2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試題及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀（8分）1.秋夜的庭院里，月光如紗，fēngzhēng（）靜靜地掛在屋檐下，墻角的júhu?。ǎ┥l(fā)著淡淡的清香。2.面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，我們不能tuīcí（）責(zé)任，要學(xué)會(huì)冷靜分析，從根源上找到j(luò)iějué（）的辦法。3.考古工作者在古墓中發(fā)現(xiàn)了一件xiāoyān（）年代的玉器，紋理精美，見(jiàn)證了古代勞動(dòng)人民的zhìhuì（）。4.他憑借頑強(qiáng)的yìlì（），在賽場(chǎng)上奮力拼搏，最終贏得了冠軍，全場(chǎng)響起了rèliè（）的掌聲。二、選擇題，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（10分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.龜裂（guī） 謄寫(xiě)（téng） 客棧（zhàn） 發(fā)酵（jiào）B.歧視（qí） 冤枉（yuān） 剔透（tī） 嫉妒（jí）C.慫恿（sǒng） 凜冽（lǐn） 聒噪（guō） 削弱（xiāo）D.強(qiáng)迫（qiáng） 矯?。╦iǎo） 綽號(hào)（chuò） 苔蘚（xiǎn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.應(yīng)接不瑕 完璧歸趙 迫不急待 興高采烈B.同歸于盡 愛(ài)不釋手 悲歡離合 振耳欲聾C.理所當(dāng)然 嘔心瀝血 千鈞一發(fā) 鬼計(jì)多端D.舉世聞名 喋喋不休 玲瓏剔透 精兵簡(jiǎn)政3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他總是站在別人的角度思考問(wèn)題，處處為他人著想，真是個(gè)善解人意的孩子。B.聽(tīng)完這個(gè)感人的故事，同學(xué)們都熱淚盈眶，紛紛表示要向故事中的主人公學(xué)習(xí)。C.考試時(shí)，他胸有成竹地拿起筆，很快就完成了所有題目。D.他上課總是左顧右盼，全神貫注地聽(tīng)老師講課。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。C.秋天的校園是一年中最美好的季節(jié)。D.為了避免不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《慈母情深》通過(guò)描寫(xiě)母親在惡劣環(huán)境中工作的場(chǎng)景，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。B.《古人談讀書(shū)》收錄了古人關(guān)于讀書(shū)的言論，告訴我們?cè)S多實(shí)用的讀書(shū)方法。C.《圓明園的毀滅》通過(guò)對(duì)圓明園昔日輝煌的描繪和對(duì)其毀滅的敘述，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的痛恨和對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的珍惜。D.《四季之美》按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了四季的美景，重點(diǎn)突出了夏季的美。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1.月落烏啼霜滿天，________________。（張繼《楓橋夜泊》）2.________________，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）3.王師北定中原日，________________。（陸游《示兒》）4.山一程，水一程，________________，________________。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）5.夫君子之行，________________，________________。非淡泊無(wú)以明志，________________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）6.我們愛(ài)我們的民族，________________。（周恩來(lái)）四、口語(yǔ)交際（7分）班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次“好書(shū)推薦會(huì)”，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的書(shū)。要求：說(shuō)清楚書(shū)名、作者，簡(jiǎn)要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，說(shuō)明你推薦的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分 閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《父愛(ài)之舟》（節(jié)選）初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)很緊，但家里愿意把錢(qián)都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。我們不肯輕易上岸，花錢(qián)住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲(chóng)咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來(lái)茶房，掀開(kāi)席子讓他看滿床亂爬的臭蟲(chóng)和我身上的疙瘩。