山西省朔州市應縣一中2026屆高二生物第一學期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結果，下列相關的敘述正確的是（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖乙所示B.圖乙中b生物對a生物的進化有害無益C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系D.圖丙中實驗初期，只有種間競爭，后期X的種內斗爭加劇2．研究人員在研究免疫過程時，發(fā)現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：①動物體內的B細胞，在物質甲的作用下，可分裂、分化為漿細胞；②給動物注射從某種細菌中獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。下列敘述錯誤的是（）A.甲是細胞因子，能促進動物體內B細胞的分裂、分化過程B.甲是抗體，機體免疫細胞產(chǎn)生的免疫活性物質，能特異性識別抗原C.乙是抗原，能夠被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取傳遞給輔助性T細胞D.乙能夠誘發(fā)機體產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞3．在制備抗蛇毒毒素血清時，需要將減毒的蛇毒注入家兔體內以引起免疫反應，這一免疫反應和制備得到的血清中抗蛇毒毒素成分分別是（）A.特異性免疫抗體 B.非特異性免疫抗體C.特異性免疫抗原 D.非特異性免疫抗原4．許多研究表明，冬泳可以在一定程度上緩解人的緊張情緒，而且能減輕一些病痛。冬泳過程中，人體為抵御寒冷體內多種激素的含量會增加。有關說法錯誤的是（）A.寒冷刺激時，機體調節(jié)體溫的方式是神經(jīng)和體液調節(jié)B.冬泳時，產(chǎn)生大量的CO2是細胞進行無氧呼吸的結果C.冬泳時，甲狀腺細胞分泌活動增強，產(chǎn)熱增加D.冬泳時，冷覺感受器會將產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至下丘腦5．圖示為人體細胞免疫過程示意圖（不完整），下列敘述錯誤的是（）A.圖中的細胞因子是由輔助性T細胞分泌的B.細胞毒性T細胞將靶細胞裂解即可直接徹底消滅病原體C.被病原體人侵的靶細胞細胞膜上具有一些標記性物質D.記憶T細胞再次接觸相關抗原時可快速增殖分化形成更多的細胞毒性T細胞6．某農(nóng)田棄耕一年后，出現(xiàn)了飛蓬占優(yōu)勢的植物群落；第二年，飛蓬的優(yōu)勢讓位于紫菀；第三年，須芒草取代紫菀在群落中占據(jù)優(yōu)勢地位。隨著時間的推移，牧草、灌木和針葉林逐步形成。100多年后，形成櫟—山核桃群落。下列說法錯誤的是（）A.該過程是一種次生演替，人類的活動可能會影響演替的方向和速度B.在形成櫟—山核桃群落的過程中，群落的豐富度逐漸增大C.該演替過程中群落對陽光等環(huán)境資源利用能力提高D.櫟—山核桃群落階段，土壤中小動物類群的豐富度增大，可用樣方法進行調查7．人類并指（D）為顯性遺傳病，白化?。╝）是一種隱性遺傳病，已知控制兩種病的基因遵循自由組合定律．一個家庭中，父親并指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子，這對夫婦再生一個孩子正常的概率是（）A. B. C. D.8．（10分）近年來資陽人民也深受霧霾天氣的嚴重影響，生態(tài)環(huán)境的變化與我們的生活息息相關。下列有關生態(tài)的說法，錯誤的是A.人口眾多對于我國的生態(tài)環(huán)境雖還未產(chǎn)生沉重的壓力，但不合理的開發(fā)和利用自然源造成了自然災害的頻繁發(fā)生B.可持續(xù)發(fā)展觀念是針對全球性生態(tài)環(huán)境等問題形成的新思維，它追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調的發(fā)展C.全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等D.森林具有的保持水土、調節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，保護生物多樣性關鍵是要協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系二、非選擇題9．（10分）大麥種子胚乳中貯存著大量淀粉，胚乳外邊被糊粉層細胞所包裹。種子吸水萌發(fā)時，糊粉層細胞合成α—淀粉酶并將其釋放到胚乳中，促進淀粉分解。為探究植物激素在種子萌發(fā)過程中發(fā)揮的作用，研究人員利用赤霉素（GA）、GA合成抑制劑溶液浸種（以水浸種作為對照），檢測了浸種后糊粉層（圖A、B）和胚乳細胞（圖C）中a—淀粉酶含量變化過程。隨后利用含有脫落酸（ABA）、GA或ABA＋GA的溶液浸種，檢測處理36h后糊粉層和胚乳細胞中α—淀粉酶含量，結果如圖D?；卮鹣铝袉栴}：（1）依據(jù)圖A結果推斷，對照組種子吸水后內源GA水平呈逐漸__________的趨勢，這對于糊粉層細胞中α—淀粉酶合成具有重要的誘導作用。圖B結果顯示，外加GA處理后，α—淀粉酶出現(xiàn)的時間提前了__________小時。（2）研究發(fā)現(xiàn)，GA合成抑制劑處理后在72h內未能在胚乳中檢測到α—淀粉酶。這一結果和圖C結果都顯示，GA對于__________過程具有促進作用。（3）圖D結果顯示，ABA對于α—淀粉酶的__________和__________都有抑制作用。GA處理可以__________（填“增強”或“削弱”）ABA的作用效果。（4）生產(chǎn)中為促進大麥種子萌發(fā)，可以選擇流水沖洗種子，其目的是減少__________。依據(jù)本研究結果，__________也可以顯著促進種子萌發(fā)。10．（14分）玉米是生物實驗的好材料，玉米是雌雄同株植物（頂部生雄花序，側面生雌花序），玉米的染色體有20條，下面以玉米為材料來完成相關的實驗。