2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末綜合測(cè)試試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（30分）1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出（4分）（1）聒噪（guōgu?。? （2）剔透（tītì）（3）強(qiáng)迫（qiǎngqiáng） （4）削弱（xuēxiāo）2.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）línglóng（） fánzhí（） bōli（） zhìxù（）qīhēi（） jiǎojiàn（） xiányí（） zhēngzhá（）3.選詞填空，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（4分）A.激烈 B.熱烈 C.猛烈 D.強(qiáng)烈（1）演講結(jié)束后，臺(tái)下響起了（）的掌聲。（2）臺(tái)風(fēng)過境時(shí)，（）的狂風(fēng)把路邊的大樹都吹倒了。（3）敵我雙方展開了一場(chǎng)（）的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們奮勇向前。（4）他對(duì)繪畫有著（）的興趣，每天都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)。4.按要求完成句子練習(xí)（6分）（1）修改病句：通過這次研學(xué)活動(dòng)，讓我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。___________________________________________________________（2）仿寫句子：母愛是一縷陽光，溫暖著我的心房；母愛是________________，________________。（3）將下列句子改為轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)我說：“你明天把《慈母情深》的讀后感交給我?！盻__________________________________________________________5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）（1）________________，不棄功于寸陰。（葛洪）（2）圓明園的毀滅是________________的損失，也是________________的損失?。?）《己亥雜詩》中表達(dá)詩人渴望人才輩出的詩句是：“________________，________________。”（4）《牛郎織女》是我國(guó)四大民間故事之一，其他三個(gè)分別是《________________》《________________》《________________》。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《慈母情深》（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語（2分）龜裂：________________________________________________2.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）___________________________________________________________3.旁邊女人的話在文中起到了什么作用？（3分）___________________________________________________________4.結(jié)合片段內(nèi)容，說說“我”為什么“鼻子一酸”？從中你體會(huì)到了“我”怎樣的情感？（3分）___________________________________________________________5.生活中，母親的哪些舉動(dòng)也曾讓你感受到深深的愛意？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫一寫（3分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）《老棗樹》老家的院子里，長(zhǎng)著一棵老棗樹。它的樹干粗壯，樹皮粗糙得像爺爺手上的老繭，枝椏向四周伸展，像一把撐開的巨傘。從我記事起，這棵老棗樹就一直站在那里，見證著院子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每年春天，老棗樹就會(huì)抽出嫩綠的新芽，不久后，雪白的棗花就開了。棗花很小，密密麻麻的，藏在綠葉間，不仔細(xì)看根本發(fā)現(xiàn)不了。但它的香氣卻很濃郁，微風(fēng)一吹，整個(gè)院子都彌漫著淡淡的清香，吸引著蜜蜂嗡嗡地來采蜜。夏天，老棗樹的葉子長(zhǎng)得格外茂盛，枝椏間掛滿了小小的青棗。這時(shí)的院子是最涼爽的，我和小伙伴們總喜歡在棗樹下玩耍。爺爺會(huì)搬一張竹椅坐在樹下，給我們講過去的故事。陽光透過層層疊疊的葉子，灑下斑駁的光影，落在我們的臉上、身上，舒服極了。秋天是收獲的季節(jié)，青棗慢慢變成了紅彤彤的大棗，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。這時(shí)，爺爺就會(huì)搬來梯子，小心翼翼地把棗摘下來。紅棗又大又甜，咬一口，甜甜的汁水順著喉嚨流下去，讓人回味無窮。奶奶會(huì)把一部分棗曬干，做成棗干，留著冬天給我們當(dāng)零食。后來，我離開了老家去城里上學(xué)，很少再回到院子里。