2025年南寧市事業(yè)單位招聘考試教師招聘體育學(xué)科專業(yè)知識試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，體育與健康課程核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.運(yùn)動能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動認(rèn)知2.下列關(guān)于運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)控的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.心率是反映運(yùn)動強(qiáng)度的常用指標(biāo)，小學(xué)生課堂平均心率建議控制在120-140次/分B.運(yùn)動密度指學(xué)生實(shí)際練習(xí)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例，小學(xué)階段建議達(dá)到40%-50%C.最大攝氧量（VO?max）是評價(jià)有氧耐力的核心指標(biāo)，與心肺功能呈正相關(guān)D.力量訓(xùn)練后出現(xiàn)肌肉延遲性酸痛（DOMS），應(yīng)立即進(jìn)行冷敷并停止訓(xùn)練3.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在三分線外投籃，球觸及籃圈后彈起，進(jìn)攻方球員再次搶到籃板球并投籃得分，此情況應(yīng)判（）。A.兩次運(yùn)球違例B.合法得分C.走步違例D.進(jìn)攻籃板后重新計(jì)算24秒4.武術(shù)長拳“四擊”中的“踢”指（）。A.各種腿法B.沖、貫、砸等拳法C.挑、頂、格等肘法D.勾、別、鎖等拿法5.以下關(guān)于田徑跳躍項(xiàng)目助跑技術(shù)的描述，正確的是（）。A.跳遠(yuǎn)助跑的任務(wù)是獲得最大水平速度，助跑最后幾步需降低重心B.跳高助跑的弧線段需保持身體內(nèi)傾，擺動腿先著地C.三級跳遠(yuǎn)第一跳（單足跳）應(yīng)強(qiáng)調(diào)“高重心、遠(yuǎn)跨越”D.撐竿跳高中，助跑速度與撐竿的彈性勢能轉(zhuǎn)化呈負(fù)相關(guān)6.兒童少年骨的特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物含量多（約1/3），無機(jī)物少（約2/3），易骨折不易變形B.有機(jī)物含量多（約2/3），無機(jī)物少（約1/3），易變形不易骨折C.有機(jī)物和無機(jī)物各占1/2，彈性和硬度均衡D.有機(jī)物含量隨年齡增長逐漸減少，18歲后骨化完成7.體育教學(xué)中“分解-完整”教學(xué)法的應(yīng)用順序是（）。A.完整示范→分解練習(xí)→完整練習(xí)→糾正錯(cuò)誤→鞏固提高B.分解示范→分解練習(xí)→完整示范→完整練習(xí)→綜合應(yīng)用C.完整講解→分解練習(xí)→完整練習(xí)→分組競賽→總結(jié)評價(jià)D.分解講解→完整示范→分解練習(xí)→完整練習(xí)→拓展延伸8.學(xué)生在800米跑中出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)，正確的處理方法是（）。A.立即停止運(yùn)動，彎腰休息B.降低跑速，調(diào)整呼吸節(jié)奏C.加速沖刺，突破生理極限D(zhuǎn).服用葡萄糖口服液補(bǔ)充能量9.體操“前滾翻”教學(xué)中，保護(hù)與幫助的重點(diǎn)是（）。A.扶托肩部幫助推手B.托腰背部幫助翻轉(zhuǎn)C.提拉手臂防止后倒D.按壓小腿控制滾動速度10.依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，小學(xué)五年級男生1分鐘跳繩及格標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.109次B.117次C.121次D.135次11.體育課堂中，學(xué)生因爭搶器材發(fā)生沖突，教師的最佳處理方式是（）。A.立即制止，當(dāng)眾批評沖突雙方B.暫停教學(xué)，組織學(xué)生討論沖突原因C.隔離沖突學(xué)生，課后單獨(dú)溝通D.忽略沖突，繼續(xù)教學(xué)避免課堂中斷12.以下哪種練習(xí)方法最適合發(fā)展初中生的快速力量？