中國建筑的特征統(tǒng)編版高中語文必修下第三單元3教學工具1教學目標2重點難點4教學過程5課堂小結6作業(yè)布置7板書設計教學目標

理清文章“總—分—總”的說明結構，把握中國建筑的九大特征二

一掌握“榫卯、斗拱、額枋”等建筑術語的含義

三通過小組討論，梳理中國建筑特征的邏輯關系

四感受中國傳統(tǒng)建筑的藝術魅力與文化底蘊，體會梁思成先生對民族文化的熱愛與傳承精神重點難點

1.梳理并概括中國建筑的九大核心特征?2.分析文章嚴謹?shù)恼f明順序與說明方法1.理解建筑特征背后的文化內涵（如“禮制觀念”“天人合一”思想）?2.體會說明文語言“準確、嚴謹又不失生動”的特點導入新課中國建筑與西方建筑在外觀、結構上有什么明顯不同？中國建筑承載著數(shù)千年的文化積淀，有著獨樹一幟的風格與特征。今天，就讓我們跟隨建筑大師梁思成先生，一同探索《中國建筑的特征》。導入新課建筑是凝固的音樂，是立體的畫，是無聲的詩梁思成，籍貫廣東，畢生致力于中國古代建筑的研究和保護，是建筑歷史學家、建筑教育家和建筑師，被譽為中國近代建筑之父。作者簡介走近作者梁思成1927年獲得美國費城賓州大學建筑系學士和碩士學位，又去哈佛大學學習建筑史，研究中國古代建筑。1928年在沈陽東北大學任教，創(chuàng)立了中國現(xiàn)代教育史上第一個建筑學系1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系。走近作者梁思成曾任中央研究院院士（1948年），參與了人民英雄紀念碑、中華人民共和國國徽等作品的設計。主要著作《清式營造則例》《中國建筑史》。走近作者梁思成的建筑手稿欣賞讀一讀：讀準字音帷幕(wéi)垂脊(jǐ)接榫(sǔn)穹窿(qióng)翹起(qiào)點綴(zhuì)輟學(chuò)

抱廈(shà)切削(xiāo)角葉(jiào)檻(kǎn)柁墩（tuó

）額枋(fāng)

戧獸(qiàng)水榭(xiè)

檁(lǐn)墁地(màn)框架（

kuàng）字形辨析榫（接榫）—隼（鷹隼）—損（損失）枋（額枋）—舫（畫舫）—防（防止）檁（屋檁）—凜（凜冽）—稟（稟報）任務一：快速瀏覽全文，劃分文章層次速讀課文，梳理層次層次內容第1-2段第3-13段第14-19段第20段總起，說明中國建筑體系的地位（“獨特的體系”“影響深遠”）分述，闡述中國建筑的九大特征（核心部分）延伸，介紹中國建筑的“文法”（建筑術語、慣例）與“詞匯”（建筑構件）總結，強調中國建筑的文化價值與傳承意義總——中國建筑體系九大特征建筑構成：臺基、房屋、屋頂。平面布置：左右對稱結構裝飾斗拱作用:減少剪力舉折舉架:多層；上短；逐高。屋頂坡度：緩和的彎曲面色彩運用：朱紅為主木結構建筑：構件露出，藝術加工建筑材料：琉璃瓦、各色油漆、雕刻總——“詞匯”和“文法”組織而成的這種建筑形式布局木材結構：主要構架中國建筑的特征任務二：探究梳理中國建筑體系中國建筑體系是獨特的，從地域（分布廣大）和時間（歷史悠久，三千五百年來基本特征不變）兩方面確立其地位。日本：伏見稻荷大社韓國：昌德宮緬甸：曼德勒皇宮任務三：探究中國建筑九大特征布局①

主要部分構成：下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂。②

平面布置：一“所”房子是由若干座這種建筑物,左右呈軸對稱，主要房屋朝南，有庭院或天井，有“戶外的空間”。臺基房屋屋頂結構③主要結構方法：立柱和橫梁用枋、檁之類的橫木互相牽搭就成了“間”，墻、門窗設置極為自由。④斗拱：在柱梁交接處，逐漸挑出，斗形方木，

