學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解家庭對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響。2.掌握家長(zhǎng)的教育觀念、教養(yǎng)方式、教育能力對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響。3.掌握家庭外部因素對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響。4.理解各影響因素在學(xué)前兒童家庭教育中的相互關(guān)系。第一課家庭本身對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響一、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響家庭結(jié)構(gòu)的核心化對(duì)學(xué)前兒童家庭教育有利有弊單親家庭的日益增多使父母教養(yǎng)角色失衡隔代家庭增加易導(dǎo)致家庭教育環(huán)境不和諧堅(jiān)持科學(xué)育兒原則，做嚴(yán)寬有度的民主型家長(zhǎng)增強(qiáng)角色意識(shí)，創(chuàng)設(shè)快樂的單親家庭教育氛圍強(qiáng)化親子關(guān)系，打造新式隔代教育（二）不同家庭結(jié)構(gòu)中的學(xué)前兒童教育應(yīng)注意的問(wèn)題二、家庭關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響重組家庭夫妻夫妻關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響表現(xiàn)親子親子關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響和諧的夫妻關(guān)系是良好的學(xué)前兒童家庭教育的基礎(chǔ)和諧的親子關(guān)系是良好的學(xué)前兒童家庭教育的動(dòng)力和諧的家庭成員關(guān)系是良好的學(xué)前兒童家庭的支持家庭關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的意義：（一）家庭經(jīng)濟(jì)狀況的含義家庭經(jīng)濟(jì)狀況是指家庭的經(jīng)濟(jì)收入、生活水平、收入來(lái)源和生活消費(fèi)支出等情況。家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好壞與家長(zhǎng)的職業(yè)、受教育程度、家庭結(jié)構(gòu)、家庭人口等方面有直接的關(guān)系，對(duì)整個(gè)家庭生活也會(huì)有一定的影響。三、家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響

學(xué)前兒童健康經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭，會(huì)更注重為兒童提供搭配合理、營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食。而經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭，因?yàn)闂l件的限制或父母本身觀念所限，更注重兒童是否吃飽。這些都會(huì)影響兒童身體的發(fā)育和健康。兒童生活環(huán)境為兒童提供舒適的居住環(huán)境，使兒童能夠有自己的獨(dú)立空間，有較大的活動(dòng)場(chǎng)地玩耍、學(xué)習(xí)和探索。學(xué)前兒童認(rèn)知經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭能夠?yàn)閮和峁└唷⒏S富的認(rèn)知刺激，如玩具、圖書、學(xué)習(xí)材料、活動(dòng)等，這些有利于兒童認(rèn)知的發(fā)展。兒童社會(huì)情感和行為收入較高的家長(zhǎng)會(huì)更加關(guān)心兒童的社會(huì)交往情況，關(guān)注兒童良好的習(xí)慣和健康的情感，他們更希望兒童在幼兒園獲得快樂。1243（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響第二課家長(zhǎng)自身對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響家庭教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)家庭環(huán)境是學(xué)前兒童成長(zhǎng)的初始環(huán)境，家庭教育為兒童的身心發(fā)展奠定了最初的基礎(chǔ)。兒童自呱呱墜地成為獨(dú)立的生命個(gè)體的那一刻起，就受到了來(lái)自父母或長(zhǎng)輩們的直接照料和養(yǎng)護(hù)。家庭教育是兒童全面發(fā)展的必要條件當(dāng)兒童還不能自己獨(dú)立判斷事物或做出選擇時(shí)，父母的判斷就是他們最初的行為標(biāo)準(zhǔn)，兒童總是通過(guò)父母的言行來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)周圍的世界，社會(huì)意識(shí)也往往通過(guò)家庭的折射進(jìn)入兒童的心靈，四、家庭教育的意義第二課學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)兒童觀二、家庭結(jié)構(gòu)教育觀念的概念與家長(zhǎng)教育觀念的分類兒童發(fā)展觀成才觀教育觀（二）良好的家庭教育需要科學(xué)的教育觀念科學(xué)的兒童觀家長(zhǎng)的兒童觀是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)，它主導(dǎo)著家庭教育的定位和方向。社會(huì)的發(fā)展要求我們必須建立現(xiàn)代的、科學(xué)的兒童觀科學(xué)的兒童發(fā)展觀。科學(xué)的教育觀兒童的發(fā)展需要兒童主動(dòng)的活動(dòng)。兒童先天具有的“有吸引力的心理”，能使兒童在正常條件下，自發(fā)、主動(dòng)地在環(huán)境中學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的成才觀家庭教育必須促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。兒童是身體、情感、意志和行為等因素組成的整體，家長(zhǎng)應(yīng)該重視兒童德智體等方面的全面培養(yǎng)，讓兒童獲得身心和諧發(fā)展。1權(quán)威型這種高控制、高接納的教養(yǎng)方式，很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻是很有效的方式，對(duì)兒童的心理發(fā)展帶來(lái)很多積極的影響。這種教養(yǎng)方式下的兒童表現(xiàn)出高自尊、較強(qiáng)的自主性和社會(huì)適應(yīng)能力。2溺愛型這種教養(yǎng)方式下的兒童大多缺乏主動(dòng)性，容易膽小、怯懦、畏縮，自信心不足，容易情緒化，不善與人交往。3專制型這種教養(yǎng)方式下培養(yǎng)的兒童性格內(nèi)向、孤僻，對(duì)人冷淡，情緒消沉，缺乏理想和追求。二、多種家長(zhǎng)教養(yǎng)方式下的學(xué)前兒童教育

