一汽校招在線測評題庫答案第1頁

一汽校招在線測評題庫答案

一、第一部分言語理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題

目要求，在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?/p>

1、碳纖維，聽起來可能有些________，其實(shí)它在我們的日常生活中扮演著各種角色。簡單來說，碳纖維是一種含碳量超過90%的新型纖維材

料。碳纖維不但有著碳材料基本的特征，同時也兼具纖維材料優(yōu)秀的力學(xué)性能。碳纖維非常輕，密度只有鋼鐵的四分之一。但是碳纖維卻有著

________的抗拉性能，因此它在建筑、航空航天等多個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．陌生巧妙

B．普通出色

C．夸張良好

D．神秘優(yōu)異

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“其實(shí)”表轉(zhuǎn)折可知，橫線處詞語與后文“在我們的日常生活中扮演著各種角色”表意相反，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中不

常見，A項“陌生”、D項“神秘”均可體現(xiàn)在日常生活中不常見，符合文意，保留。B項“普通”指平常，普遍，與文意相悖，排

除；C項“夸張”指言過其實(shí)，與文意不符，排除。

第二空，搭配“抗拉性能”，根據(jù)后文“因此它在建筑、航空航天等多個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)其擁有

良好的抗拉性能，D項“優(yōu)異”指特別好，特別出色，符合文意，當(dāng)選。A項“巧妙”形容靈巧高明，與“抗拉性能”搭配不當(dāng)，且與

文意無關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《全球首列商用碳纖維地鐵列車！碳纖維是如何制造出來的？》

2、新一輪科技革命正重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖，發(fā)展科學(xué)技術(shù)必須具有全球視野。美國逆潮流而動，蓄意挑起“科技冷戰(zhàn)”，試圖人為制造科技壁壘和

數(shù)字鴻溝。但這一做法在科技進(jìn)步面前只能是“____________”，絲毫不能減慢科技進(jìn)步的車輪。任何將全球科技合作拖入泥淖的企圖，都必

將激起全世界愛好和平、渴望發(fā)展的國家和人民的反對，美國也將在新一輪科技競爭中____________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．魚翔淺底一敗涂地

B．螳臂擋車作繭自縛

C．飛蛾撲火騎虎難下

D．蚍蜉撼樹無力回天

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，對應(yīng)后文“絲毫不能減慢科技進(jìn)步的車輪”，橫線處意在指出這一做法不能阻礙科技的進(jìn)步。B項“螳臂擋車”意思是螳

螂舉起前肢企圖阻擋車子前進(jìn)，比喻做力量做不到的事情，必然失敗，符合文意，保留；D項“蚍蜉撼樹”意思是螞蟻想搖動大

樹，比喻自不量力，符合文意，保留。A項“魚翔淺底”指有雄心壯志的人需要在廣闊的領(lǐng)域才能展示出才能，與文意無關(guān)，排

除；C項“飛蛾撲火”比喻自取滅亡，后文強(qiáng)調(diào)其“不能減慢科技進(jìn)步的車輪”，但并沒有體現(xiàn)出“滅亡”，程度過重，排除。

第二空，對應(yīng)前文“必將激起全世界愛好和平、渴望發(fā)展的國家和人民的反對”，指美國因?yàn)樽陨硇袨槎馐芊磳?，?dǎo)致在新

一輪的科技競爭中處于劣勢。B項“作繭自縛”比喻弄巧成拙，自作自受，符合文意，當(dāng)選。D項“無力回天”形容事態(tài)的發(fā)展，

已經(jīng)到了無法挽回的地步或者比喻局勢或病情嚴(yán)重，已無法挽救，程度過重，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《人為制造科技壁壘只能是“螳臂擋車”》

3、從術(shù)語學(xué)角度看，術(shù)語一般具有系統(tǒng)性、單義性、定義性等特征，但許多中國思想文化概念并不符合這些要求。我們不能____________

，把不符合術(shù)語學(xué)要求的概念都排除在外。例如，“和為貴”本身不是詞語，而是一個命題判斷。但不能因此________這個闡述儒家處理人際

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關(guān)系重要原則的表達(dá)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．牽強(qiáng)附會摒棄

B．矯枉過正廢除

C．削足適履拋棄

D．舍本逐末革除

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)橫線前“但許多中國思想文化概念并不符合這些要求”及橫線后“把不符合術(shù)語學(xué)要求的概念都排除在外”可知，橫

線處所填成語應(yīng)表達(dá)我們不能為了符合術(shù)語學(xué)要求，而把不符合術(shù)語學(xué)要求的概念都排除在外之意。C項“削足適履”比喻不合

理地遷就現(xiàn)有條件，或不顧具體條件地生搬硬套，符合文意，保留。A項“牽強(qiáng)附會”指把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加

以比附，B項“矯枉過正”指糾正偏差做得過了頭，D項“舍本逐末”比喻做事情不抓根本，而在枝節(jié)上下功夫，均與文意無關(guān)，

排除。

第二空，代入驗(yàn)證，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語應(yīng)表達(dá)排除在外之意。C項“拋棄”指扔掉不要，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《理解中國，從這些關(guān)鍵詞開始》

4、當(dāng)前新修訂的反間諜法正式實(shí)施。在不少人的刻板印象中，“反間諜”似乎只是電影、電視劇里的劇情，離日常生活很遙遠(yuǎn)。實(shí)際上，反間諜

和每個人____________；哪怕是所謂“象牙塔”里的大學(xué)生，也要________反間諜意識。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．同氣連枝增強(qiáng)

B．密不可分夯實(shí)

C．相伴相生提高

D．息息相關(guān)樹立

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“實(shí)際上”可知，橫線處應(yīng)與“離日常生活很遙遠(yuǎn)”語義相反，體現(xiàn)出反間諜離日常生活很近，和每個人都有關(guān)系之

意，B項“密不可分”形容十分緊密，不可分割，D項“息息相關(guān)”形容關(guān)系極為密切，均符合文意，保留。A項“同氣連枝”比喻同

胞的兄弟姐妹，與“反間諜”搭配不當(dāng)，排除；C項“相伴相生”形容互相滋養(yǎng)和促進(jìn)，文段未體現(xiàn)反間諜和每個人之間是互相滋

養(yǎng)和促進(jìn)的關(guān)系，排除。

第二空，搭配“意識”，D項“樹立”指建立，與“意識”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項“夯實(shí)”比喻把基礎(chǔ)打牢，把工作做扎實(shí)，與“意識”搭

配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《牢記國家安全間諜可能就在我們身邊》

5、大興安嶺密林氣候嚴(yán)寒，素有“中國冷極”之稱。但有一種神秘而優(yōu)美的樹種卻在這里________著勃勃生機(jī)：與常見樹種干硬、粗糙的黑褐

色外表不同，其樹干觀之潔白晶瑩，撫之光滑細(xì)膩，外皮極易剝落，再生能力極強(qiáng)，與鄂溫克族使鹿部落相互________走過了千年光景。其

樹皮制品結(jié)實(shí)耐用、防水輕盈，幾乎________了鄂溫克族使鹿部落生產(chǎn)生活所需的所有用品，它就是泛北極圈的著名樹種——白樺樹。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．釋放扶持包攬

B．散發(fā)擁戴涉及

C．煥發(fā)攙扶涵蓋

D．綻放匡扶囊括

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，搭配“樹種”和“生機(jī)”，A項“釋放”意思是散發(fā)、放出所含的物質(zhì)或能量，B項“散發(fā)”指發(fā)散出，C項“煥發(fā)”意為光彩四射