有一次放假回家，我發(fā)現(xiàn)老棗樹的葉子變得稀疏了，樹干上又多了幾道深深的裂紋。爺爺說，這棵樹已經(jīng)有幾十年的樹齡了，就像一位老壽星，守護(hù)著這個(gè)家。去年冬天，爺爺在電話里告訴我，老棗樹被一場(chǎng)大雪壓斷了一根粗枝椏。我聽了心里酸酸的，趕緊請(qǐng)假回了老家。看著斷了的枝椏，我仿佛看到了老棗樹曾經(jīng)枝繁葉茂的樣子。爺爺安慰我說：“別難過，這棵樹很頑強(qiáng)，明年春天還會(huì)發(fā)芽的?！惫?，今年春天，老棗樹又抽出了新芽。看著那嫩綠的新芽，我心里充滿了希望。我知道，老棗樹不僅是一棵普通的樹，它承載著我童年的回憶，也承載著家人對(duì)我的愛。它會(huì)一直站在那里，等待著我每次回家。1.文章是按照什么順序描寫老棗樹的？請(qǐng)找出文中的關(guān)鍵語句證明你的觀點(diǎn)（3分）___________________________________________________________2.賞析文中畫波浪線的句子（3分）___________________________________________________________3.老棗樹在“我”心中有著怎樣的意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括（3分）___________________________________________________________4.文中的爺爺是一個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？（3分）___________________________________________________________5.探究題：文章通過描寫老棗樹，表達(dá)了對(duì)童年回憶和家人之愛的眷戀。在你的生活中，有沒有這樣一件承載著特殊情感的物品或景物？請(qǐng)結(jié)合具體事例，說說它承載著你的哪些情感（4分）___________________________________________________________三、口語交際與探究（10分）在統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多性格鮮明的人物，如勤勞善良的牛郎、堅(jiān)韌不拔的精衛(wèi)、關(guān)愛孩子的慈母等。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，完成以下探究任務(wù)：1.你最欣賞課文中的哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（4分）___________________________________________________________2.探究題：課文中的人物身上往往有著優(yōu)秀的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟發(fā)？請(qǐng)選擇其中一種品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ?分）___________________________________________________________四、習(xí)作（30分）題目：假如我是______要求：1.把題目補(bǔ)充完整，可以是自然景物、動(dòng)植物，也可以是身邊的人、歷史人物，還可以是科幻角色等；2.展開豐富的想象，寫出你成為這個(gè)角色后的經(jīng)歷、感受或想要做的事情；3.內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；4.不少于400字，不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)。答案解析一、積累與運(yùn)用（30分）1.（1）guō；（2）tī；（3）qiǎng；（4）xuē（每空1分，共4分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)五年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)生字讀音的掌握?！榜搿钡摹榜币族e(cuò)讀為“guā”，需注意聲調(diào)；“剔透”的“剔”讀“tī”，不要讀成“tì”；“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”在這里表示“勉強(qiáng)”，讀“qiǎng”；“削弱”的“削”表示“減少、減弱”時(shí)讀“xuē”，讀“xiāo”時(shí)多表示用刀削東西，如“削鉛筆”。2.玲瓏，繁殖，玻璃，秩序，漆黑，矯健，嫌疑，掙扎（每空1分，共8分，書寫不規(guī)范、有錯(cuò)別字酌情扣分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)五年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞語的書寫能力?！傲岘嚒薄胺敝场薄俺C健”“嫌疑”等詞語均為課文中的重點(diǎn)字詞，需注意字形結(jié)構(gòu)，如“玲瓏”均為“王”字旁，“繁殖”的“殖”右邊是“直”，“矯健”的“矯”不要寫成“嬌”。3.（1）B；（2）C；（3）A；（4）D（每空1分，共4分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用能力?！凹ち摇倍嘈稳輨?dòng)作、言論、競(jìng)爭(zhēng)等，如“激烈的戰(zhàn)斗”；“熱烈”多形容情緒、氣氛等，如“熱烈的掌聲”；“猛烈”多形容力量、氣勢(shì)等，如“猛烈的狂風(fēng)”；“強(qiáng)烈”多形容興趣、愿望、感受等，如“強(qiáng)烈的興趣”。