高三古詩(shī)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)測(cè)試題一、文言基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）（一）文言實(shí)詞釋義（10分）請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義，若為古今異義，需注明古義。1.沛公軍霸上（《鴻門(mén)宴》）2.君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）3.沛公謝曰：“……”（《鴻門(mén)宴》）4.樊將軍以窮困來(lái)歸丹（《荊軻刺秦王》）5.余嘉其能行古道（《師說(shuō)》）（二）文言虛詞辨析（10分）指出下列句中“之”的用法（填序號(hào)：①代詞②助詞，的③助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性④助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志⑤音節(jié)助詞）1.師道之不傳也久矣（《師說(shuō)》）2.句讀之不知，惑之不解（《師說(shuō)》）3.輟耕之壟上（《陳涉世家》）4.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（《勸學(xué)》）5.吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）（三）詞類活用判斷（10分）指出下列句中加點(diǎn)詞的活用類型（填：名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、形容詞作動(dòng)詞、形容詞作名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法）1.沛公軍霸上（《鴻門(mén)宴》）2.吾從而師之（《師說(shuō)》）3.上食埃土，下飲黃泉（《勸學(xué)》）4.春風(fēng)又綠江南岸（《泊船瓜洲》）5.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（《燭之武退秦師》）二、文言文閱讀理解（40分）（一）文言文斷句（10分）請(qǐng)用“/”給下列文段斷句（限斷8處）：（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）項(xiàng)王軍壁垓下兵少食盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重夜聞漢軍四面皆楚歌項(xiàng)王乃大驚曰漢皆已得楚乎是何楚人之多也（二）文言文實(shí)詞、虛詞與文意理解（20分）閱讀下面的文言文，完成1~4題。秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！蓖跏阼?，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”1.解釋下列句中加點(diǎn)詞（8分）（1）相如奉璧奏秦王（）（2）傳以示美人及左右（）（3）乃前曰（）（4）大王必欲急臣（）2.下列句中“以”的用法與“以空言求璧”中“以”相同的一項(xiàng)是（4分）A.以勇氣聞?dòng)谥T侯B.嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也C.以戲弄臣D.以先國(guó)家之急而后私仇也3.翻譯下列句子（4分）布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？4.藺相如的形象特點(diǎn)不包括下列哪一項(xiàng)？（4分）A.智勇雙全B.有勇無(wú)謀C.顧全大局D.不卑不亢（三）文言文內(nèi)容分析與概括（10分）結(jié)合上述文段，分析藺相如成功“完璧歸趙”的原因（可從藺相如的言行、秦王的心理等角度分析）。三、古代詩(shī)歌鑒賞（30分）（一）詩(shī)歌內(nèi)容與情感分析（15分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1~2題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)和頷聯(lián)的寫(xiě)景特色（從意象、意境、手法等角度）。（8分）2.尾聯(lián)中的“艱難”“苦恨”分別包含哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。（7分）（二）詩(shī)歌對(duì)比鑒賞（15分）閱讀下面兩首宋詞，完成3~4題?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？3.兩首詞都運(yùn)用了“用典”的手法，請(qǐng)分別指出《念奴嬌》中“羽扇綸巾”和《永遇樂(lè)》中“佛貍祠下”的典故內(nèi)涵。（8分）4.兩首詞的情感基調(diào)有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（7分）四、名句名篇默寫(xiě)（20分）（一）直接性默寫(xiě)（10分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。1.君子博學(xué)而日參省乎己，________________。（《勸學(xué)》）2.是故弟子不必不如師，________________，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說(shuō)》）3.________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（《琵琶行》）4.人生如夢(mèng)，________________。（《念奴嬌·赤壁懷古》）5.________________，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）（二）理解性默寫(xiě)（10分）根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。