或振作，D項“綻放”指（花）開放，比喻事物展現(xiàn)出最美好、最燦爛的狀態(tài)，均與“樹種”和“生機(jī)”搭配恰當(dāng)，保留。

第二空，搭配“樹”和“鄂溫克族使鹿部落”，且應(yīng)能夠形容二者的關(guān)系，A項“扶持”指攙扶、支持，C項“攙扶”指用手輕輕架著對

方的胳膊或手，置于此處均能夠形容“樹”和“鄂溫克族使鹿部落”的關(guān)系，保留。B項“擁戴”指推舉擁護(hù)，擁護(hù)愛戴，特指人，

與“樹”搭配不當(dāng)，排除；D項“匡扶”意為匡正扶持，指對國家、社稷等宏大對象進(jìn)行輔助與糾正，與文意無關(guān)，排除。

第三空，根據(jù)文意可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)白樺樹樹皮制品幾乎覆蓋了鄂溫克族使鹿部落所需的所有用品，C項“涵蓋”指包括、覆

蓋，符合文意，當(dāng)選。A項“包攬”指兜攬過來，全部承擔(dān)，主語一般為有主觀能動性的事物，置于此處用法不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《非遺有新人丨李永明：一塊樺樹皮上的部落史詩傳奇》

6、對于中國特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)來說，糧食安全是關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的全局性重大戰(zhàn)略問題，是國家安全的重要基礎(chǔ)。首先，糧食安全是

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定的根本保障。對于中國這樣的人口大國來說，保持自身糧食安全具有獨(dú)特重要性。其次，糧食安全是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根

本前提。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，不僅要求實(shí)現(xiàn)糧食穩(wěn)定供給，更要求實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)永續(xù)發(fā)展。此外，糧食安全是維護(hù)國家安全的重要支撐。保持糧食供應(yīng)

的穩(wěn)定性和可靠性，可以減少外部不確定性因素的沖擊，確保國家政策制定和實(shí)施的自主性。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國需要減少糧食生產(chǎn)領(lǐng)域的外部依

賴，通過確保糧食自給自足來掌握糧食安全主動權(quán)，進(jìn)而掌控經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，維護(hù)國家安全與發(fā)展利益。

這段文字意在說明：

A．糧食安全是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定的根本保障

B．糧食安全是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一

C．糧食安全能夠有效地維護(hù)好國家安全與穩(wěn)定

D．保障糧食安全應(yīng)是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的永恒課題

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇闡述對于中國特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)來說，糧食安全很重要，接著從“首先······其次······此外······”三個方面分別進(jìn)行具

體闡述，強(qiáng)調(diào)糧食安全的重要性，尾句強(qiáng)調(diào)要掌握糧食安全主動權(quán)，進(jìn)而維護(hù)國家安全與發(fā)展利益。故文段為總分結(jié)構(gòu)，重

在強(qiáng)調(diào)要保障糧食安全，對應(yīng)D項。

A、B、C三項，分別對應(yīng)“首先······其次······此外······”三個并列部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且均僅對應(yīng)其中一個方面，表述片

面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《保障糧食安全是永恒課題》

7、珊瑚的每一“樹”可能包含著數(shù)十萬計的微小珊瑚個體。每個珊瑚蟲又帶有少量的光合藻類，這些藻類為珊瑚提供食物，幫助其保持健康。當(dāng)

水溫僅比平常上升幾度時，面對環(huán)境壓力的珊瑚蟲會把藻類驅(qū)逐出去，先前的整支珊瑚群會變白——這就是珊瑚白化。如果水溫不能及時回冷，

那么珊瑚可能會死于饑餓或感染。即使珊瑚能逃過一劫，也要耗費(fèi)約十年時間才能完全復(fù)原。

這段文字意在說明：

A．白化是珊瑚主動應(yīng)對環(huán)境壓力的結(jié)果

B．光合藻類對于珊瑚保持健康至關(guān)重要

C．珊瑚礁是一個復(fù)雜又脆弱的生態(tài)群落

D．海洋升溫對珊瑚的生存產(chǎn)生嚴(yán)重威脅

《正確答案》

D

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一汽校招在線測評題庫答案第4頁

《專家解析》

文段開篇引出話題，介紹了珊瑚如何保持健康，接著介紹水溫升高時珊瑚蟲會驅(qū)逐海藻，造成珊瑚白化，隨后介紹若不能及

時降溫，珊瑚則會死亡，尾句強(qiáng)調(diào)即使珊瑚沒有死亡，也要耗費(fèi)很長時間才能復(fù)原。故文段主要圍繞著“水溫升高”和“珊瑚”展

開論述，意在說明水溫升高對珊瑚的嚴(yán)重影響，對應(yīng)D項。

A項，珊瑚白化為水溫升高對珊瑚的影響之一，表述片面，且“環(huán)境壓力”范圍擴(kuò)大，排除；

B項，對應(yīng)文段話題引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項，缺少文段主題詞“水溫”，偏離文段核心話題，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《珊瑚礁白化已經(jīng)快到恢復(fù)不過來的程度了》

8、①這一數(shù)字技術(shù)是Web3.0時代的核心產(chǎn)物，其技術(shù)底座主要包括人工智能、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、云計算、拓展現(xiàn)實(shí)、機(jī)器人、腦機(jī)接口，

以及5G網(wǎng)絡(luò)等

②近來，“元宇宙”成為熱門話題，頻繁地出現(xiàn)在人們的視野中，技術(shù)界關(guān)于“元宇宙”的定義很多，且在不斷完善豐富

③毫無疑問，教育也在元宇宙產(chǎn)業(yè)生態(tài)的版圖中，作為元宇宙技術(shù)與學(xué)生教育的融合形態(tài)，教育元宇宙更側(cè)重寓教于樂式的學(xué)習(xí)

④目前，元宇宙已經(jīng)開始被應(yīng)用于多個領(lǐng)域，并衍生出政務(wù)元宇宙、體育元宇宙、影院元宇宙、游戲元宇宙等產(chǎn)業(yè)生態(tài)

⑤但總的來說，元宇宙的本質(zhì)是虛擬和現(xiàn)實(shí)相融合的“第三時空”

將以上5個句子重新排序，語序正確的一項是：

A．②⑤①④③

B．②①③④⑤

C．④②③⑤①

D．④⑤②①③

《正確答案》

A

《專家解析》

對比選項，確定首句，②句引出“元宇宙”的話題并指出其定義很多，④句介紹元宇宙在多個領(lǐng)域的應(yīng)用情況，應(yīng)先引出話題

再具體論述應(yīng)用情況，故②句更適合作首句，排除C、D兩項。

比較A、B兩項，③句包含關(guān)聯(lián)詞“也”，介紹了教育元宇宙的應(yīng)用情況，故前文也應(yīng)該介紹元宇宙的其他領(lǐng)域應(yīng)用，比較①句

和④句，①句介紹元宇宙的技術(shù)基礎(chǔ)，并非應(yīng)用情況，①③兩句無法構(gòu)成捆綁，排除B項。④句介紹元宇宙在多個領(lǐng)域的應(yīng)用

情況，與③句構(gòu)成并列關(guān)系，④③兩句可以構(gòu)成捆綁，鎖定A項。

故正確答案為A。

【文段出處】《當(dāng)教育元宇宙遇上學(xué)習(xí)科學(xué)如何讓教育與元宇宙深度融合》

9、教育的目的是讓受教育者健康地成長，并成為既能實(shí)現(xiàn)個人價值又對社會有用之人。然而，受教育者在志趣和能力等方面各不相同，所形成

的群體是一個頗具多樣性的復(fù)雜系統(tǒng)，如果采用單一的教育方式，就難以達(dá)到惠及每位受教育者的理想效果。正因如此，從孔子開始就倡導(dǎo)因

材施教，可要真正實(shí)現(xiàn)這一理念卻非常困難。但如今，運(yùn)用數(shù)智技術(shù)，就有可能在很大程度上加以實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)椋瑪?shù)據(jù)技術(shù)可以準(zhǔn)確地收集

每個學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等方面的信息，而機(jī)器學(xué)習(xí)等智能技術(shù)又可用于對每個學(xué)生的情況進(jìn)行更精準(zhǔn)的分析和判斷，從而為他們的發(fā)展提供一個

良好環(huán)境。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．當(dāng)前的教育生態(tài)需靠數(shù)智技術(shù)去改變

