2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。（8分）huīhuáng（） lǎnduò（） xiányí（） fángài（）qīnlüè（） bǐjiào（） zhìxù（） shùshuō（）2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.執(zhí)拗（niù） 削弱（xuē） 間隔（jiān） 玲瓏剔透（tī）B.強(qiáng)迫（qiǎng） 任丘（rén） 垂蔓（màn） 不可計(jì)數(shù)（shǔ）C.剔透（tì） 釀酒（niàng） 依偎（wēi） 一畝三分地（mǔ）D.汛期（xùn） 舀水（yǎo） 擅長(zhǎng)（shàn） 人影綽綽（chuò）3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.同心脅力 完璧歸趙 國(guó)泰民安 成家立業(yè)B.難以置信 應(yīng)接不暇 振天動(dòng)地 舉世聞名C.鬼計(jì)多端 眾星拱月 眉開(kāi)眼笑 相依為命D.夜不閉戶 路不拾遺 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣4.選詞填空，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）①陸續(xù) ②繼續(xù) ③連續(xù) ④持續(xù)（1）同學(xué)們（）走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。（2）這場(chǎng)暴雨已經(jīng)（）了三天三夜，部分地區(qū)出現(xiàn)了洪澇災(zāi)害。（3）他（）五年被評(píng)為“三好學(xué)生”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（4）休息了十分鐘后，我們（）進(jìn)行體育訓(xùn)練。5.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）用修改符號(hào)修改病句：通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，讓我們深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。（2）仿寫(xiě)句子（注意加點(diǎn)部分）：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。（3）將下面的句子改為轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要加班，你放學(xué)回家后自己做飯吃?！?.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）居高聲自遠(yuǎn)，________________。（虞世南《蟬》）（2）________________，不棄功于寸陰。（葛洪）（3）圓明園不但________________，而且________________。（《圓明園的毀滅》）（4）《慈母情深》一文通過(guò)描寫(xiě)母親在________________的環(huán)境中工作的場(chǎng)景，表現(xiàn)了母親對(duì)子女________________的愛(ài)。7.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《白鷺》一文通過(guò)對(duì)白鷺的外形和覓食、棲息、飛行等姿態(tài)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。B.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》中，作者運(yùn)用大量比喻，將少年中國(guó)與中國(guó)少年緊密聯(lián)系起來(lái)，寄托了對(duì)少年中國(guó)的美好期望。C.《將相和》一文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，表現(xiàn)了藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)能改的特點(diǎn)。D.《父愛(ài)之舟》一文以“父愛(ài)之舟”為線索，串聯(lián)起作者成長(zhǎng)過(guò)程中的多個(gè)生活片段，重點(diǎn)表現(xiàn)了父親對(duì)作者的嚴(yán)格要求。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《珍珠鳥(niǎo)》（節(jié)選）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）___________________________________________________________2.選文中加點(diǎn)的“小家伙”指的是________________，作者這樣稱呼它，體現(xiàn)了________________。（3分）3.選文第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是如何一步步親近“我”的。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）暖冬的陽(yáng)光清晨，我推開(kāi)窗，一股寒氣撲面而來(lái)，讓我忍不住打了個(gè)寒顫。抬頭望去，天空湛藍(lán)如洗，一輪暖陽(yáng)正緩緩升起，金色的光芒灑在大地上，給寒冷的冬日添了幾分暖意。小區(qū)的花園里，已經(jīng)有不少人在活動(dòng)了。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正帶著小孫子學(xué)走路，小孫子搖搖晃晃地邁著步子，老奶奶彎著腰，小心翼翼地護(hù)在旁邊，嘴里不停地鼓勵(lì)著：“寶貝，加油！再走一步！”陽(yáng)光灑在祖孫倆身上，把他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，畫(huà)面溫馨極了。不遠(yuǎn)處，幾位老爺爺正圍坐在石桌旁下棋。他們神情專注，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出欣慰的笑容。其中一位老爺爺下棋輸了，懊惱地拍了一下大腿，其他幾位老爺爺都哈哈大笑起來(lái)，笑聲在花園里回蕩。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下來(lái)，在他們的臉上、棋盤(pán)上投下斑駁的光影?；▓@的角落里，有一位清潔工阿姨正在打掃衛(wèi)生。她穿著橙色的工作服，握著掃帚，一絲不茍地清掃著地上的落葉。寒風(fēng)吹得她的臉頰通紅，她卻毫不在意，依舊認(rèn)真地工作著。