（）A.30米沖刺跑B.5×10次半蹲（60%最大負(fù)荷）C.1分鐘立臥撐D.3×8次啞鈴臥推（80%最大負(fù)荷）13.足球比賽中，防守隊(duì)員在本方罰球區(qū)內(nèi)，用手觸球但未阻止對方明顯進(jìn)球，應(yīng)判（）。A.直接任意球B.點(diǎn)球C.間接任意球D.警告并判間接任意球14.下列關(guān)于體育游戲設(shè)計(jì)的原則，錯(cuò)誤的是（）。A.低年級學(xué)生游戲應(yīng)突出趣味性，規(guī)則簡單明確B.中高年級游戲可增加競爭性，設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)C.游戲目標(biāo)需與課堂教學(xué)目標(biāo)一致，避免“為游戲而游戲”D.游戲強(qiáng)度越大越好，以保證運(yùn)動負(fù)荷達(dá)標(biāo)15.運(yùn)動技能形成的“自動化階段”特征是（）。A.動作不協(xié)調(diào)，多余動作多，需要意識控制B.動作基本正確，能在簡單干擾下完成C.動作準(zhǔn)確、流暢、省力，可在復(fù)雜環(huán)境中自主調(diào)整D.動作定型僵化，難以適應(yīng)新變化二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、競爭性特征。（）2.前滾翻教學(xué)中，“團(tuán)身緊”是關(guān)鍵要領(lǐng)，團(tuán)身不緊會導(dǎo)致滾動不流暢或后倒。（）3.運(yùn)動中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時(shí)，應(yīng)立即用力拉伸痙攣肌肉并局部按摩。（）4.小學(xué)階段籃球教學(xué)應(yīng)以“玩球”為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)球感和基本移動步法。（）5.兒童少年神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程占優(yōu)勢，因此體育教學(xué)應(yīng)多采用短時(shí)間、快節(jié)奏的練習(xí)形式。（）6.體育教學(xué)評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度，而非僅看最終成績。（）7.排球比賽中，“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指2號位隊(duì)員作二傳，3、4號位隊(duì)員進(jìn)攻。（）8.耐久跑教學(xué)中，“極點(diǎn)”是由于內(nèi)臟器官惰性引起的，“第二次呼吸”出現(xiàn)后運(yùn)動能力會有所恢復(fù)。（）9.武術(shù)抱拳禮的動作要求是左手四指并攏伸直成掌，右手握拳擊于左掌，兩臂撐圓，拳掌與胸齊高。（）10.為提高學(xué)生體質(zhì)健康測試成績，教師可在測試前集中訓(xùn)練相關(guān)項(xiàng)目，無需關(guān)注日常鍛煉。（）三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述體育與健康課程“教會、勤練、常賽”的具體內(nèi)涵。2.列舉3種發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法，并說明適用學(xué)段。3.寫出田徑“蹲踞式起跑”的動作要領(lǐng)（從“各就位”到“沖刺”）。4.說明體育課堂中運(yùn)動損傷的預(yù)防措施（至少4點(diǎn)）。5.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“大單元教學(xué)”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）案例1：某初中二年級體育課，教學(xué)內(nèi)容為“籃球行進(jìn)間單手低手投籃”。上課10分鐘后，學(xué)生張某在練習(xí)中與同學(xué)碰撞，導(dǎo)致膝蓋扭傷，疼痛腫脹，無法站立。問題：（1）請判斷張某的損傷類型；（2）寫出現(xiàn)場應(yīng)急處理步驟；（3）說明本節(jié)課教師在安全防護(hù)方面的疏漏。案例2：小學(xué)三年級女生王某，性格內(nèi)向，體育課上不愿參與集體游戲，常以“身體不適”為由旁觀。經(jīng)觀察，王某協(xié)調(diào)性較差，曾因跳繩失敗被同學(xué)嘲笑。