B．可利用數(shù)智技術(shù)進(jìn)行個性化教育

C．單一的教育模式無法實(shí)現(xiàn)教育目的

D．?dāng)?shù)據(jù)技術(shù)讓因材施教由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

《正確答案》

B

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一汽校招在線測評題庫答案第5頁

《專家解析》

文段開頭介紹教育的目的，后通過“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出不能對受教育者采用單一的教育方式，否則難以達(dá)到理想效果，并

通過反面論證指出教育需要因材施教，接著指出實(shí)現(xiàn)因材施教很困難。之后用“但”再次進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出如今運(yùn)用數(shù)智技術(shù)可

以很大程度解決這一問題，尾句進(jìn)行具體解釋說明。故文段重點(diǎn)在于兩次轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)可利用數(shù)智技術(shù)去實(shí)現(xiàn)因材施教的

教育理念，B項“個性化教育”指的就是因材施教，當(dāng)選。

A項，“當(dāng)前的教育生態(tài)”表述不明確，排除；

C項，“無法實(shí)現(xiàn)教育目的”屬于問題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項，文段重點(diǎn)論述的是“數(shù)智技術(shù)”，“數(shù)據(jù)技術(shù)”表述錯誤，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《基于數(shù)智技術(shù)的“控”與“輔”》

10、對于受經(jīng)濟(jì)影響的專業(yè)影視生產(chǎn)機(jī)構(gòu)來說，微短劇為“正規(guī)軍”的介入提供了一個風(fēng)口，當(dāng)更多優(yōu)秀的人才與資金介入這一領(lǐng)域時，質(zhì)量競

爭一定會起到____________的作用，少年兒童有專屬于他們自己的審美判斷，在微短劇好看的同時，更高級的內(nèi)容會將低質(zhì)量的作品

__________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．分庭抗禮透明化

B．平分秋色虛無化

C．大浪淘沙邊緣化

D．優(yōu)勝劣汰抽象化

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，體現(xiàn)了質(zhì)量競爭對微短劇的影響，C項“大浪淘沙”比喻在激烈的斗爭中經(jīng)受考驗(yàn)、篩選，D項“優(yōu)勝劣

汰”指在生存競爭中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來，適應(yīng)力差的被淘汰，均符合文意，保留。A項“分庭抗禮”比喻平起平坐，彼此對等

的關(guān)系，B項“平分秋色”比喻雙方各得一半，不分上下，均與文意無關(guān)，排除。

第二空，表達(dá)更高級的內(nèi)容對低質(zhì)量的作品的影響，C項“邊緣化”指向人或事物發(fā)展主流的反方向移動、變化，可體現(xiàn)逐漸被

淘汰之意，符合文意，當(dāng)選。D項“抽象化”體現(xiàn)的是不具體、過于籠統(tǒng)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《守好底線、保證品質(zhì)，“數(shù)字咸菜”也值得品嘗》

11、中非關(guān)系為什么好？中非友誼為什么深？關(guān)鍵在于中非雙方________了守望相助、互利共贏的中非友好合作精神，縱觀____________

、源遠(yuǎn)流長的中非關(guān)系，從鄭和的“和平之旅”到今天的中非友好合作，一脈相承、薪火相傳、____________。顯而易見，新時代中非友好合

作精神是對鄭和精神的弘揚(yáng)與升華，兩者本質(zhì)上相感相通相應(yīng)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．貫徹經(jīng)久不衰陳陳相因

B．凝聚堅不可摧生生不息

C．秉承歷久彌堅繼往開來

D．弘揚(yáng)牢不可破相沿不輟

《正確答案》

C

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一汽校招在線測評題庫答案第6頁

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)頓號可知，橫線處與“源遠(yuǎn)流長”構(gòu)成并列關(guān)系，需體現(xiàn)時間長久之意，A項“經(jīng)久不衰”形容經(jīng)歷很

長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，C項“歷久彌堅”比喻經(jīng)歷時間越長久，越顯得堅定不移，均可體現(xiàn)時間長久之意，符合文

意，保留。B項“堅不可摧”形容非常堅固，摧毀不了，D項“牢不可破”指堅固得不可破壞，均未體現(xiàn)時間長久之意，排除。

第三空，根據(jù)頓號可知，橫線處與“一脈相承”“薪火相傳”構(gòu)成三并列，表示傳承之意，C項“繼往開來”指繼承前人的事業(yè)，開

辟未來的道路，可體現(xiàn)傳承之意，保留。A項“陳陳相因”比喻沿襲老一套，無創(chuàng)造革新，與文意不符，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，搭配“合作精神”，C項“秉承”指接受指示、按照指示去做，符合文意且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《鄭和遠(yuǎn)航非洲與中非文明互鑒》

12、教育的核心因素是“人”。中國要發(fā)展教育事業(yè)也需不忘“初心”，從“人”出發(fā)，遵循人本教育的規(guī)律。因此，理念、制度上的原生性變革才是

教育改革的根本，停留于新技術(shù)和現(xiàn)代化裝備層面的教育現(xiàn)代化只是____________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．強(qiáng)弩之末

B．隔靴搔癢

C．拔本塞源

D．紙上談兵

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)文段可知，“停留于新技術(shù)和現(xiàn)代化裝備層面的教育現(xiàn)代化”與“理念、制度上的原生性變革”形成對比，故橫線處所填成語

與“教育改革的根本”意思相反，指沒有觸及根本，過于膚淺。B項“隔靴搔癢”比喻說話、做事沒有抓住要害，不解決問題，符

合文意，當(dāng)選。

A項“強(qiáng)弩之末”比喻強(qiáng)大的力量已經(jīng)衰弱，起不了什么作用，文段未體現(xiàn)“強(qiáng)大的力量已經(jīng)衰弱”，排除；

C項“拔本塞源”比喻防患除害要從根本上打主意，與文意相悖，排除；

D項“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題，文段并無“空談理論”之意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《用技術(shù)加熱情填平教育鴻溝》

13、一個火星大小的太陽黑子“看向”地球，的確會讓人感到有些不安。其實(shí)黑子本身沒有方向，通常說的“朝向地球”，其實(shí)是指來自太陽黑子所

在區(qū)域的日冕物質(zhì)拋射的方向，如果日冕物質(zhì)拋射的方向朝向地球，確實(shí)有可能會對地球產(chǎn)生危害。雖然越大的黑子產(chǎn)生大耀斑的可能性越

大，但這并不意味著大黑子就一定會產(chǎn)生大耀斑，還要取決于黑子的磁場拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等很多因素。但可別小瞧了這些“黑痣”，太陽黑子預(yù)示著太陽

活動的強(qiáng)弱，而且源于太陽黑子本身的爆發(fā)活動就可能會對人類的儀器、設(shè)備等造成損害，如果爆發(fā)活動足夠強(qiáng)且其伴隨的物質(zhì)拋射方向正好

對著人類探測器，就可能導(dǎo)致探測器的電子器件被破壞，影響人類未來探月、探火計劃的實(shí)施。

下列說法與這段文字不相符的是：

A．越大的黑子就越可能產(chǎn)生大耀斑

B．黑子與太陽活動強(qiáng)弱存在一定關(guān)系

C．黑子的磁場拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)會影響黑子的大小

D．太陽黑子爆發(fā)可能影響未來探月計劃實(shí)施

《正確答案》

C

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第7頁

《專家解析》

A項，根據(jù)文段“雖然越大的黑子產(chǎn)生大耀斑的可能性越大”可知，表述正確，排除；

B項，根據(jù)文段“太陽黑子預(yù)示著太陽活動的強(qiáng)弱”可知，表述正確，排除；

C項，根據(jù)文段“但這并不意味著大黑子就一定會產(chǎn)生大耀斑，還要取決于黑子的磁場拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等很多因素”可知，黑子的磁場

拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是會影響“耀斑”的大小，而非“黑子”的大小，與文段不相符，當(dāng)選；

D項，根據(jù)文段尾句可知，表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《火星大小黑子不罕見對地影響尚難判斷》

