2025-2026學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末測(cè)試卷語(yǔ)文2026.1注意事項(xiàng)1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分）；考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（10分）（1）時(shí)間的流轉(zhuǎn)，雖讓人充滿無(wú)奈，但只要我們珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，敢于作為，生命的意義就可以得到永恒。晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中慨嘆時(shí)光流逝，蘊(yùn)含生活哲理的詞句是“，”；曹操在《龜雖壽》一詩(shī)中表現(xiàn)其珍惜生命，敢于有所作為，讓有限生命得以永恒的詩(shī)句是“，；，”。（2）賞心悅目的景色誰(shuí)都想多看一眼，以至于達(dá)到了流連忘返的程度。李清照《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）中，寫(xiě)詞人興盡而歸，卻意外迷路的句子是“，”；《錢(qián)塘湖春行》中表達(dá)詩(shī)人為早春勝景所吸引流連忘返的詩(shī)句是“，”。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下列小題。（13分）【甲】《紅星照耀中國(guó)》選段我走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士的宿營(yíng)地，看到他們搭建的帳pénɡ整齊有序，地上鋪著干草，雖然簡(jiǎn)陋卻干凈整潔。戰(zhàn)士們有的在擦拭武器，有的在學(xué)習(xí)文化知識(shí)，有的在討論戰(zhàn)術(shù)，臉上都洋溢著樂(lè)觀的笑容。一位年輕的戰(zhàn)士告訴我，他們每天除了訓(xùn)練、行軍，還要堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)字，哪怕只有一張紙、一支筆，也要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們堅(jiān)信，只有掌握知識(shí)，才能更好地為革命事業(yè)奮斗，才能建設(shè)新中國(guó)。在這里，沒(méi)有等級(jí)之分，領(lǐng)袖與戰(zhàn)士同吃同住，一起行軍作戰(zhàn)，一起學(xué)習(xí)討論。毛澤東同志常常和戰(zhàn)士們圍坐在一起，傾聽(tīng)他們的想法，為他們講解革命的道理；周恩來(lái)同志親自參與戰(zhàn)士們的訓(xùn)練，手把手地教他們使用武器。這種平等互助的氛圍，讓每一位戰(zhàn)士都感受到了集體的溫暖與力量。【乙】《紅巖》選段渣滓洞的院子里，難友們趁著放風(fēng)的機(jī)會(huì)，相互傳遞著消息，交流著革命的形勢(shì)。他們有的用暗號(hào)溝通，有的借著唱歌、寫(xiě)詩(shī)傳遞情感，哪怕在敵人的嚴(yán)密監(jiān)視下，也從未放棄過(guò)彼此的聯(lián)系。成崗在獄中堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下敵人的罪行與同志們的斗爭(zhēng)歷程；許云峰鼓勵(lì)身邊的難友，給他們講述革命的光明前景，讓大家堅(jiān)定信仰。有一次，敵人故意克扣糧食，難友們團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行絕食斗爭(zhēng)。他們相互鼓勵(lì)，相互支撐，沒(méi)有人屈服于敵人的壓迫。最終，敵人被迫妥協(xié)，恢復(fù)了他們的糧食供應(yīng)。在這座黑暗的監(jiān)獄里，難友們用團(tuán)結(jié)的力量，一次次挫敗了敵人的陰謀。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）帳pénɡ（）洋溢（）氛圍（）（2）甲、乙選段分別展現(xiàn)了革命隊(duì)伍怎樣的精神風(fēng)貌？（4分）（3）甲選段中的“平等互助”與乙選段中的“團(tuán)結(jié)一致”有何內(nèi)在關(guān)聯(lián)？（6分）3.八年級(jí)（2）班以“熱愛(ài)漢字書(shū)法，傳承傳統(tǒng)文化”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）（1）活動(dòng)中，小安同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段刊頭語(yǔ)，請(qǐng)你幫他修改。