試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2025-2026學年湖南省郴州市上學期期末模擬卷02高一歷史（考試時間：75分鐘，分值：100分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．測試范圍：中外歷史綱要上冊。4．難度：0.55第Ⅰ卷（選擇題共48分）選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．劉賀被廢時，內朝權臣霍光召集丞相、御史大夫、列侯、中二千石等官員在未央宮會議，群臣驚愕失色，唯霍光親信、尚書令（掌管宮廷文書機要）率先發(fā)言支持霍光，并宣讀聯名奏章，指責劉賀“荒淫迷惑，失帝王禮誼，亂漢制度”。會議后，霍光隨即率群臣稟報當朝太后，完成了廢立。尚書令在此事件中扮演關鍵角色，這反映了西漢中期（

）A．丞相作為外朝首領仍掌握最高決策權B．內朝制度的設立初衷與效果可能相背離C．御史大夫負責監(jiān)察，可依據禮法廢黜皇帝D．地方列侯對中央皇位繼承擁有決定權2．大運河南北貫通，溝通五大水系，“漕運商旅，往來不絕”，“自是天下利于轉輸”。唐朝詩人李敬方在《汴河直進船》中寫道：“汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！庇纱丝芍筮\河（

）A．造成了東南藩鎮(zhèn)割據 B．促進了南北經濟交流C．使經濟重心南移完成 D．促進了中外經貿往來3．據《滏水文集》記載，章宗明昌三年（1192年）在中都、河北、河東、山東等地，“久被撫寧，人稠地窄，寸土悉墾”，糧食產量迅速增加，各地糧倉集粟達三千七百八十六萬余石。材料可用于研究（

）A．北宋王安石變法成效 B．金國農耕經濟轉型 C．元朝統(tǒng)一后經濟恢復 D．遼國農業(yè)經濟發(fā)展4．2017年習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇發(fā)表講話，稱“15世紀初的明代，中國著名航海家鄭和七次遠洋航?！悦骨嗍?，是因為它依靠的不是堅船和利炮，而是寶船和友誼?！边@段話贊譽（

）A．鄭和下西洋增加了明王朝的財政收入B．中國明朝時期造船和海航技術的高超C．鄭和下西洋對中國社會轉型作用巨大D．鄭和下西洋促進了中外之間友好交往5．1887年，張之洞在籌辦廣州槍炮廠時奏稱：“各省制造軍械，皆購自外洋，不僅耗費巨款，且受制于人；建廠自制，則可塞漏卮、壯軍實，惟需延聘洋匠、購置機器，非一時所能奏效?！睆堉吹闹鲝堉荚冢?/p>

）A．發(fā)展民族資本主義企業(yè) B．學習西方技術以求自強C．改革教育體制培育人才 D．抵制西方國家商品輸出6．2012年5月，中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋同志指出“必須破除人民幸福是黨和政府恩賜的錯誤認識”，旨在構建一種權責分明、彼此負責的現代政民關系。從中國近現代思想發(fā)展歷程看，最早系統(tǒng)倡導并推動建立這種新型政民關系的啟蒙運動是（

）A．洋務運動，主張“中體西用”，學習西方技術B．戊戌變法，倡導君主立憲，改革政治制度C．新文化運動，提倡民主與科學，批判封建倫理與恩賜觀念D．五四運動，高呼“外爭主權，內懲國賊”，喚醒民眾權利意識7．1931年12月中央蘇區(qū)機關報《紅色中華》開始創(chuàng)辦，該報創(chuàng)刊早期圖像部分占比較少，1933年之后圖像所占比例逐漸提高，圖像形式基本都是文配圖的新聞漫畫。這一變化（

）A．利于推動國民革命的勝利B．基于根據地遭到封鎖的現實C．適應當時革命宣傳的需要D．可以減少國民黨的輿論打壓8．1941年，晉察冀邊區(qū)大量文藝工作者下鄉(xiāng)找民間藝人去“進修”。如音樂家劫夫下鄉(xiāng)后就常常去聽民間藝人吟唱民歌或地方戲曲，他譜寫的《模范的撥工組》就吸收了河北“梆子調”。對這一現象解讀最為合理的是（

