2026年統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊期末模擬檢測題及答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）kuānkuò（） yánsù（） zhújiàn（） fēngsú（）xùnchì（） zhēngzhá（） guàngài（） kuìbài（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.鵝卵（luǎn）石 蝙（biǎn）蝠 笨拙（zhuō） 寧（nìng）可B.霎（shà）時 提（dī）防 仍（réng）然 巢穴（xué）C.拯（zhěng）救 花卉（huì） 驟（zòu）雨 潛（qián）水D.懲（chéng）罰 混（hùn）亂 家雀（què）兒 系（jì）鞋帶3.比一比，再組詞。（4分）辯（） 堤（） 坑（） 既（）辨（） 提（） 抗（） 即（）4.選詞填空。（4分）嚴厲 嚴格 居然 竟然（1）老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常（），不允許有絲毫馬虎。（2）面對違反紀律的同學(xué)，班主任采取了（）的批評教育方式。（3）這么難的數(shù)學(xué)題，他（）只用了五分鐘就解出來了，太令人驚訝了。（4）我沒想到，平時看似柔弱的她，（）能獨自完成這么重的任務(wù)。5.按要求寫句子。（6分）（1）用修改符號修改病句：我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚賴寧的革命精神。（2）改為擬人句：微風(fēng)拂過湖面，湖面泛起了層層漣漪。（3）照樣子寫句子：例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。雪花越來越密，猶如__________________________________________6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）________________，審問之，慎思之，________________，篤行之。（《禮記》）（2）一道殘陽鋪水中，________________?？蓱z九月初三夜，________________。（白居易《暮江吟》）（3）《題西林壁》中蘊含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”道理的詩句是：“________________，________________?！保?）《精衛(wèi)填海》中，精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴恰癬_______________，________________”。（5）《飛向藍天的恐龍》一文告訴我們，鳥類很可能是由________________演化而來的。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《觀潮》（節(jié)選）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1.選文主要寫了什么內(nèi)容？（3分）___________________________________________________________2.找出選文中描寫潮水聲音的詞語和句子，寫在下面的橫線上。（4分）詞語：______________________________________________________句子：______________________________________________________3.選文中畫“______”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.作者是按照什么順序描寫潮來的過程的？從哪些詞句可以看出來？（3分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）綠色的“使者”在我們校園的角落里，生長著一片小小的竹林。它們就像一群綠色的“使者”，默默守護著校園的寧靜與美好。春天，竹筍偷偷地從土里探出頭來，嫩黃的筍尖帶著一點綠意，像一個個害羞的小娃娃。沒過幾天，它們就脫下褐色的“外衣”，換上翠綠的新裝，個子也一天天長高。陽光透過竹葉的縫隙灑下來，在地上灑下斑駁的光影，風(fēng)一吹，光影輕輕晃動，別提多愜意了。夏天，竹林長得更加茂盛了。茂密的竹葉層層疊疊，像一把巨大的綠傘，為我們遮擋炎炎烈日。課間休息時，同學(xué)們最喜歡跑到竹林里玩耍，有的追逐嬉戲，有的坐在石頭上看書，還有的在竹林邊畫畫。竹林里總能聽到我們歡快的笑聲。秋天，竹葉漸漸變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，金黃的竹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后輕輕飄落下來，給大地鋪上了一層金色的地毯。我們會撿起一片片漂亮的竹葉，夾在書里做書簽。冬天，竹林里的葉子落光了，只剩下光禿禿的竹竿，但它們依然挺拔地站在那里，像一個個勇敢的士兵，抵御著寒冷的北風(fēng)。下雪的時候，雪花落在竹竿上，給竹竿穿上了一件潔白的棉襖，美麗極了。這片小小的竹林，不僅美化了我們的校園，更給我們帶來了無窮的快樂。