2025年大學(xué)大二（康復(fù)治療學(xué)）言語治療技術(shù)階段測試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：以下每一道題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一項(xiàng)符合題意，請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)。(總共20題，每題2分)1.言語治療的核心目標(biāo)是改善患者的A.語言表達(dá)能力B.語言理解能力C.言語交流能力D.發(fā)音準(zhǔn)確性2.失語癥最常見的病因是A.腦外傷B.腦腫瘤C.腦血管疾病D.腦部感染3.構(gòu)音障礙患者的發(fā)音錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為A.音調(diào)異常B.響度異常C.音色異常D.音素替代、省略或歪曲4.對于吞咽障礙患者，以下哪種食物質(zhì)地最適合A.稀流質(zhì)B.糊狀食物C.固體食物D.半固體食物5.言語治療師評估患者言語功能時(shí)，首先要進(jìn)行的是A.聽力測試B.口腔檢查C.言語流暢性評估D.失語癥評估6.口吃的主要表現(xiàn)為A.言語重復(fù)B.言語中斷C.發(fā)音延長D.以上都是7.兒童語言發(fā)育遲緩的主要原因不包括A.智力低下B.聽力障礙C.環(huán)境因素D.遺傳因素8.針對失語癥患者的言語訓(xùn)練，重點(diǎn)在于A.恢復(fù)詞匯量B.提高語法運(yùn)用能力C.改善交流溝通D.糾正發(fā)音錯(cuò)誤9.吞咽障礙患者容易發(fā)生的并發(fā)癥是A.肺炎B.胃炎C.腸炎D.膽囊炎10.言語治療中，促進(jìn)言語表達(dá)的方法不包括A.復(fù)述訓(xùn)練B.命名訓(xùn)練C.聽寫訓(xùn)練D.手勢訓(xùn)練11.構(gòu)音障礙的類型不包括A.痙攣型B.遲緩型C.失調(diào)型D.混合型12.對于失語癥患者，以下哪種訓(xùn)練有助于提高其閱讀理解能力A.朗讀訓(xùn)練B.聽理解訓(xùn)練C.書寫訓(xùn)練D.口語表達(dá)訓(xùn)練13.吞咽障礙患者進(jìn)行吞咽訓(xùn)練時(shí)，錯(cuò)誤的做法是A.多次少量吞咽B.低頭吞咽C.快速吞咽D.空吞咽14.兒童語言發(fā)育遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn)中，2歲兒童的詞匯量應(yīng)達(dá)到A.50個(gè)左右B.100個(gè)左右C.200個(gè)左右D.300個(gè)左右15.口吃患者在說話時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)A.呼吸急促B.心跳加快C.肌肉緊張D.以上都有16.言語治療中，改善言語流暢性的方法有A.節(jié)奏訓(xùn)練B.呼吸訓(xùn)練C.放松訓(xùn)練D.以上都是1-seven-wordsentence17.失語癥患者在言語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)A.找詞困難B.語法錯(cuò)誤C.表達(dá)不完整D.以上都是18.吞咽障礙患者在進(jìn)食時(shí)，應(yīng)采取的體位是A.平臥位B.半臥位C.側(cè)臥位D.俯臥位19.對于構(gòu)音障礙患者，發(fā)音器官的訓(xùn)練不包括A.唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練B.舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練C.喉部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D.聽力訓(xùn)練20.兒童語言發(fā)育遲緩的早期干預(yù)措施不包括A.提供豐富的語言環(huán)境B.進(jìn)行語言訓(xùn)練C.限制兒童活動(dòng)D.weighingthebaby第II卷（非選擇題共60分）答題要求：請根據(jù)題目要求，在空白處作答。(總共5題，每題12分)1.簡述言語治療的基本流程。2.請說明構(gòu)音障礙的評估要點(diǎn)。3.闡述失語癥的分類及特點(diǎn)。4.材料：患者，男，55歲，因腦出血導(dǎo)致失語癥?，F(xiàn)能聽懂簡單指令，但表達(dá)困難，只能說出一些簡單詞語。請制定一份針對該患者的言語治療方案。5.材料：某兒童，3歲，語言發(fā)育明顯落后于同齡人，詞匯量少，發(fā)音不清晰，表達(dá)能力差。請分析該兒童語言發(fā)育遲緩可能的原因，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。答案1.C2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.C9.A10.C11.D12.B13.C14.C15.D16.D17.D18.B19.D20.C第II卷答案1.言語治療基本流程：首先進(jìn)行全面評估，包括患者基本情況、言語功能、相關(guān)認(rèn)知及心理狀況等；然后根據(jù)評估結(jié)果制定個(gè)性化治療方案；接著實(shí)施治療，涵蓋語言表達(dá)、理解、構(gòu)音等多方面訓(xùn)練；治療中定期評估調(diào)整方案；最后總結(jié)治療效果，必要時(shí)安排隨訪。2.構(gòu)音障礙評估要點(diǎn)：觀察構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)有無異常；檢查構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)功能，如唇、舌、下頜等運(yùn)動(dòng)靈活性；評估發(fā)音準(zhǔn)確性，聽患者發(fā)音判斷錯(cuò)誤類型及程度；分析言語清晰度、流暢性；了解患者語言理解及表達(dá)能力，綜合判斷構(gòu)音障礙情況。3.失語癥分類及特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)性失語癥，能理解但表達(dá)障礙，找詞困難、語法錯(cuò)誤等；感覺性失語癥，能表達(dá)但對語言理解差；混合性失語癥，理解和表達(dá)均嚴(yán)重受損。經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語癥，表達(dá)有明顯缺陷但可復(fù)述；經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語癥，對語言理解嚴(yán)重障礙但可復(fù)述；經(jīng)皮質(zhì)混合性失語癥，理解和表達(dá)都嚴(yán)重障礙且復(fù)述較好。命名性失語癥，主要表現(xiàn)為命名困難。4.治療方案：增加詞匯量訓(xùn)練，通過圖片、實(shí)物等讓患者學(xué)習(xí)新詞匯；開展簡單句子表達(dá)訓(xùn)練，從主謂賓簡單結(jié)構(gòu)開始；進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，治療師說簡單詞語或句子讓患者復(fù)述；利用交流畫板等輔助交流工具，提高溝通效率；鼓勵(lì)患者多與他人交流互動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)信心。5.可能原因：遺傳因素，家族中可能存在語言發(fā)育相關(guān)基因問題影響兒童；聽力障礙，聽力問題導(dǎo)致接收語言信息受阻影響發(fā)育；智力因素，智力低下影響