第一章活動(dòng)背景與意義第二章活動(dòng)主題與創(chuàng)意方向第三章活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)第四章活動(dòng)組織與保障第五章活動(dòng)宣傳與評(píng)估第六章活動(dòng)展望與延伸01第一章活動(dòng)背景與意義引入：時(shí)代背景與教育使命2026年，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕后的第三個(gè)新年，這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的歷史節(jié)點(diǎn)上，紅色歡慶幼兒園作為革命老區(qū)的一所幼兒園，肩負(fù)著傳承紅色基因、培養(yǎng)時(shí)代新人的重要使命。根據(jù)教育局的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幼兒園現(xiàn)有幼兒300名，其中90%來(lái)自黨員家庭，這一數(shù)據(jù)充分表明了幼兒園在紅色教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。然而，歷年來(lái)幼兒園新年活動(dòng)雖然以‘紅色’為主題，但形式單一，參與度不足。2025年活動(dòng)滿(mǎn)意度調(diào)查顯示，僅65%的家長(zhǎng)認(rèn)為活動(dòng)具有教育意義，75%的幼兒表示‘希望增加互動(dòng)環(huán)節(jié)’。這些數(shù)據(jù)揭示了我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上的不足，也為我們2026年活動(dòng)的改進(jìn)提供了明確的方向。分析：紅色教育的政策與需求從政策層面來(lái)看，教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2022版）》強(qiáng)調(diào)‘將愛(ài)國(guó)主義教育融入日常生活’，紅色歡慶幼兒園需通過(guò)新年活動(dòng)，落實(shí)‘三全育人’方針（全員、全程、全方位）。這一政策導(dǎo)向?yàn)槲覀兲峁┝嗣鞔_的行動(dòng)指南。在社會(huì)層面，家長(zhǎng)對(duì)紅色教育的需求日益增長(zhǎng)。2025年家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，83%的家庭希望孩子從小接觸紅色文化，但僅12%的家長(zhǎng)具備相關(guān)知識(shí)，幼兒園需成為‘紅色教育基地’。這一數(shù)據(jù)表明，我們不僅是教育幼兒，更是教育家長(zhǎng)，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。論證：活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與突破在學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)方面，國(guó)際幼兒教育協(xié)會(huì)報(bào)告指出，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能提升幼兒認(rèn)知能力30%。紅色歡慶幼兒園可借鑒德國(guó)‘項(xiàng)目式學(xué)習(xí)’模式，設(shè)計(jì)‘紅色故事創(chuàng)編’等環(huán)節(jié)。例如，通過(guò)讓幼兒參與編寫(xiě)紅色故事，不僅能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，科技賦能體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的方向。引入AR技術(shù)，讓幼兒通過(guò)平板電腦‘對(duì)話(huà)’長(zhǎng)征人物，能夠極大地提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。某科技公司提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，AR互動(dòng)能讓幼兒注意力保持時(shí)間延長(zhǎng)60%，這一數(shù)據(jù)充分證明了科技在教育中的應(yīng)用價(jià)值?？偨Y(jié)：活動(dòng)目標(biāo)與指標(biāo)的設(shè)定基于以上分析，我們?cè)O(shè)定了以下活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幼兒能復(fù)述3個(gè)紅色故事，識(shí)別5個(gè)紅色標(biāo)志（如國(guó)旗、黨徽）；能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；利用手工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力；情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)革命先烈的敬意，培養(yǎng)集體主義精神。為了確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們制定了以下量化指標(biāo)：活動(dòng)參與率≥95%（含教師、家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者）；家長(zhǎng)滿(mǎn)意度≥80%（通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談收集數(shù)據(jù)）；紅色文化知識(shí)測(cè)試正確率≥70%。