古文考前復(fù)習(xí)：《曹劌論戰(zhàn)》練習(xí)題集《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳·莊公十年》，以齊魯長勺之戰(zhàn)為敘事核心，通過曹劌與魯莊公的對話及戰(zhàn)場決策，展現(xiàn)“取信于民”的政治智慧與“把握戰(zhàn)機”的軍事思想，是文言詩文考查的經(jīng)典篇目。這份練習(xí)題集從文言基礎(chǔ)、文意理解到拓展應(yīng)用分層設(shè)計，助力考生系統(tǒng)梳理知識，提升應(yīng)試能力。一、原文回顧（易錯字標注）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！倍⒅攸c文言知識梳理（一）通假字小惠未徧：“徧”通“遍”，意為“遍及、普遍”。（二）古今異義詞詞語古義今義例句------------------------犧牲祭祀用的豬、牛、羊等祭品為正義事業(yè)舍棄生命犧牲玉帛，弗敢加也獄訴訟案件監(jiān)獄小大之獄，雖不能察再第二次表示又一次（重復(fù)）再而衰，三而竭可以可以憑借表示許可、能夠可以一戰(zhàn)（三）一詞多義故：公問其故（名詞，原因、緣故）故逐之（連詞，所以）從：民弗從也（動詞，聽從）戰(zhàn)則請從（動詞，跟隨）其：吾視其轍亂（代詞，代齊軍）公問其故（代詞，代取勝這件事）以：何以戰(zhàn)（介詞，憑借）必以分人（介詞，把）（四）詞類活用神弗福也：“?！保~作動詞，意為“賜福、保佑”。公將鼓之：“鼓”，名詞作動詞，意為“擊鼓進軍”。三、文言特殊句式解析（一）判斷句夫戰(zhàn)，勇氣也：“……也”表判斷，譯為“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”。（二）省略句（曹劌）下視其轍，（曹劌）登軾而望之：省略主語“曹劌”。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭：省略謂語“鼓”。（三）倒裝句何以戰(zhàn)：賓語前置，正常語序為“以何戰(zhàn)”，譯為“憑借什么作戰(zhàn)？”戰(zhàn)于長勺：狀語后置，正常語序為“于長勺戰(zhàn)”，譯為“在長勺作戰(zhàn)”。四、文意理解與賞析題（一）選擇題（單選）下列對文章內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）A.曹劌請見魯莊公的原因是“肉食者鄙，未能遠謀”，體現(xiàn)他的責(zé)任感與遠見。B.魯莊公認為“小大之獄，必以情”是作戰(zhàn)的根本條件，說明他重視民心向背。C.曹劌在“齊人三鼓”后才下令擊鼓，是因為“彼竭我盈”時進攻更易取勝。D.文末曹劌解釋追擊齊軍的原因，體現(xiàn)他作戰(zhàn)時謹慎觀察、不盲目追擊的特點。（答案：B。魯莊公最初認為“衣食分人”“犧牲玉帛守信”是條件，“小大之獄，必以情”是曹劌認可的“忠之屬也”，并非魯莊公主動認為的“根本條件”。）（二）簡答題1.曹劌為何認為“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的條件？答：曹劌認為這是“忠之屬也”（盡職分的事）。民心向背是戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵，魯莊公以誠心處理案件，體現(xiàn)對百姓的負責(zé)，能獲得百姓支持，因此具備作戰(zhàn)的政治基礎(chǔ)。2.分析曹劌和魯莊公的形象特點。答：曹劌：有遠見卓識（戰(zhàn)前重視“取信于民”）、軍事才能（把握“彼竭我盈”“轍亂旗靡”的戰(zhàn)機）、沉穩(wěn)謹慎（兩次“未可”“可矣”的判斷）。魯莊公：政治見識淺陋（最初寄望于“小惠”“小信”），但能虛心納諫（聽從曹劌建議）、實事求是（戰(zhàn)后詢問原因），是“肉食者”中尚算開明的君主。3.本文的詳略安排有何特點？目的是什么？