2025年高職第二學(xué)年（言語(yǔ)治療技術(shù)）語(yǔ)言訓(xùn)練階段測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.以下哪種不屬于言語(yǔ)治療技術(shù)中常見(jiàn)的構(gòu)音障礙類(lèi)型（）A.痙攣型構(gòu)音障礙B.遲緩型構(gòu)音障礙C.運(yùn)動(dòng)失調(diào)型構(gòu)音障礙D.心理障礙型構(gòu)音障礙2.對(duì)于失語(yǔ)癥患者，促進(jìn)言語(yǔ)恢復(fù)的關(guān)鍵時(shí)期一般是在發(fā)病后的（）A.1個(gè)月內(nèi)B.3個(gè)月內(nèi)C.6個(gè)月內(nèi)D.1年內(nèi)3.言語(yǔ)治療中，評(píng)估患者語(yǔ)言理解能力最常用的方法是（）A.口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試B.書(shū)面語(yǔ)言測(cè)試C.聽(tīng)力理解測(cè)試D.閱讀理解測(cè)試4.下列哪項(xiàng)不是言語(yǔ)治療的基本原則（）A.早期開(kāi)始原則B.個(gè)性化原則C.單一化訓(xùn)練原則D.循序漸進(jìn)原則5.針對(duì)口吃患者，言語(yǔ)治療師通常會(huì)采用的訓(xùn)練方法是（）A.呼吸訓(xùn)練B.發(fā)音訓(xùn)練C.節(jié)奏訓(xùn)練D.以上都是6.對(duì)于吞咽障礙患者，以下哪種食物質(zhì)地最適合開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)使用（）A.稀流質(zhì)B.濃流質(zhì)C.糊狀食物D.固體食物7.言語(yǔ)治療技術(shù)中，利用圖片、實(shí)物等進(jìn)行的訓(xùn)練屬于（）A.聽(tīng)覺(jué)刺激法B.視覺(jué)刺激法C.觸覺(jué)刺激法D.味覺(jué)刺激法8.失語(yǔ)癥患者出現(xiàn)命名障礙，主要是影響了語(yǔ)言的（）A.表達(dá)過(guò)程B.理解過(guò)程C.記憶過(guò)程D.書(shū)寫(xiě)過(guò)程9.下列關(guān)于言語(yǔ)治療環(huán)境的描述，錯(cuò)誤的是（）A.安靜舒適B.光線(xiàn)充足C.人員嘈雜以增加刺激D.溫度適宜10.言語(yǔ)治療師在訓(xùn)練患者時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓患者多進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)，這是為了提高患者的（）A.語(yǔ)言流暢性B.語(yǔ)言準(zhǔn)確性C.語(yǔ)言邏輯性D.語(yǔ)言豐富性11.對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，首先要評(píng)估的是（）A.智力水平B.聽(tīng)力情況C.家庭語(yǔ)言環(huán)境D.運(yùn)動(dòng)能力12.言語(yǔ)治療中，對(duì)患者進(jìn)行呼吸訓(xùn)練的目的不包括（）A.改善發(fā)音質(zhì)量B.增強(qiáng)言語(yǔ)清晰度C.提高語(yǔ)言理解能力D.為發(fā)聲提供良好基礎(chǔ)13.以下哪種方法可用于改善患者的語(yǔ)調(diào)異常（）A.跟讀練習(xí)B.模仿練習(xí)C.語(yǔ)調(diào)游戲D.以上都可以14.失語(yǔ)癥患者詞匯量減少，屬于語(yǔ)言功能障礙中的（）A.表達(dá)性障礙B.接受性障礙C.傳導(dǎo)性障礙D.混合性障礙15.言語(yǔ)治療技術(shù)中，利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)不包括（）A.趣味性強(qiáng)B.可記錄分析訓(xùn)練數(shù)據(jù)C.節(jié)省人力D.完全替代治療師指導(dǎo)16.對(duì)于有語(yǔ)言障礙的老年人，言語(yǔ)治療的重點(diǎn)不包括（）A.提高生活自理能力B.改善社交溝通能力C.增強(qiáng)認(rèn)知功能D.恢復(fù)語(yǔ)言完全正常17.言語(yǔ)治療中，對(duì)患者進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，主要是為了（）A.增強(qiáng)口腔肌肉力量B.提高味覺(jué)敏感度C.改善聽(tīng)力D.促進(jìn)眼部運(yùn)動(dòng)18.下列哪項(xiàng)是言語(yǔ)治療技術(shù)中常用的非言語(yǔ)交流方式訓(xùn)練內(nèi)容（）A.手勢(shì)語(yǔ)B.書(shū)寫(xiě)C.繪畫(huà)D.以上都是19.失語(yǔ)癥患者在復(fù)述單詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可能是因?yàn)椋ǎ〢.聽(tīng)力問(wèn)題B.語(yǔ)言記憶障礙C.發(fā)音器官問(wèn)題D.以上都有可能20.言語(yǔ)治療師在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，不需要考慮患者的（）A.年齡B.興趣愛(ài)好C.疾病史D.職業(yè)第II卷（非選擇題共60分）21.（10分）簡(jiǎn)述言語(yǔ)治療技術(shù)中針對(duì)構(gòu)音障礙患者的訓(xùn)練方法有哪些？22.（10分）請(qǐng)說(shuō)明失語(yǔ)癥的分類(lèi)及各類(lèi)型的主要特點(diǎn)。