2026年統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊期末試題及答案解析一、積累與運用（32分）1.結(jié)合語境，根據(jù)拼音規(guī)范書寫漢字。（8分）（1）錢塘江大潮如期而至，浪潮奔騰而來，聲如（léimíng）________，勢如破竹，岸邊的人們無不（zhènjīng）________。（2）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)（yánjiū）________發(fā)現(xiàn)，蝙蝠能在夜間飛行，依靠的是嘴和耳朵配合發(fā)出的（biānfú）________波。（3）面對（bēngtā）________的房屋，消防員叔叔不顧個人安危，全力搜救被困人員，他們的身影讓人（gǎnkǎi）________不已。（4）我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書的海洋里（tànsuǒ）________知識，增長見識，不能（lǎnduò）________懈怠。2.下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.屹立（yì） 霸占（bà） 昂首（áng） 系鞋帶（xì）B.窗框（kuàng） 冒昧（mèi） 角色（jué） 憤憤不平（fèn）C.懲罰（chéng） 彎曲（qǔ） 芋頭（yù） 哄堂大笑（hōng）D.饒?。╯hù） 諸位（zhū） 淮安（huái） 半明半昧（wèi）3.選詞填空，將正確答案的序號填在括號里。（4分）①激烈 ②熱烈 ③連續(xù) ④繼續(xù)（1）這場籃球比賽進(jìn)行得異常（），雙方隊員都展現(xiàn)出了超強的實力。（2）當(dāng)運動員們站上領(lǐng)獎臺時，現(xiàn)場響起了（）的掌聲。（3）張老師（）三年被評為“優(yōu)秀教師”，深受學(xué)生和家長的喜愛。（4）休息十分鐘后，我們（）進(jìn)行小組討論，解決剛才遺留的問題。4.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）用修改符號修改下面的病句。通過這次研學(xué)活動，讓我們深入了解了家鄉(xiāng)的歷史文化。（2）仿照例句，運用相同的修辭手法寫句子。例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。___________________________________________________________（3）將下面的兩句話合并成一句話，保持意思不變。普羅米修斯盜取了天火。普羅米修斯被宙斯鎖在高加索山上。___________________________________________________________5.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（7分）（1）________，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，________。（蘇軾《題西林壁》）（2）梅須遜雪三分白，________。（盧鉞《雪梅》）（3）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，________，故為精衛(wèi)，________，以堙于東海。（《精衛(wèi)填海》）（4）《觀潮》一文按照“________—________—潮過后”的順序，描繪了錢塘江大潮的壯麗景象。6.下列關(guān)于課本內(nèi)容的說法，錯誤的一項是（）（4分）A.《夜間飛行的秘密》通過實驗說明，蝙蝠夜間飛行靠的是眼睛，而非嘴和耳朵。B.《王戎不取道旁李》中，王戎不摘路邊李子的原因是他判斷李子是苦的。C.《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了盤古創(chuàng)造天地的過程，贊美了他的偉大奉獻(xiàn)精神。D.《為中華之崛起而讀書》中，立下“為中華之崛起而讀書”的志向，源于對國家命運的關(guān)注。二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《走月亮》（節(jié)選）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？1.節(jié)選部分描寫了“我”和阿媽在哪些地方走月亮？請用簡潔的語言概括。（4分）___________________________________________________________2.賞析文中畫橫線的句子“每個小水塘，都抱著一個月亮！”（4分）___________________________________________________________3.文中多次出現(xiàn)“哦，阿媽”，這樣寫有什么作用？（3分）___________________________________________________________4.結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，說說你對“走月亮”的理解。（4分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（18分）那個遞傘的陌生人夏日的午后，天空像娃娃的臉，說變就變。前一秒還是晴空萬里，下一秒就烏云密布，豆大的雨點噼里啪啦地砸了下來。