2025年中職（小學教育）小學教育心理學階段測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.小學教育心理學的研究對象是（）。A.小學教育中教與學的心理活動B.小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律C.小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.以上答案都不正確2.學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道滑輪實質(zhì)上是一種特殊的杠桿，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習3.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋4.學習策略中的認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略和（）。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略5.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.復(fù)述策略6.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律7.兒童在知道“蘋果”“梨”是“水果”后，再學習“香蕉”也是一種“水果”，這種學習稱作（）。A.并列結(jié)合學習B.上位學習C.相關(guān)類屬學習D.派生類屬學習8.學生心理健康教育的主要場所是（）。A.學校B.心理咨詢室C.醫(yī)院D.課堂9.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。A.安全需要B.尊重需要C.愛與歸屬需要D.自我實現(xiàn)需要10.最重要和最良性的學習動力是（）。A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待11.個體在特定情境下由于練習或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實踐B.反應(yīng)C.反射D.學習12.學習是學生通過嘗試錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.斯金納13.小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習慣成自然14.學生學習體操動作，這種學習屬于（）。A.信號學習B.連鎖學習C.辨別學習D.言語聯(lián)結(jié)學習15.學生認知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學習形式是（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.發(fā)現(xiàn)學習16.最重要和最良性的學習動力是（）。A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待17.個體在特定情境下由于練習或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實踐B.反應(yīng)C.反射D.學習18.學習是學生通過嘗試錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.斯金納19.小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習慣成自然20.學生學習體操動作，這種學習屬于（）。A.信號學習B.連鎖學習C.辨別學習D.言語聯(lián)結(jié)學習第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.小學兒童正值注意有意性迅速發(fā)展階段，注意的（）能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。2.（）是指沒有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。3.知識學習的過程包括知識獲得、知識保持和（）三個階段。4.技能是通過學習而形成的合乎法則的（）。5.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的（）和傾向。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述小學兒童認知發(fā)展的特點。2.簡述影響遷移的主要因素。3.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。4.簡述心理健康的標準。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。論述題要求論述緊扣題意，合乎邏輯。論述如何運用有效的教學方法培養(yǎng)小學生的學習興趣。（四）材料分析題（共10分）答題要求：本大題共1小題，10分。閱讀材料，回答問題。材料：在一次語文公開課上，王老師在黑板上寫了一個錯別字，學生們紛紛指出。王老師一開始有些尷尬，但很快笑著說：“同學們觀察得很仔細，老師這個字寫錯了。這也提醒老師以后要更加細心?！苯又?，王老師利用這個錯別字引導(dǎo)學生對相關(guān)漢字的字形、字義進行了深入討論。課后，王老師在自己的教學反思中寫道：“通過這次公開課，我認識到在教學中要敢于暴露自己的錯誤，并且善于利用這些錯誤資源來促進學生的學習?！眴栴}：請結(jié)合教育心理學相關(guān)知識，分析王老師的做法及其意義。（五）教學設(shè)計題（共5分）答題要求：本大題共1小題，5分。請根據(jù)所給內(nèi)容設(shè)計一個教學片段。請設(shè)計一個關(guān)于“三角形內(nèi)角和”的教學片段，要求通過引導(dǎo)學生自主探究得出三角形內(nèi)角和是180°。答案：1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.D8.A9.D10.B11.D12.B13.B14.B15.B16.B17.D18.B19.B20.B填空題答案：1.轉(zhuǎn)移2.無意記憶3.知識提取4.活動方式5.心理特征簡答題答案：1.小學兒童認知發(fā)展的特點：感知覺逐漸完善，注意穩(wěn)定性不斷發(fā)展，記憶從無意記憶向有意記憶發(fā)展，思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡等。2.影響遷移的主要因素：學習材料的相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學習的心向與定勢等。3.培養(yǎng)學生學習動機：了解和滿足學生的需要，激發(fā)興趣，設(shè)置合理目標，給予積極反饋等。4.心理健康標準：對現(xiàn)實具有有效知覺，自知、自尊與自我接納，自我調(diào)控能力，與人建立親密關(guān)系的能力，人格結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，生活熱情與工作高效率等。論述題答案：運用有效的教學方法培養(yǎng)小學生的學習興趣：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲；開展豐富多彩活動，如游戲、競賽等；采用多樣化教學手段，如多媒體教學；引導(dǎo)學生參與實踐，如實驗、調(diào)查等；及時給予肯定和鼓勵，增強自信心等。材料分析題答案：王老師的做法符合教育心理學中利用錯誤資源促進學習的理念。他敢于承認錯誤，為學生樹立了正確對待錯誤的榜樣。利用錯別字引導(dǎo)學生討論，激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望，促使學生深入思考相關(guān)知識，培養(yǎng)了學生的批判性思維和學習能力，同時也體