結(jié)合語境即可選出正確答案。4.（1）修改為：通過這次研學(xué)活動(dòng)，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。（或：這次研學(xué)活動(dòng)，讓我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。）（2分）解析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。原句存在“成分殘缺”的問題，“通過”和“讓”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，去掉其中一個(gè)即可。（2）示例：母愛是一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。（2分，答案不唯一，符合句式要求、語義連貫即可）解析：本題考查學(xué)生的仿寫能力。例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛”比作“一縷陽光”，并寫出了其作用。仿寫時(shí)需保持比喻的修辭手法，句式一致，語義連貫。（3）老師對(duì)我說，讓我明天把《慈母情深》的讀后感交給她。（2分）解析：本題考查學(xué)生將直述句改為轉(zhuǎn)述句的能力。改寫時(shí)需注意：去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)；將第一人稱“你”改為第三人稱“我”，第二人稱“我”改為“她”（結(jié)合語境，“她”指代老師）；語氣詞“吧”去掉，使句子通順。5.（1）不飽食以終日（1分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文中名言警句的積累。該句出自葛洪的《抱樸子·外篇·勖學(xué)》，強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間的重要性，是五年級(jí)上冊(cè)積累的重點(diǎn)名言。（2）中國(guó)近代史上不可估量，世界文化史上不可估量（每空1分，共2分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)《圓明園的毀滅》課文內(nèi)容的掌握。圓明園是舉世聞名的皇家園林，它的毀滅不僅是中國(guó)的損失，也是世界文化的重大損失，這句話體現(xiàn)了圓明園的重要地位。（3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材（每空1分，共2分，“材”寫成“才”也可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)《己亥雜詩》的積累與理解。該詩由龔自珍所作，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”表達(dá)了詩人希望朝廷打破常規(guī)，選拔任用更多有才能的人，振興國(guó)家的愿望。（4）孟姜女哭長(zhǎng)城，白蛇傳，梁山伯與祝英臺(tái)（每空1分，共3分，順序可顛倒）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)四大民間故事的積累。五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女》一課中提到了中國(guó)四大民間故事，需學(xué)生準(zhǔn)確記憶另外三個(gè)故事的名稱。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.龜裂：文中指母親的手因長(zhǎng)期勞作，皮膚干燥、開裂。（2分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。結(jié)合前文“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票”和后文母親在縫紉機(jī)前忙碌的場(chǎng)景，可推斷出“龜裂”是形容母親的手因長(zhǎng)期勞作而干燥開裂的狀態(tài)。2.運(yùn)用了排比的修辭手法（1分）。四個(gè)“立刻”連用，強(qiáng)調(diào)了母親在給“我”錢后，沒有絲毫停頓，馬上又投入到忙碌的工作中（1分），突出了母親的勤勞、辛苦，以及對(duì)“我”的愛（1分）。（共3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析及作用分析能力。排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思相關(guān)的句子排列在一起。文中四個(gè)“立刻”引導(dǎo)的句子結(jié)構(gòu)相同，形成排比。結(jié)合語境，母親的忙碌體現(xiàn)了她的辛苦，而她愿意花錢供“我”看書，又體現(xiàn)了對(duì)“我”的愛。3.側(cè)面烘托（1分）。通過描寫旁邊女人對(duì)母親的勸阻和對(duì)“我”的質(zhì)問，突出了母親掙錢的不易（1分），反襯出母親對(duì)“我”讀書的支持和深沉的母愛（1分）。（共3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解。旁邊女人的話是對(duì)母親行為的否定，從側(cè)面反映出母親掙錢的艱難，而母親卻堅(jiān)持供“我”看書，更能突出母親對(duì)“我”的愛，這種寫作手法為側(cè)面烘托。4.因?yàn)椤拔摇笨吹侥赣H龜裂的手、瘦小的身影，感受到了母親掙錢的艱辛，卻依然愿意花錢供“我”看書，內(nèi)心被母親的愛深深打動(dòng)，同時(shí)也為自己向辛苦的母親要錢買書而感到愧疚（2分）。從中體會(huì)到“我”對(duì)母親的心疼、感激以及愧疚之情（1分）。