1.《鴻門(mén)宴》中，樊噲用“________________，________________”來(lái)強(qiáng)調(diào)做大事者不應(yīng)拘泥于細(xì)枝末節(jié)。2.《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹用“________________，________________”表達(dá)了古仁人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲的豁達(dá)胸襟。3.《錦瑟》中，李商隱用“________________，________________”來(lái)抒發(fā)對(duì)年華易逝、往事如煙的感慨。4.《逍遙游》中，莊子用“________________，________________”指出真正的逍遙需要順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性，駕馭六氣的變化。五、備考建議與考點(diǎn)解析（一）文言基礎(chǔ)模塊1.實(shí)詞積累：建立“實(shí)詞積累本”，將課本高頻實(shí)詞（如“軍”“謝”“窮”等）按“一詞多義”“古今異義”分類，結(jié)合例句記憶（如“軍”在《鴻門(mén)宴》中是“駐軍”，在《周亞夫軍細(xì)柳》中是“軍隊(duì)”）。2.虛詞辨析：重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而”等18個(gè)常見(jiàn)虛詞，通過(guò)“例句歸類法”總結(jié)規(guī)律（如“之”作“主謂間取消獨(dú)立性”時(shí)，常出現(xiàn)在主語(yǔ)（名詞/代詞）和謂語(yǔ)（動(dòng)詞/形容詞）之間）。3.詞類活用：結(jié)合語(yǔ)法分析（如名詞出現(xiàn)在謂語(yǔ)位置多為“名詞作動(dòng)詞”），記憶典型例句（如“軍”“師”“綠”等），并拓展同類詞（如“王”“鼓”“名”等名詞作動(dòng)詞的案例）。（二）文言文閱讀模塊1.斷句技巧：關(guān)注“名詞（人名、地名、官職名）”“虛詞（夫、蓋、也、矣、焉、耳等）”“對(duì)稱結(jié)構(gòu)”，先斷易處（如“項(xiàng)王軍壁垓下/兵少食盡”），再結(jié)合語(yǔ)境推進(jìn)。2.文意理解：做題時(shí)圈畫(huà)關(guān)鍵句（如人物言行、事件轉(zhuǎn)折），結(jié)合選項(xiàng)“比對(duì)原文”，警惕“以偏概全”（如僅從某一句推斷人物性格）、“無(wú)中生有”（如選項(xiàng)內(nèi)容原文未提及）等陷阱。3.翻譯要點(diǎn)：抓住“得分點(diǎn)”（實(shí)詞、虛詞、特殊句式），直譯為主（如“布衣之交”譯為“平民之間的交往”），意譯為輔，確保語(yǔ)句通順（如“急臣”譯為“逼迫我”）。（三）詩(shī)歌鑒賞模塊1.意象與意境：積累常見(jiàn)意象的情感內(nèi)涵（如“猿嘯”表哀愁、“落木”表時(shí)光流逝），通過(guò)“意象組合”分析意境（如《登高》的“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”組合出蕭瑟凄涼的秋景）。2.手法分析：牢記“修辭（比喻、擬人）”“表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、用典）”“抒情手法（直抒胸臆、借景抒情）”，結(jié)合詩(shī)句具體分析（如《登高》用“落木蕭蕭”“長(zhǎng)江滾滾”的對(duì)比，強(qiáng)化悲秋之情）。3.情感把握：關(guān)注“標(biāo)題”“注釋”“關(guān)鍵詞（如‘悲’‘恨’‘夢(mèng)’）”，結(jié)合詩(shī)人身世（如杜甫的“艱難苦恨”關(guān)聯(lián)其漂泊、多病、憂國(guó)），避免脫離文本過(guò)度解讀。（四）名句默寫(xiě)模塊1.易錯(cuò)字攻堅(jiān)：整理課本易錯(cuò)字（如《勸學(xué)》“知明”易寫(xiě)為“智明”，《琵琶行》“幽愁暗恨”易漏寫(xiě)“暗”），通過(guò)“反復(fù)書(shū)寫(xiě)+語(yǔ)境記憶”強(qiáng)化（如“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的“酹”易誤寫(xiě)，需結(jié)合“以酒祭月”的語(yǔ)境理解）。2.理解性默寫(xiě)：結(jié)合“情境提示”（如“不拘小節(jié)”對(duì)應(yīng)《鴻門(mén)宴》“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”），理解句子內(nèi)涵后再記憶，避免“死記硬背”導(dǎo)致的“張冠李戴”（如將《岳陽(yáng)樓記》的“不以物喜”錯(cuò)填到《醉翁亭記》中）。---參考答案與解析（節(jié)選）一、文言基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（一）文言實(shí)詞釋義1.軍：名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎。2.博學(xué)：古今異義，古義為“廣博地學(xué)習(xí)”，今義為“學(xué)問(wèn)廣博精深”。3.謝：道歉。4.窮困：古今異義，古義為“走投無(wú)路，陷入困境”，今義為“生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難”。5.嘉：贊許。（二）文言虛詞辨析1.③（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）2.④（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，“句讀不知”即“不知句讀”）3.①（動(dòng)詞，到……去）4.④（定語(yǔ)后置的標(biāo)志，“爪牙之利”即“利之爪牙”）