《整十、整百數(shù)及幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)》教案教學內容人教版三年級下冊教材第11、12頁例1、例2,及相應的“做一做”。內容簡析例1掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,例2掌握幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法。教學目標1.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理,掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.掌握幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,能夠總結算理,用自己的語言表述算理。3.從現(xiàn)實生活的場景中引入新課,使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點理解口算思路,掌握口算方法。正確地進行口算,理解口算的算理。教法與學法1.本課時教學時采取回顧舊知識,引入新知的方式,同時進行情境引入,激發(fā)學生的學習興趣。2.本課時學生的學習主要是自主探究、合作交流去掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,并通過形式多樣的練習,培養(yǎng)和提高學生應用知識的能力和計算能力。承前啟后鏈延學:任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。延學:任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。如:44÷2=2256÷2=28。學習:整十、整百數(shù)及幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。如:80÷2=40900÷3=300。復習:表內除法的口算方法。如:根據“四五二十”,計算20÷4=5。教學過程一、情景創(chuàng)設,導入課題談話導入法:同學們用紙疊過東西嗎?你用的手工紙都是什么顏色的呢?現(xiàn)在老師這里有許多張手工紙,請看大屏幕。(課件演示)仔細觀察,你知道哪些數(shù)學信息,能提出什么數(shù)學問題呢?由問題導入本課課題,鼓勵學生由此展開討論。【品析:這種導入方式,能夠吸引學生的眼球,讓學生從熟知的生活情境出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣?！空n件導入法:課件出示的內容:出示用紙折疊的美麗的圖案,出示教材第11頁例1情景圖,彩色手工紙每沓10張,每盒100張,把60張手工紙平均分給3個小組。教師提問:你能提出什么問題?【品析:通過出示用手工紙制作的作品,激發(fā)學生的興趣,然后通過提問的方法,過渡到除法的學習使課堂氣氛輕松愉悅,過渡自然兒歌導入法:同學們喜歡唱歌嗎?我們一起來唱一首有趣的歌《數(shù)蛤蟆》?！耙恢桓蝮∫粡堊?兩只眼睛,四條腿;兩只蛤蟆……”我們一起來聽第一段,一起唱第二段好嗎?同學們大膽猜想一下,如果有800條腿,該有多少只蛤蟆呢?【品析:運用知識遷移類推的方法,使學生在熟悉的《數(shù)蛤蟆》音樂中復習一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法,使學生快速地進入到數(shù)學學習的佳境中去。】二、師生合作,探究新知◎引領學生分析教材第11、12頁例1、例2中的主題圖片,提取已知信息。師:從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?生:彩色手工紙每沓10張,每盒100張。師:你能提出什么問題?生1:把60張手工紙平均分給3人,每人分幾張?生2:3個班上手工課,一共用去120張手工紙,平均每個班用了多少張?◎自主學習,分組討論,探究解題方法,匯報結論。生1:因為60是6個十，6個十除以3是2個十,所以60÷3=20。生2:120里面有12個十,12個十除以3是4個十,4個十就是40。生3:60張手工紙按10張一沓計算,60張是6沓,平均分給3人,每人得到2沓,是20張?！酒肺?通過呈現(xiàn)學生的不同算法,讓學生在獨立思考、合作交流中互相啟發(fā),充分理解算理,學生經歷口算算理的探究過程,掌握口算除法的基本方法,逐步培養(yǎng)學生的語言表達能力?！咳?、反饋質疑,學有所得在學習完例1、例2的基礎上,引領學生及時消化吸收,請同桌之間互相敘述怎樣口算整十、整百數(shù)及幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)。然后教師提出質疑問題,引領學生在解決問題的過程中,學會系統(tǒng)整理。