我抱著書包，狼狽地站在文具店的屋檐下，看著眼前瓢潑大雨犯愁。早上出門時，媽媽叮囑我?guī)?，我嫌麻煩，偷偷把傘留在了家里，沒想到竟然遇到了這場暴雨。雨沒有絲毫要停的意思，路上的行人越來越少，偶爾有幾輛車疾馳而過，濺起一片水花。我急得直跺腳，今天還要去奶奶家，再等下去，天色就要暗了。就在我不知所措的時候，一把藍(lán)色的雨傘遞到了我的面前。我抬頭一看，是一位陌生的阿姨，她穿著樸素的連衣裙，臉上帶著溫和的笑容?！靶∨笥?，沒帶傘吧？快拿著傘，別淋雨了?！卑⒁痰穆曇粝翊猴L(fēng)一樣溫柔。我愣了一下，連忙擺手：“不用了，阿姨，我不能要你的傘，你怎么辦呢？”阿姨笑著說：“沒關(guān)系，我家就在附近，走幾步就到了。你拿著傘趕緊去辦事吧，別耽誤了?！闭f完，她把傘往我手里一塞，轉(zhuǎn)身就沖進(jìn)了雨幕中。我握著手里的雨傘，心里暖暖的。這把藍(lán)色的雨傘，像一盞明燈，照亮了我前行的路。我撐開傘，小心翼翼地走進(jìn)雨中，雨水打在傘面上，發(fā)出噠噠的聲響，仿佛在為我伴奏。到了奶奶家，我把傘仔細(xì)地收好，心里一直惦記著那位阿姨。我甚至不知道她的名字，也不知道她住在哪里，但她的善意像一束光，溫暖了我的整個夏天。從那以后，我也學(xué)著主動幫助別人：看到老人過馬路，我會上前攙扶；看到同學(xué)忘記帶文具，我會主動分享；看到流浪的小動物，我會給它們送去食物。那位遞傘的陌生人，用一個小小的善舉，在我心里種下了善良的種子。我知道，善良是會傳遞的，只要每個人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界就會變得更加溫暖。1.請梳理文章脈絡(luò)，用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（6分）起因：______________________________________________________經(jīng)過：______________________________________________________結(jié)果：______________________________________________________2.文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）這把藍(lán)色的雨傘，像一盞明燈，照亮了我前行的路。___________________________________________________________3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的陌生阿姨是一個怎樣的人。（4分）___________________________________________________________4.談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫狻＃?分）___________________________________________________________三、習(xí)作（35分）生活中，我們會遇到各種各樣的陌生人。有的陌生人用一個善意的舉動溫暖了我們，有的陌生人用堅持和勇敢打動了我們……請以《那個讓我佩服的陌生人》為題，寫一篇習(xí)作。要求：1.語句通順，內(nèi)容具體，感情真實；2.寫出陌生人讓你佩服的原因，注意細(xì)節(jié)描寫；3.字?jǐn)?shù)不少于400字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案及解析一、積累與運用（32分）1.（8分，每空1分）（1）雷鳴，震驚；（2）研究，蝙蝠；（3）崩塌，感慨；（4）探索，懶惰。解析：本題考查課本重點生字的書寫。需結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷漢字，注意“雷鳴”的“雷”不要少寫雨字頭，“蝙蝠”二字均為蟲字旁，“崩塌”的“崩”是上下結(jié)構(gòu)，“懶惰”的“懶”右邊是“負(fù)”相關(guān)結(jié)構(gòu)，避免寫錯。2.（3分）B解析：A項中“系鞋帶”的“系”應(yīng)讀“jì”，讀“xì”時一般表示關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)等；C項中“彎曲”的“曲”應(yīng)讀“qū”，讀“qǔ”時多表示歌曲、樂曲等；D項中“半明半昧”的“昧”應(yīng)讀“mèi”，意為昏暗。B項所有加點字讀音均正確，故選B。3.（4分，每空1分）（1）①；（2）②；（3）③；（4）④。解析：“激烈”多形容競爭、比賽、爭論等緊張激烈，對應(yīng)籃球比賽用①；“熱烈”形容情緒高漲、興奮激動，對應(yīng)掌聲用②；“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷，對應(yīng)“三年被評為優(yōu)秀教師”用③；“繼續(xù)”表示接著做某事，不間斷，對應(yīng)休息后接著討論用④。4.（6分，每小題2分）（1）修改：刪去“通過”或“讓”。（修改符號略）解析：原句存在成分殘缺問題，“通過”和“讓”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，刪去其中一個即可使句子完整，主語為“這次研學(xué)活動”或“我們”。（2）示例：秋風(fēng)拂過，金黃的落葉猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶，悠悠揚揚地飄落到地面。