甘肅省隴南市八校聯考2025-2026學年上學期七年級生物期末鞏固練習試卷一、單選題（每小題1分，共20分）1．蜜蜂在花叢間飛來飛去，螞蟻在取食蚜蟲的分泌物，這些體現了下列生物特征中的（）A．由細胞構成的 B．能對外界刺激作出反應C．生活需要營養(yǎng) D．能生長、發(fā)育和繁殖2．用顯微鏡觀察下列細胞，能夠看到葉綠體的是()A．洋蔥鱗片中內表皮細胞 B．人口腔上皮細胞C．黃瓜葉片細胞 D．小麥根部細胞3．為改善番茄果皮細胞顯微觀察效果，下列提出的改進建議不合理的是（）A．有氣泡——蓋蓋玻片時應規(guī)范B．物像模糊——調節(jié)粗準焦螺旋C．取材過厚——應重新取材D．果皮有重疊——材料應完全展平4．下列關于單目顯微鏡和雙目顯微鏡使用方法的敘述中，正確的是（）A．單目顯微鏡的反光鏡與該顯微鏡放大倍數有關B．使用單目顯微鏡對光時，轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔C．使用雙目顯微鏡觀察時，轉動粗準焦螺旋使載物臺緩慢上升，此過程要從目鏡內注視D．雙目顯微鏡的移動手輪可使玻片前后左右移動5．某興趣小組在制作植物細胞模型時選用了下列材料：漿糊、小木箱、細網紗、雞蛋、一小袋糖水、紅色葡萄干和綠色的新鮮蠶豆粒。上述材料中最可能模擬液泡的是（）A．小木箱 B．雞蛋 C．紅色葡萄干 D．一小袋糖水6．果蠅的體細胞中有4對染色體，1個體細胞經過3次分裂后形成的細胞數和每個細胞內含有的染色體數分別是（）A．3個、4對 B．6個、2條 C．8個、4對 D．8個、4條7．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一下，撕下果皮，可以看到里面肥厚多汁的果肉及絲絲“筋絡”。下列相關說法錯誤的是（）A．果實營養(yǎng)豐富，含多種組織，屬于營養(yǎng)器官B．果肉能貯存物質，屬于薄壁組織C．果皮細胞排列緊密，屬于保護組織D．“筋絡”能運輸水、無機鹽等，屬于輸導組織8．喇叭蟲僅由一個細胞構成，但能獨立完成生命活動。下列關于喇叭蟲的敘述，不正確的是（）A．屬于單細胞生物 B．通過消化系統消化食物C．能夠對外界刺激作出反應 D．能夠排出代謝產生的廢物9．在“觀察種子的結構”實驗過程中，下列敘述錯誤的是（）A．種子剖開前要先浸軟B．剝去菜豆種子的種皮，只能觀察到一片子葉C．在玉米種子的切面上滴加碘酒，變藍的部分為胚乳D．實驗觀察到，玉米種子和菜豆種子都有胚根、胚芽和胚軸10．水蜜桃和水杉的主要區(qū)別是水蜜桃的（）A．抗旱能力更強 B．種子的胚有兩片子葉C．種子外面有種皮包被 D．種子外面有果皮包被11．動物的運動和行為擴大了活動范圍，便于更好地生存和繁衍。下列敘述錯誤的是（）A．水螅身體呈輻射對稱，能從各方向捕食和防御B．蚯蚓的學習行為有利于它適應變化的環(huán)境C．鳥類特有的氣囊，可進行氣體交換，從而提高了鳥類的呼吸效率D．與水螅相比，渦蟲的體形使運動更加準確、迅速而有效12．下列詩詞與生物學現象的對應中，錯誤的是（）A．“神龜雖壽”——龜有防止水分散失的甲B．“草深狐兔肥”——兔牙齒有門齒、臼齒分化，適應植食性C．“但愛鱸魚美”——鱸魚靠尾部和軀干部的擺動，以及鰭的協調作用游泳D．“聽取蛙聲一片”——蝌蚪用肺呼吸，蛙用鰓呼吸13．探究硬幣上是否有細菌時，將硬幣在培養(yǎng)基表面輕輕按，這一做法在培養(yǎng)細菌中叫（）A．高溫滅菌 B．恒溫培養(yǎng) C．接種 D．配制培養(yǎng)基14．夏季炎熱，我們常把買來的蔬菜水果放進冰箱中冷藏保存，這樣做的主要目的是（）A．增加營養(yǎng)物質 B．抑制細菌繁殖C．防止水分蒸發(fā) D．保持食物形狀15．某生物興趣小組同學為探究肉湯變質的原因，將兩套裝置消毒處理后加入等量澄清肉湯，再置于相同適宜室溫下觀察，下列敘述正確的是（）A．實驗變量是肉湯B．肉湯變質的根本原因是溫度過高C．乙中的肉湯先變質D．甲、乙組實驗能形成對照16．下列關于“觀察酵母菌和霉菌”實驗現象的敘述，錯誤的是（）A．用碘液對酵母菌進行染色，顯微鏡下能看到細胞中染上顏色的細胞核B．顯微鏡下觀察到酵母菌有明顯的液泡C．