）A．晉察冀邊區(qū)民眾抗日情緒高漲B．借助通俗文化凝聚抗日力量C．廣泛動員民眾建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D．提升知識分子的藝術創(chuàng)作水平9．1961年，云南恢復了各縣供銷社的經營業(yè)務；在農副業(yè)產品采購政策上又實行獎售糧食與工業(yè)品；肥豬收購政策原定“購三留七”，后改為“購留各半”；市場日益增加菜牛菜羊的供應，從發(fā)展商品生產出發(fā)，規(guī)定“合理殺賣吃”。這些舉措（

）A．推動了市場經濟形成 B．有利于國民經濟的調整恢復C．改變了計劃經濟體制 D．改變了民族地區(qū)的落后面貌10．如表為1978—1984年我國生產性建設和非生產性建設投資情況。這反映出該時期我國（

）年份1978年1979年1980年1981年1982年1983年1984年生產性基本建設投資額/億元396.24365.14359.28252.43302.90346.44443.40非生產性基本建設投資額/億元104.75158.34199.61190.48252.63247.69299.75A．經濟結構調整成效顯著 B．政府逐漸退出宏觀調控C．基建投資側重民生改善 D．市場經濟激活投資活力11．學術資料指出，傳統(tǒng)稀土提煉技術會造成放射性污染、有毒廢水排放等嚴重環(huán)境問題，并直接威脅人體健康，如導致癌癥風險增加、氟骨癥等。中國內蒙古白云鄂博等稀土礦區(qū)曾因此出現環(huán)境破壞與居民健康受損的情況，這促使近年來中國加強對稀土行業(yè)的環(huán)保整頓。從經濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)調的角度看，這一轉變主要反映了（

）A．資源枯竭倒逼產業(yè)技術升級B．綠色發(fā)展理念推動生產方式轉型C．國際壓力迫使中國降低稀土產量D．民眾抗議直接促使政府關停礦區(qū)12．下表是荀子及其弟子關于人生榮辱的言行。這反映出（

）荀子“君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用”，人生榮辱取決于內在道德修養(yǎng)，而非外在評價韓非“以功用為之的彀者也”，人生榮辱需靠耕戰(zhàn)、馭臣等功用界定，與道德無關李斯“恐不見用”而“阿順趙高”，將人生榮辱寄托于君主的認可A．士人階層社會地位持續(xù)下降B．社會轉型重塑士人價值取向C．思想文化從百家爭鳴到一統(tǒng)D．儒家與法家從沖突走向合流13．唐初，仆射雖為尚書省長官的副職，但其品秩高于位列宰相的侍中、中書令（俱正三品），為從二品。高宗以后，宰相議政中心轉向政事堂，中書、門下長官成為議政核心，尚書仆射若不加“同中書門下三品”銜則被排除出決策圈。這一變化反映出（

）A．三省分權體制瓦解 B．行政官員品秩下降C．政事堂地位的提升 D．君主專制不斷加強14．“議復”是當皇帝遇到難以批復的奏折，命令部分官員進行討論，提出處理建議并回奏皇帝的制度。據統(tǒng)計，自雍正八年十二月第一份議復存檔開始，到雍正十三年八月雍正帝去世，軍機處議復存檔是1520件，其數量超過了雍正帝自己直接批復的奏折存檔數。這反映出當時清朝（

）A．中樞機構職能調整 B．帝王統(tǒng)治的封閉性C．中央行政效率下降 D．決策過程的謹慎性15．1900年夏，南方一家著名報紙刊登文章指出，有許多城市的民眾在茶坊、酒肆中聚集談論，說北方省份的義和拳召集黨羽為難各地的教堂、教士，多次與官兵對抗，“罪大惡極”，“無稽謝語層出不窮，閭巷不逞之徒復從而和之”。這反映出（

