2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊期末綜合測試卷及答案解析一、積累與運用（38分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.嗜好（shì） 垂蔓（màn） 執(zhí)拗（niù） 削弱（xuē）B.眼瞼（jiǎn） 間隔（jiān） 勉強（qiǎng） 剔透（tī）C.待會兒（dāi） 榨油（zhà） 繳費（jiǎo） 侮辱（wǔ）D.便宜（pián） 一畝（mǔ） 眸子（móu） 悄然（qiāo）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.難以致信 奇珍異寶 完璧歸趙 國泰民安B.振天動地 應(yīng)接不暇 理所當(dāng)然 同心協(xié)力C.金碧輝煌 不可計數(shù) 心曠神怡 津津有味D.舉世聞明 浮想聯(lián)翩 天南海北 夜不閉戶3.根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（填序號）（4分）①激烈 ②熱烈 ③連續(xù) ④陸續(xù) ⑤居然 ⑥果然（1）比賽現(xiàn)場，雙方隊員展開了（）的角逐，觀眾席上響起了（）的掌聲。（2）同學(xué)們（）走進教室，準(zhǔn)備上課。沒想到，小明（）在這次口算比賽中獲得了第一名。4.按要求完成句子練習(xí)（8分）（1）用修改符號修改病句：通過這次主題班會，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到了節(jié)約糧食的重要性。（2）仿寫句子（要求：運用比喻的修辭手法，體現(xiàn)事物的特點）：例：白鷺是一首精巧的詩。___________________________________________________________（3）將下列句子改為轉(zhuǎn)述句：媽媽對我說：“我今天加班，晚點回家，你記得按時吃飯。”___________________________________________________________（4）用“驕傲”的不同含義造句：①（自豪）___________________________________________________②（自滿）___________________________________________________5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）（1）居高聲自遠，____________________。（虞世南《蟬》）（2）____________________，不棄功于寸陰。（葛洪）（3）圓明園不但____________________，而且____________________。漫步園內(nèi)，有如漫游在____________________，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在____________________。（《圓明園的毀滅》）（4）《落花生》一文通過一家人議花生的事，告訴我們“人要做____________________，不要做____________________，而對別人沒有好處的人”的道理。（5）《慈母情深》中，“我”看到母親在艱苦的環(huán)境中辛勤工作，內(nèi)心深受觸動，最終明白了____________________的道理。6.根據(jù)語境填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（10分）（1）當(dāng)同學(xué)遇到困難想要放棄時，你可以用《后漢書》中的“____________________，____________________”鼓勵他堅持下去。（2）中秋佳節(jié)，看著天上的圓月，你會不由自主地想起王建《十五夜望月》中的詩句：“____________________，____________________？”（3）小明平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，總覺得時間還很多，你可以用朱熹的“____________________，____________________”來勸說他珍惜時間。（4）在學(xué)習(xí)中，我們要善于思考、敢于質(zhì)疑，正如孔子所說：“____________________，____________________，是知也。”