問題：（1）分析王某行為的主要原因；（2）提出針對性的教學(xué)改進(jìn)措施（至少3點(diǎn)）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，20分）請以“水平三（小學(xué)五年級）”為學(xué)段，設(shè)計(jì)“跨越式跳高”1課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)方案。要求：（1）教學(xué)目標(biāo)符合新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求（運(yùn)動能力、健康行為、體育品德）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)明確；（3）教學(xué)過程包含準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分，基本部分需設(shè)計(jì)分層練習(xí)；（4）體現(xiàn)安全防護(hù)與課堂評價(jià)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D（核心素養(yǎng)為運(yùn)動能力、健康行為、體育品德）2.D（DOMS應(yīng)進(jìn)行熱敷、輕度拉伸，無需停止訓(xùn)練）3.B（進(jìn)攻籃板后投籃合法）4.A（“四擊”指踢、打、摔、拿，踢為腿法）5.B（跳高弧線段內(nèi)傾，擺動腿先著地）6.B（兒童少年骨有機(jī)物約2/3，易變形）7.A（分解-完整法順序：完整示范→分解→完整→糾錯(cuò)→鞏固）8.B（極點(diǎn)時(shí)應(yīng)降速、調(diào)整呼吸）9.B（前滾翻保護(hù)重點(diǎn)托腰背部助翻轉(zhuǎn)）10.A（五年級男生跳繩及格109次）11.C（課堂沖突應(yīng)隔離后單獨(dú)溝通）12.A（30米沖刺發(fā)展快速力量）13.B（罰球區(qū)內(nèi)手球判點(diǎn)球）14.D（游戲強(qiáng)度需符合學(xué)生年齡特點(diǎn)）15.C（自動化階段動作流暢、省力）二、判斷題1.×（課程特性為基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、健身性）2.√（團(tuán)身緊是前滾翻關(guān)鍵）3.√（拉伸+按摩可緩解痙攣）4.√（小學(xué)籃球側(cè)重球感和移動）5.√（兒童神經(jīng)興奮占優(yōu)，宜短時(shí)間快節(jié)奏）6.√（評價(jià)應(yīng)關(guān)注進(jìn)步幅度）7.×（“中一二”是3號位作二傳）8.√（極點(diǎn)因內(nèi)臟惰性，第二次呼吸后恢復(fù)）9.√（武術(shù)抱拳禮動作正確）10.×（應(yīng)注重日常鍛煉而非突擊訓(xùn)練）三、簡答題1.①“教會”：通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能；②“勤練”：增加課堂練習(xí)時(shí)間（運(yùn)動密度≥40%），課后延伸練習(xí)；③“常賽”：組織校內(nèi)班級賽、趣味賽，提升實(shí)戰(zhàn)能力。2.①“聽信號變向跑”（小學(xué)中高段）：聽哨聲改變方向，發(fā)展反應(yīng)速度；②“繩梯步”（初中）：通過繩梯交替步、交叉步練習(xí)，提升腳步靈活性；③“障礙追逐游戲”（小學(xué)低段）：設(shè)置標(biāo)志桶繞行，培養(yǎng)空間感知。3.①各就位：蹲踞式，雙手撐地，雙腳抵起跑器，重心前移；②預(yù)備：臀部抬起高于肩，重心前移；③鳴槍：后腿蹬伸，兩臂快速擺動，上體逐漸抬起；④沖刺：接近終點(diǎn)時(shí)上體前傾壓線。4.①充分熱身（動態(tài)拉伸10-15分鐘）；②檢查場地器材（如跳高墊是否平整）；③強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則（如籃球避免背后推人）；④關(guān)注學(xué)生狀態(tài)（如感冒、疲勞者降低負(fù)荷）；⑤正確示范保護(hù)幫助（如前滾翻托腰）。5.①圍繞1項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目（如籃球）設(shè)計(jì)6-8課時(shí)；②按“技術(shù)學(xué)習(xí)→組合練習(xí)→實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”邏輯遞進(jìn)；③融入體能、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、文化等多維度內(nèi)容；④設(shè)置單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與分課時(shí)目標(biāo)；⑤設(shè)計(jì)單元評價(jià)（技能+體能+參與度）。