23.（15分）材料：患者李某，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致失語(yǔ)癥。在言語(yǔ)治療過(guò)程中，治療師發(fā)現(xiàn)患者能理解簡(jiǎn)單的指令，但表達(dá)困難，只能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，且發(fā)音不準(zhǔn)確,復(fù)述能力較差。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析該患者失語(yǔ)癥的類(lèi)型，并制定一份針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。24.（15分）材料：某兒童，3歲，語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡人。經(jīng)評(píng)估，其聽(tīng)力正常，智力水平正常，但語(yǔ)言表達(dá)和理解能力均低于同齡人。平時(shí)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但句子結(jié)構(gòu)混亂，很少主動(dòng)與他人交流。問(wèn)題：請(qǐng)分析該兒童可能存在的語(yǔ)言問(wèn)題，并提出相應(yīng)的言語(yǔ)治療建議。25.（10分）論述言語(yǔ)治療技術(shù)在吞咽障礙治療中的應(yīng)用及重要性。答案：1.D2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.A9.C10.A11.B12.C13.D14.A15.D16.D17.A18.D19.D20.D21.構(gòu)音障礙訓(xùn)練方法：呼吸訓(xùn)練，如腹式呼吸、縮唇呼吸等，改善呼吸控制；放松訓(xùn)練，緩解緊張肌肉；發(fā)音訓(xùn)練，包括單音、音節(jié)、字詞的發(fā)音練習(xí)；口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如唇、舌、下頜運(yùn)動(dòng)練習(xí)；語(yǔ)音清晰度訓(xùn)練，通過(guò)讀字、詞、句提高清晰度；節(jié)奏訓(xùn)練，幫助患者掌握正確的言語(yǔ)節(jié)奏。22.失語(yǔ)癥分類(lèi)及特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，能理解但表達(dá)困難，言語(yǔ)不流暢；感覺(jué)性失語(yǔ)，聽(tīng)力正常但對(duì)言語(yǔ)理解障礙；傳導(dǎo)性失語(yǔ)，復(fù)述障礙明顯；完全性失語(yǔ)，所有語(yǔ)言功能?chē)?yán)重受損；命名性失語(yǔ)，對(duì)物體命名困難；經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，有復(fù)述能力但表達(dá)差；經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)，理解障礙但復(fù)述相對(duì)較好；經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)，表達(dá)、理解、復(fù)述均有嚴(yán)重障礙。23.該患者可能為運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。訓(xùn)練計(jì)劃：首先進(jìn)行呼吸和放松訓(xùn)練，改善發(fā)音基礎(chǔ)。發(fā)音訓(xùn)練從簡(jiǎn)單單音開(kāi)始，逐步過(guò)渡到字詞。進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)口腔肌肉控制。開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)到短語(yǔ)、句子，鼓勵(lì)主動(dòng)表達(dá)。利用圖片、實(shí)物等進(jìn)行視覺(jué)刺激，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)準(zhǔn)確性。同時(shí)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸增加難度。24.可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題。建議：進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)估，確定具體障礙程度和類(lèi)型。開(kāi)展語(yǔ)言理解訓(xùn)練，通過(guò)圖片、故事等提高理解能力。進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)到句子，鼓勵(lì)主動(dòng)說(shuō)話(huà)。增加社交互動(dòng)訓(xùn)練，提高交流意愿。采用游戲方式訓(xùn)練，提高興趣。定期評(píng)估訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練方案。25.言語(yǔ)治療技術(shù)在吞咽障礙治療中的應(yīng)用：通過(guò)口腔運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)口腔肌肉力量和協(xié)調(diào)性，改善吞咽動(dòng)作。進(jìn)行