（1）將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明有__________的存在。（2）將玉米幼苗培養(yǎng)，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖__________區(qū)處于_________期的細胞，細胞中染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰。（3）在一個育種實驗中，采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗。請回答下列問題：種授粉所獲得的玉米粒色如下表授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在進行以上三種傳粉實驗時，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表顯性性狀，g代表隱形性狀，則植株A基因型為__________，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是____________________。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結果，如何進一步設計實驗確定玉米粒色的顯隱性關系______________________________。11．（14分）下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關系的部分圖解。據(jù)圖回答：（1）突觸小泡中的b物質是______，該物質通過_______方式進入突觸間隙。（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的____________。（3）圖中b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內電位變化為_______，這主要與_____離子的___________（填“外流”/“內流”）相關。（4）據(jù)圖可知，BDNF具有______（填“促進”或“抑制”）神經(jīng)遞質釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸前膜b物質的釋放量____________。12．流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴重時可致人死亡。（1）流感病毒必須在___________內增殖，當侵染人呼吸道上皮細胞時，會經(jīng)過___________、注入、殼生物合成、組裝和成熟釋放等幾個階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細胞增殖分化為___________細胞和___________細胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）流感病毒的蛋白質外殼主要由NA1、NA2、NA3等蛋白組成，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)康復者體內產(chǎn)生針對NA1蛋白的抗體。為探究NA1抗體對病毒侵染細胞的抑制作用，研究者進行了實驗。主要實驗材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復者的NA1抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、流感病毒和易感細胞。①實驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細胞、___________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物加入同一細胞培養(yǎng)瓶c．將各混合物分別加入不同細胞培養(yǎng)瓶d．檢測NA1抗體與易感細胞的結合率e．檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量f．檢測細胞對病毒的損傷程度②圖中實驗結果表明，這兩位康復者均產(chǎn)生了抗NA1的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是___________。③依據(jù)本實驗結果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應對措施______________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關系；乙圖中兩種生物一種增多(減少)，另一種也隨著增多(減少)，屬于捕食關系，其中a為被捕食者，b為捕食者；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競爭關系。【詳解】A、甲圖是互利共生的關系圖，豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系是互利共生，A錯誤；B、乙圖是捕食關系圖，b生物與a生物起著共同進化的作用，B錯誤；C、甲圖是“同生共死”的互利共生關系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競爭關系，C正確；D、圖丙初期種內互助與競爭都會存在，后期因消失了一種，X種內斗爭會加劇，D錯誤。故選C。2、B【解析】抗原是指能夠刺激機體產(chǎn)生（特異性）免疫應答，并能與免疫應答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內外結合，發(fā)生免疫效應（特異性反應）的物質?？乖幕咎匦杂袃煞N，一是誘導免疫應答的能力，也就是免疫原性，二是與免疫應答的產(chǎn)物發(fā)生反應，也就是抗原性。