14、相較于老一輩“先放著指不定什么時候能用上”的觀念，現(xiàn)在不少年輕人已經(jīng)不滿足于囤積閑置，而是。比如，一個購物袋，稍

加折疊，就可以當(dāng)成桌面收納盒；袋子底部劃開一道縫，卷紙就可以從中穿過，掛在衛(wèi)生間防塵防潮；還有人將不同袋子上的商標(biāo)、圖案剪下

來做成拼貼畫······一絲靈感創(chuàng)意、一點(diǎn)動手能力、一點(diǎn)閑暇時間，就可以讓商品“大變身”，大大拓寬用途。

填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．充分挖掘其中的實(shí)用價值，主動創(chuàng)造使用機(jī)會

B．一些非必需品都要“應(yīng)扔盡扔”，遵循極簡主義

C．踐行節(jié)約資源、綠色低碳的生活方式

D．善于利用有限的資源滿足多樣的需求

《正確答案》

A

《專家解析》

橫線位于文段開頭，起總結(jié)全文的作用。根據(jù)“而是”可知，橫線處句子與前面意思相反，即不囤積閑置，甚至利用起來，橫

線后通過“比如”舉例說明如何讓閑置物品發(fā)揮更多用途，A項當(dāng)選。

B項，“應(yīng)扔盡扔”文段并未提及，無中生有，排除；

C項，“節(jié)約資源、綠色低碳”范圍擴(kuò)大，文段僅強(qiáng)調(diào)利用好閑置物品，排除；

D項，“多樣的需求”文段并未提及，且選項強(qiáng)調(diào)兩方面，而A項強(qiáng)調(diào)挖掘閑置物品的實(shí)用價值，更貼合文意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《紙袋收納、空瓶插花······閑置物品何以煥發(fā)新生》

15、“____________________”。今天的改革，新舊難題交織，風(fēng)險挑戰(zhàn)疊加，各地面臨的情況千差萬別。相比宏觀的“大改革”，“微改革”恰

是在頂層設(shè)計之下的精雕細(xì)琢，是對基層“病灶”的靶向治療，直指積弊，舒筋活血。通過微改一個一個地解決問題、一點(diǎn)一滴地推進(jìn)改革，為整

體方案落地見效排雷清障，能使頂層設(shè)計日臻完善，可使改革舉措更加精準(zhǔn)高效，達(dá)到小改革匯聚大能量、微改革成就大事業(yè)的目標(biāo)，進(jìn)一步

放大改革紅利、擴(kuò)大改革成果。

填入文中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．為者常成，行者常至

B．圖難于其易，為大于其細(xì)

C．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)

D．道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成

《正確答案》

B

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第8頁

《專家解析》

橫線位于文段開頭，需要結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。文段首先介紹今天的改革所面臨的復(fù)雜情況，接下來通過對比引出“微改

革”，并說明通過“微改革”可以取得大成效，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)從細(xì)微處著手之意，B項“圖難于其易，為大于其細(xì)”意為處理問題

要從容易的地方入手，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)要從細(xì)微的地方入手，強(qiáng)調(diào)從細(xì)微處著手，置于文段開頭能總領(lǐng)下文，當(dāng)選。

A項，“為者常成，行者常至”意為努力去做的人常?？梢猿晒?，不倦前行的人常?？梢赃_(dá)到目的，D項“道雖邇，不行不至；

事雖小，不為不成”意為即使是再近的路，不走也不能到達(dá)；即使再小的事，不去做也不可能完成，均強(qiáng)調(diào)行動的重要性，

偏離文段核心話題，與后文銜接不當(dāng)，排除；

C項，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”意為有抱負(fù)的人不可以不剛強(qiáng)勇毅，因?yàn)樨?zé)任重大而且路途遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)有抱負(fù)的人責(zé)任

重大需要剛毅勇敢，偏離文段核心話題，與后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《不忘“微改”之事》

16、真正的作家藝術(shù)家都要邁出書齋、走出舒適區(qū)，觸摸時代變遷的____________；穿越浮光掠影的表象，探究現(xiàn)實(shí)生活深處的秘密；透過

柴米油鹽的火熱現(xiàn)場，從中體味生活的甘苦與辛辣；擺脫對庸常世俗的乏味、麻木乃至________，在____________中發(fā)掘出人間的善與

愛、情與義。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．波瀾壯闊無感日復(fù)一日

B．氣象萬千厭倦司空見慣

C．滄海桑田排斥吐故納新

D．流光溢彩漠視洗盡鉛華

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，形容時代變遷的種種變化，A項“波瀾壯闊”比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大，B項“氣象萬千”形容景象或事物壯麗而多變

化，C項“滄海桑田”比喻世事變化很大，均可形容時代的變化，保留；D項“流光溢彩”形容光芒耀眼、色彩明亮，與文段語境

不相符，排除。

第二空，根據(jù)“乃至”可知，橫線處詞語意思應(yīng)比“麻木”程度更重，B項“厭倦”和C項“排斥”均符合文意，保留；A項“無感”和“麻

木”意思相近，程度較輕，排除。

第三空，根據(jù)“柴米油鹽”和“庸常世俗”以及“發(fā)掘”可知，橫線處成語體現(xiàn)了在日常生活中找到人間的善與愛、情與義，B項“司

空見慣”指某事常見，不足為奇，體現(xiàn)了日常生活，符合文意，當(dāng)選；C項“吐故納新”比喻舍棄舊的，吸收新的，不斷更新，

文段并未提及舍棄舊的，與文意無關(guān)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《腳踩大地之上，再談放飛想象的翅膀》

17、學(xué)者通過扎實(shí)研究，為現(xiàn)代通俗文學(xué)正名，不斷完善現(xiàn)代文學(xué)的科學(xué)體系，積極倡導(dǎo)雅俗兩種文學(xué)“比翼齊飛”。盡管如此，傳統(tǒng)的觀念還

是____________的，不少純文學(xué)作家、批評家依然瞧不起通俗文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自然屬于通俗文學(xué)范疇，而且____________，于是不少人對

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有一種潛在的輕視和偏見，甚至____________。比如，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是不是文學(xué)”還有爭議；紙質(zhì)文學(xué)的創(chuàng)作者被稱為作家，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

的創(chuàng)作者則被稱為“寫手”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．深入人心魚龍混雜敬而遠(yuǎn)之

B．經(jīng)久不衰差強(qiáng)人意不以為然

C．代代相傳曇花一現(xiàn)嗤之以鼻

D．根深蒂固魚目混珠不屑一顧

《正確答案》

D

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第9頁

《專家解析》

第一空，首句論述現(xiàn)在倡導(dǎo)雅俗兩種文學(xué)并肩，“盡管如此”表示轉(zhuǎn)折，“依然瞧不起通俗文學(xué)”說明橫線處所填成語表達(dá)仍覺

得“雅”更高大上之意，A項“深入人心”指理論、學(xué)說、政策等為人們深切了解和信服，D項“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動

搖，均符合文意，保留。B項“經(jīng)久不衰”形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)，與“觀念”搭配不當(dāng)，排除；

C項“代代相傳”指一代接一代地相繼傳下去，文段并無傳承之意，排除。

第二空，橫線后“于是”引導(dǎo)結(jié)果，橫線處的做法導(dǎo)致不少人對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還有偏見，A項“魚龍混雜”比喻好的和壞的混雜在一

起，D項“魚目混珠”比喻用假的冒充真的，均符合文意，保留。

第三空，“甚至”表示遞進(jìn)，橫線處所填成語應(yīng)比“輕視和偏見”程度重，D項“不屑一顧”指認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視，符

合文意，當(dāng)選。A項“敬而遠(yuǎn)之”指雖然敬重，但不愿與之接近，文段并未體現(xiàn)不少人對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有敬重之意，與文意不符，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《如何走出“老虎吃天，無從下口”的困境》

18、相較于傳統(tǒng)讀物，電子讀物具有速度快、渠道多、范圍廣的特點(diǎn)。數(shù)字媒介在給青少年提供便捷閱讀渠道的同時，也容易造成碎片化閱

讀、淺閱讀等習(xí)慣的養(yǎng)成。面對互聯(lián)網(wǎng)所提供的海量信息，青少年如果不能及時有效鑒別，很可能會受到不良內(nèi)容的干擾。而目前的青少年電