“拱”弓形短木，減少剪力，有裝飾性。任務三：探究中國建筑九大特征結構⑤舉折，舉架：屋頂?shù)钠露扔膳e架決定⑥屋頂：屋頂?shù)乃慕锹N起的。有裝飾性。中國建筑中最主要的特征之一任務三：探究中國建筑九大特征裝飾⑦色彩運用：朱紅為主，在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的。⑧木結構建筑：所有構件交接的部分都大半露出,有高度的裝飾效果。任務三：探究中國建筑九大特征裝飾⑨建筑材料：琉璃瓦、各色油漆、石雕、木雕、磚雕任務三：探究中國建筑九大特征明確說明順序順序：由整體到局部（整體布局→個別建筑→構件細節(jié)），由主到次（結構特征→裝飾特征），邏輯嚴謹；主次整體局部任務三：探究中國建筑九大特征任務四：中國建筑的“文法”與“詞匯”①什么是中國建筑的“文法”？文中哪些語句能體現(xiàn)其內涵？（明確：指中國建筑沿用二、三千年的慣例法式，如梁架組合、舉架公式、庭院布置等，是匠師遵守、大眾認可的規(guī)則，文本第14段“這一切特點都有一定的風格和手法……我們可以叫它作中國建筑的‘文法’”可佐證）②“詞匯”具體指什么？如何理解“文法”的“拘束性”與“靈活性”？明確：“詞匯”指建筑的單個構件與因素，如梁、柱、斗拱、臺基等；“拘束性”指必須遵循法式慣例，文本第14段連用7個“怎樣”，強調規(guī)則的強制性；“靈活性”指在慣例下可呈現(xiàn)多樣樣式，第15段5個“極不相同”，體現(xiàn)建筑樣式的多樣性）③如何理解各民族建筑的“可譯性”？請結合文本舉例說明。（明確：以語言比喻，各民族建筑功用一致（如解決采光、承重問題），但表現(xiàn)形式不同，即“內容相同，形式各異”。文本第19段提及“熱河普陀拉熱的一個窗子，就與無數(shù)文藝復興時代的窗子‘內容’完全相同，但是各用不同的‘詞匯’和‘文法’”，印證了“可譯性”的本質）④語言品析：結合文本句式，體會作者情感。①第14段排比句式（7個“怎樣”）：增強語勢，突出“文法”的規(guī)范性，體現(xiàn)作者對中國建筑規(guī)律的嚴謹認知；②第15段反復強調“極不相同”：凸顯中國建筑的多樣性，字里行間流露對傳統(tǒng)建筑的自豪之情。任務四：中國建筑的“文法”與“詞匯”任務五：中國建筑體系與國外建筑體系任務五：中國建筑體系與國外建筑體系語言和文學建筑學詞匯文法文章大文章小品建筑的單個構件和因素中國建筑的法式或慣例建筑或建筑群宮殿、廟宇等宏大壯觀的建筑山亭、水榭等小巧別致的建筑語言形象生動，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同，化抽象為具體，從熟悉的事物角度去增進對不熟悉內容的理解。運用生動的比喻課堂小結本文以嚴謹?shù)倪壿?、生動的比喻，從特征到?guī)律，層層解碼中國建筑的文化基因。梁思成先生用文字為古建筑“立傳”，既展現(xiàn)了科學精神，更飽含家國情懷。希望我們能以文本為起點，讀懂建筑背后的文化，成為傳統(tǒng)的傳承者與創(chuàng)新者。拓展延伸示例：我家鄉(xiāng)的古戲臺，遵循中國建筑的“文法”，以木結構為核心，立柱橫梁構成梁架，墻壁僅作隔斷。屋頂翼狀伸展，如“如鳥斯革”，朱紅立柱搭配青瓦，梁頭加工為“挑尖梁頭”裝飾，既符合傳統(tǒng)法式，又盡顯鄉(xiāng)土建筑的靈動之美。任務：結合本節(jié)課所學，為自己課前搜集的傳統(tǒng)建筑圖片寫一段說明文字（100字左右），要求緊扣文本中的建筑特征或“文法”概念，體現(xiàn)其文化內涵。。課堂練習①中國建筑中，立柱與橫梁交接處的核心構件是__________，其作用是銜接構件、分擔重量（答案：斗拱）②體現(xiàn)中國建筑整體布局特點的是__________，這一特征契合傳統(tǒng)文化中的秩序理念（答案：以庭院為核心，中軸對稱）③作者將建筑的單個構件比作“詞匯”，將沿用千年的建筑慣例比作“__________”