學校師德師風建設工作總結一、工作背景與目標（一）背景闡述教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，是打造高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。我校深刻認識到師德師風建設對于學校發(fā)展、學生成長的重要意義。隨著教育改革的不斷深入，社會對教育質量的要求日益提高，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的標準。在此背景下，我校積極響應國家和地方教育部門的號召，全面加強師德師風建設，努力營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。（二）目標設定1.提高教師的職業(yè)道德水平，使教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備高尚的道德情操和敬業(yè)精神。2.增強教師的責任感和使命感，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高教育教學質量。3.建立健全師德師風建設長效機制，形成良好的師德師風建設氛圍，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。4.樹立教師良好形象，增強教師在社會上的公信力和美譽度，為學校贏得良好的社會聲譽。二、工作開展情況（一）組織領導與制度建設1.成立領導小組：學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人和年級組長為成員的師德師風建設領導小組。領導小組定期召開會議，研究部署師德師風建設工作，協調解決工作中出現的問題。2.完善規(guī)章制度：學校修訂和完善了一系列師德師風建設相關制度，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師師德考核辦法》《教師違規(guī)違紀處理辦法》等。這些制度明確了教師的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范，為師德師風建設提供了制度保障。3.簽訂責任書：學校與每位教師簽訂了《師德師風承諾書》，明確了教師在師德師風方面的責任和義務。同時，學校還與教師所在的年級組和學科組簽訂了《師德師風建設責任書》，將師德師風建設工作納入年級組和學科組的績效考核內容。（二）宣傳教育與培訓活動1.開展主題宣傳活動：學校通過校園廣播、宣傳欄、校園網等多種渠道，廣泛宣傳師德師風建設的重要意義和相關政策法規(guī)。同時，學校還組織開展了“師德師風建設月”活動，通過舉辦師德報告會、師德演講比賽、師德征文活動等形式，營造了良好的師德師風建設氛圍。2.組織專題培訓：學校定期組織教師參加師德師風專題培訓，邀請教育專家、優(yōu)秀教師來校講學，對教師進行職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、心理健康等方面的培訓。通過培訓，提高了教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力。3.開展案例警示教育：學校收集整理了近年來教育系統(tǒng)發(fā)生的師德師風違規(guī)違紀案例，組織教師進行學習和討論。通過案例警示教育，使教師深刻認識到師德師風違規(guī)違紀行為的危害性，增強了教師的自律意識和法律意識。（三）監(jiān)督考核與評價機制1.建立監(jiān)督體系：學校建立了多元化的師德師風監(jiān)督體系，包括學校內部監(jiān)督、家長監(jiān)督和社會監(jiān)督。學校設立了師德師風舉報信箱和舉報電話，接受師生、家長和社會的監(jiān)督舉報。同時，學校還定期召開家長會，聽取家長對教師師德師風的意見和建議。2.完善考核評價機制：學校制定了科學合理的師德師風考核評價辦法，將師德師風考核納入教師的年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先等工作中?？己藘热莅ń處煹穆殬I(yè)道德、教育教學行為、師生關系、社會形象等方面。考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對考核不合格的教師進行誡勉談話、限期整改，直至取消其教師資格。3.加強結果運用：學校將師德師風考核結果與教師的績效工資、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，對師德師風表現優(yōu)秀的教師在績效工資分配、職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對師德師風表現不佳的教師進行相應的懲罰。通過加強考核結果的運用，激勵教師自覺遵守師德師風規(guī)范，提高自身的職業(yè)道德水平。（四）典型引領與榜樣示范1.評選師德標兵：學校每年組織開展“師德標兵”評選活動，評選出一批師德高尚、業(yè)務精湛、深受學生和家長喜愛的優(yōu)秀教師。對評選出的“師德標兵”進行表彰和宣傳，發(fā)揮他們的示范引領作用。2.宣傳先進事跡：學校通過校園網、宣傳欄、校報等多種渠道，廣泛宣傳“師德標兵”和其他優(yōu)秀教師的先進事跡。同時，學校還組織開展了“優(yōu)秀教師事跡報告會”，邀請優(yōu)秀教師到各年級組進行巡回報告，分享他們的教育教學經驗和師德感悟。通過宣傳先進事跡，激勵廣大教師向榜樣學習，爭做“四有”好老師。三、具體工作案例（一）[具體學科]組師德師風建設案例1.案例背景：[具體學科]組是學校的一個重要學科組，共有[X]名教師。在師德師風建設工作中，該學科組積極響應學校的號召，結合學科特點，開展了一系列富有特色的師德師風建設活動。2.工作措施加強團隊建設：學科組定期組織教師開展團隊建設活動，如戶外拓展、主題班會等，增強了教師之間的溝通與交流，提高了團隊凝聚力。開展教學研討：學科組每周組織一次教學研討活動，教師們在研討中分享教學經驗和教學資源，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。通過教學研討，提高了教師的教學水平和教學質量。關注學生成長：學科組教師注重關注學生的學習和生活情況，定期與學生進行談心交流，了解學生的需求和困惑，幫助學生解決實際問題。同時，教師們還積極參與學生的社團活動和社會實踐活動，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。3.取得成效教學質量顯著提高：通過加強師德師風建設，學科組教師的教學積極性和教學熱情得到了充分調動，教學質量顯著提高。在最近一次的期末考試中，該學科組的平均成績在年級中名列前茅。師生關系更加融洽：學科組教師關心關愛學生，與學生建立了良好的師生關系。