）A．晚清統(tǒng)治不得民心 B．南方缺乏革命的氛圍C．民眾關心時局變化 D．媒體大都反對義和團16．針對“功利之毒淪泱于人之心髓”的社會現實，王陽明提出“致良知”思想。他認為，“良知”是圣人賢人和愚夫愚婦所共有的判斷善惡的能力，只要人們的“良知”能夠“發(fā)用流行”，就沒有任何事物能阻礙人們棄惡從善。這種思想旨在（

）A．繼承朱熹格物致知的理論 B．批判社會追求功利的風氣C．倡導人應具有自我約束力 D．宣揚一定的民主平等精神第Ⅱ卷（非選擇題共52分）二、非選擇題（本題3小題，共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

漢末社會動蕩，“人士流移，考詳無地”，察舉制所依賴的鄉(xiāng)里清議失去了社會基礎。當時，選官多操縱在地方大族名士手中。他們交結朋黨，嚴重干擾了人才選拔。曹操開始嘗試新的選人方法。曹丕繼任魏王后，采納吏部尚書陳群的建議，頒行九品中正制。這種選官制度既繼承了兩漢鄉(xiāng)里評議人物的傳統(tǒng)，又將評議權收歸中央，在一定時期內加強了中央集權?！碜浴吨型鈿v史綱要·上》材料二

唐朝科舉制度日臻完善，成為選拔官員的重要途徑。報考者不受門第限制，無論是士族子弟還是平民百姓，只要符合條件均可報名?？婆e考試流程嚴謹，考生先經地方篩選，合格者赴京參加尚書省考試。試題多出自儒家經典，進士科還要考詩賦，以此檢驗考生的文才與見識。考中后并非直接任職，需通過吏部考核，考察其儀表、言辭、書法和判案能力，合格者方可授官。這一制度打破了世家大族對官場的壟斷，讓寒門學子有了晉升機會，但也存在弊端，如考生為求推薦，常向官員獻詩獻文，形成“行卷”之風，部分權貴還會干預考試結果，影響公平性。不過，它仍為唐朝選拔了大量人才，推動了文化繁榮。——摘編自傅璇琮《唐代科舉與文學》(1)根據材料一，概括九品中正制的背景。(2)根據材料二，簡析唐朝科舉制度的影響。并結合所學知識，指出中國古代選官制度演變的趨勢。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

19世紀40年代，中國出現了一些介紹西方世界和西方文化的著作，1844年，魏源編成《海國圖志》，1845年姚瑩寫成《康輶紀行》，1848年徐繼畬編成《瀛寰志略》，何秋濤著成《朔方備乘》，梁廷楠寫成《海國四說》。這些著作，有些是關于世界地理歷史的，有的是關于中外關系的。這一時期中國人所看到的還僅是西方的物質文明，并且主要是堅船利炮，因此最初表現出來的學習西方的意向也主要是仿造船炮?！獡堘纺?、方克立主編《中國文化概論》等整理材料二