【詳解】A、在體液免疫過程中，輔助性T細胞能夠分泌細胞因子，促進B細胞的分裂、分化過程，A正確；B、抗體能與抗原進行特異性結合，但不能特異性識別抗原，B錯誤；CD、將某種細菌體內的物質乙注入動物體內，會引起免疫應答反應，推知物質乙屬于抗原，能夠被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取傳遞給輔助性T細胞，誘發(fā)機體產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，C、D正確。故選B。3、A【解析】疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預防某種傳染病?！驹斀狻繌墨@得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人生來就有的對大多數(shù)病原體有防御功能的免疫；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用的免疫。由分析可知將滅活的蛇毒注入家兔體內引起免疫反應，能刺激免疫細胞產(chǎn)生相應的抗體，則這種蛇毒相當于抗原；其產(chǎn)生的抗體只對蛇毒起作用，對其他病原體無效，可見其免疫作用是后天獲得的，特定的，有針對性的，因此是特異性免疫，這種蛇毒相當于抗原，抗蛇毒毒素血清屬于抗體，A正確，BCD錯誤。故選A。4、B【解析】人體體溫調節(jié)：（1）體溫調節(jié)中樞：下丘腦；（2）機理：產(chǎn)熱和散熱平衡；（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等；（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張?！驹斀狻緼、寒冷刺激時，機體調節(jié)體溫的方式是神經(jīng)和體液調節(jié)，A正確；B、冬泳時，產(chǎn)生大量的CO2是細胞進行有氧呼吸的結果，B錯誤；C、冬泳時，甲狀腺細胞分泌活動增強，促進細胞代謝，增加產(chǎn)熱，C正確；D、冬泳時，身體的冷覺感受器受到寒冷刺激，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，D正確。故選B。5、B【解析】1、體液免疫：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被抗原呈遞細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇，抗原呈遞細胞將抗原呈遞給輔助性T細胞，再由輔助性T細胞產(chǎn)生細胞因子作用于B細胞，B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞，漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。2、細胞免疫：被病原體(如病毒)感染的宿主細胞(靶細胞)膜表面的某此分子發(fā)生變化，細胞毒性T細胞識別變化的信號，細胞毒性T細胞分裂并分化，形成新的細胞毒性T細胞和記憶T細胞，細胞因子能加速這一過程，新形成的細胞毒性T細胞在體液中循環(huán)，它們可以識別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細胞，靶細胞裂解、死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結合，或被其他細胞吞噬掉。【詳解】A、圖中的細胞因子是由輔助性T細胞分泌的，A正確;B、細胞毒性T細胞將靶細胞裂解釋放抗原后，還需要抗體與病原體結合形成沉淀凝集，最終被巨噬細胞吞噬消化掉，B錯誤；C、被病原體入侵的靶細胞細胞膜上具有一些標記性物質，會被細胞毒性T細胞識別，C正確;D、記憶T細胞再次接觸相關抗原時會發(fā)生二次免疫，可使記憶T細胞快速增殖分化形成更多的細胞毒性T細胞，D正確。故選B。6、D【解析】隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、在棄耕的農(nóng)田上發(fā)生的群落演替屬于次生演替，A正確；B、在形成櫟—山核桃群落的過程中，群落的豐富度逐漸增大，抵抗力穩(wěn)定性逐漸高，B正確；C、該演替過程中，群落的垂直結構越明顯，對陽光等環(huán)境資源的利用能力提高，C正確；D、調查土壤中小動物類群的豐富度采用取樣器取樣法，D錯誤。故選D。7、C【解析】由題意知，控制多指和白化病的基因位于2對同源染色體上，因此遵循基因的自由組合定律，設多指由B基因控制，白化病由a基因控制，則父親并指、母親正常的基因型分別是A_B_，A_bb、又知他們有一個患白化病但手指正常的孩子（aabb），因此這對夫妻的基因型為：AaBb和Aabb，因而再生一個孩子不患病的概率=3/4×1/2=3/8。故選C。8、A【解析】A、人口眾多對于我國的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了沉重的壓力，A錯誤；B、可持續(xù)發(fā)展觀念是針對全球性生態(tài)環(huán)境等問題形成的新思維，它追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調的發(fā)展，B正確；C、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等，C正確；D、森林具有的保持水土、調節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，保護生物多樣性關鍵是要協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）①.升高（或增加）②.12（2）糊粉層細胞α—淀粉酶的釋放（3）①.合成②.釋放③.削弱（4）①.ABA②.利用GA處理【解析】分析題意可知，本實驗目的是探究植物激素在種子萌發(fā)過程中發(fā)揮的作用，實驗的自變量是植物激素的種類及處理時間，因變量是a—淀粉酶含量變化過程，據(jù)此分析作答?！