它是我們校園里不可或缺的一部分，我們都要好好愛護這些綠色的“使者”。1.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）斑駁（bópō） 抵御（yùxiè） 不可或缺（huòhuó）2.作者是按照什么順序描寫竹林的？請找出文中的關(guān)鍵語句證明你的觀點。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.文中畫“______”的句子運用了什么修辭手法？請仿寫一句。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.為什么作者把竹林稱為綠色的“使者”？（3分）___________________________________________________________5.讀了這篇文章，你有什么感受？（2分）___________________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：給學(xué)校的環(huán)保建議書要求：1.針對學(xué)校里存在的環(huán)保問題，提出合理的建議。2.建議要具體可行，條理清晰。3.格式正確，語句通順，不少于350字。答案解析一、積累與運用（35分）1.寬闊，嚴肅，逐漸，風(fēng)俗，訓(xùn)斥，掙扎，灌溉，潰敗（每空1分，共8分。書寫不規(guī)范、有錯別字酌情扣分）。解析：本題考查學(xué)生對統(tǒng)編版四年級語文上冊重點生字詞的掌握情況。要求學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀拼音，規(guī)范書寫詞語，注意“寬闊”的“闊”、“灌溉”的“灌”“溉”、“潰敗”的“潰”等易錯字的寫法。2.B（3分）解析：本題考查學(xué)生對多音字、易錯字讀音的辨析能力。A選項中“蝙蝠”的“蝙”應(yīng)讀“biān”；C選項中“驟雨”的“驟”應(yīng)讀“zhòu”；D選項中“家雀兒”的“雀”應(yīng)讀“qiǎo”。B選項中所有加點字的讀音均正確，故選B。3.示例：辯論，分辨，堤壩，提醒，土坑，反抗，既然，立即（每空0.5分，共4分。答案不唯一，合理即可）。解析：本題考查學(xué)生對形近字的辨析與組詞能力。要求學(xué)生能區(qū)分每組形近字的不同含義，再結(jié)合含義進行組詞。例如“辯”與言語有關(guān)，可組詞“辯論”；“辨”與分辨、辨別有關(guān)，可組詞“分辨”。4.（1）嚴格；（2）嚴厲；（3）竟然；（4）居然（每空1分，共4分）。解析：本題考查學(xué)生對近義詞的辨析與運用能力?！皣栏瘛敝冈谧袷刂贫然蛘莆諛?biāo)準(zhǔn)時認真不放松，常與“要求”搭配；“嚴厲”指嚴肅而厲害，常與“批評、懲罰”等搭配?！熬尤弧焙汀熬谷弧倍急硎境龊跻饬希熬谷弧钡恼Z氣比“居然”更強烈一些。結(jié)合語境，（1）題搭配“要求”用“嚴格”；（2）題搭配“批評教育”用“嚴厲”；（3）題強調(diào)解題速度之快，語氣較強，用“竟然”；（4）題表示對“她”完成任務(wù)的意外，用“居然”。5.（1）修改：將“革命”改為“優(yōu)良”（用替換符號修改，2分）。解析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。原句中“革命精神”與“賴寧”搭配不當(dāng)，賴寧是少年英雄，他的精神屬于優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)將“革命”改為“優(yōu)良”。（2）示例：微風(fēng)溫柔地撫摸著湖面，湖面泛起了層層漣漪。（2分，答案不唯一，符合擬人句要求即可）解析：本題考查學(xué)生改寫擬人句的能力。擬人句是將事物當(dāng)作人來寫，賦予事物人的動作或情感。原句的主語是“微風(fēng)”，可賦予“微風(fēng)”人的動作，如“撫摸”“輕吻”等，使句子更生動形象。（3）示例：千萬片潔白的鵝毛在空中飛舞，紛紛揚揚地飄落下來。（2分，答案不唯一，符合要求即可）解析：本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。例句運用了比喻的修辭手法，將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。仿寫時，要將“雪花”比作合適的事物，同時寫出雪花越來越密的動態(tài)過程，保持與例句相似的句式結(jié)構(gòu)。6.（1）博學(xué)之，明辨之；（2）半江瑟瑟半江紅，露似真珠月似弓；（3）不識廬山真面目，只緣身在此山中；（4）女娃游于東海，溺而不返；（5）一種帶羽毛的恐龍（每空1分，共10分。有錯別字該空不得分）。解析：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容、古詩文及日積月累的背誦與默寫能力。（1）題出自《禮記》中的治學(xué)名句，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶順序；（2）題是白居易《暮江吟》的經(jīng)典詩句，注意“瑟瑟”“真珠”的正確寫法；（3）題考查對《題西林壁》詩句含義的理解，找出蘊含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”道理的詩句；（4）題考查《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)填海的原因，需準(zhǔn)確背誦原文相關(guān)語句；（5）題考查《飛向藍天的恐龍》的核心知識點，明確鳥類的演化來源。