一個民族，進化的路徑，是曲線的，有時不免暫為它族所壓服。從西力東侵以后，中國人所遭遇到的，是一個曠古未有的局面，決非任何舊方法所能對付。值曠古未有的變局，自必有非常的手段，然后足以應付之，新機從何處發(fā)生呢?……——摘編自呂思勉著《中國通史》(1)根據材料一并結合所學知識，說明19世紀40年代國內出現介紹西方的著作的背景？有何共同主張?(2)根據材料二和所學知識，概括19世紀60—90年代中國社會各階級為挽救危局所做的努力；結合所學知識，指出國人向西方學習內容的變化及原因。19．歷史圖片往往是濃縮的歷史，蘊含著豐富的歷史信息。閱讀材料，完成下列要求。①《海國圖志》②《天朝田畝制度》中的一頁③洋務派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)之一——金陵機器制造局內部④《新學偽經考》⑤義和團揭帖⑥《民報》創(chuàng)刊號⑦《青年雜志》第Ⅰ卷第1號⑧1919年5月5日，上?！缎律陥蟆窞槲逅倪\動爆發(fā)印發(fā)的“號外”根據材料并結合中國近代史的相關知識，以“近代中國人的救亡圖存”為主題，選取三個或三個以上的圖片內容擬定論題，并加以論述。（要求：標明所選序號，觀點明確，論從史出，表述清晰，史實準確）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2025-2026學年湖南省郴州市上學期期末模擬卷02高一歷史（解析版）題號12345678910答案BBBDBCCBBA題號111213141516答案BBDDCC1．B【詳解】根據材料及所學可知，尚書原為少府屬官，掌管文書，武帝后漸成內朝核心。尚書令作為皇帝（或權臣）的近侍機要秘書，地位日益重要。在廢劉賀事件中，內朝權臣權勢熏天，達到了可以廢立皇帝的地步，這與漢武帝設立內朝制度加強皇權，削弱相權的目的，相違背，B項正確；霍光作為內朝權臣召集會議并主導廢立，丞相、御史大夫等外朝官員“驚愕失色”，最終由霍光親信尚書令推動決策，說明丞相已失去最高決策權，排除A項；御史大夫雖參與會議，但廢立決策由霍光主導，且漢代并無“依據禮法廢黜皇帝”的制度，排除C項；地方列侯僅作為參會成員，未體現其對皇位繼承的決定權，決策核心在霍光為首的內朝，排除D項。故選B項。2．B【詳解】據材料可知，大運河溝通了南北水系，使南方的物資可以便捷運往北方，北方的人員與商品也能南下，推動了漕運和商業(yè)往來，加強了南北經濟聯系，促進了南北經濟交流，B項正確；東南藩鎮(zhèn)割據的根源是唐代中央集權削弱與軍事制度缺陷，與大運河無關，排除A項；經濟重心南移完成于南宋時期，并非大運河開通的隋朝時期，排除C項；大運河是國內水運通道，且材料描述的是國內南北交流，與中外經貿往來無關，排除D項。故選B項。3．B【詳解】據材料及所學可知，金章宗是金朝皇帝，1192年處于金朝統(tǒng)治時期，中都（今北京）是金朝的都城?！熬帽粨釋?，人稠地窄，寸土悉墾”“糧食產量迅速增加”等內容，正是金朝從游牧經濟向農耕經濟轉型并取得顯著成效的直接體現，B項正確；王安石變法發(fā)生在北宋，北宋滅亡于1127年，1192年已無北宋政權，排除A項；元朝統(tǒng)一全國是1279年，1192年元朝尚未建立，排除C項；遼國在1125年被金所滅，1192年遼國已不存在，排除D項。故選B項。4．D【詳解】題干中習近平主席的講話強調了鄭和下西洋“依靠的不是堅船和利炮，而是寶船和友誼”，意在突出其和平交往、傳遞友誼的特點，與“一帶一路”倡導的共商共建共享、友好合作的理念相呼應，因此這段話主要贊譽的是鄭和下西洋在促進中外友好交往方面的歷史意義，D項正確；鄭和下西洋增加了明王朝的財政負擔，排除A項；鄭和寶船確實體現了當時先進的造船與航海技術，但題干中“寶船”雖提到，其重點卻是“寶船和友誼”并列，突出的是和平目的，而不是單純贊揚技術本身，排除B項；鄭和下西洋并沒有直接推動中國社會向近代轉型，反而因為未持續(xù)開拓而錯失機遇，排除C項。