（4分）書(shū)法是藝術(shù)，是哲學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國(guó)書(shū)法被譽(yù)為：【A】無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，，?！綛】讓書(shū)法藝術(shù)世代延續(xù)、永葆青春，是我們義不容辭的。為彰顯傳統(tǒng)書(shū)法的永恒魅力，推動(dòng)書(shū)法事業(yè)的繁榮與發(fā)展，我們要熱愛(ài)書(shū)法，練習(xí)書(shū)法。①請(qǐng)仿照【A】處畫(huà)線句的特點(diǎn)在橫線上續(xù)寫(xiě)句子。（2分）②【B】處畫(huà)線句語(yǔ)病為成分殘缺，應(yīng)修改為：。（2分）（2）下面是搜集到的三幅書(shū)法作品，如果讓你選擇一幅掛在你的書(shū)房，你會(huì)選擇哪一幅?請(qǐng)從字體特點(diǎn)和文字內(nèi)容方面說(shuō)說(shuō)理由。（4分）ABC（3）小徽同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在是高科技時(shí)代，通過(guò)電腦什么字都可以打出來(lái)，沒(méi)有必要再花大力氣去練習(xí)書(shū)法。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎?說(shuō)說(shuō)理由。（4分）不總二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?3分）少年仰起他的臉①這是新的春天。早晨還有些清冷，但所有的草木正在萌發(fā)，生長(zhǎng)，不可阻擋。②海川起床時(shí)，父母已經(jīng)上班去了。海川早早地出了門(mén)，上了公交車(chē)。車(chē)窗外，長(zhǎng)滿嫩綠葉子的梧桐樹(shù)，在他眼前快速閃過(guò)。海川感覺(jué)自己的心仿佛被這滿眼的新綠洗過(guò)一樣。③離畢業(yè)只有兩三個(gè)月了，海川渴望早點(diǎn)兒到學(xué)校去，想早點(diǎn)兒見(jiàn)到那些熟悉的臉龐。之前海川常常偷偷照鏡子，他總覺(jué)得自己比不上別人。后來(lái)和呼延老師長(zhǎng)談，在研學(xué)活動(dòng)中和子彥、顏琴暢談了人生，海川那有著縷縷悵惘的內(nèi)心，如春天的天空漸漸明亮起來(lái)。④海川想早點(diǎn)兒到學(xué)校還有一個(gè)原因，他想早點(diǎn)兒看到同學(xué)們的留言。臨近畢業(yè)，每個(gè)人都有自己的打算，不管做什么樣的打算，有件事卻是大家共同在做的——互贈(zèng)留言。留言本是精心挑選的，皮革面、錦緞面或者塑料面的本子，逐個(gè)在班級(jí)里傳遞，被遞到的同學(xué)都會(huì)為接受贈(zèng)言的那位同學(xué)寫(xiě)上一段。海川也給自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子，咖啡色云錦緞面的。他的本子和別人的一起，在班級(jí)里傳遞，這一兩天就要交還回來(lái)。⑤果然，剛到教室，顏琴就舉著留言本向他走來(lái)。⑥打開(kāi)本子的那一刻，海川幾乎能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，又緊張又企盼，仿佛他打開(kāi)的不是一個(gè)本子，而是一個(gè)魔盒，不知道會(huì)遭遇什么樣的新奇和意外。⑦第一條是呼延老師的：“你寫(xiě)得一手好字，字如其人，你的字剛勁有力，就像你的人一樣堅(jiān)強(qiáng)，有韌勁。希望這種精神能一直支撐你，走出屬于自己的一片天。”⑧還有子彥的：“如果說(shuō)，將來(lái)班上有人真正稱得上‘文人墨客’，那就只有你了！”⑨“如果在古代，我想你會(huì)是一個(gè)行俠仗義的英雄好漢；即便是現(xiàn)在，你也是我心目中的英雄?！睂?xiě)這段話的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一輛公交車(chē)，海川見(jiàn)有人緊貼著一個(gè)老奶奶準(zhǔn)備行竊，急中生智大喊一聲：“誰(shuí)看見(jiàn)我的傘了！”那小偷立刻觸電似的彈開(kāi)，趁到站時(shí)趕緊下車(chē)逃走了。⑩“我遇到了一群不賴的家伙，他們陪我度過(guò)了最有意思的三年。在他們中，你是最特別的一個(gè)！”不得不說(shuō)，這種口吻真是合海川的脾性，?“有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。你是最棒的，海川！”寫(xiě)下這一段的，竟是平日里最不善言辭的小軍?！?最后一頁(yè)的贈(zèng)言，筆跡娟秀，是顏琴寫(xiě)的：“河流在高山峽谷奔騰，是為了擁抱蔚藍(lán)的大海?！本渥与m短，卻令海川激動(dòng)。?人真的很有意思，往往從別人的評(píng)價(jià)中看清自己，并對(duì)事物產(chǎn)生新的理解；而在鏡子里看自己，反而是模糊的。?晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開(kāi)留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白頁(yè)，寫(xiě)下了兩段話，這是他給自己的贈(zèng)言。?“即使這個(gè)世界充滿挑戰(zhàn)，也依然懷著好奇心去愛(ài)這個(gè)世界?！?“宇宙如此遼遠(yuǎn)，人類(lèi)擁有的力量實(shí)在是微不足道。它讓你最驕傲的野心灰飛煙滅，剩下一顆小小的心在身體里跳動(dòng)，你需要做的是做好自己，擁抱屬于自己的未來(lái)。”?他不記得這兩段話是從哪里看來(lái)的，抑或經(jīng)由自己的思考迸發(fā)的火花。不過(guò)，無(wú)論它們來(lái)自哪里，都不重要、重要的是，此時(shí)此刻、這是他真實(shí)的有感而發(fā)。?海川多么想和爸爸媽媽面對(duì)面坐著和他們分享此刻的感受?！翱墒菋寢尶偸敲W(xué)校的工作，早出晚歸的，連和我談心都沒(méi)有時(shí)間。爸爸呢？”想到爸爸、海川就會(huì)想起自己做錯(cuò)事情時(shí)爸爸嚴(yán)厲的眼神。海川一度覺(jué)得心里很委屈。?而今天，海川手指輕輕撫摸著留言本，心里明晃晃的。眼前一會(huì)兒閃現(xiàn)出媽媽夜晚從學(xué)校回來(lái)時(shí)憔悴的臉色、一會(huì)兒閃現(xiàn)出爸爸從鄉(xiāng)下行醫(yī)回來(lái)時(shí)疲憊的身影。這一暮，觸動(dòng)了海川內(nèi)心最柔軟的地方?！耙苍S他們是在用自己的方式向我表達(dá)愛(ài)……”海川接著想下去，“人不能貪戀父母翅膀的蔭庇……”海川的心里躥起一簇一簇的火苗，內(nèi)心的灼熱，慢慢向全身擴(kuò)散。?他想著，合上了留言本，從桌前站起來(lái)、走到窗前。一股清涼的空氣帶著早春夜晚特有的氣味撲面而來(lái)。?今晚，得睡個(gè)好覺(jué)，他告訴自己，只有這樣、才能迎來(lái)一個(gè)全新的明天。4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以春天為背景，通過(guò)描寫(xiě)草木萌發(fā)的景象，暗示主人公海川內(nèi)心成長(zhǎng)與希望的開(kāi)端。B.海川通過(guò)閱讀同學(xué)們的畢業(yè)留言，逐漸建立起自信，并對(duì)自己和周?chē)澜缬辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。C.文中插敘了海川在公交車(chē)上機(jī)智幫助老奶奶避免被盜的經(jīng)歷，側(cè)面刻畫(huà)了他的正直與勇敢。D.結(jié)尾處海川決定“睡個(gè)好覺(jué)”僅僅是因?yàn)榘滋爝^(guò)于疲憊，與他的心理成長(zhǎng)過(guò)程沒(méi)有關(guān)聯(lián)。5.以留言本為線索，梳理海川的心理變化、完成下面的圖表。（6分）6.小說(shuō)第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（4分）7.聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開(kāi)留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。8.有人為小說(shuō)設(shè)計(jì)了新的結(jié)尾：海川仰起他的臉，注視著窗外無(wú)邊的星空，眼睛閃閃發(fā)亮。與原結(jié)尾比較，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）【二】（17分）材料一：人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗(yàn)，以形成“寓教于樂(lè)”的創(chuàng)新實(shí)踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書(shū)館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國(guó)》的“差序格局”困惑時(shí)，能收到系統(tǒng)推送的費(fèi)孝通在閩江畔寫(xiě)下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時(shí)，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢(shì)……紙數(shù)結(jié)合，互補(bǔ)共融，學(xué)校和社會(huì)聯(lián)手打造“紙＋數(shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書(shū)館