（5）面對別人的批評，我們應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度，因為“____________________，____________________”（《尚書》）。二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《古人談讀書》（節(jié)選）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.解釋下列加點字的意思（4分）（1）余嘗謂：________________（2）心到最急：________________（3）心不在此：________________（4）眼口豈不到乎：________________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。___________________________________________________________3.作者認(rèn)為讀書的“三到”中，最重要的是哪一個？為什么？（3分）___________________________________________________________4.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀闫綍r讀書時會如何做到“三到”？（4分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（18分）外婆的竹編籃外婆的手很巧，最擅長的就是竹編。在我的童年記憶里，外婆的小院里總有一堆長短不一的竹子，她的手指在竹條間穿梭，不一會兒，一個個精致的竹編籃就誕生了。小時候，我最愛蹲在外婆身邊看她竹編。外婆先把竹子砍下來，去掉枝葉，然后用特制的工具把竹子劈成細細的竹條。竹條要劈得均勻，粗細一致，這可是個技術(shù)活。外婆的手布滿了老繭，卻靈活得很，只見她左手按住竹條，右手拿著竹刀，輕輕一削，竹條就變得光滑圓潤。竹條準(zhǔn)備好后，外婆就開始編織了。她先把幾根竹條固定好，作為籃底的骨架，然后將其他竹條一根壓一根、一根繞一根地編織起來。竹條在她的手中仿佛有了生命，時而交叉，時而纏繞，時而翻轉(zhuǎn)。我看得眼花繚亂，忍不住伸手想去碰，外婆總會笑著拍開我的手：“別動，小心竹條劃破手，等外婆編好了，這個小籃子就送給你裝小石子?！蔽移诖男≈窕@很快就編好了。籃子是圓形的，籃身繡著簡單的花紋，邊緣還編了一圈小巧的流蘇。我欣喜地接過籃子，愛不釋手，每天都用它裝著自己的小玩具、小零食，走到哪兒帶到哪兒。后來，我長大了，去城里讀書，很少再回鄉(xiāng)下。每次打電話給外婆，她總會說：“我又給你編了個竹編籃，等你回來拿?！笨晌铱傄詫W(xué)習(xí)忙為借口，很少回去。直到去年暑假，我回到鄉(xiāng)下，才發(fā)現(xiàn)外婆的腰已經(jīng)直不起來了，雙手也變得有些顫抖，再也不能像以前那樣靈活地編織竹條了。小院里的竹子依舊堆著，卻落滿了灰塵。外婆拿出一個嶄新的竹編籃遞給我，籃子編得沒有以前精致，邊緣還有些不平整?！巴馄爬狭?，編得不好看了?！蓖馄诺穆曇粲行┥硢?。我接過籃子，眼眶瞬間紅了。這個不完美的竹編籃，比任何精致的禮物都珍貴。現(xiàn)在，這個竹編籃就放在我的書桌上。每當(dāng)我看到它，就會想起外婆編織時的身影，想起她對我的愛。我也漸漸明白，竹編不僅是一門手藝，更是外婆對生活的熱愛，對家人的牽掛?？扇缃?，像竹編這樣的傳統(tǒng)手藝，知道的人越來越少，會做的人更是寥寥無幾。我多么希望，這些珍貴的傳統(tǒng)手藝能夠一直傳承下去。1.根據(jù)短文內(nèi)容，梳理“我”與外婆的竹編籃相關(guān)的經(jīng)歷，填寫表格（4分）2.時間“我”與竹編籃的經(jīng)歷小時候____________________長大后去城里讀書____________________去年暑假____________________現(xiàn)在____________________3.第2段中，作者詳細描寫外婆劈竹條的過程，有什么作用？（3分）___________________________________________________________4.賞析第3段中畫橫線的句子（從修辭手法的角度）（3分）竹條在她的手中仿佛有了生命，時而交叉，時而纏繞，時而翻轉(zhuǎn)。___________________________________________________________5.第6段中，“我接過籃子，眼眶瞬間紅了”，請結(jié)合上下文，說說“我”為什么會有這樣的表現(xiàn)？（4分）___________________________________________________________6.