陽(yáng)光照在她身上，讓她橙色的工作服顯得格外鮮艷。我走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“阿姨，您辛苦了！”她抬起頭，露出淳樸的笑容，說(shuō)：“不辛苦，為大家創(chuàng)造干凈的環(huán)境是應(yīng)該的?！笨粗@一幕幕，我的心里暖暖的。原來(lái)，暖冬的陽(yáng)光不僅灑在大地上，更灑在人們的心里。它讓寒冷的冬日變得溫暖，讓平凡的生活充滿了希望。1.請(qǐng)給選文劃分段落，并概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.選文中描寫(xiě)了哪些人物的活動(dòng)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）___________________________________________________________3.賞析選文中畫(huà)橫線的句子。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“暖冬的陽(yáng)光不僅灑在大地上，更灑在人們的心里”這句話的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：如果我是校長(zhǎng)要求：1.展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)出你作為校長(zhǎng)會(huì)做的事情；2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感；3.不少于400字；4.不得抄襲、套作。答案解析一、積累與運(yùn)用（35分）1.輝煌，懶惰，嫌疑，妨礙，侵略，比較，秩序，述說(shuō)（每空1分，共8分。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、有錯(cuò)別字均不得分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)字詞的掌握情況。要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音，正確書(shū)寫(xiě)漢字，注意“輝煌”“懶惰”“嫌疑”等字詞的易錯(cuò)寫(xiě)法，如“輝”不要寫(xiě)成“暉”，“懶”不要少寫(xiě)筆畫(huà)。2.D（3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)多音字、易錯(cuò)字讀音的辨析能力。A項(xiàng)中“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”；B項(xiàng)中“任丘”的“任”應(yīng)讀“rén”（此處為地名專用讀音），但“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”讀“shǔ”正確，不過(guò)A項(xiàng)存在錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)中“剔透”的“剔”應(yīng)讀“tī”；D項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確，故選D。3.D（3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的辨析能力。A項(xiàng)中“同心脅力”應(yīng)為“同心協(xié)力”；B項(xiàng)中“振天動(dòng)地”應(yīng)為“震天動(dòng)地”；C項(xiàng)中“鬼計(jì)多端”應(yīng)為“詭計(jì)多端”；D項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字，故選D。4.（1）①；（2）④；（3）③；（4）②（每空1分，共4分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用能力?！瓣懤m(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)；“繼續(xù)”表示接著做某事，不間斷；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷且有先后順序；“持續(xù)”表示延續(xù)不斷，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的延續(xù)。結(jié)合語(yǔ)境，（1）同學(xué)們走進(jìn)教室是有先有后的，用“陸續(xù)”；（2）暴雨延續(xù)了三天三夜，用“持續(xù)”；（3）五年不間斷且先后被評(píng)為“三好學(xué)生”，用“連續(xù)”；（4）休息后接著訓(xùn)練，用“繼續(xù)”。5.（1）修改方案：刪去“通過(guò)”或“讓”。（2分）解析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。原句存在“成分殘缺”的問(wèn)題，“通過(guò)”和“讓”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，刪去其中一個(gè)即可使句子通順。（2）示例：教室里安靜極了，靜得能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲，靜得能聽(tīng)到筆尖在紙上寫(xiě)字的“沙沙”聲，靜得能聽(tīng)到窗外的風(fēng)聲。（2分，符合要求即可）解析：本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。例句運(yùn)用了排比的修辭手法，圍繞“亮”的特點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)不同的場(chǎng)景。仿寫(xiě)時(shí)，需確定一個(gè)核心特點(diǎn)，如“安靜”“熱鬧”等，再圍繞該特點(diǎn)寫(xiě)三個(gè)連貫的場(chǎng)景，保持句式一致。（3）媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要加班，讓我放學(xué)回家后自己做飯吃。（2分）解析：本題考查學(xué)生將直述句改為轉(zhuǎn)述句的能力。改寫(xiě)時(shí)，需注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化（去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)）、人稱的變化（“我”改為“她”，“你”改為“我”）以及語(yǔ)氣的調(diào)整，確保句子意思不變。6.（1）非是藉秋風(fēng)（1分）；（2）不飽食以終日（1分）；（3）建筑宏偉，收藏著最珍貴的歷史文物（每空1分，共2分）；（4）惡劣，深沉（每空1分，共2分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和古詩(shī)文的積累與記憶能力。