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫(xiě)平臺(tái)等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識(shí)邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年4月22日）材料二：①目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書(shū)報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，讀AI處理過(guò)的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過(guò)數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化為可量化的標(biāo)簽，過(guò)濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過(guò)思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對(duì)比。②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常常看不完一個(gè)10分鐘以上的長(zhǎng)視頻，看不完公眾號(hào)上一篇3000字以上的文章，更不要說(shuō)看完20萬(wàn)字的書(shū)籍。③更值得警惕的是，“AI污染”問(wèn)題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月6日）材料三：人類(lèi)深度閱讀本質(zhì)上是一場(chǎng)多維度的思維交響，邏輯推理與直覺(jué)感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長(zhǎng)，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類(lèi)比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營(yíng)養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認(rèn)知路徑，實(shí)則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識(shí)晶體”固然剔透，卻無(wú)法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月18日）9.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.人工智能技術(shù)可以重塑傳統(tǒng)閱讀模式，“寓教于樂(lè)”，拓展孩子們知識(shí)邊界，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B.AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴，因?yàn)樽xAI處理過(guò)的內(nèi)容是一條極具誘惑的便捷通道。C.材料三將深度閱讀與享受美食相類(lèi)比，強(qiáng)調(diào)了人工智能代勞文本解析無(wú)法取代人類(lèi)自身的深度閱讀。D.三則材料雖側(cè)重點(diǎn)各有不同，但材料之間又有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，都涉及人工智能給閱讀帶來(lái)的影響。10.圍繞材料，回答AI輔助閱讀有哪些缺陷？（4分）11.AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？（4分）12.設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書(shū)館閱讀《賣(mài)炭翁》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？（6分）【三】（16分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）【乙】陳果①，字稚碩，鄉(xiāng)試登唐文獻(xiàn)榜第二甲，授兵部山海關(guān)主事。果慷慨尚氣，少與阮大成②友。大成中年流落，挈妻子依之；及卒，果又以禮殯葬之，撫其子，擇配，嫁其女。丙申歲大祲③果出粟賑饑。（選自《新安縣志》，有刪改）【注釋】①陳果：明代新安縣人（今深圳南頭南山村人）。②阮大成：人名。③歲大祲：這里指明神宗萬(wàn)歷二十四年，新安縣遇大旱，莊稼枯死，顆粒無(wú)收。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）是焉得為大丈夫乎 （2）父命之（3）挈妻子依之 （4）及卒14.