茶房說(shuō)沒(méi)辦法，要么加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢(qián)換房子。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（4分）心酸——（） 節(jié)省——（）艱難——（） 心疼——（）2.結(jié)合上下文，理解“新滋味”的含義（3分）___________________________________________________________3.節(jié)選部分寫(xiě)了父親送“我”上學(xué)的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（4分）___________________________________________________________4.從選文中可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？（3分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）老棗樹(shù)家鄉(xiāng)的院子里有一棵老棗樹(shù)，它已經(jīng)很老了，老得樹(shù)皮都裂開(kāi)了一道道深深的口子，像爺爺臉上的皺紋。樹(shù)干也不再筆直，微微有些彎曲，但它依然枝繁葉茂，每年夏天都會(huì)撐起一把濃密的綠傘。我小時(shí)候最喜歡在老棗樹(shù)下玩耍。春天，老棗樹(shù)抽出嫩綠的新芽，小小的、圓圓的，像一個(gè)個(gè)害羞的小臉蛋。我會(huì)搬個(gè)小板凳坐在樹(shù)下，看著新芽慢慢長(zhǎng)大，期待著夏天的到來(lái)。夏天，枝葉長(zhǎng)得十分茂盛，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下來(lái)，在地上形成一個(gè)個(gè)斑駁的光點(diǎn)。我和小伙伴們會(huì)在樹(shù)下跳皮筋、捉迷藏，老棗樹(shù)就像一位慈祥的老人，靜靜地看著我們嬉戲打鬧。秋天是收獲的季節(jié)，老棗樹(shù)也不例外。一個(gè)個(gè)紅彤彤的棗子掛滿了枝頭，像一串串紅色的瑪瑙，誘人極了。每到這時(shí)，爺爺就會(huì)搬來(lái)梯子，小心翼翼地把棗子摘下來(lái)。我則在樹(shù)下幫忙撿棗子，撿起來(lái)就往嘴里塞，甜甜的、脆脆的，味道好極了。奶奶會(huì)把一部分棗子曬成棗干，留著冬天給我們煮粥、泡水喝。有一年夏天，下了一場(chǎng)特大的暴雨，還伴隨著狂風(fēng)。我擔(dān)心極了，生怕老棗樹(shù)會(huì)被風(fēng)吹倒。雨停后，我迫不及待地跑到院子里，只見(jiàn)老棗樹(shù)的幾根樹(shù)枝被吹斷了，葉子也落了一地，但它的主干依然頑強(qiáng)地挺立著。爺爺心疼地?fù)崦蠗棙?shù)的樹(shù)干，說(shuō)：“這棵老棗樹(shù)啊，生命力真頑強(qiáng)?！焙髞?lái)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)去城里上學(xué)，很少再能見(jiàn)到老棗樹(shù)了。但每次放假回家，我都會(huì)第一時(shí)間跑到院子里看看它。它依然枝繁葉茂，像一位等待游子歸來(lái)的老人。如今，爺爺已經(jīng)不在了，但老棗樹(shù)依然矗立在院子里。每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起爺爺，想起小時(shí)候在樹(shù)下度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。老棗樹(shù)不僅承載著我的童年記憶，更承載著爺爺對(duì)我的愛(ài)。1.文章是按照什么順序描寫(xiě)老棗樹(shù)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明（3分）___________________________________________________________2.請(qǐng)賞析第1段中畫(huà)線的句子（3分）___________________________________________________________3.第4段中寫(xiě)暴雨狂風(fēng)的場(chǎng)景，有什么作用？（3分）___________________________________________________________4.老棗樹(shù)在“我”心中具有怎樣的意義？（3分）___________________________________________________________5.讀了這篇文章，你有什么感受？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）題目：我收藏的“時(shí)光信物”。提示：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有一些物品承載著難忘的時(shí)光和美好的回憶，它們可能是一張舊照片、一本筆記本、一個(gè)玩具……這些都是我們收藏的“時(shí)光信物”。請(qǐng)你選擇一件你收藏的“時(shí)光信物”，寫(xiě)一篇習(xí)作，講述它背后的故事，表達(dá)你的真情實(shí)感。要求：1.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真摯；2.不少于450字；3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字。答案解析第一部分 積累與運(yùn)用一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分，每空1分）1.風(fēng)箏，菊花；2.推辭，解決；3.硝煙，智慧；4.毅力，熱烈。解析：本題考查學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)能力。