二年級語文下冊《小貓釣魚》練習(xí)題《小貓釣魚》以童趣的故事傳遞“做事專注”的道理，是二年級語文培養(yǎng)閱讀感知與語言運用能力的優(yōu)質(zhì)素材。以下練習(xí)題圍繞字詞積累、語句表達、閱讀理解、實踐拓展四層設(shè)計，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，貼合低年級語文學(xué)習(xí)目標。一、字詞基礎(chǔ)闖關(guān)1.生字注音（給課文生字標音，鞏固字音認知）釣（）魚（）旁（）事（）情（）（提示：關(guān)注“釣（diào）”的聲母、“旁（páng）”的后鼻音，結(jié)合課文語境強化記憶。）2.辨字組詞（區(qū)分形近字，積累詞匯）釣（釣魚）旁（旁邊）鉤（魚鉤）傍（傍晚）（設(shè)計意圖：通過“釣/鉤”“旁/傍”的對比，加深字形記憶，拓展“魚鉤”“傍晚”等生活詞匯。）3.詞語搭配（結(jié)合課文語境，讓表達更生動）（）的小貓（）地釣魚（）的蝴蝶（）地說（示例參考：三心二意的小貓、專心地釣魚、美麗的蝴蝶、溫柔地說。引導(dǎo)學(xué)生從課文或生活中提取修飾詞，提升詞語運用能力。）二、語句運用天地1.句子仿寫（模仿“一會兒……一會兒……”的并列句式）例句：小貓釣魚時，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。仿寫：弟弟在院子里玩耍，一會兒________，一會兒________。（提示：結(jié)合生活場景，如“追小狗”“摘花朵”，鍛煉語言組織的連貫性。）2.句子擴充（給句子“加細節(jié)”，培養(yǎng)描寫意識）原句：小貓釣魚。擴充：（）的小貓（）地在（）釣魚。（示例方向：從“小貓的性格”“釣魚的狀態(tài)”“釣魚的地點”入手，如“三心二意的小貓著急地在河邊釣魚”。）3.句式轉(zhuǎn)換（陳述句改反問句，強化語氣感知）原句：做事三心二意是釣不到魚的。轉(zhuǎn)換：________________________？（提示：反問句需保留原意，可改為“做事三心二意，怎么能釣到魚呢？”）三、閱讀理解探秘1.課內(nèi)閱讀（聚焦課文核心段落，訓(xùn)練信息提取能力）>貓媽媽釣了一條大魚，小貓釣了幾條小魚。貓媽媽看了看小貓，說：“你的魚怎么這么??？”小貓說：“我……我一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，沒釣到大魚?！必垕寢屨f：“釣魚就釣魚，不要三心二意。你一心一意，就會釣到大魚的?！保?）用“____”畫出小貓沒釣到大魚的原因。（2）貓媽媽告訴小貓的道理是什么？用“﹏”畫出來。（3）結(jié)合生活實際，說說你對“一心一意”的理解。（示例：寫作業(yè)時不玩玩具，專心完成任務(wù)。）2.拓展閱讀（遷移課文主題，深化“專注”認知）>小松鼠學(xué)畫畫小松鼠想學(xué)畫畫，它一會兒學(xué)畫花朵，覺得太難；一會兒學(xué)畫小草，覺得太簡單。后來，它看到小鳥畫天空，又想去學(xué)畫天空……最后，小松鼠什么也沒學(xué)會。（1）小松鼠學(xué)畫畫的表現(xiàn)，可用課文里的哪個詞語形容？（）（2）如果你是小松鼠的朋友，會怎么勸它？（示例：小松鼠，學(xué)畫畫要一心一意，選一個你喜歡的內(nèi)容堅持畫，就能學(xué)會啦！）四、拓展實踐樂園1.口語交際：勸勸“小馬虎”小明做作業(yè)時，一會兒玩橡皮，一會兒看窗外，總是寫得很慢。請你模仿貓媽媽的語氣，勸勸小明，讓他明白專心的重要性。（提示：結(jié)合課文道理，用溫和的語氣表達，如“小明，做作業(yè)要一心一意哦，像小貓后來那樣專心，就能又快又好地完成啦！”）2.小練筆：我的“專心時刻”回憶自己專心做某件事的經(jīng)歷（如搭積木、讀故事、畫畫等），用幾句話寫下來，注意寫出動作和心情。示例：我坐在書桌前搭積木，眼睛緊緊盯著積木，手小心地把一塊藍色積木放在城堡頂上。我心里想：一定要搭出最漂亮的城堡！參考答案提示（節(jié)選）生字注音：釣（diào）魚（yú）旁（páng）事（shì）情（qíng）句子仿寫：弟弟在院子里玩耍，一會兒追小狗，一會兒摘花朵。課內(nèi)閱讀（1）：我……我一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，沒釣到大魚。（其余答案可結(jié)合課文內(nèi)容、生活常識靈活整理，注重引導(dǎo)學(xué)生“說清楚