文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）丙申歲大祲果出粟賑饑15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）果慷慨尚氣，少與阮大成友。16.按【甲】文中孟子的標(biāo)準(zhǔn)，陳果是否稱得上“大丈夫”?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）三、寫(xiě)作（50分）17.閱讀下面材料，按要求完成作文。我的生活少不了它——那盞立在書(shū)桌上的舊臺(tái)燈。燈罩已微微發(fā)黃，底座也有了幾道劃痕，但它發(fā)出的光，總是那么柔和、安穩(wěn)。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，它靜靜陪伴：備考時(shí)照亮密密麻麻的筆記，彷徨時(shí)映著我發(fā)呆的影子，靈感來(lái)時(shí)又為筆下躍出的字句鍍上暖色。它不言不語(yǔ)，卻像一位老友，用光暈撐起一片只屬于我的天地。原來(lái)，最深刻的陪伴往往最沉默——它在那里，光就在那里，夜就不再深，心也不再慌。生活中，我們總有自己少不了的燈或燈光。以上材料中，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟?請(qǐng)以“我生活中的燈光”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講述你生活中與此相關(guān)的經(jīng)歷或故事，并在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出你的思考?！疽蟆竣倭⒁庾远?，題目自擬；②文體不限，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；盈縮之期不但在天養(yǎng)怡之?？傻糜滥辏?）興盡晚回舟，誤入藕花深處；最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤2.（1）篷yìfēn（2）甲選段：樂(lè)觀向上、平等互助、勤奮好學(xué)、紀(jì)律嚴(yán)明；（2分）乙選段：團(tuán)結(jié)一心、堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、堅(jiān)守信仰。（2分，意思對(duì)即可）（3）內(nèi)在關(guān)聯(lián)：兩者都是革命隊(duì)伍的核心凝聚力來(lái)源。（2分）平等互助讓紅軍戰(zhàn)士凝聚成一個(gè)溫暖的集體，激發(fā)戰(zhàn)斗熱情；（2分）團(tuán)結(jié)一致讓獄中難友在絕境中相互支撐，共同對(duì)抗敵人，本質(zhì)上都是革命精神的體現(xiàn)。（2分，意思對(duì)即可）5.（1）①示例：無(wú)圖的畫(huà)無(wú)聲的樂(lè)②讓書(shū)法藝術(shù)世代延續(xù)、永葆青春，是我們義不容辭的責(zé)任（2）示例一：我選擇“志存高遠(yuǎn)”。它是隸書(shū)，氣勢(shì)渾厚，樸拙率真，古典味濃。它激勵(lì)人要有遠(yuǎn)大的志向，能時(shí)刻提醒我不要忘了自己的理想。示例二：我選擇“學(xué)無(wú)止境”。它是楷書(shū)，形體方正端莊，具有一種厚重美。它告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，永遠(yuǎn)不能滿足，更不能驕傲。示例三：我選擇“天道酬勤”。它是行書(shū)，清秀瀟灑，濃淡相宜。它告訴我學(xué)習(xí)貴在勤，只有勤，才會(huì)有所收獲。（3）示例：我認(rèn)為小徽的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。書(shū)法是一種藝術(shù)而不是一種技術(shù)，藝術(shù)是無(wú)法批量復(fù)制的。字固然可以用電腦打出來(lái)，但是不能展現(xiàn)書(shū)法創(chuàng)作特有的美，也不能展現(xiàn)作者的情感和審美情趣，更不能展現(xiàn)書(shū)法所包含的文化元素。二、閱讀（55分）【一】（23分）4.D（3分）解析：D項(xiàng)不正確。結(jié)尾寫(xiě)海川決定“睡個(gè)好覺(jué)”并非僅僅因?yàn)樯眢w疲憊，而是他經(jīng)歷了一天的情感觸動(dòng)與自我思考后，內(nèi)心變得明朗、堅(jiān)定，對(duì)未來(lái)充滿希望的表現(xiàn)。這一細(xì)節(jié)與他整體的心理成長(zhǎng)脈絡(luò)緊密相連，象征著一種釋然、接納與新的開(kāi)始。5.（1）又緊張又企盼（只答出“緊張”或“企盼”也可）（2）心里明晃晃的（6分）6.交代故事發(fā)生的時(shí)間；渲染了清冷卻蓬勃向上的氣氛，為全文奠定了感情基調(diào)；預(yù)示著海川的心理將