子讀物市場，并沒有統(tǒng)一的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)的管理政策，各地的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，只簡單提及“有條件的學(xué)校應(yīng)配備電子讀物”，并沒有

涉及讀物內(nèi)容的規(guī)范。青少年在網(wǎng)絡(luò)上獲取的閱讀相關(guān)信息魚龍混雜，這也對市場監(jiān)管和正確引導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)。

這段文字接下來最有可能講述的是：

A．針對兒童讀物的監(jiān)督管理問題提供新路徑

B．具體分析青少年讀物的出版市場混亂問題

C．進(jìn)一步完善青少年電子讀物管理的建議

D．分析電子讀物給青少年閱讀帶來的影響

《正確答案》

C

《專家解析》

本題為接語選擇題，文段開篇通過與傳統(tǒng)讀物的對比，引出電子讀物的話題，并介紹電子讀物存在的問題。尾句主要論述的

是對青少年電子讀物缺少有效的監(jiān)管和正確的引導(dǎo)，根據(jù)話題一致原則，接下來最有可能針對如何完善青少年電子讀物的管

理展開論述，對應(yīng)C項。

A項，“兒童讀物”偏離文段核心話題，文段論述的是“青少年電子讀物”，排除；

B項，文段尾句強(qiáng)調(diào)的是“市場監(jiān)管”，并未提及“出版市場”的相關(guān)情況，故與尾句銜接不當(dāng)，排除；

D項，“電子讀物給青少年閱讀帶來的影響”，前文已經(jīng)論述，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《閱讀！閱讀！》

19、多少年來，在敞開國門擁抱世界文化的進(jìn)程中，人們曾一度陷入將西洋音樂的標(biāo)準(zhǔn)____________、試圖創(chuàng)作或演奏純正西式風(fēng)格音樂的

怪圈里。今天，接受了多元音樂教育的年輕人則將西洋樂視為一種單純的表現(xiàn)形式，他們____________，用不同種類的音樂語言去講自己的

故事。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．奉為圭臬博采眾長

B．頂禮膜拜兼收并蓄

C．奉若神明承前啟后

D．視若拱璧獨(dú)辟蹊徑

《正確答案》

A

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第10頁

《專家解析》

第一空，搭配“標(biāo)準(zhǔn)”，由“、”以及“試圖創(chuàng)作或演奏純正西式風(fēng)格音樂”可知，橫線處成語表意為一味奉行西洋音樂的標(biāo)準(zhǔn)，A

項“奉為圭臬”比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則，C項“奉若神明”指盲目崇拜對方，像迷信的人敬奉神一樣，均能體現(xiàn)一味

奉行的意思，符合文意，保留。B項“頂禮膜拜”比喻對人特別恭敬或極端崇拜，一般用法為“對······頂禮膜拜”，且與“標(biāo)準(zhǔn)”搭

配不當(dāng)，排除；D項“視若拱璧”指看得極其寶貴，與文意不符，排除。

第二空，由文意及“用不同種類的音樂語言去講自己的故事”可知，橫線處成語表意為年輕人采用多種類型的音樂語言創(chuàng)作屬

于自己的音樂，A項“博采眾長”比喻廣泛地采納各家的長處，符合文意，當(dāng)選。C項“承前啟后”指繼承前人事業(yè)，為后人開辟

道路，文段并未體現(xiàn)“承前啟后”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《所奏皆國韻一曲一河山——青年音樂人讓國樂風(fēng)華再現(xiàn)》

20、“麻繩最容易從細(xì)處斷”，細(xì)節(jié)往往具有滌蕩心靈、震撼靈魂的力量，思想政治教育是一種裹纏在象征之網(wǎng)的實(shí)踐活動，符號是最小單元也

是最基本的單元，要緊緊抓住象征符號這個“__________”，從細(xì)微處入手，立足民族化、本土化，將黨的初心使命、國家意識形態(tài)具象化為

生動鮮活、扣人心弦、“__________”的象征符號，使抽象的理論生活化。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．要害處正能量

B．牛鼻子接地氣

C．指揮棒零距離

D．壓艙石全方位

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“符號是最小單元也是最基本的單元”可知，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)起到重要作用之意，且根據(jù)雙引號可知，橫

線處應(yīng)為形象表達(dá)。B項“牛鼻子”比喻事物的主要矛盾或者影響全局的關(guān)鍵，D項“壓艙石”比喻穩(wěn)定全局的基礎(chǔ)性作用，均符

合文意，保留。A項“要害處?”指問題的核心或關(guān)鍵所在，雖符合文意，但不夠形象，排除；C項“指揮棒”指起指揮、引導(dǎo)作用

的事物，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“立足民族化、本土化”可知，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)將黨的初心使命、國家意識形態(tài)具象化為生活化的象征符

號，B項“接地氣”強(qiáng)調(diào)一種與自然或與實(shí)際環(huán)境緊密相連的狀態(tài)，置于此處結(jié)合雙引號，可體現(xiàn)出將抽象概念具象化為符合實(shí)

際情況的象征符號，當(dāng)選。D項“全方位”強(qiáng)調(diào)從各個角度、各個方面進(jìn)行覆蓋或涉及，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】光明網(wǎng)《淺談“器以藏禮”在教育中的價值蘊(yùn)意》

21、對于新業(yè)態(tài)新模式?jīng)_擊本地的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是包容審慎，還是？對于非本地人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)、非本地企業(yè)項目立項推廣，能否

，甚至千方百計降門檻、清路障以留人留項目？縱觀先進(jìn)制造業(yè)集群所在地，無一不是當(dāng)?shù)卣块T懷著“開放之心”，營造出良好的創(chuàng)新生態(tài)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．如芒在背一視同仁

B．退避三舍不偏不倚

C．拒之門外開誠布公

D．推三阻四海納百川

《正確答案》

A

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第11頁

《專家解析》

第一空，根據(jù)“是······還是”可知，橫線處與“包容審慎”構(gòu)成反義并列，體現(xiàn)出與“包容”相對的態(tài)度，即不接受新業(yè)態(tài)、新模

式。A項“如芒在背”意為像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安，C項“拒之門外”意為把人擋在門外，形容拒絕協(xié)商或共事，D

項“推三阻四”意為以各種借口推托，三者均符合文意，保留。B項“退避三舍”泛指對人讓步，不與相爭，與文意不符，排除。

第二空，依據(jù)“甚至千方百計降門檻、清路障以留人留項目”可知，橫線處所填內(nèi)容與后文相似，但是程度比后文輕，且橫線

處修飾“當(dāng)?shù)夭块T”與“非本地人才、非本地企業(yè)項目”關(guān)系。A項“一視同仁”意為同樣看待，不分親疏厚薄，能夠表達(dá)當(dāng)?shù)夭块T

對待本地創(chuàng)業(yè)的人和項目與非本地創(chuàng)業(yè)的人和項目同等看待、公平公正的態(tài)度，“同等看待”到“對非本地人才、非本地企業(yè)項

目有政策傾斜”，能夠形成很好的語義加重，當(dāng)選。C項“開誠布公”意為誠意待人，坦白無私，強(qiáng)調(diào)真誠、坦誠、坦白，和后

文的“政策傾斜”無法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除。D項“海納百川”比喻接納和包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大，用于此處程度過

重，且與后文的遞進(jìn)關(guān)系不及A項準(zhǔn)確，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《開放是創(chuàng)新的最佳滋養(yǎng)（觀象臺）》

22、為什么？一個重要原因是，在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，地方分權(quán)尤其是財政包干對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了正向激勵，由此也引發(fā)了一些

地方的“一畝三分地”思維，政策取向更多考慮一地一域，而非站在全國角度通盤考慮。尤其是受唯GDP思維慣性影響，地方對能帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、

增加財政收入的項目多有青睞，通過或明或暗的方式予以保護(hù)，造成了市場分割。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．地方保護(hù)主義難以根除

