2025年下學期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級歷史考生注意：1.本試卷共6頁，二道大題，18小題，滿分100分，考試時間60分鐘。2.本試卷的作答一律答在答題卷上。直接在試題卷上作答無效。一、選擇題(本題共14小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.考古證實，距今5000年左右，黃河、長江、西遼河流域都發(fā)展出了各具特色的早期文明，經(jīng)過持續(xù)發(fā)展，開始形成了以中原地區(qū)為引領(lǐng)的文明新格局。這反映了中華文明的起源和初步發(fā)展具有的特征是A.一枝獨秀 B.多元一體 C.一蹴而就 D.別具一格2.禪讓制是一種部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的制度，繼承者需具備的條件是A.與部落聯(lián)盟首領(lǐng)有血緣關(guān)系 B.與部落聯(lián)盟首領(lǐng)有隸屬關(guān)系C.德才兼?zhèn)?D.與部落聯(lián)盟首領(lǐng)是結(jié)義關(guān)系3.下列古代生產(chǎn)工具中，代表了春秋時期較高發(fā)展水平的是4.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。下列說法屬于歷史解釋的是A.戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)B.公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法C.都江堰建成后至今一直發(fā)揮著重要的作用D.戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)領(lǐng)域廣泛使用鐵制農(nóng)具和牛耕5.為響應黨中央?yún)栃泄?jié)約的號召，許多中學加入反對“舌尖上的浪費”的“光盤行動”中。早在戰(zhàn)國時期，某一思想流派在提出“兼愛”“非攻”的同時，就倡導“節(jié)儉”“節(jié)用”。該思想流派的創(chuàng)始人是A.老子 B.孟子 C.墨子 D.韓非6.2025年是我國農(nóng)歷十二生肖紀年的蛇年。下面書寫文字“蛇”中，是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字的是7.“喜”是一個普通的秦吏，也是睡虎地十一號秦墓的主人。他19歲時走上仕途，一生中歷任鄉(xiāng)史、(縣)令史、郡屬等職務。他的小吏生涯，伴隨著秦統(tǒng)一前后哪一制度的初步建立A.分封制 B.郡縣制 C.刺史制度 D.行省制度8.它是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的一部分，沉重打擊了秦朝，揭開了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國歷史上第一次大規(guī)模的平民起義。材料評述的是A.國人暴動 B.牧野之戰(zhàn) C.大澤鄉(xiāng)起義 D.巨鹿之戰(zhàn)9.漢武帝時，諸侯王所據(jù)領(lǐng)地疆域廣大，平時驕奢淫逸，一旦出現(xiàn)政治動蕩，就會成為威脅朝廷的力量，而直接削減封地，易引發(fā)叛亂。漢武帝為解決此問題采取的措施是A.頒布“推恩令”B.建立刺史制度 C.奉行尊崇儒術(shù) D.實行鹽鐵官營10.右圖所示漫畫反映了A.春秋戰(zhàn)國紛爭不斷B.東漢后期，外戚宦官交替專權(quán)C.王莽的施政造成社會動蕩D.東漢時期，地方勢力威脅中央11.歷史地圖通過準確地標示歷史活動所處的地理位置，客觀反映歷史活動的地理環(huán)境，幫助學生形成明確的歷史空間概念。與右圖有關(guān)的是A.遏制了北方游牧民族南下侵擾B.奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎C.標志著三國鼎立局面正式形成D.奠定了三國鼎立局面的基礎12.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”該詞描寫的戰(zhàn)役產(chǎn)生的影響是A.為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎 B.為三國鼎立形成奠定基礎C.三國鼎立的局面正式形成 D.最終結(jié)束三國鼎立的局面13.“家國情懷”是歷史學科追求的核心素養(yǎng)之一。而“國家主權(quán)意識”又是“家國情懷”主要內(nèi)容之一。下列史實中，能體現(xiàn)當今“家國情懷”的“國家主權(quán)意識”的有A.“南朝”的宋、齊、梁、陳四個王朝，宋朝的疆域最大B.氐族人苻堅任用漢人王猛為相，整頓吏治，厲行法治，提倡儒學C.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字D.230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲，加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系14.黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“公元383年，這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地打敗了前秦領(lǐng)袖苻堅所統(tǒng)率的絕對優(yōu)勢的北方聯(lián)軍。”這個“流亡政府”是A.西晉 B.西漢 C.東晉 D.東漢二、非選擇題(本題共4小題，共58分)15.(16分)中華五千年文明史是一部由各民族共同書寫推動的歷史。閱讀材料，回答問題。材料一炎、黃部落之間不斷地聯(lián)合、交融，在中原地區(qū)形成了以黃帝、炎帝部落為主體的華夏族。春秋戰(zhàn)國時期，華夏族與周邊各民族加強了經(jīng)濟、文化的聯(lián)系，他們相互學習、互相促進，華夏族得到進一步的發(fā)展?！幾匀私贪妗吨型鈿v史綱要》(上)(1)根據(jù)材料結(jié)合所學知識，指出誰被稱為中華民族的人文初祖。(2分)根據(jù)材料一分析華夏族得到進一步發(fā)展的原因。(2分)材料二秦漢時期，民族間交往頻繁。在北方，漢初對匈奴實行“和親”。武帝時，開始大舉反擊。東漢時，南匈奴歸附朝廷，開始與漢民族融合。在南方，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)爭，嶺南被納入秦朝版圖。秦漢王朝對越族地區(qū)進行了持續(xù)地開發(fā)和經(jīng)營。