這些指標(biāo)將作為我們活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要參考。02第二章活動(dòng)主題與創(chuàng)意方向引入：主題的確立與創(chuàng)意來(lái)源在確定了活動(dòng)目標(biāo)和指標(biāo)后，我們需要一個(gè)明確的主題來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。2026年，我們選擇的主題是‘星火燎原——童心向黨的新年禮’。這個(gè)主題不僅符合幼兒園‘紅色’傳統(tǒng)，同時(shí)加入‘新年禮’元素，增強(qiáng)了活動(dòng)的儀式感?！腔稹笳髦t色基因的傳承，契合2026年‘長(zhǎng)征精神’紀(jì)念年背景。在主題確立的過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行了深入調(diào)研。結(jié)果顯示，85%的幼兒對(duì)‘英雄故事’和‘紅色游戲’感興趣，而‘紅色’主題游戲參與度比常規(guī)游戲高40%。這些數(shù)據(jù)為我們提供了重要的參考依據(jù)。分析：創(chuàng)意方向的多元化設(shè)計(jì)為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我們需要設(shè)計(jì)多元化的創(chuàng)意方向。首先，紅色文化游戲化是一個(gè)重要的方向。我們可以設(shè)計(jì)‘紅色地圖尋寶’環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)完成任務(wù)卡，收集‘長(zhǎng)征路上的故事碎片’，最終拼出完整地圖。這樣的設(shè)計(jì)不僅能提升幼兒的參與度，還能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)紅色文化。其次，科技賦能體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的方向。引入AR技術(shù)，讓幼兒通過(guò)平板電腦‘對(duì)話(huà)’長(zhǎng)征人物，能夠極大地提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。某科技公司提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，AR互動(dòng)能讓幼兒注意力保持時(shí)間延長(zhǎng)60%，這一數(shù)據(jù)充分證明了科技在教育中的應(yīng)用價(jià)值。最后，家園社協(xié)同共育也是一個(gè)重要的方向。邀請(qǐng)黨員家長(zhǎng)參與‘紅色故事會(huì)’，社區(qū)志愿者擔(dān)任‘小紅軍’教練，能夠形成教育合力，提升活動(dòng)效果。論證：創(chuàng)意方案的選擇與對(duì)比在確定了創(chuàng)意方向后，我們需要選擇最合適的方案。我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾種方案：紅色游戲化、科技賦能、家園社協(xié)同、手工制作深化。紅色游戲化方案通過(guò)設(shè)計(jì)‘紅色五子棋’、‘革命歌曲K歌’等小型游戲，每局游戲獲勝者可獲得一張‘故事卡片’，能夠提升幼兒的參與度?？萍假x能方案通過(guò)引入AR技術(shù)，讓幼兒通過(guò)平板電腦‘對(duì)話(huà)’長(zhǎng)征人物，能夠提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。家園社協(xié)同方案通過(guò)邀請(qǐng)黨員家長(zhǎng)參與‘紅色故事會(huì)’，社區(qū)志愿者擔(dān)任‘小紅軍’教練，能夠形成教育合力，提升活動(dòng)效果。手工制作深化方案通過(guò)設(shè)計(jì)‘紅色主題建筑模型’，能夠提升幼兒的動(dòng)手能力。我們通過(guò)表格對(duì)以上方案進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比，包括優(yōu)勢(shì)、難度系數(shù)、成本預(yù)估和適用年齡段。根據(jù)對(duì)比結(jié)果，我們選擇‘紅色游戲化+科技賦能’雙軌模式，既保證參與度又提升創(chuàng)新性?？偨Y(jié)：創(chuàng)意落地策略與預(yù)期成果為了確保創(chuàng)意方案的落地，我們需要制定詳細(xì)的策略。對(duì)于紅色游戲化方案，我們將設(shè)置‘紅色五子棋’、‘革命歌曲K歌’等小型游戲，每局游戲獲勝者可獲得一張‘故事卡片’，通過(guò)游戲化的方式提升幼兒的參與度。對(duì)于科技賦能方案，我們將引入AR技術(shù)，讓幼兒通過(guò)平板電腦‘對(duì)話(huà)’長(zhǎng)征人物，通過(guò)科技手段提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。為了確保創(chuàng)意方案的落地，我們還需要制定以下策略：加強(qiáng)家園社協(xié)同，邀請(qǐng)黨員家長(zhǎng)參與‘紅色故事會(huì)’，社區(qū)志愿者擔(dān)任‘小紅軍’教練，形成教育合力，提升活動(dòng)效果。通過(guò)以上策略，我們預(yù)期能夠?qū)崿F(xiàn)以下成果：幼兒在活動(dòng)中更加積極參與，紅色文化知識(shí)得到有效提升，家園社協(xié)同共育機(jī)制得到完善，幼兒園的紅色教育品牌得到進(jìn)一步打造。