第一課

豐富的社會(huì)生活1.2我們都是社會(huì)的一員第一單元走進(jìn)社會(huì)生活核心素養(yǎng)明白家事國(guó)事天下事事事關(guān)心的道理，感知我們是國(guó)家社會(huì)的一份子，要熱愛家鄉(xiāng)，融入社會(huì)。（政治認(rèn)同）了解個(gè)人生活與社會(huì)生活的關(guān)系，形成初步的角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。（道德修養(yǎng)）理解社會(huì)生活對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性，從而熱愛社會(huì)、熱愛生活（健全人格）關(guān)心社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)生活，樹立主人翁意識(shí)。（責(zé)任意識(shí)）職業(yè)變形記舉起身份魔法鏡道具，鏡子里現(xiàn)在的你是____________________？

請(qǐng)?jiān)?秒內(nèi)說出你今天的3個(gè)新身份！隊(duì)友、觀眾、對(duì)手……六度空間理論

你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過六個(gè)，也就是說，最多通過六個(gè)中間人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人。思考：“六度空間理論“說明了什么？導(dǎo)入新課點(diǎn)撥：說明我們都是社會(huì)的一員。

“個(gè)人是大海中的一滴水，一滴水離開大海就會(huì)干涸”——雷鋒導(dǎo)入新課思考：雷鋒和亞里士多德的名言共同說明了什么？

人是政治的存在者，必定要過共同的生活?！獊喞锸慷嗟曼c(diǎn)撥：說明我們都是社會(huì)的一員。教學(xué)目標(biāo)生活觀察

在社會(huì)中，我們會(huì)與父母、同學(xué)、老師、鄰居、醫(yī)生、公交車司機(jī)等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。我外公老師同學(xué)鄰居?jì)寢尠职帜棠?/p>

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思思考：為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。

結(jié)合繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和馬克思的話，談?wù)勀銓?duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。議學(xué)情境1951年，加拿大麥吉爾大學(xué)的兩位心理學(xué)家——約翰·凱迪和唐納德·赫布進(jìn)行一項(xiàng)了大膽的實(shí)驗(yàn)：剝奪感覺實(shí)驗(yàn)。想象一下，你被置于一個(gè)完全黑暗、隔音的房間里，沒有任何外界刺激，你會(huì)有怎樣的感受？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人震驚。幾乎所有參與者在實(shí)驗(yàn)過程中都經(jīng)歷了不同程度的負(fù)面情緒，包括恐懼、抑郁和幻覺。

根據(jù)2025年4月3日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)空巢老人的抑郁癥總體患病率達(dá)到43%。這一比例顯示出相當(dāng)一部分空巢老人面臨著抑郁癥狀的問題?？粘怖先说囊钟袈适芏喾N因素影響，包括缺乏子女的陪伴、身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭關(guān)系等。這些因素可能導(dǎo)致空巢老人感到孤獨(dú)、無助，從而增加抑郁的風(fēng)險(xiǎn)。議學(xué)情境議學(xué)活動(dòng)：

議學(xué)任務(wù)：

以小組為單位，分享你的理解。思考：為什么同一個(gè)人會(huì)有不同的身份？社會(huì)關(guān)系分為哪幾種？知識(shí)卡片：議學(xué)小結(jié)：1、怎樣理解我們都是社會(huì)的一員（個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系①②③）？①人是社會(huì)的人。每個(gè)人在社會(huì)中都有其相應(yīng)的位置，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”②個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。

我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂等方方面面都與社會(huì)發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，如同植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣和水一樣，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。知識(shí)考點(diǎn)

社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。知識(shí)考點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用三則日記中，“我”分別是什么身份？這三種身份分別是通過哪種社會(huì)關(guān)系確定的？日記一

我今天帶表弟表妹去科技館，給他們講解科技展品。他們聽得滓滓有味，我也很有成就感!日記二

我和同學(xué)去鄉(xiāng)下勞動(dòng)，幫助生活不便的老人鋤草、采摘蔬菜。勞動(dòng)很辛苦，但能幫到別人，我感到很快樂。日記三

我在小區(qū)里參加了小區(qū)垃圾分類協(xié)商會(huì)，發(fā)表了對(duì)小區(qū)垃圾分類的看法。叔叔阿姨向我投來贊賞的目光，我感受到了身上的責(zé)任。小王向同學(xué)們分享了暑假的三則日記，請(qǐng)你一起參與探究。哥哥——血緣關(guān)系志愿者——業(yè)緣關(guān)系小區(qū)居民——地緣關(guān)系

人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。

--梁?jiǎn)⒊?/p>

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。

——馬克思結(jié)合以上兩句話和教材P7“探究與分享”,談?wù)勀銓?duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。思考：“作為社會(huì)一員，我們?nèi)绾螢樗撕蜕鐣?huì)貢獻(xiàn)力量？”

努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，積極參與公益活動(dòng)，幫助需要幫助的人。相關(guān)鏈接五

社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。

我們每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，所以，我們也要盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。

我們應(yīng)怎樣去回報(bào)社會(huì)呢？課堂小結(jié)我們都是社會(huì)的一員社會(huì)關(guān)系的種類血緣、地緣、業(yè)緣人是社會(huì)的人人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系隨堂練習(xí)馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”下列理解不正確的是()A．每個(gè)人都是社會(huì)的一員B．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”D．個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和發(fā)展D斜杠青年指的是一群不再滿足“專一職業(yè)”的生活方式，而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會(huì)用斜杠來區(qū)分，例如：張三，保安/網(wǎng)約車司機(jī)/攝影師。“斜杠”便成了他們的代名詞。這些青年人（）Ａ、在不同的社會(huì)關(guān)系中具有不同的身份 B、在不同的社會(huì)關(guān)系中具有相同的身份 C、沒有正確認(rèn)識(shí)自己的身份 D、都是生活貧困潦倒的人Ａ第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)人口共141178萬人。人口普查的主要目的是全面掌握全國(guó)人口的基本情況，為研究制定人口政策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃提供了依據(jù)。從個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的角度看，這體現(xiàn)了（）①個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立存在②我們的社會(huì)生活絢麗多彩③我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員④個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分A．①② B．②③ C．②④ D．③④Ｄ課堂上，老師讓同學(xué)們觀看了一些感動(dòng)中國(guó)年度人物、全國(guó)道德模范、新時(shí)代好少年的故事視頻，同學(xué)們深受觸動(dòng)。這表明社會(huì)為我們的成長(zhǎng)提供了(

)A．物質(zhì)支持B．心理需要C．精神滋養(yǎng)D．智力發(fā)展C(跨學(xué)科·音樂)歌曲《我和我的祖國(guó)》唱遍神州大地，其中有歌詞唱道：“我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵。浪是那