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.選文主要描寫了潮來前和潮來時的景象，重點寫了潮水從遠處傳來的響聲和逐漸逼近的形態(tài)變化。（3分，意思對即可）解析：本題考查學(xué)生概括課內(nèi)文段主要內(nèi)容的能力。閱讀文段可知，文段先寫了潮來前“遠處傳來隆隆的響聲”“江面風(fēng)平浪靜”，再寫了潮來時“響聲越來越大”“出現(xiàn)一條白線”“白線逐漸拉長、變粗”“形成水墻”“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬”等內(nèi)容，圍繞“潮來前”和“潮來時”的景象，概括出潮水的響聲和形態(tài)變化即可。2.詞語：隆隆、悶雷滾動、山崩地裂（2分，寫出兩個及以上即可）。句子：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。/那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（2分，寫出一句即可）解析：本題考查學(xué)生篩選文段中關(guān)鍵信息的能力。題目要求找出描寫潮水聲音的詞語和句子，閱讀文段時，重點關(guān)注與聲音相關(guān)的表述，從“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”“那聲音如同山崩地裂”中可篩選出對應(yīng)的詞語和句子。3.運用了比喻的修辭手法。（2分）將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，生動形象地寫出了浪潮洶涌澎湃、浩浩蕩蕩的氣勢，讓讀者能直觀地感受到潮水的雄偉壯觀。（2分，意思對即可）解析：本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析及作用分析能力。畫橫線的句子中，“猶如”是比喻詞，將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，結(jié)合“齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，可分析出該比喻句生動形象地寫出了浪潮的氣勢和壯觀景象。4.作者是按照由遠及近的順序描寫潮來的過程的。（1分）從“從遠處傳來”“往東望去”“東邊水天相接的地方”“很快地向我們移來”“再近些”“浪潮越來越近”這些詞句可以看出來。（2分，寫出兩個及以上關(guān)鍵語句即可）解析：本題考查學(xué)生分析文段描寫順序的能力。閱讀文段，關(guān)注表示方位和距離變化的詞句，“遠處”“東邊水天相接的地方”“向我們移來”“再近些”“越來越近”等詞句，表明作者是按照由遠及近的順序描寫潮來的過程的。（二）課外閱讀（16分）1.bó；yù；huò。（每空1分，共3分）解析：本題考查學(xué)生對課外閱讀文段中生字讀音的掌握能力?！鞍唏g”的“駁”讀“bó”，“抵御”的“御”讀“yù”，“不可或缺”的“或”讀“huò”，學(xué)生需準(zhǔn)確區(qū)分易混淆的讀音。2.作者是按照時間順序（四季變化順序）描寫竹林的。（2分）關(guān)鍵語句：“春天，竹筍偷偷地從土里探出頭來”“夏天，竹林長得更加茂盛了”“秋天，竹葉漸漸變黃了”“冬天，竹林里的葉子落光了”。（2分，寫出兩個及以上關(guān)鍵語句即可）解析：本題考查學(xué)生分析課外閱讀文段描寫順序的能力。閱讀文段可知，文段分別描寫了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的竹林景象，文中明確出現(xiàn)了“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等表示時間的詞語，因此是按照時間順序（四季變化順序）描寫的。3.運用了比喻和擬人的修辭手法。（2分）示例：秋天，楓葉漸漸變紅了，像一團團燃燒的火焰，在風(fēng)中輕輕搖曳。（2分，答案不唯一，運用兩種修辭手法即可）解析：本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析及仿寫能力。畫橫線的句子中，“像一只只蝴蝶”運用了比喻的修辭手法，“翩翩起舞”賦予竹葉人的動作，運用了擬人的修辭手法。仿寫時，需同時運用這兩種修辭手法，描寫一種事物的特點。4.因為竹林不僅美化了校園環(huán)境，還為同學(xué)們帶來了無窮的快樂，默默守護著校園的寧靜與美好，就像傳遞美好與生機的使者一樣。（3分，意思對即可）解析：本題考查學(xué)生理解文段中關(guān)鍵語句含義的能力。結(jié)合文段內(nèi)容，“綠色的‘使者’”是對竹林的比喻，從“這片小小的竹林，不僅美化了我們的校園，更給我們帶來了無窮的快樂。它是我們校園里不可或缺的一部分”可概括出竹林被稱為“使者”的原因。5.示例：我感受到了竹林的美麗和可愛，也體會到了作者對竹林的喜愛之情。我們應(yīng)該愛護身邊的植物，保護校園環(huán)境。（2分，答案不唯一，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生對課外閱讀文段的感悟能力。學(xué)生可結(jié)合文段中竹林的美景、給同學(xué)們帶來的快樂，以