PAGE教職工師德師風培訓制度一、總則（一）目的為全面加強我校教職工師德師風建設，提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，依據(jù)國家法律法規(guī)和教育行業(yè)相關標準，結合我校實際情況，特制定本培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體教職工，包括專任教師、教輔人員、行政管理人員等。（三）基本原則1.導向性原則：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.全員覆蓋原則：面向全體教職工，確保每位教職工都能接受師德師風培訓，不斷提升師德修養(yǎng)。3.分層分類原則：根據(jù)不同崗位、不同層次教職工的特點和需求，有針對性地開展培訓，提高培訓的實效性。4.長期堅持原則：師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，培訓工作要常抓不懈，持續(xù)推進。二、培訓內(nèi)容（一）思想政治教育規(guī)范1.深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想組織教職工深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，引導教職工堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。通過專題講座、研討交流、個人自學等方式，確保教職工學懂弄通做實，將思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來。2.加強黨的教育方針政策學習組織教職工認真學習黨的教育方針政策，明確教育工作的方向和目標。通過培訓，使教職工深刻理解教育在國家發(fā)展中的重要地位和作用，準確把握教育方針政策的核心要義，切實將黨的教育方針政策貫徹落實到教育教學工作的全過程。3.強化社會主義核心價值觀教育把社會主義核心價值觀融入師德師風培訓的全過程，引導教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過開展主題活動、案例分析等形式，讓教職工深刻認識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。（二）職業(yè)道德規(guī)范1.愛崗敬業(yè)教育教職工熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心投入教育教學工作。通過培訓，使教職工樹立正確的職業(yè)觀，認識到教育工作的重要性和神圣性，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，努力提高教育教學質(zhì)量。2.關愛學生引導教職工關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。了解學生的身心發(fā)展特點和需求，因材施教，促進學生全面發(fā)展。通過培訓，讓教職工掌握與學生溝通交流的技巧和方法，建立良好的師生關系，做學生的良師益友。3.教書育人要求教職工遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。通過培訓，使教職工掌握科學的教育教學方法，提高教育教學能力，做到既教書又育人。4.為人師表強調(diào)教職工要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。通過培訓，讓教職工樹立良好的師表形象，以自身的人格魅力和道德風范影響學生，為學生樹立榜樣。5.終身學習鼓勵教職工樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務水平。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷拓寬知識面，提升教育教學能力。通過培訓，使教職工認識到終身學習的重要性，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷適應教育改革發(fā)展的需要。（三）教育法律法規(guī)與政策解讀1.教育法律法規(guī)學習組織教職工系統(tǒng)學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，明確教師的權利和義務，增強依法執(zhí)教意識。通過培訓，使教職工掌握教育法律法規(guī)的基本內(nèi)容，自覺遵守法律法規(guī)，依法維護自身合法權益和學生的合法權益。2.教育政策解讀及時向教職工傳達國家和地方有關教育的政策文件，解讀政策要點和實施要求。讓教職工了解教育改革發(fā)展的動態(tài)和趨勢，為學校的教育教學工作提供政策依據(jù)。通過培訓，使教職工能夠準確把握教育政策的精神實質(zhì)，積極參與教育改革實踐，推動學校教育事業(yè)健康發(fā)展。（四）師德師風典型案例分析1.正面典型案例學習收集整理教育系統(tǒng)內(nèi)師德師風先進典型案例，組織教職工學習。通過學習先進事跡，弘揚正能量，激勵教職工向先進模范學習，見賢思齊，不斷提高自身師德修養(yǎng)。分析先進典型的成功經(jīng)驗和做法，引導教職工在教育教學工作中踐行高尚師德，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。2.反面典型案例警示選取教育系統(tǒng)內(nèi)師德師風違規(guī)違紀典型案例，進行深入剖析。通過案例分析，讓教職工深刻認識到師德失范行為的嚴重危害，從中吸取教訓，自覺規(guī)范自身言行。組織教職工討論案例中的問題及原因，引導教職工反思自身行為，增強遵守師德規(guī)范的自覺性和主動性，做到警鐘長鳴。三、培訓方式（一）集中培訓1.定期舉辦專題講座邀請教育專家、學者、師德楷模等舉辦專題講座，圍繞師德師風建設的熱點、難點問題進行深入講解。