（一）家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義與分類4忽視型這類兒童在青少年時(shí)期更有可能出現(xiàn)不良行為問(wèn)題。12理性3開放（二）良好的家庭教育需要科學(xué)的教養(yǎng)方式平等（一）家長(zhǎng)教育能力對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響三、不同家長(zhǎng)教育能力下的學(xué)前兒童家庭教育

1、家長(zhǎng)教育能力對(duì)教育行為的影響2、家長(zhǎng)教育能力對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響（二）家長(zhǎng)需要的教育能力三、不同家長(zhǎng)教育能力下的學(xué)前兒童家庭教育

1、自我認(rèn)知能力2、對(duì)兒童的認(rèn)知能力（三）家長(zhǎng)需要的教育能力三、不同家長(zhǎng)教育能力下的學(xué)前兒童家庭教育

1、自主學(xué)習(xí)2、對(duì)兒童的認(rèn)知能力第三課家庭外部因素對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero,sitametcommodomagnaerosquisurna.Nuncviverraimperdietenim.Fusceest.Vivamusatellus.（一）社會(huì)教育資源的含義及分類人力資源物力資源活動(dòng)資源文化資源信息資源一、社會(huì)教育資源對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero,sitametcommodomagnaerosquisurna.Nuncviverraimperdietenim.Fusceest.Vivamusatellus.（二）社會(huì)教育資源對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響提高學(xué)前兒童的心理素質(zhì)提高學(xué)前兒童的社會(huì)交往能力提高學(xué)前兒童的身體素質(zhì)（三）利用社會(huì)教育資源進(jìn)行家庭教育的原則生活性原則綜合性原則整合性原則趣味性原則（一）早期教育機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)水平和能力的影響（二）早期教育機(jī)構(gòu)對(duì)親子關(guān)系的影響教育家長(zhǎng)實(shí)際上是為了更好地教育兒童，早期教育機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，能間接地為兒童帶來(lái)更科學(xué)的早期教育。一般而言，家長(zhǎng)要有足夠的時(shí)間來(lái)陪伴兒童。

二、早期教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童家庭教育的影響（一）大眾傳媒的含義及學(xué)前兒童家庭教育的影響1、大眾傳媒的含義大眾傳媒由專業(yè)的機(jī)構(gòu)和技術(shù)構(gòu)成，由專業(yè)化群體通過(guò)技術(shù)手段向受眾復(fù)制和傳播信息符號(hào)的內(nèi)容