解析：例句運用了比喻的修辭手法，將浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬。仿寫時需明確本體和喻體，保證比喻恰當(dāng)，語句通順，展現(xiàn)出事物的特點。（3）示例：因為普羅米修斯盜取了天火，所以被宙斯鎖在高加索山上。解析：兩句話存在因果關(guān)系，前一句是原因，后一句是結(jié)果。合并時可添加因果關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”，使句子邏輯清晰，意思連貫。5.（7分，每空1分）（1）橫看成嶺側(cè)成峰，只緣身在此山中；（2）雪卻輸梅一段香；（3）溺而不返，常銜西山之木石；（4）潮來前，潮來時。解析：本題考查課本古詩文背誦及課文內(nèi)容理解。需準(zhǔn)確記憶古詩文語句，注意“緣”“溺”“銜”等易錯字的書寫；《觀潮》的寫作順序是課文重點知識點，需熟練掌握。6.（4分）A解析：《夜間飛行的秘密》通過實驗證明，蝙蝠夜間飛行靠的是嘴和耳朵配合發(fā)出的超聲波，而非眼睛，A項說法錯誤；B、C、D三項均符合課本內(nèi)容，故選A。二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.（4分）溪邊、村道旁、果園邊、田埂上。（每點1分，概括準(zhǔn)確即可）解析：本題考查對課文內(nèi)容的梳理。從節(jié)選內(nèi)容中“我們到溪邊去吧”“村道已經(jīng)修補過”“從果園那邊，飄來果子的甜香”“我們到田埂上去吧”可提煉出“我”和阿媽走月亮的地點。2.（4分）運用了擬人的修辭手法（1分），將小水塘當(dāng)作人來寫，用“抱”字生動形象地寫出了小水塘緊緊環(huán)繞著月亮的景象（2分），體現(xiàn)了月光下小水塘的可愛，也表達(dá)了“我”對溪邊景色的喜愛之情（1分）。解析：本題考查句子賞析。首先判斷修辭手法，“抱”是人的動作，賦予小水塘人的情態(tài)，屬于擬人；再分析該手法的表達(dá)效果，既寫出了景物特點，又體現(xiàn)了作者的情感。3.（3分）起到了呼告的作用（1分），拉近了“我”和阿媽的距離，體現(xiàn)了“我”對阿媽的親昵和依賴（1分）；同時使文章語氣親切自然，富有感染力，突出了“我”和阿媽走月亮?xí)r的溫馨氛圍（1分）。解析：本題考查語句重復(fù)的作用。多次出現(xiàn)“哦，阿媽”，是“我”對阿媽的直接呼喚，從情感和表達(dá)效果兩方面分析，即可得出答案。4.（4分）“走月亮”不僅是“我”和阿媽在月光下散步的行為（2分），更蘊含著“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“我”對家鄉(xiāng)美好夜景的喜愛、對童年生活的眷戀（2分）。解析：本題考查對課文主題的理解。結(jié)合節(jié)選內(nèi)容中“我”和阿媽在不同地點的所見所感，從表層的“散步”和深層的“親情、對家鄉(xiāng)的愛”兩方面解讀即可。（二）課外閱讀（18分）1.（6分，每點2分）起因：夏日午后突降暴雨，“我”沒帶傘，被困在文具店屋檐下，無法去奶奶家。經(jīng)過：一位陌生阿姨主動將雨傘遞給“我”，并拒絕了“我”的推辭，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)雨幕。結(jié)果：“我”撐著阿姨的傘安全到達(dá)奶奶家，被阿姨的善意打動，從此也學(xué)著主動幫助別人。解析：本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。通讀全文，抓住關(guān)鍵事件節(jié)點，用簡潔的語言概括即可，注意起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯連貫性。2.（4分）運用了比喻的修辭手法（1分），將藍(lán)色的雨傘比作明燈（1分），生動形象地寫出了阿姨的雨傘不僅為“我”擋住了雨水，更溫暖了“我”的心靈，為“我”帶來了前行的勇氣（2分）。解析：先判斷修辭手法，再分析喻體與本體的相似之處，進(jìn)而體會該手法對表達(dá)情感、突出主題的作用。3.（4分）文中的陌生阿姨是一個善良、樂于助人的人（2分）。從她主動將雨傘遞給被困的“我”，并謊稱自己家離得近，讓“我”安心用傘，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)雨幕的行為中，可看出她的善意和樂于助人的品質(zhì)（2分）。解析：結(jié)合文章中阿姨的具體行為，提煉出她的性格特點，做到有理有據(jù)，不憑空概括。4.（4分）阿姨的善舉雖然微小，卻在“我”心中種下了善良的種子，讓“我”學(xué)會了傳遞善意（2分）。這句話點明了文章的主題：善良具有傳遞性，只要每個人都愿意付出一點善意，就能讓世界變得更加溫暖，升華了文章的情感（2分）。解析：從句子的表層含義和深層含義兩方面分析，表層寫阿姨善舉的影響，深層點明文章主題，體會作者想通過這句話傳遞的情感和道理。三、習(xí)作（35分）范文：那個讓我佩服的陌生人盛夏的雨總來得猝不及防，豆大的雨點砸在玻璃上，發(fā)出噼里啪啦的聲響。我站在便利店門口，望著眼前模糊的雨幕，心里滿是焦急——沒帶傘的我，根本沒法穿過這條被雨水淹沒的街道回家。就在我手足無措時，一個橙色的身影闖入了視線。那是一位清潔工阿姨，她穿著一件略顯陳舊的橙色雨衣，雨衣的帽子邊緣已經(jīng)磨出了毛邊，下身的雨靴上沾滿了泥點。她沒有躲雨，反而推著清潔車，在雨中一步步緩慢地挪動著