講座內(nèi)容涵蓋思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等方面，使教職工系統(tǒng)學習師德師風相關知識，拓寬視野，提升認識。2.開展主題培訓活動根據(jù)不同時期師德師風建設的重點任務和要求，開展主題培訓活動。如師德師風建設月活動、師德師風專項整治活動等，通過集中學習、討論交流、案例分析等形式，引導教職工深入思考師德師風問題，提高師德修養(yǎng)。3.組織集中研討交流定期組織教職工開展集中研討交流活動，圍繞師德師風建設中的某一主題或某一案例進行深入討論。鼓勵教職工分享自己的經(jīng)驗和體會，提出問題和建議，促進教職工之間的思想碰撞和經(jīng)驗交流，共同提高師德師風建設水平。（二）自主學習1.推薦學習書目為教職工推薦一批師德師風建設相關的學習書目，如《習近平總書記關于教育的重要論述摘編》《新時代教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等，引導教職工自主學習。要求教職工認真閱讀推薦書目，撰寫讀書筆記，加深對師德師風建設的理解和認識。2.提供網(wǎng)絡學習資源利用學校網(wǎng)絡平臺，為教職工提供豐富的師德師風網(wǎng)絡學習資源，如在線課程、視頻講座、電子書籍等。教職工可以根據(jù)自己的時間和需求，自主選擇學習內(nèi)容，進行在線學習。定期發(fā)布網(wǎng)絡學習任務和要求，組織教職工開展網(wǎng)絡學習交流活動，確保自主學習取得實效。（三）實踐鍛煉1.開展師德師風主題實踐活動組織教職工開展師德師風主題實踐活動，如志愿服務活動、家訪活動、師德師風承諾活動等。通過實踐活動，讓教職工在實際行動中踐行師德規(guī)范，增強服務意識和責任意識，提高師德修養(yǎng)。2.建立師德師風實踐基地與社區(qū)、學校、企業(yè)等合作，建立師德師風實踐基地。組織教職工到實踐基地開展實踐鍛煉活動，了解社會需求，增強社會責任感。通過實踐鍛煉，使教職工更好地將師德規(guī)范融入教育教學工作中，提高教育教學質(zhì)量。四、培訓計劃與實施（一）培訓計劃制定1.年度培訓計劃學校每年制定師德師風培訓年度計劃，明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間安排等。年度培訓計劃要根據(jù)學校師德師風建設的實際情況和發(fā)展需求，結合教育行業(yè)的最新要求和動態(tài)，科學合理制定。2.學期培訓計劃各部門根據(jù)學校年度培訓計劃，結合本部門工作實際，制定學期培訓計劃。學期培訓計劃要進一步細化培訓內(nèi)容和培訓安排，明確培訓責任人，確保培訓工作有序開展。（二）培訓實施1.培訓準備培訓前，要做好充分的準備工作。確定培訓內(nèi)容和培訓方式，邀請培訓專家或教師，準備培訓資料和設備等。提前通知教職工參加培訓，確保教職工按時參加培訓。2.培訓組織培訓過程中，要嚴格按照培訓計劃組織實施。培訓教師要認真授課，注重教學方法和教學效果，激發(fā)教職工的學習興趣和積極性。培訓組織者要做好培訓管理工作，維護培訓秩序，確保培訓順利進行。3.培訓考核培訓結束后，要對教職工的學習情況進行考核?？己朔绞娇梢圆捎每荚?、撰寫心得體會、開展實踐活動等多種形式?？己私Y果要作為教職工年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)等的重要依據(jù)。五、培訓效果評估（一）建立評估指標體系1.師德認知評估教職工對師德師風相關知識的掌握程度，包括思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等方面的知識。通過考試、問卷調(diào)查等方式進行評估。2.師德行為觀察教職工在教育教學工作中的實際表現(xiàn)，評估其是否踐行了師德規(guī)范。通過課堂觀察、學生評價、同事評價等方式進行評估。3.師德影響力了解教職工在學生、同事、家長等群體中的影響力，評估其師德師風建設對他人的示范和帶動作用。通過訪談、問卷調(diào)查等方式進行評估。（二）定期開展評估工作1.階段性評估每學期對師德師風培訓效果進行階段性評估，及時發(fā)現(xiàn)培訓過程中存在的問題和不足，調(diào)整培訓計劃和培訓方式。階段性評估可以采用問卷調(diào)查、座談會、教學觀摩等形式進行。2.年度綜合評估每年對師德師風培訓效果進行年度綜合評估，全面總結培訓工作的成效和經(jīng)驗。年度綜合評估要結合教職工的年度考核、師德師風表現(xiàn)等情況進行，形成評估報告。（三）根據(jù)評估結果改進培訓工作1.反饋與溝通及時向教職工反饋培訓效果評估結果，與教職工進行溝通交流，了解他們對培訓工作的意見和建議。針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，與教職工共同分析原因，制定改進措施。2.調(diào)整與優(yōu)化根據(jù)評估結果和教職工的反饋意見，對培訓計劃、培訓內(nèi)容、培訓方式等進行調(diào)整和優(yōu)化。不斷改進培訓工作，提高培訓質(zhì)量，確保師德師風培訓取得實效。六、激勵與約束機制（一）激勵機制1.表彰獎勵對師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工進行表彰獎勵，授予“師德標兵”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并給予一定的物質(zhì)獎勵。通過表彰獎勵，樹立師德師風先進典型，激勵廣大教職工向先進模范學習，營造良好的師德師風建設氛圍。2.職業(yè)發(fā)展支持在教職工職稱評定、崗位晉升、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工。為師德師風優(yōu)秀的教職工提供更多的發(fā)展機會和平臺，鼓勵他們在教育教學工作中發(fā)揮更大的作用。（二）約束機制1.師德師風考核建立健全師德師風考核制度，將師德師風表現(xiàn)納入教職工年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)等考核評價體系。對師德師風考核不合格的