短文最后一段提到“我多么希望，這些珍貴的傳統(tǒng)手藝能夠一直傳承下去”，結(jié)合短文內(nèi)容和生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解（4分）___________________________________________________________三、習(xí)作（30分）題目：傳統(tǒng)手藝消失了嗎？要求：1.圍繞題目，結(jié)合自己的觀察和體驗，表達真實的觀點和感受；2.可以列舉具體的事例來支撐自己的觀點；3.語句通順，條理清晰，不少于400字；4.不出現(xiàn)真實的校名、人名。答案解析一、積累與運用（38分）1.答案：A（3分）解析：本題考查五年級上冊重點字詞的讀音辨析。B項中“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”；C項中“侮辱”的“侮”應(yīng)讀“wǔ”（注意聲調(diào)為三聲，易誤讀為二聲）；D項中“悄然”的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。A項所有加點字讀音均正確，故選A。2.答案：C（3分）解析：本題考查五年級上冊重點詞語的字形辨析。A項“難以致信”應(yīng)為“難以置信”；B項“振天動地”應(yīng)為“震天動地”；D項“舉世聞明”應(yīng)為“舉世聞名”。C項無錯別字，故選C。3.答案：（1）①②；（2）④⑤（每空1分，共4分）。解析：本題考查近義詞和關(guān)聯(lián)詞的辨析與運用。“激烈”常用來形容競爭、角逐等，“熱烈”常用來形容掌聲、歡迎等，故第一空選①，第二空選②；“陸續(xù)”表示有先有后、時斷時續(xù)，“連續(xù)”表示不間斷，結(jié)合語境“同學(xué)們走進教室”應(yīng)選④；“居然”表示出乎意料，“果然”表示符合預(yù)期，小明獲得第一名是意外情況，故選⑤。4.答案：（每小題2分，共8分）（1）修改：刪去“通過”或“讓”（修改符號略）。解析：本題考查病句修改，原句存在“成分殘缺”的問題，“通過”和“讓”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，刪去其中一個即可。（2）示例：童年是一幅五彩的畫。解析：本題考查仿寫句子，要求運用比喻的修辭手法，貼合事物特點。示例中將“童年”比作“五彩的畫”，既符合比喻要求，又體現(xiàn)了童年的多彩特點。（3）媽媽對我說，她今天加班，晚點回家，讓我記得按時吃飯。解析：本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。改寫時要注意：去掉引號，冒號改為逗號；第一人稱“我”改為第三人稱“她”，第二人稱“你”改為第一人稱“我”；語氣詞“吧、啊”等去掉，祈使句改為陳述句。（4）示例：①我為祖國的強大而驕傲。②他因為一次考試成績好就驕傲自滿，不再努力學(xué)習(xí)。解析：本題考查多義詞造句，要求分別用“驕傲”的“自豪”和“自滿”兩個含義造句，句子要通順，符合含義要求。5.答案：（每空1分，共10分）（1）非是藉秋風(fēng)；（2）不飽食以終日；（3）建筑宏偉，收藏著最珍貴的歷史文物，天南海北，幻想的境界里；（4）有用的人，只講體面；（5）母親的艱辛與偉大（或：要珍惜母親的勞動成果，感恩母親）。解析：本題考查課文內(nèi)容的積累與理解。（1）（2）為古詩文和名言積累，需準(zhǔn)確記憶；（3）（4）（5）為課文重點內(nèi)容，要熟練掌握《圓明園的毀滅》《落花生》《慈母情深》的核心內(nèi)容和主旨。6.答案：（每空1分，共10分）（1）有志者事竟成；（2）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家；（3）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕；（4）知之為知之，不知為不知；（5）滿招損，謙受益。解析：本題考查古詩文和名言警句的積累與運用，需結(jié)合語境選擇合適的內(nèi)容。（1）結(jié)合“鼓勵堅持”的語境選《后漢書》的名句；（2）結(jié)合“中秋圓月”的語境選王建的詩句；（3）結(jié)合“珍惜時間”的語境選朱熹的名句；（4）結(jié)合“善于思考、敢于質(zhì)疑”的語境選孔子的名言；（5）結(jié)合“謙遜面對批評”的語境選《尚書》的名句。二、閱讀理解（32分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.答案：（1）我；（2）迫切、重要；（3）這里（指讀書這件事）；（4）難道（每空1分，共4分）。