B．國內(nèi)大循環(huán)仍存在堵點(diǎn)

C．有些地方產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)能嚴(yán)重過剩

D．地方保護(hù)范圍主要在商品領(lǐng)域

《正確答案》

A

《專家解析》

本題為語句填空題，橫線出現(xiàn)在文段開頭，需概括后文。橫線后指出地方分權(quán)對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有激勵作用，并通過“由此”引

導(dǎo)結(jié)論，即形成地方思維，并未考慮全國性。隨后通過程度詞“尤其”強(qiáng)調(diào)，地方對能帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、增加財政收入的項目常

采取保護(hù)措施，造成市場分割。故后文主要強(qiáng)調(diào)地方思維導(dǎo)致的政策取向僅限于保護(hù)地方的經(jīng)濟(jì)、財政項目，即“存在地方保

護(hù)主義”，對應(yīng)A項。

B項，文段并未提及“國內(nèi)大循環(huán)”，無中生有，排除；

C項，文段并未提及“產(chǎn)能嚴(yán)重過剩”，無中生有，排除；

D項，根據(jù)“地方對能帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、增加財政收入的項目多有青睞······予以保護(hù)”可知，“主要在商品領(lǐng)域”表述片面，無法概

括后文內(nèi)容，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】經(jīng)濟(jì)日報《每到一地就要設(shè)分公司？經(jīng)濟(jì)日報：隱性地方保護(hù)主義必須打破！》

23、將下列句子排序，正確的一項是（）。

①旅游科普書需要采用發(fā)散思維打通知識點(diǎn)，將科技、歷史、人文等知識進(jìn)行串聯(lián)，從而讓人們獲得更大的信息量

②串講科普就是突破傳統(tǒng)科普書的表達(dá)方式，更著重于在時代背景下的旅游景點(diǎn)介紹

③雖然這類圖書在不斷涌現(xiàn)，但數(shù)量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需求

④我們的科普出版需要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立大科普意識，吸引更廣泛的作者隊伍參與科普書創(chuàng)作

⑤在互聯(lián)網(wǎng)時代，過去那種點(diǎn)狀的知識科普方式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的知識渴求

⑥這樣的科普書相對于我國龐大的旅游市場，是一片亟待開發(fā)的藍(lán)海

A．①②④③⑤⑥

B．②⑤⑥③①④

C．④③⑤②①⑥

D．⑤①②⑥③④

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第12頁

《正確答案》

D

《專家解析》

對比選項，確定首句。①句通過“需要”對于“旅游科普書”提出對策，④句通過“需要”對于“科普出版”提出對策，⑤句提出問

題，即互聯(lián)網(wǎng)時代，過去的知識科普方式無法滿足現(xiàn)代人的文化需求，按照邏輯順序，應(yīng)先提出問題，再解決問題，故①④

兩句應(yīng)在⑤句后論述，排除A、C項。②句對于“串講科普”進(jìn)行介紹，與⑤句話題不一致，無法判斷先后順序，保留B、D項。

觀察其他語句，尋找線索。⑥句出現(xiàn)指代詞“這樣的科普書”，應(yīng)指代一種值得提倡的科普書，選項分別是②⑥或⑤⑥不同的

搭配。②句出現(xiàn)“串講科普”可與⑥句構(gòu)成指代詞捆綁，D項當(dāng)選。⑤句論述的“過去知識科普”的問題，與⑥句相悖，且話題不

一致，無法構(gòu)成指代詞捆綁，排除B項。

故正確答案為D。

24、強(qiáng)國必先強(qiáng)農(nóng)，農(nóng)強(qiáng)方能國強(qiáng)。當(dāng)前，數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展____________，更應(yīng)不斷拓寬數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)參與主體，________企業(yè)、高校、研

究機(jī)構(gòu)等社會力量有序參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，加大科技創(chuàng)新供給、推動科技成果轉(zhuǎn)化，提高數(shù)字產(chǎn)品的適應(yīng)性，有條不紊地推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)高

質(zhì)量發(fā)展，以“數(shù)”著墨，繪就全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興壯麗篇章。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．悄然興起敦促

B．如火如荼聚集

C．方興未艾引導(dǎo)

D．勢在必行感召

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)后文“更應(yīng)不斷拓寬”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)前數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展還未達(dá)到頂峰之意，A項“悄然興起”指不知不覺

中，某樣事物開始流行或興盛起來，B項“如火如荼”形容旺盛、熱烈或激烈，C項“方興未艾”形容事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止

境，均符合文意，保留。D項“勢在必行”指從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動，體現(xiàn)的是還未開始行動，與文意不符，排

除。

第二空，根據(jù)后文“有序參與”“有條不紊”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)使各方社會力量有序參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)之意，C項“引導(dǎo)”指

帶領(lǐng)，啟發(fā)誘導(dǎo)，可以體現(xiàn)使各方社會力量有序參與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)之意，當(dāng)選。A項“敦促”指懇切地催促，通常用于外交語

境，與文段語境不符，排除；B項“聚集”指集合、聚攏，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《以“數(shù)”著墨，繪就鄉(xiāng)村振興壯麗篇章》

25、國潮文創(chuàng)的核心在“文”與“創(chuàng)”，“文”即有文化、有想法，“創(chuàng)”即有創(chuàng)新、有創(chuàng)造。傳統(tǒng)的元素當(dāng)然要進(jìn)來，但不是簡單的________、拼

貼、涂抹，而應(yīng)該是滲透、浸潤、融合。嘗試勾勒一下，國潮文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)該做到似舊而實(shí)新，貌拙而實(shí)巧，有古意但卻是一個現(xiàn)代的物件。也

就是說，傳統(tǒng)與現(xiàn)代是一種相互________的關(guān)系，而非簡單、機(jī)械的貼標(biāo)簽。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．疊加植入

B．嫁接成就

C．拼湊碰撞

D．整合依賴

《正確答案》

A

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第13頁

《專家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“、”可知，橫線處所填詞語與“拼貼、涂抹”語義相近，應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)的元素并不是簡單地拼合起來。A項“疊

加”意為使一物與另一物占有相同位置并與之共存，C項“拼湊”指把零碎的或分散的合在一起，均符合文意，保留。B項“嫁

接”指把枝或芽接到另一種植物體上，以使繁殖，現(xiàn)也多指有機(jī)結(jié)合，與文段語境不符，排除；D項“整合”指通過整頓、協(xié)調(diào)

重新組合，文段強(qiáng)調(diào)的是不加調(diào)整的堆疊，而非通過整頓、協(xié)調(diào)進(jìn)行組合，排除。

第二空，根據(jù)橫線前“國潮文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)該做到似舊而實(shí)新，貌拙而實(shí)巧”可知，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代互相交織融

合的關(guān)系，A項“植入”意思是置入融入，符合文意，當(dāng)選。C項“碰撞”指兩物體相向運(yùn)動引起猛撞的情形，與文意不符，排

除。

故正確答案為A。

【文段出處】《被“玩壞”的國潮文創(chuàng)，只是同質(zhì)化嗎》

26、家國情懷是全體中華兒女最自然最樸素的情感，思政課教師必須把家國情懷傾注到思政課全過程全階段，____________，潤物無聲，遵

循學(xué)生成長規(guī)律，遵循思政課教學(xué)規(guī)律，注重日常經(jīng)常平常，注意落小落實(shí)落細(xì)，使學(xué)生心有大我，情懷深厚。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．春風(fēng)化雨

B．耳濡目染

C．和風(fēng)細(xì)雨

D．循規(guī)蹈矩

《正確答案》

A

《專家解析》

根據(jù)“潤物無聲”以及“把家國情懷傾注到思政課全過程全階段······學(xué)生心有大我，情懷深厚”可知，橫線處所填成語應(yīng)體現(xiàn)教

