一枝一葉總關(guān)情

如何讀懂詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.立足教材，打通課內(nèi)外。2.掌握解讀方法，深入情景。3.加強常識積累，（意象，題材，術(shù)語）詩古體詩多指唐代以前的詩，又稱“古風(fēng)”，有“歌”“行”“吟”三種載體其特點是句式大體整齊，有一定的節(jié)奏韻律，但在句數(shù)、平仄、對仗等方面沒有嚴(yán)格的規(guī)定。古體詩按每句的字?jǐn)?shù)，一般分為四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩等。近體詩指興起于唐代的格律詩，其在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、對仗、平仄等方面都有嚴(yán)格的要求。為區(qū)別于過去的非格律詩，人們將其稱為“近體詩”或“今體詩”，主要包括“律詩”和“絕句”。詞最初是為樂譜配詞用于歌唱的。為譜配詞叫填詞，填詞所選的調(diào)子叫詞牌。填詞時為點明題旨，多在詞牌下另標(biāo)題目。詞的標(biāo)題是詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)?！霸~”大體分為婉約派、豪放派兩大類曲是由詞進一步發(fā)展而成的。元曲包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，包括小令與套數(shù)；雜劇是可演出的戲曲。古代詩歌的分類高考命題變化與應(yīng)對

1.去套路、去模式：讀懂文本有活路，死套模式?jīng)]出路。2.舊瓶裝新酒：考點沒變設(shè)問變，學(xué)會審題是關(guān)鍵。學(xué)生存在問題答非所問

與文無據(jù)缺少術(shù)語

概括籠統(tǒng)遺漏要點

沒有分析不辨手法應(yīng)對方法：1.詩歌需細(xì)品：明確寫了什么？2.審題需細(xì)致：明確問了什么？3.答題有方向：明確考些什么？4.做題有規(guī)范：明確答些什么？

(一)讀標(biāo)題標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息(時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等)。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。

標(biāo)題蘊含的信息可以從以下方面來“讀”：《春日憶李白》《春夜喜雨》《在獄詠蟬》《邯鄲冬至夜思家》例：《蜀道難》《客至》《歸園田居》《書憤》《永遇樂?京口北固亭懷古》【對點訓(xùn)練】1.閱讀下列詩歌的標(biāo)題，寫出從標(biāo)題中讀出的內(nèi)容。(1)[2020·新高考全國Ⅰ卷]《贈別鄭煉赴襄陽》[答案]①“贈別”表明了題材是送別詩；②“鄭煉”是送別的對象；③“赴襄陽”點明了鄭煉將赴之地。(2)[2020·全國卷Ⅰ]《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》[答案]

①“奉和……次韻”表明是與朋友的唱和之作；②“襲美”點明朋友之名；③“抱疾杜門”點明朋友因病不能外出赴約；④“見寄”表明此詩是作者收到朋友來信后的酬和之作。(3)《阮郎歸?西湖暮春》[答案]

①點明了地點（西湖）；②點明了事件時令（暮春）③點明了體裁（宋詞）。(4)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》[答案]

①交代了寫作緣由(左遷）、地點(藍(lán)關(guān))和特定讀者(侄孫湘)；②暗示了詩的類別（貶謫詩）。(5)《休暇日訪王侍御不遇》[答案]①點明了時間(休暇日)。②點明了事件(訪王侍御)。③點明了事件的結(jié)果(不遇)。特別注意：

不要被標(biāo)題引入歧途題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是，并不是所有的詩題都具有以上功能，不要讓下面這些標(biāo)題引入歧途。如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。近試上張水部

朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當(dāng)時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。【示例】【2020年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

奉和襲美抱疾杜門見寄次韻

陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。

因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。

但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩?！冻o·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。15．請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；寬慰友人，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望。A(二)看注釋詩歌是詩人思想情感的具體化，詩人的生平、風(fēng)格、思想、抱負(fù)、經(jīng)歷等，無不影響著詩人的表達(dá)。把握詩歌及題干的補充注釋和交代，往往可以知曉詩人所處的朝代及其作品風(fēng)格，了解詩歌的寫作背景、寫作目的以及某些詞語(典故)的含義。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的：例：《琵琶行》注釋三：白居易因越職上書言事觸怒當(dāng)朝權(quán)貴被貶為江州司馬?！锻３薄纷⑨?：這首詞為贈兩浙轉(zhuǎn)運使孫何之作?！赌钆珛蛇^洞庭》注釋1:張孝祥因人進讒言而被罷官。注釋的作用：能幫我們更準(zhǔn)確地理解詩歌內(nèi)容。注釋內(nèi)容作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩歌句子介紹寫作背景暗示詩歌思想主旨介紹相關(guān)詩句暗示詩歌的用典或意境介紹作者暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ?/p>