解析：本題考查課內(nèi)文言文重點字詞的理解，需結(jié)合課文注釋和語境推斷含義?！坝唷笔俏难晕闹谐Ｒ姷牡谝蝗朔Q代詞，“急”在此處指“重要、迫切”，“此”指代前文的“讀書”，“豈”是反問語氣詞，表“難道”。2.答案：心和眼都不專一，卻只是隨意地誦讀，一定不能記住，即使記住了也不會長久。（3分）解析：本題考查文言文句子的翻譯，需注意重點字詞的翻譯和句子通順?！靶难邸敝感暮脱?，“專一”指集中注意力，“漫浪”指隨意、隨便，“決”指一定，“亦”指也。3.答案：最重要的是“心到”（1分）。因為作者認(rèn)為“心既到矣，眼口豈不到乎”，只要心集中在讀書上，眼和口自然會跟上，只有心專一，才能真正記住書中的內(nèi)容，達到讀書的目的（2分）。解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。從選文中“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”可明確“心到”最重要，結(jié)合這句話分析原因即可。4.答案：示例：讀書時，我會先靜下心來，明確讀書的目標(biāo)，讓自己的心思都集中在書本上（心到）；然后認(rèn)真看著書本上的文字，不遺漏任何細節(jié)（眼到）；同時大聲朗讀出來，通過誦讀加深對內(nèi)容的理解和記憶（口到）。（4分，結(jié)合選文內(nèi)容，言之有理即可）解析：本題考查結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)系實際的能力。需分別對應(yīng)“心到、眼到、口到”，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說明具體做法，要貼合實際，具有可行性。（二）課外閱讀（18分）1.答案：（每空1分，共4分）小時候：看外婆竹編，期待并得到小竹籃，愛不釋手；長大后去城里讀書：很少回鄉(xiāng)下，外婆說編了竹籃等“我”，“我”很少回去拿；去年暑假：回到鄉(xiāng)下，收到外婆編得不夠精致的新竹籃，眼眶發(fā)紅；現(xiàn)在：將竹編籃放在書桌，想起外婆的愛，希望傳統(tǒng)手藝傳承下去。解析：本題考查對短文內(nèi)容的梳理和概括。需根據(jù)“時間”提示，定位短文對應(yīng)段落（①-④段寫小時候，⑤段寫長大后，⑥段寫去年暑假，⑦段寫現(xiàn)在），提取關(guān)鍵信息概括“我”與竹編籃的經(jīng)歷。2.答案：詳細描寫外婆劈竹條的過程，突出了竹編手藝的技術(shù)性（1分），表現(xiàn)了外婆劈竹條時的熟練與細心（1分），為下文描寫外婆編織竹編籃做鋪墊，也體現(xiàn)了外婆對竹編手藝的熱愛（1分）。解析：本題考查段落作用的分析。第②段詳細寫劈竹條的過程，從“特制的工具”“劈得均勻”“輕輕一削，竹條就變得光滑圓潤”等細節(jié)，可看出竹編的技術(shù)要求和外婆的熟練，同時為下文編織籃身埋下伏筆，凸顯外婆對這門手藝的用心。3.答案：運用了擬人和排比的修辭手法（1分）?！坝辛松睂⒅駰l擬人化，賦予竹條人的特性；“時而交叉，時而纏繞，時而翻轉(zhuǎn)”運用排比，生動形象地寫出了外婆編織時竹條的靈活變化（1分），表現(xiàn)了外婆竹編手藝的精湛（1分）。解析：本題考查句子賞析，要求從修辭手法角度分析。先判斷修辭手法，再結(jié)合句子內(nèi)容分析其表達效果，最后聯(lián)系人物特點或情感。句中“有了生命”是擬人，三個“時而”是排比，突出了外婆編織的熟練和手藝的高超。4.答案：①看到外婆因年老，雙手顫抖，編出的竹籃不再精致，“我”心疼外婆的衰老（2分）；②外婆即使年老，依然惦記著“我”，給“我”編竹籃，“我”被外婆深沉的愛打動，同時也為自己之前總以學(xué)習(xí)忙為借口很少回家看望外婆而愧疚（2分）。解析：本題考查對人物情感的分析。結(jié)合上下文，第⑥段中外婆說“外婆老了，編得不好看了”，可見外婆的衰老，讓“我”心疼；再聯(lián)系第⑤段“我總以學(xué)習(xí)忙為借口，很少回去”，可知“我”還有愧疚之情，同時被外婆的愛打動。5.答案：示例：傳統(tǒng)手藝如文中的竹編，承載著親人的愛與牽掛，是先輩對生活的熱愛的體現(xiàn)，具有珍貴的價值（2分）。但如今，像竹編這樣的傳統(tǒng)手藝，會做的人越來越少，面臨失傳的風(fēng)險。在生活中，我們也能看到剪紙、糖畫等傳統(tǒng)手藝逐漸淡出人們的視野。因此，我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)手藝，主動了解和學(xué)習(xí)，讓這些承載著文化和情感的手藝傳承下去（2分）。（結(jié)合短文內(nèi)容和