故選D項。5．B【詳解】根據材料“不僅耗費巨款，且受制于人；建廠自制，則可塞漏卮、壯軍實，惟需延聘洋匠、購置機器”可知，張之洞主張建廠自制軍械，延聘洋匠、購置機器，體現洋務派學習西方軍事技術的自強訴求，符合洋務運動“師夷長技以自強”的宗旨，B項正確；材料涉及廣州槍炮廠是洋務派的軍事工業(yè)而非民族資本主義企業(yè)，排除A項；材料未提及教育改革，排除C項；材料涉及洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的產品都由國家消費，沒有抵制西方國家商品輸出的作用，排除D項。故選B項。6．C【詳解】根據題干可知，汪洋講話的核心是破除基于封建倫理的“恩賜”觀念，建立基于民主、科學、權利意識的現代關系。新文化運動高舉“民主”與“科學”大旗，對以“三綱五?！睘楹诵牡姆饨▊惱砗驼挝幕M行了最徹底、最系統(tǒng)的批判，倡導人格獨立、人權平等，為建立現代公民社會和政治關系奠定了最重要的思想基礎，C項正確；“洋務運動”未觸及政治文化；“戊戌變法”側重制度變革，思想啟蒙不徹底；五四運動是反帝愛國運動，其政治文化啟蒙建立在前期新文化運動基礎之上。故選C項。7．C【詳解】根據材料題干設問可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：20世紀的中國。根據材料概括并結合所學：1933年后，隨著蘇區(qū)政權建設逐步穩(wěn)定，報紙在內容和形式上更加注重宣傳效果，圖像（尤其是新聞漫畫）具有直觀、易懂、感染力強的特點，適合蘇區(qū)群眾的文化水平和接受習慣，能夠更有效地傳播革命思想、動員群眾，適應土地革命時期革命與鞏固政權的需要，C項正確；國民革命（1924—1927）在1927年已結束，此時處于土地革命時期，排除A項；圖像增加的直接原因并非封鎖（封鎖會限制資源），而是宣傳策略的主動調整，排除B項；國民黨對蘇區(qū)的輿論打壓并不因報紙形式變化而改變，排除D項。故選C項。8．B【詳解】據本題主題干的設問，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。據材料可知，1941年處于抗戰(zhàn)時期，民間歌謠、地方戲曲是群眾熟悉的通俗文化形式，文藝工作者吸收這些元素創(chuàng)作作品，能讓文藝內容更貼近民眾，從而借助通俗文化凝聚于抗日力量，這是該現象的核心目的，B項正確；材料聚焦于文藝工作者吸收民間文化進行創(chuàng)作，未直接體現“民眾抗日情緒高漲”，排除A項；“建立統(tǒng)一戰(zhàn)線”是更廣泛的政治動員策略，材料僅涉及文藝創(chuàng)作吸收民間文化，并非直接動員建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C項；“提升藝術創(chuàng)作水平”是行為的表層效果，而非核心目的，當時文藝創(chuàng)作的根本指向是服務抗戰(zhàn)、凝聚力量，排除D項。故選B項。9．B【詳解】根據材料“1961年”“恢復各縣供銷社的經營業(yè)務”“實行農副業(yè)產品采購政策”“合理殺賣吃”等信息并結合所學知識可知，1961年云南采取的措施如恢復供銷社、實行獎售、放寬收購政策、增加市場供應等等，是在“大躍進”導致嚴重經濟困難的背景下，為貫徹國家“調整、鞏固、充實、提高”八字方針而實施的具體政策。這些舉措的核心目的是糾正農村工作中的“左”傾錯誤，通過放寬經濟控制、恢復商品流通、提高農民收益來刺激生產積極性，從而穩(wěn)定農業(yè)、活躍市場。