（共3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章情感的理解與分析能力。結(jié)合前文母親的動(dòng)作、神態(tài)描寫，以及旁邊女人的話，可知道“我”此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到母親的辛苦，母親的愛和“我”的愧疚交織在一起，導(dǎo)致“鼻子一酸”。5.示例：每天早上，媽媽都會(huì)早早起床，為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐；晚上我寫作業(yè)到很晚時(shí)，媽媽總會(huì)陪在我身邊，給我端來溫牛奶。這些舉動(dòng)都讓我感受到了媽媽深深的愛意。（3分，結(jié)合生活實(shí)際，語句通順，體現(xiàn)母愛即可）解析：本題為開放性題目，考查學(xué)生結(jié)合文本聯(lián)系生活實(shí)際的能力。學(xué)生需回憶生活中母親關(guān)愛自己的具體舉動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語言描述出來，體現(xiàn)出母愛的溫暖即可。（二）課外閱讀（16分）1.按照時(shí)間順序描寫（1分）。關(guān)鍵語句：“每年春天”“夏天”“秋天是收獲的季節(jié)”“后來，我離開了老家去城里上學(xué)”“去年冬天”“今年春天”（2分，找出2-3個(gè)關(guān)鍵語句即可）。（共3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作順序的判斷能力。文章圍繞老棗樹，依次描寫了不同季節(jié)、不同時(shí)期老棗樹的狀態(tài)和相關(guān)的事情，出現(xiàn)了大量表示時(shí)間的詞語，由此可判斷為時(shí)間順序。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），將“紅彤彤的大棗”比作“一個(gè)個(gè)小燈籠”（1分），生動(dòng)形象地寫出了大棗成熟時(shí)的顏色和形狀，表現(xiàn)了豐收的喜悅之情（1分）。（共3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子可從修辭手法、用詞、表達(dá)效果等方面入手。該句明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，需指出本體、喻體，再分析其表達(dá)效果，體現(xiàn)出作者對(duì)大棗的喜愛和豐收的喜悅。3.老棗樹不僅是一棵普通的樹，它承載著“我”童年的美好回憶（1分），也承載著家人對(duì)“我”的愛（1分），是“我”情感的寄托，見證著家人對(duì)“我”的守護(hù)（1分）。（共3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與概括能力。結(jié)合文章最后一段“我知道，老棗樹不僅是一棵普通的樹，它承載著我童年的回憶，也承載著家人對(duì)我的愛”，以及前文老棗樹下“我”和小伙伴玩耍、爺爺講故-事等內(nèi)容，可概括出老棗樹在“我”心中的意義。4.爺爺是一個(gè)慈愛、樂觀、熱愛生活的人（1分）。從爺爺會(huì)搬竹椅坐在棗樹下給“我們”講過去的故事，體現(xiàn)了他的慈愛（1分）；從老棗樹被大雪壓斷枝椏時(shí)，爺爺安慰“我”，相信老棗樹明年還會(huì)發(fā)芽，體現(xiàn)了他的樂觀（1分）。（共3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析人物形象需結(jié)合文中對(duì)人物的具體描寫。文中爺爺給孩子們講故事、安慰難過的“我”等情節(jié)，都能體現(xiàn)出他的性格特點(diǎn)。5.示例：我家的舊相冊(cè)承載著我的特殊情感。相冊(cè)里記錄著我從小到大的照片，有第一次走路的樣子、第一次過生日的場(chǎng)景，還有和家人一起旅行的合影。每次翻看舊相冊(cè)，我都能回憶起美好的時(shí)光，感受到家人對(duì)我的關(guān)愛。它就像一位時(shí)光使者，幫我留住了許多珍貴的回憶，讓我感受到家庭的溫暖。（4分，結(jié)合具體事例，體現(xiàn)出物品或景物承載的情感，語句通順即可）解析：本題為開放性探究題，考查學(xué)生的情感表達(dá)和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。學(xué)生需選擇生活中承載特殊情感的物品或景物，結(jié)合具體事例，說明其承載的情感，如親情、友情、童年回憶等，表達(dá)要真摯，語句要通順。三、口語交際與探究（10分）1.示例：我最欣賞牛郎（1分）。因?yàn)榕＠汕趧谏屏?，每天辛勤耕種，照顧老牛；他還非常關(guān)愛織女和孩子們，為了家庭努力付出，面對(duì)王母娘娘的逼迫，始終不放棄和織女的感情，這種對(duì)家庭的責(zé)任感和執(zhí)著的愛讓我很欣賞（3分）。（共4分，選擇課文中的人物，理由充分、語句通順即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文人物形象的理解與評(píng)價(jià)能力。學(xué)生需從五年級(jí)上冊(cè)課文中選擇自己最欣賞的人物，結(jié)合人物的性格特點(diǎn)、相關(guān)事跡說明理由，理由要合理、充分。2.示例：我選擇“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)（1分）。課文中的精衛(wèi)日復(fù)一日、年復(fù)一年地銜石填海，即使面對(duì)浩瀚的大海，也沒有放棄，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)（2分）。在生活