03第三章活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)引入：活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯與原則在確定了活動(dòng)主題和創(chuàng)意方向后，我們需要設(shè)計(jì)具體的內(nèi)容和流程?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的總體邏輯是以‘時(shí)間軸’為線(xiàn)索，將活動(dòng)分為‘晨間預(yù)熱’、‘上午主活動(dòng)’、‘下午延伸活動(dòng)’三部分?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的原則是遞進(jìn)性、多樣性、趣味性。遞進(jìn)性是指從簡(jiǎn)單認(rèn)知到深度體驗(yàn)，如先通過(guò)歌曲熟悉旋律，再進(jìn)行角色扮演；多樣性是指包含音樂(lè)、美術(shù)、體育等多種形式，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中‘游戲是基本活動(dòng)’的要求；趣味性是指通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)造力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的邏輯和原則是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和流程的重要參考。分析：上午主活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排上午主活動(dòng)是活動(dòng)的核心部分，我們將設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：紅色故事會(huì)、AR紅色地圖尋寶、戶(hù)外紅色游戲。紅色故事會(huì)環(huán)節(jié)將通過(guò)邀請(qǐng)3名黨員家長(zhǎng)講述《小兵張嘎》《閃閃的紅星》片段，配合PPT展示，讓幼兒在故事中感受紅色文化的魅力。AR紅色地圖尋寶環(huán)節(jié)將讓幼兒組隊(duì)，根據(jù)任務(wù)卡尋找‘長(zhǎng)征故事碎片’，掃描碎片觸發(fā)AR動(dòng)畫(huà)，通過(guò)科技手段提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。戶(hù)外紅色游戲環(huán)節(jié)將設(shè)計(jì)‘飛奪瀘定橋’障礙賽等游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)紅色文化的精神。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。論證：下午延伸活動(dòng)的內(nèi)容與形式下午延伸活動(dòng)是活動(dòng)的補(bǔ)充部分，我們將設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：紅色手工坊、革命歌曲K歌、小小講解員。紅色手工坊環(huán)節(jié)將讓幼兒制作‘紅色主題建筑’，如延安窯洞，通過(guò)手工制作提升幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。革命歌曲K歌環(huán)節(jié)將讓幼兒分組演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》（紅色改編版），通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。小小講解員環(huán)節(jié)將讓幼兒向家長(zhǎng)展示AR地圖成果，頒發(fā)‘紅色小衛(wèi)士’勛章，通過(guò)角色扮演提升幼兒的表達(dá)能力和自信心。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)：活動(dòng)流程的總覽與銜接整個(gè)活動(dòng)流程的總覽如下：8:30-9:00晨間簽到（播放紅色歌曲）；9:00-9:30紅色故事會(huì)；9:30-9:40茶歇（紅色果盤(pán)）；9:40-10:30AR地圖尋寶；10:30-11:00茶歇（紅軍湯）；11:00-12:00戶(hù)外紅色游戲（如“飛奪瀘定橋”障礙賽）；14:00-16:20下午活動(dòng)（手工坊+K歌+講解員）；16:30結(jié)束儀式（放飛和平鴿）。活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)遵循了遞進(jìn)性、多樣性、趣味性原則，每個(gè)環(huán)節(jié)既有明確的目標(biāo)，又能有效銜接，形成完整的活動(dòng)體系。通過(guò)以上流程的設(shè)計(jì)，我們預(yù)期能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：幼兒在活動(dòng)中更加積極參與，紅色文化知識(shí)得到有效提升，家園社協(xié)同共育機(jī)制得到完善，幼兒園的紅色教育品牌得到進(jìn)一步打造。04第四章活動(dòng)組織與保障引入：組織架構(gòu)的重要性與設(shè)計(jì)原則活動(dòng)組織與保障是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。一個(gè)合理的組織架構(gòu)能夠確保資源的有效配置，提升活動(dòng)的執(zhí)行效率。我們將成立活動(dòng)組織委員會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。