四、案例分析題案例1（1）損傷類型：急性閉合性軟組織損傷（膝關(guān)節(jié)扭傷，可能伴韌帶拉傷）。（2）應(yīng)急處理：①立即停止運(yùn)動，冰敷（20分鐘/次，間隔1小時(shí)）；②加壓包扎（彈性繃帶從遠(yuǎn)心端向近心端纏繞）；③抬高傷肢（高于心臟）；④觀察是否有畸形、劇烈疼痛，必要時(shí)送醫(yī)。（3）教師疏漏：①未提前檢查場地（如是否濕滑）；②未強(qiáng)調(diào)碰撞安全（如“伸手護(hù)膝”）；③分組練習(xí)時(shí)站位過近，缺乏間隔；④未及時(shí)制止危險(xiǎn)動作（如推擠）。案例2（1）主要原因：①運(yùn)動能力不足（協(xié)調(diào)性差）導(dǎo)致挫敗感；②同伴嘲笑造成心理壓力；③內(nèi)向性格缺乏主動參與動機(jī)；④教師未及時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。（2）改進(jìn)措施：①分層教學(xué)：為王某設(shè)置低難度目標(biāo)（如短繩跳5次連續(xù)），逐步提升；②同伴互助：安排友好學(xué)生帶練，減少嘲笑；③正向激勵(lì)：當(dāng)眾表揚(yáng)進(jìn)步（如“今天多跳了2個(gè)，很棒！”）；④游戲改編：設(shè)計(jì)“小組接力跳”，降低個(gè)人壓力；⑤課后單獨(dú)指導(dǎo)：利用10分鐘糾正跳繩動作（如搖繩節(jié)奏）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高（水平三，小學(xué)五年級）教學(xué)目標(biāo)：-運(yùn)動能力：80%學(xué)生能完成“助跑→單腳起跳→擺動腿過桿→落地”動作，20%學(xué)生嘗試改進(jìn)起跳角度；-健康行為：養(yǎng)成熱身時(shí)動態(tài)拉伸、練習(xí)后放松的習(xí)慣，了解落地緩沖保護(hù)膝蓋；-體育品德：在分組練習(xí)中主動幫助同伴調(diào)整助跑路線，體驗(yàn)克服困難的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：-重點(diǎn)：助跑與起跳銜接（步點(diǎn)準(zhǔn)確，起跳腿蹬伸充分）；-難點(diǎn)：擺動腿高抬過桿，上體側(cè)轉(zhuǎn)（避免碰桿）。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)（2分鐘）：集合整隊(duì)，宣布內(nèi)容（“今天挑戰(zhàn)‘小飛躍’”），檢查服裝。2.動態(tài)熱身（6分鐘）：①蛇形跑（3圈，激活心肺）；②關(guān)節(jié)操（肩、膝、踝關(guān)節(jié)各4×8拍）；③專項(xiàng)熱身：“單腳跳接跨步跳”（2組×10米，體會起跳腿發(fā)力）。二、基本部分（28分鐘）1.導(dǎo)入與示范（4分鐘）：-提問：“如何像小兔子一樣輕快跳過橫桿？”（引導(dǎo)思考助跑速度）；-教師示范：慢動作分解（助跑5-7步→起跳腿蹬地→擺動腿高抬→落地屈膝），重點(diǎn)提示“擺動腿像鐘擺一樣向上擺”。2.分層練習(xí)（20分鐘）：-基礎(chǔ)組（協(xié)調(diào)性較弱）：低高度（60cm），固定助跑步點(diǎn)（用標(biāo)志桶標(biāo)記5步），練習(xí)“助跑→起跳摸高”（觸懸掛氣球，替代橫桿），教師逐個(gè)糾正起跳腳（擺動腿同側(cè)腳起跳）。-提高組（協(xié)調(diào)性較好）：中高度（70-80cm），自主調(diào)整步點(diǎn)，練習(xí)“過桿”（橫桿用橡皮筋替代，降低碰桿挫敗感），同伴互助：2人1組，1人跑，1人用手勢提示“擺腿高度”。-挑戰(zhàn)組（運(yùn)動能力強(qiáng)）：高度85-90cm，嘗試“助跑加速→快速起跳”，教師示范“上體側(cè)轉(zhuǎn)”技巧（如“想象用肩膀碰橫桿”），錄制視頻回放分析動作。3.游戲鞏固（4分鐘）：“橫桿步步高”（4人1組，每輪成功過桿后升高5cm，記錄最高成功高度），強(qiáng)調(diào)“為同伴加油”（如“你助跑更快了，肯定能過！”）。三、結(jié)束部分（4分鐘）1.放松拉伸（2分鐘）：seatedforwardbend（坐姿體前屈）拉伸大腿后側(cè)，蝴蝶式放松髖關(guān)節(jié)。2.課堂評價(jià)（1分鐘）：學(xué)生自評（“