例設(shè)計,以及針對特定測試需求的測試腳本設(shè)計等，考核學生是否掌握軟件測試設(shè)計方法，能夠針對特定測試需求，設(shè)計測試用例，開發(fā)測試腳本，執(zhí)行測試過程。針對課程目標3的每道考試題均有參考答案與評分標準，據(jù)此可對學生課程目標3的達成情況進行量化評價。（五）考核合理性評價課程考核形式多樣，包括作業(yè)、測驗、實驗報告、期末考試四種形式；重視過程考核，占比60%；考核內(nèi)容覆蓋面廣，考核標準能客觀、量化度量學生能力產(chǎn)出和課程目標達成情況，課程考核合理。五、課程反饋學生可在學習過程中以及學習結(jié)束后，及時從任課教師處獲得學習反饋，以便改進學習。