質疑:計算整百數(shù)除以一位數(shù)時可以用整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法進行計算嗎?小組探究:600÷3的計算方法。學生交流:生1:因為200×3=600,所以600÷3=200;生2:6個百除以3是2個百,2個百是200;……【品析:將學生的自主探究和小組合作學習作為課堂學習的輔助,不僅提高了學習的效率,同時也培養(yǎng)了學生的能力,便于學生掌握新知?！克?、課末小結,融會貫通同學們,整十數(shù)或整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理相同嗎?你能舉例說說你的計算方法嗎?在師生共同總結之后,簡單回顧整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的計算法則:先用整十數(shù)、整百數(shù)與除零外的數(shù)相除,再在得數(shù)的末尾添加相應的零。然后預習下節(jié)課學習任務,思考下面這個問題:如何口算42÷2?五、教海拾遺,反思提升回味課堂,發(fā)現(xiàn)亮點之處:采用類比的方法,用學過的算理類比新知,引導學生探討整十數(shù)(整百數(shù))除以一位數(shù)的口算算理,從而做到了新課程提倡的教師放手,讓學生自主探索的教學理念,讓學生盡情品嘗自己的探索成果,增添學數(shù)學的信息和興趣。反思過程,有待改進之處:學生的計算正確率還有些不理想,有待加強;在計算中,有些學生由于計算失誤而導致結果錯誤。特別是計算“200÷4”之類的算式時,商末尾0的個數(shù)出現(xiàn)錯誤。板書設計整十、整百數(shù)及幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)評價測試一、我會填。(12分)1.0除以任何不是0的數(shù),都得()。2.□÷9=23……□,余數(shù)最大是(),這時被除數(shù)是()。3.5的()倍是125,495是9的()倍。4.從720里面連續(xù)減6,最多可以減()次。5.要使□43÷7的商是兩位數(shù),□里最大填(),要使商是三位數(shù),□里最小填()。6.兩個數(shù)相除,商是33,余數(shù)是4。除數(shù)最小是(),這時被除數(shù)是()。7.一本書有178頁,小明計劃每天看6頁,大約要()天看完。8.要使3□4÷3的商中間有0,且沒有余數(shù),□里應填()。二、我會選。(12分)1.805÷4的商中間()0。A.沒有 B.有一個 C.有兩個2.如果一個三位數(shù)除以5的商仍是一個三位數(shù),那么被除數(shù)的最高位上的數(shù)不可能是()。A.4 B.5 C.6 D.73.下列算式中,得數(shù)為0的是()。A.36-0 B.42+0 C.0÷7 D.0+204.商的末尾有兩個0的算式是()。A.302÷3 B.404÷4 C.560÷7 D.505÷55.王老師有152塊糖,至少再添上()塊,才能平均分給7名小朋友。A.5 B.2 C.3 D.46.下列算式的商最接近70的是()。A.254÷5 B.475÷6 C.492÷7 D.540÷8三、我會算。(34分)1.口算。(8分)80÷8= 320÷4= 8100÷9= 450÷5=3200÷4= 1000÷4= 1800÷6= 3600÷6=2.估算。(6分)62÷8≈ 149÷5≈ 422÷7≈283÷4≈ 403÷8≈ 721÷9≈3.列豎式計算。(帶☆的要驗算)(12分)358÷2☆204÷5784÷7☆848÷84.脫式計算。(8分)50+85÷5 248÷4-40 852÷6×4 272÷(4×2)四、我會解。(42分)1.算一算,一個沒有關緊的水龍頭,一天大約流失多少千克水?(4分)2.張老師不小心把發(fā)票弄臟了,你能幫他算出羽毛球每筒多少元嗎?(5分)物品單價數(shù)量總價羽毛球拍35元4副212元羽毛球元3筒3.有450袋玉米,運9次能運完嗎?(5分)4.裝飲料。(8分)5.(8分)(1)王大爺5天賣了多少錢?(4分)(2)王大爺平均每天賣多少千克黃瓜?(4分)6.(12分)(1)一臺電扇的價格是一個水杯價格的多少倍?(4分)(2)一臺電扇的價格是一盞臺燈價格的3倍,一盞臺燈多少錢?(4分)(3)你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎?(4分)答案：一、1.02.82153.25554.1205.676.51697.308.2二、1.B2.A3.C4.A5.B6.C三、1.1080900908002503006002.830607050803.17940……41121064.672256834四、1.672÷7=96(千克)2.35×4=140(元)212-140=72(元)72÷3=24(元)3.52×9>450(袋)9次能運完4.①305÷4=76(盒