在西南，漢朝恩威并用，設置郡縣加強管理?！幾酝跷墓狻肚貪h時期民族關(guān)系互動述論》(2)結(jié)合所學知識指出材料二中漢初實行“和親”的原因，(2分)根據(jù)材料二歸納秦漢時期民族交往的方式。(4分)材料三魏初風俗至陋……遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風行……民族根底，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣?！獏嗡济恪秲蓵x南北朝史》(3)結(jié)合所學知識，指出材料三評述的是我國古代哪一歷史事件(2分)，列舉一例“孝文以仰慕中原文化之故”而采取的措施。(2分)(4)綜合上述材料并結(jié)合所學知識，說說我們應該樹立怎樣的民族觀。(2分)16.(16分)農(nóng)業(yè)是古代中國的經(jīng)濟基礎，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一中國地區(qū)的人類，至晚在公元前六七千年，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，也發(fā)展了定居的聚落。北方的粟作農(nóng)業(yè)及黃土房屋，與南方的稻作農(nóng)業(yè)及竹木建筑，都是因地制宜，各有特色?！S倬云《萬古江河》(1)根據(jù)材料一，舉例說明“粟作農(nóng)業(yè)”與“稻作農(nóng)業(yè)”的典型代表。(4分)材料二位于成都平原的一處水利工程示意圖(2)寫出圖中某水利工程的名稱以及它對農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。(4分)材料三早在漢代，西域傳入的苜蓿、胡蔥和胡蒜等就已成為中原農(nóng)家菜園里的新成員；魏晉以后，來自異國的菜種更不斷增添，其中比較重要的有胡瓜(黃瓜)、胡荽(香菜)、菠菜等，至今仍是華北人民的家常菜。———《中古華北飲食文化的變遷》(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析漢代和魏晉時期中原蔬菜種類增加的主要原因是什么。(4分)(4)綜合上述材料，歸納促進古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。(4分)17.(16分)魏晉南北朝時期，國家分裂，但經(jīng)濟也有所發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一三國兩晉南北朝時期政權(quán)更迭示意圖(1)寫出材料一中②政權(quán)或王朝名稱。(4分)材料二“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治……河洛今洛陽一帶王里，因茲大舉，光宅中原?！薄段簳と纬峭鮽鳌?2)材料二反映了北魏皇帝采取的漢化措施起到了什么作用?(4分)材料三隨著江南經(jīng)濟的發(fā)展，原來的歷法已不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，③經(jīng)過多年觀測和計算，創(chuàng)制了《大明歷》，在從事歷法的研究中，大量的計算需要圓周率，促使他對圓周率進行更精密的計算，終于，他求得了精確到小數(shù)點后第七位數(shù)的圓周率。(3)結(jié)合所學，補全材料三③處的內(nèi)容。(2分)歸納材料中這位科學家的成就在當時的作用。(歸納出一點即可，2分)(4)國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。依據(jù)上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的有利于統(tǒng)一的因素。(4分)18.(10分)閱讀材料，完成下列要求。材料一公元前213年，秦始皇在咸陽宮舉行了一次規(guī)模盛大的宴會。宴會上，有人歌頌秦始皇把諸侯國變?yōu)榭たh來治理，天下再也沒有戰(zhàn)亂，百姓安定，是一份偉大的歷史功績；也有人認為凡是不遵照祖先定下的規(guī)則治理國家的，沒有實現(xiàn)國家長治久安的，應主張恢復分封制。材料二分封制被廢除，從周朝衰落時就開始了，不是一天的原因。即使讓圣人復生，也要實行郡縣制?！幾g自[清]顧炎武《郡縣論》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，圍繞材料中所爭論的話題，提出自己的觀點并加以論述，字數(shù)120字左右。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚)七年級歷史參考答案一、選擇題（每小題3分，共42分）1-5：BCDCC6-10：ABCAB11-14：BBDC二、非選擇題15.（16分）（1）人文初祖：炎帝和黃帝。（2分）原因：華夏族與周邊各民族加強經(jīng)濟、文化聯(lián)系，相互學習、促進。（2分）（2）原因：漢初國力虛弱，無力與匈奴對抗。（2分）方式：和親、戰(zhàn)爭（反擊）、歸附與融合、設置郡縣進行管理。（4分，每點1分）（3）事件：北魏孝文帝改革。（2分）措施：遷都洛陽；規(guī)定官員在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。（任答一點得2分）（4）民族觀：樹立各民族平等團結(jié)、互助和諧的觀念；尊重不同民族的歷史和文化；認識到中華民族的發(fā)展是各民族共同努力的結(jié)果。（言之有理即可得2分）16.（16分）（1）粟作農(nóng)業(yè)代表：半坡人（或半坡原始居民）。（2分）稻作農(nóng)業(yè)代表：河姆渡人（或河姆渡原始居民）。（2分）（2）名稱：都江堰。（2分）作用：防洪、灌溉，使成都平原成為“天府之國”。（2分，答出灌溉即可）（3）原因：絲綢之路的開通；中外經(jīng)濟文化交流頻繁；民族交融。（4分，答出兩點即可）（4）因素：因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)；興修水利工程；改進生產(chǎn)工具；引進優(yōu)良作物品種；政府重視；科技進步等。（4分，答出兩點即可）17.（16分）（1）②：西晉。（2分）（2）作用：促進了鮮卑族的漢化；有利于北魏政權(quán)對中原地區(qū)的統(tǒng)治；推動了北方民族大交融。（4分，答出兩點即可）（3）③：祖沖之。（2分）作用：示例：《大明歷》有利于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；精確的圓周率計算促進了當時數(shù)學的發(fā)展。（2分，任答一點即可）（4）