（1）（2）題為古詩(shī)文默寫(xiě)，需注意“藉”“飽”等字的寫(xiě)法；（3）（4）題為課文內(nèi)容填空，要求學(xué)生熟悉《圓明園的毀滅》《慈母情深》等重點(diǎn)課文的核心內(nèi)容，準(zhǔn)確填寫(xiě)相關(guān)信息。7.D（3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與辨析能力。D項(xiàng)中《父愛(ài)之舟》一文重點(diǎn)表現(xiàn)的是父親對(duì)作者深沉、無(wú)私的愛(ài)，而非“嚴(yán)格要求”，故選D。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.選文主要寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)從膽小怕人到逐漸膽大，一步步親近“我”的過(guò)程。（3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生概括文段主要內(nèi)容的能力。解答時(shí)，需通讀選文，抓住核心人物（珍珠鳥(niǎo)、“我”）和核心事件（珍珠鳥(niǎo)親近“我”的過(guò)程），用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。2.珍珠鳥(niǎo)，作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情（每空1.5分，共3分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段中人稱代詞的理解以及作者情感的把握。選文中的“小家伙”指代的是珍珠鳥(niǎo)，作者用親切的稱呼，直接體現(xiàn)了對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。3.運(yùn)用了排比的修辭手法。（2分）作用：通過(guò)描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)在屋里飛來(lái)飛去的多個(gè)場(chǎng)景，如落在柜頂、站在書(shū)架、撞燈繩等，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了它逐漸放松警惕的狀態(tài)。（2分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析及其作用的分析能力。選文第1自然段中“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式的排比，結(jié)合具體內(nèi)容分析其對(duì)表現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)特點(diǎn)的作用即可。4.珍珠鳥(niǎo)親近“我”的過(guò)程：先是只在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去，但大鳥(niǎo)一叫就飛回籠子；接著膽子大了，落在書(shū)桌上，一點(diǎn)點(diǎn)挨近“我”，喝茶、瞧“我”的反應(yīng)；然后跑到稿紙上，繞著筆尖蹦跳；最后完全放心，啄“我”的筆尖，接受“我”的撫摸，還友好地啄“我”的手指。（4分，能按順序概括出珍珠鳥(niǎo)親近“我”的步驟即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的梳理能力。解答時(shí)，需仔細(xì)閱讀選文，找出描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)行為變化的語(yǔ)句，按先后順序梳理出它親近“我”的過(guò)程。（二）課外閱讀（16分）1.第一段（第1自然段）：寫(xiě)清晨推開(kāi)窗，感受到冬日的寒冷和暖陽(yáng)帶來(lái)的暖意。（2分）第二段（第2-4自然段）：描寫(xiě)小區(qū)花園里不同人物的活動(dòng)場(chǎng)景，如老奶奶帶小孫子學(xué)走路、老爺爺下棋、清潔工阿姨打掃衛(wèi)生。（2分）第三段（第5自然段）：寫(xiě)“我”的感受，點(diǎn)明暖冬的陽(yáng)光不僅溫暖大地，更溫暖人心。（意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生劃分段落和概括段落大意的能力。解答時(shí)，需根據(jù)文段的內(nèi)容層次進(jìn)行劃分，第一段引出“暖冬的陽(yáng)光”這一話題；第二段具體描寫(xiě)不同的生活場(chǎng)景；第三段升華主題，表達(dá)感受。再分別概括各段落的主要內(nèi)容。2.（1）老奶奶帶小孫子學(xué)走路；（2）幾位老爺爺圍坐下棋；（3）清潔工阿姨打掃衛(wèi)生。（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的篩選和概括能力。通讀選文第2-4自然段，找出描寫(xiě)的人物及其活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。3.這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。（2分）“彎著腰”“小心翼翼地護(hù)”等動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了老奶奶對(duì)小孫子的細(xì)心呵護(hù)；“寶貝，加油！再走一步！”的語(yǔ)言，表現(xiàn)了老奶奶對(duì)小孫子的鼓勵(lì)，體現(xiàn)了祖孫之間的溫馨親情。（2分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)了老奶奶帶小孫子學(xué)走路的場(chǎng)景，從動(dòng)作和語(yǔ)言兩個(gè)角度進(jìn)行賞析，分析其對(duì)表現(xiàn)人物情感和場(chǎng)景氛圍的作用。4.表面上指冬日的陽(yáng)光灑在大地上，帶來(lái)了身體上的溫暖；（2分）深層含義指花園里人們之間溫馨的互動(dòng)，如老奶奶對(duì)小孫子的關(guān)愛(ài)、老爺爺們的歡樂(lè)相處、清潔工阿姨的盡職盡責(zé)，這些平凡的美好場(chǎng)景讓人心里感到溫暖，充滿希望。（2分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵句子含義的理解能力。解答時(shí)，需從表面含義和深層含義兩個(gè)方面進(jìn)行分析，表面含義圍繞“陽(yáng)光溫暖大地”展開(kāi)，深層含義結(jié)合文段中描寫(xiě)的人物活動(dòng)和情感，分析“陽(yáng)光灑在心里”的具體內(nèi)涵。三、習(xí)作（35