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部編RJ·六年級下冊習(xí)作例文別了，語文課默讀課文，說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度的變化——厭惡“以前我上語文課時總是懶洋洋提不起勁”“喜歡上語文課，覺得每一句話都那么動聽”“我一定不會忘記中文”“我會激勵自己把中文自修好”喜歡學(xué)好語文“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生變化的原因是什么？離開祖國沒有機(jī)會學(xué)習(xí)語文擔(dān)心漸漸忘記了中文對祖國語言的熱愛對祖國的熱愛課文是怎樣寫出這種情感的變化的？喜歡厭惡現(xiàn)在上課全神貫注之前不喜歡語文課對比運(yùn)用對比手法難過、感動閱讀送“我”的書運(yùn)用具體的事例閱讀報紙?jiān)诩o(jì)念冊上留言與爸爸對話默寫有進(jìn)步告別課上送書決心自修中文擔(dān)憂難過眷念、熱愛敘事中插入內(nèi)心獨(dú)白心理描寫有誰知道我心里的痛在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了想到這里，我噙著淚語言描寫神態(tài)描寫《陽光的兩種用法》人物：母親畢大媽事件：冬天，母親把“老陽兒”疊進(jìn)被子里。

夏天，畢大媽把“老陽兒”煮在水里面。情感：表現(xiàn)了母親們在艱苦環(huán)境中的慈愛、智慧，表達(dá)了對母親的熱愛、敬佩和感激

之情。從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？這種情感表達(dá)出來的？和同學(xué)交流。

____為線索，具體寫了母親和畢大媽如何利用陽光的事——母親畢大媽老陽兒生活不大富裕老陽兒疊進(jìn)被子里溶解到水里冬天，被窩冰涼如鐵夏天，孩子多，洗澡難（線索）?體會母親和畢大媽這兩個人物的特點(diǎn)母親畢大媽慈母慈愛聰明辛勞?感悟感感嘆母親們在生活的重壓下將母愛發(fā)揮到極致感嘆母親們愛背后的辛酸苦楚熱愛敬佩

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