要求學(xué)生根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，注意“馨”“辭”“硝”“毅”等易錯(cuò)字的寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)時(shí)要規(guī)范、美觀。二、選擇題（10分，每題2分）1.B。解析：A項(xiàng)中“龜裂”的“龜”應(yīng)讀“jūn”；C項(xiàng)中“削弱”的“削”應(yīng)讀“xuē”；D項(xiàng)中“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”。B項(xiàng)讀音全部正確。2.D。解析：A項(xiàng)中“應(yīng)接不瑕”應(yīng)為“應(yīng)接不暇”，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；B項(xiàng)中“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”；C項(xiàng)中“鬼計(jì)多端”應(yīng)為“詭計(jì)多端”。D項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。3.D。解析：“左顧右盼”形容向四周看，心神不寧，與“全神貫注地聽(tīng)老師講課”矛盾，使用不恰當(dāng)。A、B、C項(xiàng)詞語(yǔ)使用均恰當(dāng)。4.B。解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“校園的秋天是一年中最美好的季節(jié)”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不再”。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。5.D。解析：《四季之美》按照時(shí)間順序描寫(xiě)了四季的美景，作者對(duì)每個(gè)季節(jié)的美都進(jìn)行了細(xì)致描繪，并沒(méi)有重點(diǎn)突出夏季的美。A、B、C項(xiàng)說(shuō)法均正確。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）1.江楓漁火對(duì)愁眠；2.明月松間照；3.家祭無(wú)忘告乃翁；4.身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈；5.靜以修身，儉以養(yǎng)德，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；6.這是我們自信心的源泉。解析：本題考查學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)必背古詩(shī)文、名言警句的識(shí)記能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確背誦并書(shū)寫(xiě)，注意“漁”“祭”“乃”“榆”“畔”“致”等易錯(cuò)字。四、口語(yǔ)交際（7分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.能清晰說(shuō)出書(shū)名和作者（2分）；2.簡(jiǎn)要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，表述完整、準(zhǔn)確（2分）；3.說(shuō)明推薦理由，理由合理、充分，表達(dá)真情實(shí)感（2分）；4.語(yǔ)句通順，表達(dá)得體（1分）。示例：我推薦的書(shū)是《草房子》，作者是曹文軒。這本書(shū)主要講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)的六年校園生活，描寫(xiě)了他和小伙伴們之間的友誼、成長(zhǎng)中的煩惱與感動(dòng)。書(shū)中的人物形象鮮明，比如勇敢善良的桑桑、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的杜小康等，都給我留下了深刻的印象。我推薦這本書(shū)的理由是，它不僅語(yǔ)言優(yōu)美，充滿了詩(shī)意，還讓我感受到了成長(zhǎng)的力量和友誼的珍貴，讀完之后讓人回味無(wú)窮。解析：本題考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，重點(diǎn)考查學(xué)生推薦書(shū)籍的能力。要求學(xué)生圍繞“好書(shū)推薦會(huì)”的主題，清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)書(shū)籍相關(guān)信息，表達(dá)要得體、有感染力。第二部分 閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.傷心，節(jié)約，艱辛，疼愛(ài)（4分，每空1分，近義詞合理即可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)近義詞的掌握能力。要求學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義，再寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)，答案不唯一，合理即可。2.“新滋味”指的是“我”感受到了父親為了供“我”上學(xué)不惜傾盡家中財(cái)力的艱辛，體會(huì)到了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)，同時(shí)也為自己不能為家里分擔(dān)壓力而感到愧疚，這是一種復(fù)雜的、心酸的感受，與之前撒嬌、發(fā)脾氣等單純的情緒不同。（3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解能力。