拘?詳解】分析圖A可知，與GA合成抑制劑相比，對照組種子吸水后內源GA水平呈逐漸升高；圖B分析可知，與對照組18h出現(xiàn)α—淀粉酶相比，外加GA處理后，6h后即可測得α—淀粉酶，故α—淀粉酶出現(xiàn)的時間提前了12h?！拘?詳解】研究發(fā)現(xiàn)，GA合成抑制劑處理后在72h內未能在胚乳中檢測到α—淀粉酶，圖C表明，與對照相比，GA組α—淀粉酶出現(xiàn)時間早，含量高，故上述現(xiàn)象表明GA對于糊粉層細胞α—淀粉酶的釋放過程具有促進作用?！拘?詳解】分析圖D，與對照相比，GA組的糊粉層和胚乳中α—淀粉酶增多，ABA均降低，而ABA＋GA組與對照幾乎一致，實驗結果說明ABA對于α—淀粉酶的合成和釋放都有抑制作用，而GA處理可削弱ABA的作用效果?！拘?詳解】ABA會抑制種子萌發(fā)，生產(chǎn)中選擇流水沖洗種子，其目的是減少ABA的含量，以促進大麥種子萌發(fā)；結合（3）分析可知，GA也可顯著促進種子萌發(fā)?！军c睛】本題主要考查學生分析、處理實驗結果獲取結論的能力和運用所學知識綜合解決問題的能力，對植物激素的作用、激素對植物生長的影響的關系的探究的理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵。10、①.還原糖②.分生區(qū)③.有絲分裂中④.防止混入別的花粉⑤.Gg⑥.GG、Gg⑦.將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性，另一親本為隱性【解析】1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。2、由于在有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，是觀察染色體的最佳時期。3、從雜交實驗示意圖可以看出，實驗Ⅰ為植株A自交，結果為紫紅色：黃色≈3：1，可確定紫紅色為顯性性狀，黃色為隱性性狀；植株A的遺傳因子組成為Gg；實驗Ⅱ為植株B自交，結果為黃色玉米粒，可確定植株B的遺傳因子組成為gg；實驗Ⅲ中植株A和植株B雜交，得到后代紫紅色：黃色≈1：1，為測交實驗，可進一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的?！驹斀狻浚?）斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下反應生成磚紅色（沉淀），因此，將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，可說明有還原糖的存在。（2）有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，便于觀察；根尖分生區(qū)細胞多處于有絲分裂過程中。因此，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞。（3）①在進行傳粉實驗時，為防止混入別的花粉，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住。②根據(jù)分析，植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg。授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg，黃色玉米粒的基因型是gg。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結果，將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性，另一親本為隱性?！军c睛】掌握糖類的鑒定、觀察細胞中的染色體、基因分離規(guī)律的相關知識，能識圖并做出相應判斷，能理解雜交的實質以及如何判斷顯隱性性狀，能運用所學知識綜合分析問題和解決問題。11、（1）①.神經(jīng)遞質②.胞吐（2）表達（或轉錄與翻譯）（3）①.負→正②.Na+③.內流（4）①.促進②.減少【解析】由圖可知，b為神經(jīng)遞質，運動應激會促使調節(jié)因子與DNA結合，進而促進BDNF基因的表達（a過程），表達產(chǎn)物BDNF一方面可以促進神經(jīng)遞質b的釋放，另一方面可以激活突觸后膜的受體AMPA，進而促進神經(jīng)興奮的傳導，產(chǎn)生對學習記憶的促進作用?！拘?詳解】突觸小泡中的b物質是神經(jīng)遞質，該物質通過胞吐方式進入突觸間隙，此種運輸方式需要由ATP提供能量?！拘?詳解】運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的表達，即轉錄和翻譯?！拘?詳解】當b物質與突觸后膜上的受體AMPA結合后，興奮傳導至d處時，d處電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日膭幼麟娢?，細胞膜內電位變化為負→正，這主要是由鈉離子的內流引起的。【小問4詳解】據(jù)圖可知，BDNF具有促進神經(jīng)遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，抗BDNF的抗體與BDNF特異性結合，將導致突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質減少?！军c睛】本題主要考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)相關知識，要求考生掌握興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳遞方式和特點，能準確辨識圖示各結構和物質的名稱，并理解圖示信息，明確體育運動對興奮傳遞的影響過程，根據(jù)相關知識準確解答問題和作圖。12、（1）①.活細胞②.吸附（2）①.記憶B②.漿細胞（3）①.ace②.D63③.可選用NA1制備流感疫苗（4）包括遵醫(yī)囑治療和避免病毒傳播兩個方面【解析】1、病毒營寄生生活，必須在