2025年中職幼兒心理學(xué)（兒童心理發(fā)展）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：以下每題都有四個選項，其中只有一個是正確的，請將正確選項的序號填在括號內(nèi)。(總共20題，每題2分)1.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（）A.兒童心理發(fā)展某種特征的形成，或兒童某種能力的發(fā)展，在某一個時期容易出現(xiàn)，過了這個時期，就難以產(chǎn)生B.兒童心理發(fā)展的某個階段，心理特征最為明顯的時期C.兒童心理發(fā)展最迅速的時期D.兒童心理發(fā)展的某個階段，心理變化最大的時期2.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）A.學(xué)習(xí)B.游戲C.勞動D.體育活動3.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維4.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象5.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好6.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是（）A.情緒的豐富和深刻化B.情緒的穩(wěn)定性逐漸提高C.情緒不斷社會化D.以上都是7.幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識的發(fā)展B.性格的發(fā)展C.能力的發(fā)展D.氣質(zhì)的發(fā)展8.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵是（）A.道德概念的掌握B.道德判斷能力的發(fā)展C.道德行為的形成D.道德情感的培養(yǎng)9.幼兒親社會行為中發(fā)生頻率最高的是（）A.合作行為B.分享行為C.助人行為D.安慰行為10.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.情緒性B.目的性C.情境性D.工具性11.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（）A.兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B.兒童在一定社會和教育條件下，在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征C.兒童在一定社會和教育條件下，在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的特殊的、典型的、本質(zhì)的心理特征D.兒童在一定社會和教育條件下，在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、特殊的、本質(zhì)的心理特征12.幼兒期兒童的思維具有（）A.直觀行動性B.具體形象性C.抽象邏輯性D.辯證邏輯性13.幼兒想象的發(fā)展特點(diǎn)不包括（）A.無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展B.在再造想象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造想象開始發(fā)展C.想象容易同現(xiàn)實混淆D.想象的有意性和創(chuàng)造性迅速發(fā)展14.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展B.機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好C.形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展D.記憶的精確性逐漸提高15.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的穩(wěn)定性16.幼兒個性發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.個性開始形成B.個性的獨(dú)特性逐漸顯露C.個性的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)D.個性的全面性迅速發(fā)展17.幼兒道德發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.從他律到自律B.從效果到動機(jī)C.從片面到全面D.從籠統(tǒng)到具體18.幼兒親社會行為發(fā)展的影響因素不包括（）A.社會認(rèn)知B.移情C.家庭教養(yǎng)方式D.遺傳因素19.幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因不包括（）A.生理特征B.家庭教養(yǎng)方式C.挫折D.榜樣20.幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律不包括（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.絕對穩(wěn)定性第II卷（非選擇題共60分）（一）名詞解釋（總共4題，每題5分）21.兒童心理發(fā)展22.關(guān)鍵期23.自我意識24.親社會行為（二）簡答題（總共4題，每題10分）25.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。26.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢。27.簡述幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志。28.簡述幼兒親社會行為發(fā)展的影響因素。（三）論述題（總共1題，每題20分）29.試論述幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略。（四）材料分析題（總共1題，每題20分）材料：在幼兒園里，有兩個小朋友，一個叫明明，一個叫亮亮。有一次，老師給小朋友們分蘋果，明明拿到了一個小蘋果，亮亮拿到了一個大蘋果。明明很不高興，對亮亮說：“你為什么拿大的，我要大的?！绷亮琳f：“老師分的呀?！泵髅鬟€是不開心，一直嘟囔著。問題：請根據(jù)幼兒心理發(fā)展的相關(guān)知識，分析明明的行為表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。（五）案例分析題（總共1題，每題20分）案例：某幼兒園中班的小朋友們正在進(jìn)行建構(gòu)游戲。小明和小紅一起合作搭建一座城堡，他們分工明確，小明負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木，小紅負(fù)責(zé)搭建。在搭建過程中，小明不小心把一塊積木碰倒了，正好砸到了旁邊正在搭建的小剛。小剛哭了起來，小明和小紅都很著急。問題：請分析小明、小紅和小剛在這個情境中的情緒反應(yīng)，并說明幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)在這個案例中的體現(xiàn)。答案：1.A2.B3.B4.A5.A6.D7.A8.B9.A10.A11.B12.B13.D14.B15.D16.D17.B18.D19.A20.D21.兒童心理發(fā)展是指兒童在成長過程中，心理方面所發(fā)生的積極的、有規(guī)律的變化。22.關(guān)鍵期是指兒童心理發(fā)展某種特征的形成，或兒童某種能力的發(fā)展，在某一個時期容易出現(xiàn)，過了這個時期，就難以產(chǎn)生。23.自我意識是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，包括自我認(rèn)知、自我體驗和自我控制等方面。24.親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，具體包括分享、合作、助人、安慰等。25.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：具體形象思維為主，直觀行動思維逐漸減少，抽象邏輯思維開始萌芽；思維的具體性和形象性，依靠具體事物和形象來進(jìn)行思維；思維的不可逆性和自我中心性，難以從相反的角度思考問題，以自己的觀點(diǎn)看待世界。26.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢：情緒的豐富和深刻化，情緒體驗不斷豐富，情感逐漸深刻；情緒的穩(wěn)定性逐漸提高，情緒波動減少；情緒不斷社會化，逐漸學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，適應(yīng)社會規(guī)則。27.幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志：自我意識的發(fā)展，能夠區(qū)分自己和他人，有了自我概念；性格的發(fā)展，開始表現(xiàn)出穩(wěn)定的個性特征；能力的發(fā)展，在某些方面表現(xiàn)出獨(dú)特的能力傾向。28.幼兒親社會行為發(fā)展的影響因素：社會認(rèn)知，對他人情感和需要的理解；移情，能夠體驗他人的情感；家庭教養(yǎng)方式，溫暖、支持性的家庭促進(jìn)親社會行為發(fā)展；同伴關(guān)系，同伴的榜樣和互動影響親社會行為。29.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)：從他律到自律，最初依靠外部規(guī)則，逐漸理解規(guī)則的意義并自覺遵守；從效果到動機(jī)，開始關(guān)注行為的結(jié)果，逐漸考慮行為的動機(jī)；從片面到全面，對道德的認(rèn)識逐漸全面和深入。培養(yǎng)策略：通過故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒理解道德規(guī)則；鼓勵幼兒討論道德問題，培養(yǎng)道德判斷能力；樹立榜樣，讓幼兒模仿良好的道德行為；給予積極的反饋和強(qiáng)化，增強(qiáng)幼兒的道德行為。30.明明的行為表現(xiàn)體現(xiàn)了幼兒自我中心的特點(diǎn)，只關(guān)注自己的需求，不能理解他人。教育建議：引導(dǎo)明明學(xué)會換位思考，鼓勵他分享自己的感受，同時讓他體驗他人的感受；培養(yǎng)明明的合作意識，通過合作游戲讓他明白共同分享和遵守規(guī)則的重要性；及時給予明明正面的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他逐漸學(xué)會理解和尊