師在日常小事中對學(xué)生的影響和教育，A項“春風(fēng)化雨”比喻良好的教育和熏陶，多用來稱頌老師和長輩對學(xué)生及晚輩潛移默化

的教誨，符合文意，且與“潤物無聲”構(gòu)成形象表達(dá)，當(dāng)選。

B項“耳濡目染”指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，無形中受到影響，置于此處主語應(yīng)該對應(yīng)“學(xué)生”而非“教師”，用法不當(dāng)，排

除；C項“和風(fēng)細(xì)雨”指溫和的風(fēng)，細(xì)微的雨，常比喻溫和的態(tài)度，D項“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，現(xiàn)多指拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢

稍做變通，均與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日報《著力建設(shè)高質(zhì)量思政課教師隊伍》

27、抗美援朝戰(zhàn)爭第五次戰(zhàn)役后，志愿軍采取“零敲牛皮糖”戰(zhàn)法，打各種小型殲滅戰(zhàn)，不斷殲滅和消耗敵方有生力量，促使戰(zhàn)局向著有利于己

方的方向發(fā)展。相比以往，現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)體系龐大、節(jié)點(diǎn)眾多，存在許多易受攻擊之“窗”。作戰(zhàn)中，可以采取局部快速聚能攻擊、廣域游擊襲擾

等方式，對敵分布的要點(diǎn)實(shí)施殲滅性打擊、破壞性襲擊，從而不斷消耗敵人、積累戰(zhàn)果，迫使對手喪失戰(zhàn)場主動權(quán)。

對這段文字提出的戰(zhàn)術(shù)，概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A．積小成大耗敵

B．集中優(yōu)勢殲敵

C．穿插迂回制敵

D．伺機(jī)而動破敵

《正確答案》

A

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第14頁

《專家解析》

文段首先介紹抗美援朝戰(zhàn)爭中“零敲牛皮糖”戰(zhàn)法，即打各種小型殲滅戰(zhàn)促使戰(zhàn)局向著有利于己方的方向發(fā)展。接著指出相比

以往，現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)體系中存在許多易受攻擊的地方，作戰(zhàn)中可以采取局部快速聚能攻擊、廣域游擊襲擾等方式，從而不斷

消耗敵人、積累戰(zhàn)果。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)采取小型殲滅戰(zhàn)、攻擊局部的方式來消耗敵人的有生力量，積小勝為大勝，對應(yīng)A

項。

B項“集中優(yōu)勢”只對應(yīng)“局部快速聚能攻擊”，表述片面，且文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“積小勝為大勝”，與文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不符，排除；

C項“穿插迂回”、D項“伺機(jī)而動”，文段均未提及，無中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】解放軍報《善于以柔克剛》

28、中華文明具有突出的創(chuàng)新性，是中華民族守正不守舊、尊古不復(fù)古進(jìn)取精神的反映與結(jié)晶。18世紀(jì)以后，西方部分學(xué)者常常根據(jù)片面資

料，把中華文明描寫成____________、靜止不變的文明。歷史表明，他們根本沒有讀懂中國社會、沒有看清中華文明的內(nèi)在特質(zhì)。中華文明

具有頑強(qiáng)的自我更新、____________能力，堅守但并不保守。守舊、復(fù)古不是中華民族的文化本性，連續(xù)發(fā)展才是中華民族共同體的重要特

征。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．殘缺不全自我修復(fù)

B．刻舟求劍煥然一新

C．墨守成規(guī)新陳代謝

D．守株待兔隨機(jī)應(yīng)變

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)“守舊、復(fù)古不是中華民族的文化本性”以及“、”可知，橫線處所填成語應(yīng)與“靜止不變”語義相近，體現(xiàn)守舊不變

之意，B項“刻舟求劍”比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通，C項“墨守成規(guī)”指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，D項“守株

待兔”用來諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理，也比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通，均符合文意，保留。A項“殘缺不全”指殘破、缺少，

很不完全，與文意無關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“中華文明具有突出的創(chuàng)新性，是中華民族守正不守舊、尊古不復(fù)古進(jìn)取精神的反映與結(jié)晶”以及“、”可知，橫線

處所填成語應(yīng)體現(xiàn)中華文明具備不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展的能力，C項“新陳代謝”原指生物體經(jīng)常不斷地用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過

程，也比喻新的事物誕生發(fā)展，代替舊的事物，符合文意，當(dāng)選。B項“煥然一新”指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子，體

現(xiàn)的是一種狀態(tài)而非能力，與文意不符，排除；D項“隨機(jī)應(yīng)變”意思是隨著情況的變化靈活機(jī)動地應(yīng)付，形容臨事能妥善變通

處置，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】人民網(wǎng)《創(chuàng)新是中華民族最深沉的民族稟賦（學(xué)術(shù)隨筆）》

29、在我國古代取火工具的研究方面，除新疆地區(qū)因?qū)嵨镔Y料較多而比較成系統(tǒng)外，大部分地區(qū)受材料保存條件的限制，仍處于十分薄弱的狀

態(tài)。雖然在石器時代遺址的發(fā)掘過程中幾乎隨處可見與火相關(guān)的遺跡、遺物，但我們對于遠(yuǎn)古人類獲取火的方式卻知之甚少。探索與復(fù)原古人

的取火途徑是考古學(xué)的應(yīng)有之義，但其在很大程度上卻是無力之舉，畢竟取火桿、取火板及弓等有機(jī)質(zhì)材料制成的工具對埋藏環(huán)境要求較高，

存世者甚少。鉆帽則不盡然，石制品占有較高比例。從某種程度上說，石鉆帽是我們窺探我國古代大部分地區(qū)取火技術(shù)的重要突破口。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．古代取火技術(shù)的研究道路并不順利

B．古代取火工具的研究可放在石鉆帽上

C．材料難以保存是古代取火研究的障礙

D．古代取火技術(shù)的研究有待不斷發(fā)掘

《正確答案》

B

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第15頁

《專家解析》

文段前半部分在論述我國在研究古代取火工具上的困難，大部分地區(qū)受材料保存條件的限制，處于十分薄弱的狀態(tài)，對于遠(yuǎn)

古人類獲取火的方式知之甚少，能研究的工具存世者甚少，之后指出石鉆帽存世的概率較高，尾句“從某種程度上說”引出結(jié)

論，指出石鉆帽是窺探我國古代大部分地區(qū)取火技術(shù)的重要突破口，故文段重點(diǎn)在于結(jié)論，強(qiáng)調(diào)關(guān)于古代取火工具的研究可

放在石鉆帽上，對應(yīng)B項。

A、C兩項，均對應(yīng)文段“大部分地區(qū)受材料保存條件的限制，仍處于十分薄弱的狀態(tài)”，為結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項，未提及結(jié)論重點(diǎn)“石鉆帽”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《中國新石器時代的凹窩石器功能小議》

30、專家介紹，最近羅城遺址出土了大量春秋中期甚至可能是更早的遺存，這表明羅城遺址是目前所知典型楚文化進(jìn)入湖南最早的地點(diǎn)。通過

對該地點(diǎn)考古發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)一批可能與春秋時期制陶制石等手工業(yè)活動相關(guān)的取土坑等遺址，出土了一批年代集中于春秋中晚期的陶器、石器

等。這些器物及組合方式是典型的楚文化風(fēng)格，與湖北江漢平原春秋晚期的陶器高度相似。早在2015年，羅城遺址曾出土少量春秋晚期的陶片

和戰(zhàn)國時期的城垣，且城址面積約20萬平方米，主要文化面貌表現(xiàn)出典型楚文化的特征。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．制陶制石：楚文化入湘的有力證據(jù)

B．羅城遺址印證了實(shí)力強(qiáng)大的楚國對南方的開發(fā)

C．羅城遺址新發(fā)現(xiàn)：楚文化入湘可溯至春秋中期

D．羅城遺址所居人群并非湖南土著可能是楚人

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇指出，羅城遺址出土了大量春秋中期甚至可能是更早的遺存，羅城遺址新出土的遺存表明，該遺址是目前所知典型

楚文化進(jìn)入湖南最早的地點(diǎn)，后面介紹了發(fā)掘之后的具體情況，發(fā)現(xiàn)了與手工業(yè)活動相關(guān)的遺址、器物，這些體現(xiàn)了楚文化