組織委員會(huì)由園長(zhǎng)擔(dān)任主任，副園長(zhǎng)和總務(wù)主任擔(dān)任副主任，各班班主任、黨員教師、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員擔(dān)任成員。組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)遵循以下原則：權(quán)威性、協(xié)作性、高效性。權(quán)威性是指組織委員會(huì)能夠做出決策并得到執(zhí)行；協(xié)作性是指各成員能夠協(xié)同工作，形成合力；高效性是指組織架構(gòu)能夠高效地執(zhí)行任務(wù)。組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。分析：人員安排與職責(zé)分工人員安排是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。我們將安排以下人員參與活動(dòng)：30名教師（含5名黨員骨干）、10名家長(zhǎng)志愿者、5名社區(qū)人員。教師團(tuán)隊(duì)將負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、執(zhí)行和評(píng)估；家長(zhǎng)志愿者將協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)組織；社區(qū)人員將提供必要的支持和幫助。職責(zé)分工的設(shè)計(jì)遵循以下原則：明確性、協(xié)作性、高效性。明確性是指每個(gè)成員的職責(zé)和任務(wù)明確；協(xié)作性是指各成員能夠協(xié)同工作，形成合力；高效性是指組織架構(gòu)能夠高效地執(zhí)行任務(wù)。職責(zé)分工的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。論證：資源需求與預(yù)算管理資源需求是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。我們將需要以下資源：場(chǎng)地布置、技術(shù)設(shè)備、手工材料、食品飲料、宣傳物料。場(chǎng)地布置包括紅色主題背景墻、活動(dòng)場(chǎng)地等；技術(shù)設(shè)備包括AR平板電腦、音響設(shè)備等；手工材料包括彩紙、剪刀等；食品飲料包括紅色果盤(pán)、紅軍湯等；宣傳物料包括海報(bào)、橫幅等。資源需求的設(shè)計(jì)遵循以下原則：必要性、合理性、經(jīng)濟(jì)性。必要性是指每個(gè)資源都是活動(dòng)必不可少的；合理性是指資源的配置合理；經(jīng)濟(jì)性是指資源的配置經(jīng)濟(jì)。資源需求的設(shè)計(jì)將確保活動(dòng)的順利進(jìn)行?？偨Y(jié)：安全應(yīng)急預(yù)案與演練安排安全是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。我們將制定以下安全應(yīng)急預(yù)案：火災(zāi)、走失、過(guò)敏、天氣?；馂?zāi)應(yīng)急預(yù)案是指指定2名教師負(fù)責(zé)疏散，路線(xiàn)標(biāo)識(shí)清晰；走失應(yīng)急預(yù)案是指設(shè)置‘家長(zhǎng)等待區(qū)’，每半小時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；過(guò)敏應(yīng)急預(yù)案是指統(tǒng)計(jì)幼兒過(guò)敏史，食品標(biāo)注成分；天氣應(yīng)急預(yù)案是指戶(hù)外活動(dòng)準(zhǔn)備雨具備用場(chǎng)地。安全應(yīng)急預(yù)案的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)有效地處理。演練安排是指活動(dòng)前進(jìn)行1次全員演練，重點(diǎn)檢查疏散路線(xiàn)。演練安排將確?；顒?dòng)在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)有效地處理。05第五章活動(dòng)宣傳與評(píng)估引入：宣傳策略的重要性與設(shè)計(jì)原則活動(dòng)宣傳是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的宣傳策略能夠提升活動(dòng)的知名度和影響力。我們將設(shè)計(jì)以下宣傳策略：預(yù)熱期宣傳、活動(dòng)期宣傳、后期宣傳。預(yù)熱期宣傳將通過(guò)多渠道宣傳，提升活動(dòng)的知曉度；活動(dòng)期宣傳將通過(guò)媒體宣傳，營(yíng)造氛圍；后期宣傳將通過(guò)媒體報(bào)道，擴(kuò)大影響力。宣傳策略的設(shè)計(jì)遵循以下原則：針對(duì)性、多樣性、持續(xù)性。針對(duì)性是指宣傳內(nèi)容能夠針對(duì)目標(biāo)受眾；多樣性是指宣傳渠道多樣化；持續(xù)性是指宣傳活動(dòng)能夠持續(xù)進(jìn)行。宣傳策略的設(shè)計(jì)將確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。分析：宣傳渠道與內(nèi)容亮點(diǎn)宣傳渠道是活動(dòng)宣傳的重要環(huán)節(jié)。我們將通過(guò)以下渠道進(jìn)行宣傳：線(xiàn)上渠道包括幼兒園公眾號(hào)、抖音短視頻；線(xiàn)下渠道包括社區(qū)公告欄、家長(zhǎng)群。宣傳內(nèi)容是活動(dòng)宣傳的重要環(huán)節(jié)。