學校領(lǐng)導班子研教制度以提升教育教學質(zhì)量為核心目標，聚焦課堂教學改革、教師專業(yè)發(fā)展及課程實施優(yōu)化，通過常態(tài)化、專業(yè)化、結(jié)構(gòu)化的研教活動，推動教學管理與教學實踐深度融合。具體內(nèi)容如下：一、參與主體與職責分工參與主體為學校領(lǐng)導班子全體成員（校長、分管教學副校長、分管德育副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、各學科分管領(lǐng)導），其中校長為第一責任人，統(tǒng)籌研教方向與資源調(diào)配；分管教學副校長牽頭制定研教計劃，組織實施與過程督導；教務(wù)處負責研教活動記錄、問題臺賬整理及任務(wù)分解；教科室提供理論支持與方法指導；各學科分管領(lǐng)導負責本學科教學問題收集、典型案例提煉及教師需求反饋。二、研教活動頻次與形式1.常規(guī)研教：每周二下午4:005:30為固定研教時間（遇重大教學活動順延），采取“問題導向+主題研討”模式，每次聚焦12個核心問題（如“新高考背景下走班制教學管理”“作業(yè)分層設(shè)計有效性”），提前3日由教務(wù)處匯總學科組、教師及學生反饋的問題，形成研討提綱并分發(fā)至班子成員。2.專項研教：針對階段性重點工作（如課程思政落實、跨學科主題學習試點）或突發(fā)教學問題（如教師教學能力短板、學生學業(yè)質(zhì)量波動），由分管教學副校長提議，校長審批后3日內(nèi)召開，采取“現(xiàn)場調(diào)研+集中研討”形式，會前班子成員需深入課堂聽課（每學期人均聽課不少于20節(jié)）、查閱教案作業(yè)（每學期覆蓋80%教師）、訪談師生（每學期覆蓋30%學生、50%教師），形成問題清單與改進建議初稿。3.聯(lián)合研教：每學期與區(qū)域教研部門、集團?；蚋咝＜议_展2次聯(lián)合研教，邀請外部專家參與課堂診斷、方案論證，提升研教專業(yè)性。三、研教內(nèi)容與重點1.教學常規(guī)督導：分析教師備課（重點檢查教學目標與核心素養(yǎng)的匹配度）、上課（關(guān)注學生參與度與思維深度）、作業(yè)（檢查分層設(shè)計與批改反饋）、輔導（跟蹤學困生轉(zhuǎn)化措施）的量化數(shù)據(jù)（由教務(wù)處每月匯總形成《教學常規(guī)分析報告》），針對低于校平均水平20%的指標（如作業(yè)批改及時率＜90%）制定整改方案，明確責任人和完成時限（一般不超過2周）。2.課程實施優(yōu)化：研討國家課程校本化實施路徑（如語文“大單元教學”設(shè)計、物理實驗課與項目式學習融合），審議校本課程開發(fā)方案（重點評估課程目標、內(nèi)容體系與學生需求的契合度），每學期至少形成1項課程優(yōu)化成果（如修訂《校本課程指導手冊》、推出3門精品校本課）。3.教師專業(yè)發(fā)展：診斷教師教學能力短板（通過“青藍工程”師徒聽課記錄、教學競賽評課報告、學生評教數(shù)據(jù)），制定分層培養(yǎng)計劃（如新教師側(cè)重教學基本功訓練，骨干教師聚焦教學模式創(chuàng)新），協(xié)調(diào)培訓資源（每學期組織校級以上培訓4次，覆蓋全體教師），并將研教結(jié)果與教師績效考核、職稱晉升掛鉤（教學改進成效占比不低于30%）。4.教學評價改革：研討多元化評價體系構(gòu)建（如過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合、學科素養(yǎng)評價與綜合能力評價結(jié)合），審核各學科評價方案（重點檢查評價維度是否覆蓋核心素養(yǎng)、評價方式是否體現(xiàn)差異性），每學期選取2個學科開展評價改革試點，形成可推廣的經(jīng)驗。四、研教結(jié)果落實與反饋1.每次研教活動后24小時內(nèi)，由教務(wù)處整理《研教紀要》，明確決議事項、責任部門、完成時限（一般為14周）及驗收標準（如“作業(yè)分層設(shè)計方案需覆蓋80%學科，學生滿意度達85%以上”），經(jīng)分管教學副校長審核后印發(fā)至相關(guān)部門。2.責任部門需在完成時限前3日提交《落實情況報告》，教務(wù)處聯(lián)合教科室通過課堂抽查、教師訪談、學生問卷等方式驗收，未達標的需說明原因并重新制定計劃（限期不超過原時限的50%）。3.每學期末，校長主持召開研教總結(jié)會，通報全年研教成果（如教學質(zhì)量提升率、教師競賽獲獎數(shù)、課程改革成果數(shù)），分析存在問題，制定下階段研教重點（需結(jié)合上年度成果與新學期教學目標）。五、保障機制1.制度保障：將研教參與度（如領(lǐng)導班子成員缺席研教活動需向校長書面說明原因，全年缺席不超過2次）、研教成果落實情況納入領(lǐng)導班子年度考核（占比不低于40%），未完成年度研教任務(wù)的取消評優(yōu)資格。2.資源保障：設(shè)立研教專項經(jīng)費（每年不低于學校年度經(jīng)費的3%），用于購買教研服務(wù)、組織教師培訓、印制教學資料等；配備專用研教活動室，安裝錄播設(shè)備（支持課堂實況回放研討）及信息化平臺（實現(xiàn)問題收集、進度跟蹤、成果共享線上化）。3.文化保障：倡導“研教即管理”理念，要求