要求學(xué)生結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析“我”當(dāng)時(shí)的心情和感受，準(zhǔn)確把握“新滋味”所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。3.①初小畢業(yè)時(shí)，父親湊錢(qián)給“我”繳學(xué)費(fèi)，送“我”到學(xué)校并替“我”鋪好床；②父親借用姑爹的小漁船送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，在船上做飯、睡覺(jué)以節(jié)省開(kāi)支，一次住小客?！拔摇北怀粝x(chóng)咬醒，父親想加錢(qián)換房間但“我”拒絕了。（4分，每點(diǎn)2分，概括準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔即可）解析：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。要求學(xué)生通讀節(jié)選部分，找出父親送“我”上學(xué)的兩件事，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，注意不要遺漏關(guān)鍵信息。4.從選文中可以看出父親是一個(gè)疼愛(ài)孩子、為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)、生活節(jié)儉、勤勞樸實(shí)的人。（3分，答出3點(diǎn)及以上，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。要求學(xué)生結(jié)合文中父親的具體行為，如湊錢(qián)供“我”上學(xué)、送“我”上學(xué)鋪床、借漁船節(jié)省開(kāi)支等，概括出父親的性格特點(diǎn)。（二）課外閱讀（16分）1.文章是按照時(shí)間順序描寫(xiě)老棗樹(shù)的。（1分）先寫(xiě)了“我”小時(shí)候在老棗樹(shù)下玩耍的時(shí)光，接著寫(xiě)了有一年夏天老棗樹(shù)經(jīng)歷暴雨狂風(fēng)的考驗(yàn)，然后寫(xiě)了“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)后放假回家看望老棗樹(shù)，最后寫(xiě)了如今爺爺不在了，老棗樹(shù)依然矗立在院子里。（2分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作順序的把握能力。要求學(xué)生通讀全文，找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)或句子，梳理文章內(nèi)容，確定寫(xiě)作順序并簡(jiǎn)要說(shuō)明。2.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）將老棗樹(shù)皮裂開(kāi)的口子比作爺爺臉上的皺紋，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老棗樹(shù)的蒼老，同時(shí)也為下文描寫(xiě)老棗樹(shù)承載著“我”對(duì)爺爺?shù)膼?ài)埋下伏筆。（1分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生賞析句子的能力。要求學(xué)生先判斷句子使用的修辭手法，再分析該修辭手法的作用，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)句子所表達(dá)的情感或描繪的畫(huà)面。3.環(huán)境描寫(xiě)（暴雨狂風(fēng)的場(chǎng)景）烘托了緊張的氣氛，（1分）通過(guò)描寫(xiě)老棗樹(shù)在暴雨狂風(fēng)中被吹斷樹(shù)枝、落葉滿地但主干依然挺立的情景，（1分）突出了老棗樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。（1分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的理解能力。要求學(xué)生結(jié)合上下文，分析暴雨狂風(fēng)場(chǎng)景對(duì)烘托氣氛、表現(xiàn)人物或事物特點(diǎn)的作用，本題中主要是為了突出老棗樹(shù)的生命力。4.老棗樹(shù)是“我”童年快樂(lè)時(shí)光的見(jiàn)證者，承載著“我”的童年記憶；（1分）老棗樹(shù)也承載著爺爺對(duì)“我”的愛(ài)，（1分）是“我”思念爺爺?shù)那楦屑耐小＃?分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。要求學(xué)生結(jié)合文章最后兩段的內(nèi)容，分析老棗樹(shù)在“我”心中的意義，概括出它所承載的記憶和情感。5.示例：讀了這篇文章，我感受到了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)爺爺深深的思念之情。老棗樹(shù)雖然平凡，但它承載著珍貴的情感和回憶，讓我明白生活中一些平凡的事物往往蘊(yùn)含著最真摯的情感。我們要珍惜身邊的親情，珍惜那些陪伴我們成長(zhǎng)的美好時(shí)光。（4分，圍繞文章情感、主旨談感受，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生的閱讀感悟能力。要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真實(shí)感受，感受要積極向上，符合文章的主旨。第三部分 習(xí)作（35分）范文：我收藏的“時(shí)光信物”我的書(shū)桌抽屜里，靜靜躺著一個(gè)褪色的藍(lán)布針線包。它方方正正的，邊緣磨得有些發(fā)白，上面繡著的小梅花早已失去了往日的鮮亮，卻被我視若珍寶。這是外婆留給我的時(shí)光信物，里面藏著我最溫暖的童年回憶。這個(gè)針線包是外婆親手做的。記得我小時(shí)候特別調(diào)皮，總愛(ài)在院子里瘋跑，衣服膝蓋處