答：詳寫曹劌的言論（戰(zhàn)前問戰(zhàn)、戰(zhàn)中論戰(zhàn)、戰(zhàn)后釋疑），略寫戰(zhàn)爭過程（長勺之戰(zhàn)的交鋒）。目的是突出“論戰(zhàn)”的核心，展現(xiàn)曹劌的政治智慧與軍事思想，而非單純記錄戰(zhàn)爭經(jīng)過。五、句子翻譯專項訓(xùn)練將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意關(guān)鍵詞的準確釋義：1.肉食者鄙，未能遠謀。譯：居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。2.彼竭我盈，故克之。譯：他們的士氣已經(jīng)枯竭，我們的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。3.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。譯：我看到他們的車輪碾出的痕跡混亂，望見他們的軍旗倒下，所以才下令追擊他們。六、比較閱讀拓展（選做）閱讀《子魚論戰(zhàn)》（節(jié)選自《左傳》），完成以下題目：《子魚論戰(zhàn)》（節(jié)選）宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷闯闪校忠愿?。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。1.比較長勺之戰(zhàn)與泓水之戰(zhàn)的取勝/失敗原因。答：長勺之戰(zhàn)勝利，因曹劌把握“彼竭我盈”的進攻時機、“轍亂旗靡”的追擊時機，且魯莊公取信于民；泓水之戰(zhàn)失敗，因宋襄公固執(zhí)守禮（等楚軍“成列”后再戰(zhàn)），錯失戰(zhàn)機，不懂靈活作戰(zhàn)。2.分析曹劌與子魚的形象異同。答：同：二人都有軍事才能，能把握戰(zhàn)機。異：曹劌更重視“取信于民”的政治基礎(chǔ)，子魚側(cè)重戰(zhàn)術(shù)時機；曹劌輔佐的魯莊公虛心納諫，子魚輔佐的宋襄公剛愎自用。七、寫作遷移與應(yīng)用（一）話題作文片段以“‘取信于民’的當代價值”為話題，結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》的觀點，聯(lián)系現(xiàn)實寫一段議論性文字（150字左右）。示例：《曹劌論戰(zhàn)》中，“小大之獄，必以情”是魯莊公取信于民的核心。當代社會，“取信于民”同樣是治理的基石。政府公開政務(wù)、企業(yè)堅守誠信、團隊信守承諾，本質(zhì)都是“忠之屬也”。唯有以真心換信任，以責(zé)任贏民心，才能凝聚力量——正如長勺之戰(zhàn)中百姓的支持是勝利的底氣，信任永遠是事業(yè)發(fā)展的“可以一戰(zhàn)”的資本。（二）情境寫作假如你是班級“經(jīng)典誦讀”活動的策劃者，借鑒曹劌“戰(zhàn)前準備—過程把控—戰(zhàn)后總結(jié)”的思路，設(shè)計活動方案（200字左右）。示例：戰(zhàn)前準備（謀劃）：調(diào)研同學(xué)的經(jīng)典喜好，確定“先秦散文+唐詩宋詞”的誦讀主題，邀請語文老師指導(dǎo)誦讀技巧。過程把控（實施）：活動分“個人展示—小組PK—評委點評”三環(huán)節(jié)，個人展示時關(guān)注節(jié)奏情感，小組PK時把控時間公平，評委點評時記錄改進建議。戰(zhàn)后總結(jié)（反思）：活動后收集同學(xué)反饋，總結(jié)誦讀誤區(qū)（如節(jié)奏拖沓、情感平淡），整理優(yōu)秀音頻供大家學(xué)習(xí)，為下次活動積累經(jīng)驗。復(fù)習(xí)建議1.文言知識需“點—線—面”結(jié)合：將通假、古今異義等知識點串聯(lián)，形成知識網(wǎng)絡(luò)（如“以”的多義用法可關(guān)聯(lián)《出師表》“以光先帝遺德”等）。2.文意理解緊扣“論戰(zhàn)”核心：思考曹