①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。B.頷聯(lián)勸勉,上句勉勵蘇轍不辭辛苦,下句鼓勵兄弟不辱使命,不失大國風(fēng)范。C.頸聯(lián)囑咐,上句囑咐子由不要忘記故國,下句囑咐子由不忘在杭州任職的兄長。D.尾聯(lián)蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子之風(fēng)。D.尾聯(lián)蘇軾告訴蘇轍不要將家世告訴人，是為了讓他謹(jǐn)慎行事。(三)知作者“知人論世”就是說要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。知人論世1、思想性格2、生活經(jīng)歷3、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的5、時代背景（所處朝代的國勢、朝政等）

知人世：詩歌作為典型的文學(xué)樣式，思想內(nèi)容必然打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起。總之，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的巔峰時期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。盛唐：李白

安史之亂：杜甫中唐國勢削弱：白居易元稹

晚唐國勢衰危動亂：杜牧李商隱北宋：蘇軾被貶

南渡詩人李清照南宋愛國：辛棄疾陸游陳亮劉過

南宋后期愛國：姜夔文天祥【看作者，可“知人”“論世”】知人2高適、岑參：柳永：李清照：辛棄疾：陸游：邊塞詩人，表現(xiàn)報國、治國的壯志和進取精神，或抒發(fā)懷才不遇、功業(yè)無成的悲憤。描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，抒寫羈旅行役之情。前期多寫悠閑生活，后期多悲嘆身世，慨嘆亡國，懷念中原。抒寫統(tǒng)一國家的愛國熱情，傾訴壯志難酬悲憤，譴責(zé)當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和。兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，其詩飽含愛國熱情，其人因主張抗金受主和派排擠。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)補充積累：李白豪放飄逸杜甫沉郁頓挫白居易人民詩人王維孟浩然山水田園詩人柳宗元借山水抒憂憤高適、岑參、王昌齡、李頎、李益、盧綸

邊塞詩劉長卿、韋應(yīng)物的山水詩李賀想象劉禹錫巴蜀民歌杜牧、李商隱傷感皮日休、聶夷中、杜荀鶴的尖銳李煜亡國豪放派(蘇辛)婉約(柳秦)陸游辛棄疾愛國聯(lián)系教材：王安石的《桂枝香·金陵懷古》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》均為詠史懷古詞，概括分析兩首詞情感的不同之處懷古實為傷今。蘇詞借三國周郎故事，感傷自己年華老去、壯志未酬;王詞借六朝往事，感傷北宋王貪圖安逸，不居安思危。2013年全國卷

鵲橋仙

陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低蓬三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么意思的情感？1.那些整天酣飲的酒徒一個個封侯拜將，而自己只能做一個閑散的江邊漁翁。2.表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。節(jié)婦吟·寄東平李司空師道【作者】張籍【朝代】唐君知妾有夫，贈妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。標(biāo)題下有“寄東平李司空師道”。李師道是當(dāng)時藩鎮(zhèn)之一的平盧淄青節(jié)度使，又冠以檢校司空、同中書門下平章事的頭銜，其勢炙手可熱。中唐以后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，用各種手段，勾結(jié)、拉攏文人和中央官吏。而一些不得意的文人和官吏也往往去依附他們，韓愈曾作《送董邵南序》一文婉轉(zhuǎn)地加以勸阻。張籍是韓門大弟子，他的主張統(tǒng)一、反對藩鎮(zhèn)分裂的立場一如其師。這首詩便是一首為拒絕李師道的勾引而寫的名作。通篇運用比興手法，委婉地表明自己的態(tài)度。單看表面完全是一首抒發(fā)男女情事之詩，骨子里卻是一首政治詩，題為《節(jié)婦吟》，即用以明志。四、看字詞抓表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語和點名主旨的關(guān)鍵句1.抓主觀色彩較濃的詞語：顯性——包含“愁”“怨”恨”“憤”“憂“愴”“孤”“獨”“寂寞”“笑”“淚”等詞語