我們將設(shè)計(jì)以下宣傳內(nèi)容：短視頻系列：“紅色故事1分鐘”動(dòng)畫(huà)（5期）；直播：活動(dòng)當(dāng)天關(guān)鍵環(huán)節(jié)直播。宣傳內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循以下原則：吸引力、教育性、創(chuàng)新性。吸引力是指宣傳內(nèi)容能夠吸引目標(biāo)受眾；教育性是指宣傳內(nèi)容能夠傳遞教育信息；創(chuàng)新性是指宣傳內(nèi)容能夠創(chuàng)新。宣傳內(nèi)容的設(shè)計(jì)將確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。論證：評(píng)估指標(biāo)與方法活動(dòng)評(píng)估是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的評(píng)估指標(biāo)能夠確?；顒?dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們將設(shè)計(jì)以下評(píng)估指標(biāo)：過(guò)程評(píng)估、結(jié)果評(píng)估、效益評(píng)估。過(guò)程評(píng)估是指觀(guān)察記錄幼兒參與度；結(jié)果評(píng)估是指問(wèn)卷調(diào)查、成果展示；效益評(píng)估是指社會(huì)反響、家長(zhǎng)反饋。評(píng)估方法的設(shè)計(jì)遵循以下原則：科學(xué)性、客觀(guān)性、全面性。科學(xué)性是指評(píng)估方法能夠科學(xué)地評(píng)估活動(dòng)效果；客觀(guān)性是指評(píng)估方法能夠客觀(guān)地評(píng)估活動(dòng)效果；全面性是指評(píng)估方法能夠全面地評(píng)估活動(dòng)效果。評(píng)估方法的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行?？偨Y(jié)：評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用與改進(jìn)措施評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的評(píng)估結(jié)果應(yīng)用能夠提升活動(dòng)的質(zhì)量。我們將根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定以下改進(jìn)措施：優(yōu)化方案、經(jīng)驗(yàn)推廣。優(yōu)化方案是指根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整2027年活動(dòng)設(shè)計(jì)；經(jīng)驗(yàn)推廣是指將成功案例向其他幼兒園輸出。評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用的設(shè)計(jì)遵循以下原則：針對(duì)性、有效性、持續(xù)性。針對(duì)性是指評(píng)估結(jié)果能夠針對(duì)活動(dòng)的問(wèn)題；有效性是指評(píng)估結(jié)果能夠有效提升活動(dòng)的質(zhì)量；持續(xù)性是指評(píng)估結(jié)果能夠持續(xù)地提升活動(dòng)的質(zhì)量。評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。06第六章活動(dòng)展望與延伸引入：活動(dòng)特色與品牌建設(shè)方向活動(dòng)特色是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的活動(dòng)特色能夠提升活動(dòng)的吸引力和影響力。我們將提煉以下活動(dòng)特色：紅色基因傳承創(chuàng)新、家園社協(xié)同育人、幼兒主體性發(fā)揮。紅色基因傳承創(chuàng)新是指將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技結(jié)合；家園社協(xié)同育人是指構(gòu)建“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)；幼兒主體性發(fā)揮是指通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)造力?；顒?dòng)品牌建設(shè)方向是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的活動(dòng)品牌建設(shè)方向能夠提升活動(dòng)的知名度和影響力。我們將設(shè)計(jì)以下活動(dòng)品牌建設(shè)方向：品牌口號(hào)：“紅色歡慶，童心向黨”；品牌形象：設(shè)計(jì)專(zhuān)屬I(mǎi)P形象“小星火”，包含徽章、服裝等周邊產(chǎn)品；推廣計(jì)劃：品牌年會(huì)、品牌開(kāi)放日、品牌競(jìng)賽?；顒?dòng)品牌建設(shè)方向的設(shè)計(jì)將確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。分析：活動(dòng)延伸方案與預(yù)期成果活動(dòng)延伸是活動(dòng)組織與保障的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)合理的活動(dòng)延伸能夠提升活動(dòng)的長(zhǎng)期影響力。我們將設(shè)計(jì)以下活動(dòng)延伸方案：紅色主題繪本、家長(zhǎng)課堂、社區(qū)實(shí)踐。紅色主題繪本是指繪制“小星火系列”繪本，