其實質是在計劃經濟框架內進行的一次重要的政策性調整，對于扭轉經濟困境、促進國民經濟的整體恢復起到了積極作用，B項正確；1961年我國處于計劃經濟時期，沒有實行市場經濟，排除A項；1961年我國處于計劃經濟時期，材料措施是“調整”而非“改變”計劃經濟體制，排除C項；材料所述措施有利于國民經濟的調整恢復，而非專門針對“改變民族地區(qū)落后面貌”而設計的特殊民族政策，排除D項。故選B項。10．A【詳解】根據題干設問詞，可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空是1978—1984年（中國）。根據材料可知，從表格數據看，生產性基本建設投資和非生產性基本建設投資都有變化。生產性投資在國民經濟中起關鍵作用，其投資規(guī)模等的調整反映了經濟結構調整；非生產性投資增長也表明在滿足人們生活等方面有投入，整體上能體現經濟結構調整成效顯著，A項正確；1978-1984年我國處于改革開放初期，政府一直在進行宏觀調控，且隨著經濟發(fā)展不斷調整調控方式和力度，并沒有逐漸退出宏觀調控，排除B項；雖然非生產性投資有增長，但從數據對比來看，生產性基本建設投資數額總體上仍然較大，不能說明基建投資側重民生改善，排除C項；1992年中共十四大才明確提出建立社會主義市場經濟體制的改革目標，1978-1984年我國還未實行市場經濟，不存在市場經濟激活投資活力的情況，排除D項。故選A項。11．B【詳解】根據材料可知，中國近年來加強對稀土行業(yè)的環(huán)保整頓，其根本驅動力在于國家“綠色發(fā)展”與“生態(tài)文明建設”戰(zhàn)略理念的引領。這一轉變并非源于資源枯竭或外部壓力，而是對傳統(tǒng)粗放式發(fā)展造成的嚴重環(huán)境與健康代價的深刻反思與主動修正。它標志著發(fā)展邏輯從片面追求經濟增長轉向追求經濟與環(huán)境的協(xié)調共生，核心目標是以環(huán)保倒逼產業(yè)升級，推動整個生產方式向更清潔、更可持續(xù)的方向系統(tǒng)轉型，B項正確；整頓的直接原因是環(huán)境問題，而非資源量，排除A項；環(huán)保整頓主要基于國內教訓，非國際壓力主導，排除C項；材料反映的是政策主動調整，而非民眾抗議直接導致關停，排除D項。故選B項。12．B【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期至秦朝（中國）。根據材料“人生榮辱需靠耕戰(zhàn)、馭臣等功用界定，與道德無關”與“君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用”結合所學知識可知，荀子的道德榮辱觀，適應了戰(zhàn)國前期宗法禮樂制度尚未完全崩壞的社會環(huán)境；韓非子的功利榮辱觀契合了戰(zhàn)國后期各國變法圖強、強化君主集權的需求；李斯（秦朝重臣）將榮辱寄托于君主認可，是中央集權制度確立后，士人依附皇權、服務專制統(tǒng)治的必然選擇。三者觀點的演變，本質是社會轉型推動士人價值取向從“道德本位”到“功用本位”再到“皇權依附”的遞進，B項正確；戰(zhàn)國至秦代，士人階層憑借思想與才能參與政治，社會地位并非持續(xù)下降，反而成為推動社會變革的重要力量，排除A項；材料中荀子、韓非子、李斯的思想演變，是士人主動適應時代需求的選擇，而非外力強制下的思想統(tǒng)一，三者的思想差異，也體現了儒法分化以及法家內部的分化的結果，并非思想統(tǒng)一的結果，排除C項；儒法合流的典型表現是漢代“外儒內法”，與材料時間不符，排除D項。故選B項。13．D【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料可知，唐初仆射品秩雖高，但唐高宗時期需加“同中書門下三品”頭銜才能參與決策，表明皇帝通過將決策核心集中于政事堂、控制宰相頭銜授予，削弱了尚書省等單一機構的權力，使相權更分散、更易被皇帝掌控，反映出君主專制不斷加強，D項正確；材料中仆射加銜顯示決策權向中書門下集中，三省制度仍存，并未最終瓦解，排除A項；仆射品秩始終為從二品，未發(fā)生變化，加銜是為獲得決策資格，并非官員的品秩下降，排除B項；政事堂地位提升是君主加強專制的工具和結果，而非根本原因，C項與材料主旨不符，排除C項。