隱性——景物語：“急、高、昏、枯、老”表情態(tài)、語氣的虛詞：“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”例：畢竟東流去。安能行嘆復(fù)坐愁。2.抓抒情議論的句子、點明感情的句子例：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！3.抓首句和尾句例：多少恨，昨夜夢魂中！

早歲那知世事艱，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。多關(guān)注動詞（細(xì)節(jié)描寫）、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）1.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。2.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

3.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。4.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。5.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。6.洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。山寺夜起

江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。2013湖北卷

臨江仙

歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。(五)析意象“意”，就是詩人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄螅强陀^物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。

詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。古詩常見意象內(nèi)涵：松梅菊竹寓高潔，借月把雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。意象象征義意象象征義欄桿寂寞離愁流水時光易逝鷓鴣離愁別緒芭蕉孤獨憂愁西風(fēng)落寞衰敗長纓殺敵報國關(guān)山征戍離別梧桐孤獨憂愁沙鷗漂泊無依烏鴉衰敗荒涼竹子氣節(jié)剛正草木興衰之嘆蓮花、紅豆愛情思念鴻雁思鄉(xiāng)懷親微積累：

釣船歸

賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。探究本詞的思想情感。詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。【示例】

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。

用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。例：《短歌行》《滕王閣序》《永遇樂》《登快閣》《錦瑟》（正用典故）《山居秋暝》“隨意春芳歇，王孫自可留”（反用典故）(六）明典故鞏固：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。輞川閑居贈裴秀才迪（王維）寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。詩歌尾聯(lián)用了兩個典故，表達(dá)了作者怎樣的情感？詩歌尾聯(lián)用了“楚狂接與”和“五柳先生”的典故，將裴迪與接與相比，并以陶潛自況，表達(dá)了詩人超然物外及見到志趣相投的朋友的喜悅之情。①接與（楚狂）：陸接輿，系楚國狂人，曾狂歌而過孔丘，勸他不要做官。（“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而，已而！今之從政者殆耳！”）他本姓陸名通，因見于楚昭王政局混亂，故佯狂不仕，時人稱他為“楚狂”。后作為對狂士或隱士的通稱。②五柳：陶淵明少時即有高趣，放任不羈，宅邊有五株柳樹，因而寫《五柳先生傳》，實際即是表現(xiàn)他自己的生活、襟懷、志向，當(dāng)時人稱為“實錄”。后以此典指隱士或隱士所居之所。（七）、抓題材

我國古典詩歌按題材大致可以分為：送別懷人詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、音樂、題畫、干謁、悼亡、登高、詩論等幾種類型。各種不同題材的詩歌，其情感內(nèi)涵也相對統(tǒng)一，所以從題材入手也是解讀詩歌的一個捷徑。例：《歸園田居》《山居秋暝》《燕歌行》《桂枝香》《蘇幕遮》《望海潮》《琵琶行》《江城子》《蜀道難》必備知識：掌握常見題材的思想感情步驟：1.判斷題材類別2.回顧題材常見感情3.回歸詩歌情景，根據(jù)具體詩歌分析1、雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。2、戍邊將士奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概；保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的壯志豪情；艱苦激烈的戍邊生活；征人對家鄉(xiāng)、親人的思念。3、送別友人時的感傷勸勉之情。4、凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄苦沉痛的反戰(zhàn)思考。（a厭惡連年征戰(zhàn)的殘酷和塞外生活的艱辛.b批評邊將無能.c反對統(tǒng)治者的窮兵黷武.d譴責(zé)邊將的驕奢、朝廷的昏聵.）

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

《隴西行》陳陶

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《出塞》王昌齡

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

《燕歌行》高適

邊塞詩思想感情

鷓鴣天·送人[宋]辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？【示例】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前途迷茫的郁悶之情

登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（八）懂章法、抓結(jié)構(gòu)（八）懂章法、抓結(jié)構(gòu)2.基本特點：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一致的，如樂景襯樂情，哀景襯哀情。(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情、哀景襯樂情等。3.起：點題明旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定基調(diào);托物起興，烘托鋪墊；狀物敘事，描景鋪陳，提供背景。承：對起句的延續(xù)、深化，對后文的鋪墊和蓄勢。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)出他意，由物及人，由景及情，由事及理等。合：收束、概括、點明題