用放大鏡觀察青霉，可見其孢子呈黑色且呈放射狀排列D．在顯微鏡下觀察青霉，可見其菌絲由多個細胞連接而成17．下列關于細菌、真菌、病毒與人類生活關系的說法，不正確的是（）A．利用乳酸菌可制作酸奶 B．木耳可供人食用C．利用酵母菌可制作面包 D．煙草花葉病毒可使人患麻疹18．下列生物分類單位最大的是（）A．門 B．界 C．目 D．綱19．狼是群居動物，有嚴格的等級制度，從高到低進行排序。如圖是狼、兔、狐、虎的分類等級，下列相關敘述錯誤的是（）A．動物分類依據是形態(tài)結構、生理功能和生殖方式等B．狼比兔多犬齒，“？”是屬，食肉目動物多于犬科C．狼的學名“Canislupus”中的“Canis”是種加詞D．狼與狐的共同特征要多于與虎的，故親緣關系更近20．調查是科學探究常用的方法之一，某校生物社團成員對校園的生物種類進行調查過程中，做法錯誤的是（）A．遇到不認識的植物，要帶回實驗室研究B．對于調查到的生物，可以有多種歸類方法C．對調查結果要進行系統的整理、統計和分析D．事先要制訂好調查方案，記錄要客觀真實二、綜合題（21和22小題每空1分，23小題每空2分，共20分）21．細菌、真菌、病毒等微生物的結構示意圖如圖所示，請據圖分析回答下列問題。（1）圖1的結構由[①]蛋白質外殼和[②]構成。（2）圖2是細菌的結構示意圖，在[C]細胞壁的外側，起保護作用的結構是[D]。（3）圖3是的結構示意圖，與圖2相比，它具有[b]這一細胞結構。（4）圖4是青霉菌的結構示意圖，它的生殖方式是利用[③]進行。22．生物體每個結構層次都有具體的結構與功能，各層次之間的協調活動則表現出生命現象。圖A與圖B是高等動植物細胞結構模式圖，圖B到圖F是人體結構層次示意圖。請據圖分析回答下列問題。（1）植物的營養(yǎng)方式與人類不同，綠色植物可以制造有機物，與之相關的結構是圖A中的（填序號及名稱），圖中③的主要功能是保護和。（2）從圖B到圖C，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異，在此過程中細胞的遺傳物質（選填“不發(fā)生改變”或“發(fā)生改變”）（3）圖C中人體的血液屬于組織。（4）與動物個體相比，圖A細胞構建成的個體缺少結構層次。23．自然界中的生物種類極其繁多，生物分類是研究生物的一種基本方法。圖1中的甲和乙分別表示常見的動植物，圖2是對甲進行分類的圖解。請據圖分析回答下列問題。（1）某同學將圖1中的生物分成甲、乙兩類，分類的等級是。（2）圖1中，沒有根、莖、葉分化的植物是；蜂鳥體表覆羽，前肢變成翼，有輔助肺呼吸。（3）根據圖2的分類圖解，寫出圖1中對應生物的名稱：[③]。（4）分析圖2可知，螳螂與蚯蚓的共同特征比螳螂與青蛙的要（選填“多”或“少”）。三、資料分析題（每空2分，共10分）24．天然酵母面包是使用含有大量酵母菌和乳酸菌的“天然酵母種”制作而成，制作流程如圖1所示。天然酵母面包因其風味獨特而受到面包愛好者的青睞。請回答下面問題。（1）在獲得“天然酵母種”時，面團中的有機物為酵母菌和乳酸菌的生長、繁殖提供了充足的營養(yǎng)物質和能量，使它們能夠分別進行出芽生殖和生殖，如此便可得到含有大量酵母菌和乳酸菌的天然酵母種。（2）制作面包過程中，酵母菌在進行呼吸作用時，分解有機物產生的使面包疏松、多孔。如果將和好的面團放在密閉容器中，發(fā)酵時間過長則會聞到酒味，原因是在無氧條件下，酵母菌發(fā)酵能分解葡萄糖產生二氧化碳和。（3）天然酵母種不僅使面包風味獨特，還會影響面包的保質期。研究人員對比了使用市售酵母和三種不同天然酵母種制作的面包的保質期，結果如圖2所示。相比于市售酵母，天然酵母種能（選填“延長”或“縮短”）面包的保質期。（4）如果同學們要制作一款天然酵母面包，你認為會影響面包品質的關鍵因素有：（寫出1條即可）。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】D5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】A8．【答案】B9．【答案】B10．【答案】D11．【答案】C12．【答案】D13．【答案】C14．【答案】B15．【答案】