學生對教師的滿意度和認可度不斷提高，學習積極性也明顯增強。團隊凝聚力進一步增強：通過開展團隊建設活動和教學研討活動，學科組教師之間的關系更加融洽，團隊凝聚力進一步增強。在學科組的各項工作中，教師們相互支持、相互配合，形成了良好的工作氛圍。（二）[具體教師]師德師風先進事跡案例1.教師簡介：[具體教師]是學校的一名骨干教師，從事教育教學工作[X]年。在工作中，她始終以“學高為師，身正為范”為座右銘，嚴格要求自己，努力提高自身的職業(yè)道德水平和教育教學能力。2.主要事跡關愛學生，無私奉獻：[教師姓名]非常關心學生的成長和發(fā)展，她經常利用課余時間為學生輔導功課，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。有一次，班上的一名學生生病住院，[教師姓名]利用周末時間到醫(yī)院看望學生，并為他送去了學習資料和生活用品。在她的關心和鼓勵下，這名學生很快恢復了健康，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。嚴謹治學，精益求精：[教師姓名]對待教學工作認真負責，她精心備課、認真上課，注重教學方法的創(chuàng)新和教學效果的提高。她積極參加學校組織的教學研討活動和培訓活動，不斷學習和掌握新的教育教學理念和方法。在她的努力下，她所教班級的學生成績一直名列前茅。為人師表，以身作則：[教師姓名]注重自身的品德修養(yǎng)，她言行一致，以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。在日常生活中，她尊重學生、關愛學生，與學生建立了平等、民主、和諧的師生關系。她的高尚品德和人格魅力深受學生和家長的尊敬和喜愛。四、工作成果與成效（一）教師職業(yè)道德水平顯著提高通過開展師德師風建設工作，廣大教師深刻認識到了師德師風建設的重要意義，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備了高尚的道德情操和敬業(yè)精神。教師們更加關心關愛學生，尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教育教學工作中，教師們嚴謹治學、精益求精，不斷提高自身的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。（二）教育教學質量明顯提升師德師風建設工作的開展，激發(fā)了教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高了教師的教育教學能力。教師們積極探索教育教學新方法、新途徑，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學效果。在最近一次的教學質量評估中，學校的教學質量得到了顯著提升，學生的學習成績和綜合素質有了明顯提高。（三）學校社會聲譽進一步擴大學校通過加強師德師風建設，樹立了教師良好形象，增強了教師在社會上的公信力和美譽度。學校的教育教學質量和辦學水平得到了社會各界的廣泛認可和好評，學校的社會聲譽進一步擴大。近年來，學校吸引了越來越多的優(yōu)秀學生報考，生源質量不斷提高。（四）師德師風建設長效機制初步建立在師德師風建設工作中，學校建立健全了一系列規(guī)章制度和工作機制，如組織領導機制、宣傳教育機制、監(jiān)督考核機制、典型引領機制等。這些制度和機制的建立，為師德師風建設工作提供了有力的保障，初步形成了師德師風建設長效機制。五、問題與不足（一）個別教師認識不夠深刻雖然學校通過多種形式開展了師德師風宣傳教育活動，但仍有個別教師對師德師風建設的重要意義認識不夠深刻，存在重教學輕師德的現象。這些教師在教育教學工作中，只注重學生的學習成績，忽視了學生的品德教育和心理健康。（二）師德師風建設活動形式有待創(chuàng)新在師德師風建設工作中，學校開展了一系列豐富多彩的活動，但活動形式還不夠創(chuàng)新，缺乏吸引力和感染力。部分教師對一些傳統(tǒng)的活動形式感到厭倦，參與積極性不高。（三）監(jiān)督考核機制還需進一步完善雖然學校建立了監(jiān)督考核機制，但在實際操作中，還存在一些問題。如監(jiān)督考核標準不夠細化，考核方法不夠科學，考核結果的運用不夠充分等。這些問題影響了監(jiān)督考核機制的有效性和公正性。六、改進措施與未來規(guī)劃（一）加強宣傳教育，提高教師認識1.進一步加強師德師風宣傳教育工作，創(chuàng)新宣傳教育形式，提高宣傳教育效果。通過舉辦專題講座、開展主題討論、組織社會實踐等活動，讓廣大教師深刻認識到師德師風建設的重要意義，增強他們的責任感和使命感。2.加強對個別認識不夠深刻的教師的教育引導，通過談心談話、個別輔導等方式，幫助他們提高認識，轉變觀念，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（二）創(chuàng)新活動形式，增強活動吸引力1.結合時代特點和教師需求，創(chuàng)新師德師風建設活動形式。如開展線上線下相結合的培訓活動、舉辦師德師風微視頻大賽、組織教師參加志愿服務活動等，激發(fā)教師的參與熱情。2.鼓勵教師積極參與師德師風建設活動的策劃和組織，充分發(fā)揮教師的主體作用，提高活動的針對性和實效性。（三）完善監(jiān)督考核機制，確?？己斯行?.進一步細化監(jiān)督考核標準，明確考核內容和考核方法。將師德師風考核與教師的日常工作表現、教育教學成果等相結合，全面、客觀、公正地評價教師的師德師風表現。2.加強對考核結果的運用，將考核結果與教師的績效工資、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵和約束作用。同時，對考核結果不合格的教師，要進行嚴肅處理，確保考核機制的嚴肅性和權威性。（四）未來規(guī)劃1.持續(xù)加強師德師風建設工作，不斷完善師德師風建設長效機制。定期對師德師風建設工作進行總結和反思，及時發(fā)現問題，解決問題，推動師德師風建設工作不斷取得新成效。2.進一步加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質。加大對教師的培訓力度，鼓勵教師開展教育教學研究和創(chuàng)新，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。3.加強與家長和社會的溝通與合作，共同營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。定期召開家長會，聽取家長對學校教育教學工作和師德師風建設工作的意見和建議。同時，積極參與社會公益活動，展示學校的良好形象和教師的高尚品德。七、總結與展望師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，需要我們持之以恒地加以推進。在過去的一段時間里，我校通過加強