故選D項。14．D【詳解】根據題干信息可知，材料反映了雍正朝軍機處議復存檔數量遠超皇帝直接批復的奏折，“議復”制度是皇帝對難以批復的奏折，命令官員討論提出建議再回奏，這體現了皇帝處理復雜政務時的審慎態(tài)度，反映出當時清朝決策過程的謹慎性，D項正確；材料僅體現“議復”的決策方式，并未涉及中樞機構職能的調整，排除A項；“議復”允許官員參與討論，體現了統(tǒng)治的一定開放性，而非封閉性，排除B項；軍機處議復是為了更高效處理復雜政務，不會導致行政效率下降，排除C項。故選D項。15．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。1900年夏天，南方許多城市的民眾聚集討論義和團運動，這反映出民眾對時局變化的關心，C項正確；該報刊登文章宣揚市民對義和團的排斥，這顯然不是清朝統(tǒng)治喪失民心，排除A項；僅憑一家報紙的一篇文章不能得出“南方缺乏革命的氛圍”的結論，排除B項；僅憑該報刊登文章反對義和團，不能得出“媒體大都反對義和團”的結論，排除D項。故選C項。16．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：明朝中國。據材料可知，王陽明針對社會上推崇功利的現實，提出“致良知”思想，認為良知人人具有，應發(fā)揮其作用，棄惡從善，可見其倡導人應具有自我約束力，C項正確；心學與朱熹的格物致知不同，后者講研究事物規(guī)律并掌握它，排除A項；B項夸大了王陽明理論的社會影響，當時商品經濟發(fā)達，重利思想盛行，其“致良知”思想不足以糾正社會風氣，排除B項；民主思想材料中并未體現，排除D項。故選C項。17．(1)背景：漢末社會動蕩，人口流移，鄉(xiāng)里清議失去基礎；地方大族名士操縱選官，結黨營私；曹操嘗試新選人方法，曹丕繼位后采納陳群建議推行。(2)影響：打破世家大族對官場的壟斷，為寒門學子提供晉升機會；推動文化繁榮，選拔了大量人才；存在“行卷”之風和權貴干預等弊端，影響公平性。（答出兩點即可）演變趨勢：選官標準從重門第、品行到重才能與考試成績；選官權力從地方逐漸收歸中央；制度日趨嚴密。（答出兩點即可）【詳解】（1）本題是背景題。時空是三國時期的曹魏（中國）。背景：根據材料一“漢末社會動蕩，‘人士流移，考詳無地'”可知，漢末社會動蕩，人口流移，鄉(xiāng)里清議失去基礎；根據材料“選官多操縱在地方大族名士手中。他們交結朋黨，嚴重干擾了人才選拔”可知，地方大族名士操縱選官，結黨營私；根據材料“曹操開始嘗試新的選人方法。曹丕繼任魏王后，采納吏部尚書陳群的建議”可知，曹操嘗試新選人方法，曹丕繼位后采納陳群建議推行。（2）本題是影響題、對比題。時空是唐朝（中國）。影響：根據材料二并結合所學知識，可從意義和弊端兩方面進行分析得出答案。根據材料二材料“報考者不受門第限制，無論是士族子弟還是平民百姓，只要符合條件均可報名”可知，打破世家大族對官場的壟斷，為寒門學子提供晉升機會；根據材料“它仍為唐朝選拔了大量人才，推動了文化繁榮”可知，推動文化繁榮，選拔了大量人才；根據材料“考生為求推薦，常向官員獻詩獻文，形成“行卷”之風，部分權貴還會干預考試結果，影響公平性”可知，存在“行卷”之風和權貴干預等弊端，影響公平性。演變趨勢：根據兩則材料和兩個問題并結合所學知識，比較九品中正制和唐朝科舉制度，從標準、權力、制度等角度進行總結可知，選官標準從重門第、品行到重才能與考試成績；選官權力從地方逐漸收歸中央；制度日趨嚴密。18．(1)背景：清朝實行閉關自守政策導致中國逐漸落后于世界潮流；西方資本主義國家通過工業(yè)革命生產力飛速增長；為了獲取原料產地和商品銷售市場對外進行擴張；鴉片戰(zhàn)爭中國失??