的風(fēng)格，尾句提到之前羅城遺址出土過表現(xiàn)楚文化的特征的器物，故文段介紹了羅城遺址的新發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證了楚文化入湘可溯至

春秋中期，對應(yīng)C項。

A項，沒有提及“羅城遺址”，排除；

B項，“楚國對南方的開發(fā)”擴(kuò)大范圍，文段只是提及了湖南這一地方，排除；

D項，“所居人群”無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《羅城遺址新發(fā)現(xiàn)：楚文化入湘可追溯至春秋中期》

31、面對北宋王朝百余年的積貧積弱，懷“回天轉(zhuǎn)地”之氣概、視“天下大治”為己任的王安石，從“繼道而行”“以道求治”的哲學(xué)立場和政治觀念出

發(fā)，借論周公之政暢抒其立法施治的觀點(diǎn)，其顯然不僅僅是治必有法，而更在于強(qiáng)調(diào)治須“良法”。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．緣由

B．動機(jī)

C．設(shè)想

D．意圖

《正確答案》

D

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第16頁

《專家解析》

根據(jù)橫線前“其”指代“王安石”，并結(jié)合橫線后“顯然不僅僅是······更在于強(qiáng)調(diào)治須‘良法’”可知，橫線處所在句子屬于對王安

石“立法施治”觀點(diǎn)主要思想的解釋說明。故橫線處應(yīng)表達(dá)“主要思想、主旨”之意，D項“意圖”指希望達(dá)到某種目的的想法，符

合文意，當(dāng)選。

A項“緣由”指事情發(fā)生的原因，B項“動機(jī)”指內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力，C項“設(shè)想”指想象，假想，均與文段語義不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明日報《立善法于天下，則天下治》

32、干部是不是實(shí)事求是可以從很多方面來看，最根本的要看是不是講真話、講實(shí)話，是不是干實(shí)事、求實(shí)效。那些____________、處事圓

滑的人，那些掩蓋矛盾、粉飾太平的人，那些好大喜功、____________的人，都不是真正的唯物主義者。廣大黨員干部要堅持以黨性立身做

事，善于獨(dú)立思考，堅持求真務(wù)實(shí)。唯其如此，才能為黨和人民________實(shí)實(shí)在在的業(yè)績。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．面面俱到急于求成牟取

B．趨炎附勢好逸惡勞謀求

C．見風(fēng)使舵急功近利創(chuàng)造

D．八面玲瓏好高騖遠(yuǎn)書寫

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)頓號“、”可知，橫線處所填成語應(yīng)與“處事圓滑”語義相近，A項“面面俱到”指各方面都照顧得很周到，C項“見風(fēng)

使舵”比喻看勢頭或看別人的眼色行事，D項“八面玲瓏”形容人處世圓滑，待人接物面面俱到，均與“處事圓滑”語義相近，保

留。B項“趨炎附勢”意思是奉承、依附有權(quán)有勢的人，并無“處事圓滑”之意，排除。

第二空，根據(jù)頓號“、”可知，橫線處所填成語應(yīng)與“好大喜功”語義相近，“好大喜功”比喻一切脫離實(shí)際，一心只想做大事、貪

大求功的浮夸作風(fēng)，A項“急于求成”形容急著要取得成功，C項“急功近利”指急于追求成效，貪圖眼前利益，D項“好高騖遠(yuǎn)”指

不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)，均與“好大喜功”語義相近，保留。

第三空，搭配“業(yè)績”，C項“創(chuàng)造”指建立、想出或做出從未有過的事物，與“業(yè)績”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。A項“牟取”指賺取非法的利

益，有犯罪行為，含貶義，感情色彩與文段不符，排除；D項“書寫”指寫、抄寫，與“業(yè)績”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“起決定性作用的是黨性”——樹立和踐行正確政績觀①》

33、在成人文學(xué)領(lǐng)域里，一個成熟作家可以地把握他所處的現(xiàn)實(shí)，并將其化為小說；而在兒童文學(xué)的領(lǐng)域，一個成熟作家再怎么深入探索孩子

們的生活，也難免，最終不得不退回自己的童年記憶，基于對童年的回望來展開寫作。進(jìn)而言之，大家都知道兒童文學(xué)當(dāng)然不應(yīng)與當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)

，但卻不得不面對一個困境，那就是在對現(xiàn)實(shí)的書寫方面，相較于成人文學(xué)，兒童文學(xué)還是存在著一定的滯后性，這是兒童文學(xué)創(chuàng)作難度的關(guān)

鍵所在。

依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．駕輕就熟隔靴搔癢漸行漸遠(yuǎn)

B．輕而易舉勞而無功背道而馳

C．知根知底華而不實(shí)相去甚遠(yuǎn)

D．游刃有余一無所獲南轅北轍

《正確答案》

A

編號：3c1f432debe2d40d8b5ea149a3277f88一汽校招在線測評題庫答案

一汽校招在線測評題庫答案第17頁

《專家解析》

第一空，通過對比作家在成人和兒童文學(xué)領(lǐng)域不同的境遇可知，在成人文學(xué)領(lǐng)域里，作家可以輕松把握。A項“駕輕就熟”比喻

對某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來容易。B項“輕而易舉”形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。D項“游刃有余”形容技藝熟練，做事

輕松利落。三項意思均符合文段，保留。C項“知根知底”形容知道根底和內(nèi)情，不符合文意，排除。

第二空，文段強(qiáng)調(diào)再怎么深入探索，也可能達(dá)不到應(yīng)有的效果。A項“隔靴搔癢”比喻說話作文不中肯，不貼切，沒有抓住要

點(diǎn)，或做事沒有抓住關(guān)鍵，B項“勞而無功”指付出了勞動，卻沒有收到功效，二者均可表示沒有達(dá)到其深度，保留。D項“一無

所獲”指什么東西都沒有得到，程度過重，排除。

第三空，文段意思為兒童文學(xué)不應(yīng)脫離當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，但目前確實(shí)存在一定的困難。B項“背道而馳”形容背離正確目標(biāo)，朝反方

向走，程度過重，排除。A項“漸行漸遠(yuǎn)”表示前進(jìn)的方向與目標(biāo)之間發(fā)生偏離，意思相符，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《兒童文學(xué)如何書寫歷史深處的現(xiàn)實(shí)》

34、勞動教育方法已經(jīng)從課堂教育向?qū)嵺`教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，社會實(shí)踐對青年勞動能力提升具有重要作用，應(yīng)鼓勵青年“從書本中來，到實(shí)踐中

去”，在實(shí)踐中驗(yàn)證課堂知識，切實(shí)提高自身勞動能力。創(chuàng)業(yè)教育是以實(shí)踐為前提，只有親自展開實(shí)踐，才是真正的創(chuàng)業(yè)活動，紙上談兵對于創(chuàng)

業(yè)者毫無意義，只有通過實(shí)踐取得的成績才能驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)的真實(shí)性、成功性?？梢钥吹?，勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育將實(shí)踐置于首位，都要求青年群體

盡可能地參與社會實(shí)踐，通過實(shí)踐持續(xù)提升自身勞動能力。

這段文字意在說明：

A．新時代應(yīng)鼓勵青年勞動者成為創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

B．勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育在教育方法上具有共同性

C．勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相輔相成、相互促進(jìn)

D．青年勞動力在勞動教育方法上已轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教育

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開篇論述了勞動教育方法已經(jīng)向?qū)嵺`教育轉(zhuǎn)變，應(yīng)該通過實(shí)踐切實(shí)提高勞動能力，之后指出創(chuàng)業(yè)教育是以實(shí)踐為前提，

只有通過實(shí)踐取得的成績才能驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)的真實(shí)性、成功性，最后通過“可以看到”總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勞動教育和創(chuàng)業(yè)教育都將實(shí)

踐置于首位，都要求青年群體通過實(shí)踐提升自身勞動能力。故文段為分總結(jié)構(gòu)，尾