；有識之士開始關注世界形勢，。共同主張：初步提出了向西方學習以求自強的主張。(2)努力：地主階級洋務派發(fā)起洋務運動、資產階級維新派進行戊戌變法、農民階級發(fā)動義和團運動。變化：從技術（器物）層面上升到制度層面。原因：甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗標志著洋務運動的破產，說明學習西方技術的路走不通；中國民族意識覺醒等。【詳解】（1）背景：根據材料一敘述的史實背景，結合所學知識得出：清朝長期實行閉關自守政策導致中國逐漸落后于世界資本主義發(fā)展潮流。結合所學知識可知，19世紀中期西方資本主義國家完成工業(yè)革命，生產力飛速增長，迫切需要擴大原料產地和商品銷售市場，進而積極對外進行殖民擴張，西方列強的擴張勢頭為中國接觸西方提供了客觀情境，得出：西方資本主義國家通過工業(yè)革命生產力飛速增長；為了獲取原料產地和商品銷售市場對外進行擴張。結合所學知識得出：鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗。根據材料一“19世紀40年代，中國出現了一些介紹西方世界和西方文化的著作”并結合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗，清政府被迫打開國門，中國面臨著“數千年未有之大變局”，這一民族危機促使部分有識之士開始反思自身，主動關注世界形勢，得出：有識之士開始關注世界形勢。共同主張：根據材料一“這一時期中國人所看到的還僅是西方的物質文明，并且主要是堅船利炮，因此最初表現出來的學習西方的意向也主要是仿造船炮”并結合所學知識可知，這些著作的作者都初步提出了向西方學習以求自強的主張，核心是學習西方先進的軍事技術和物質文明，以抵御西方列強的侵略，維護清朝統(tǒng)治。得出：初步提出了向西方學習以求自強的主張。（2）各階級挽救危局的努力：結合所學知識得出：地主階級洋務派面對內憂外患，主張“中體西用”，發(fā)起洋務運動，通過創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，建立新式軍隊等方式，試圖實現自強、求富，挽救清朝統(tǒng)治危機。結合所學知識可知：資產階級維新派認識到洋務運動的局限性，主張學習西方政治制度，發(fā)起戊戌變法，試圖通過自上而下的改革，建立君主立憲制，實現國家富強。結合所學知識可知：農民階級面對列強侵略和清政府的腐朽統(tǒng)治，發(fā)動義和團運動，以“扶清滅洋”為口號，開展反帝斗爭，試圖抵御外來侵略，挽救民族危亡。綜上得出：地主階級洋務派發(fā)起洋務運動、資產階級維新派進行戊戌變法、農民階級發(fā)動義和團運動。西方學習內容變化：根據材料二“值曠古未有的變局，自必有非常的手段，然后足以應付之”并結合所學知識可知，國人向西方學習的內容從19世紀40年代至60年代的技術（器物）層面，上升到19世紀90年代后的制度層面，得出：從技術（器物）層面上升到制度層面。變化原因：結合所學知識可知，甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，北洋水師全軍覆沒，標志著洋務運動的破產，這一結果充分說明僅學習西方技術的道路走不通，促使國人開始反思，進而探索學習西方制度的新路徑，得出：甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗標志著洋務運動的破產，說明學習西方技術的路走不通；根據材料二“一個民族，進化的路徑，是曲線的，有時不免暫為它族所壓服”并結合所學知識可知，西方列強侵略的加劇，中國半殖民地半封建化程度不斷加深，民族危機空前嚴重，促使國人不斷深化對西