2026年教育行業(yè)教師晉升中級(jí)職稱考試一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，下列哪項(xiàng)表述是正確的？A.義務(wù)教育階段所有課程均為強(qiáng)制性課程B.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科課時(shí)占比不低于總課時(shí)的60%C.體育與健康課程每周課時(shí)不少于4課時(shí)D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程僅限初中階段開(kāi)設(shè)2.某教師在進(jìn)行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，最應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項(xiàng)要素？A.教材內(nèi)容的深度與廣度B.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與興趣點(diǎn)C.教師的教學(xué)權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備與資源3.在處理學(xué)生課堂違紀(jì)行為時(shí)，以下哪種做法最能體現(xiàn)教育懲戒的合理性？A.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，并暫停其后續(xù)課程參與權(quán)B.要求學(xué)生當(dāng)堂向全班同學(xué)道歉，以示懲戒C.通過(guò)個(gè)別談話，了解行為背后的原因并制定改進(jìn)方案D.給予學(xué)生書(shū)面警告，并通知家長(zhǎng)配合監(jiān)督4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，以下哪項(xiàng)行為最符合這一要求？A.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取“放棄式”教學(xué)態(tài)度B.因?qū)W生家庭背景差異而區(qū)別對(duì)待C.關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)提供心理疏導(dǎo)D.嚴(yán)格管控學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)5.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中頻繁出現(xiàn)同類型錯(cuò)誤，最有效的改進(jìn)措施是？A.加大作業(yè)量，通過(guò)“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)化記憶B.當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，要求學(xué)生當(dāng)堂改正C.分析錯(cuò)誤原因，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)并個(gè)別輔導(dǎo)D.直接告知正確答案，避免學(xué)生再犯錯(cuò)誤6.在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的過(guò)程中，以下哪種做法最能體現(xiàn)“技術(shù)適切性”原則？A.無(wú)論課程內(nèi)容是否適合，均強(qiáng)制使用多媒體課件B.僅在公開(kāi)課或重要考試前使用技術(shù)手段提升課堂效果C.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，選擇合適的技術(shù)工具輔助教學(xué)D.以教師個(gè)人喜好決定是否使用技術(shù)工具7.某教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，最應(yīng)關(guān)注以下哪方面內(nèi)容？A.學(xué)生考試成績(jī)的提升幅度B.教學(xué)流程是否完整、規(guī)范C.學(xué)生課堂參與度與反饋意見(jiàn)D.教學(xué)資源的更新與應(yīng)用8.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力？A.僅講解經(jīng)典文學(xué)作品，避免涉及爭(zhēng)議性話題B.強(qiáng)制要求學(xué)生背誦標(biāo)準(zhǔn)答案，統(tǒng)一思想認(rèn)知C.通過(guò)小組討論、辯論等形式引導(dǎo)學(xué)生多角度思考D.以教師個(gè)人觀點(diǎn)為主導(dǎo)，糾正學(xué)生“錯(cuò)誤”見(jiàn)解9.某學(xué)校推行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”改革，教師應(yīng)如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)以提升學(xué)生綜合能力？A.僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的單一應(yīng)用，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)B.將項(xiàng)目任務(wù)完全交由學(xué)生自主完成，教師全程不干預(yù)C.設(shè)計(jì)真實(shí)情境問(wèn)題，提供支架性指導(dǎo)與資源支持D.以項(xiàng)目成果的“美觀度”為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)10.在處理家校矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循以下哪項(xiàng)原則？A.以學(xué)校利益為先，堅(jiān)決維護(hù)教師權(quán)威B.拒絕與家長(zhǎng)溝通，避免激化矛盾C.平等對(duì)話，尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)并尋求雙方共識(shí)D.直接將問(wèn)題上報(bào)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，由上級(jí)處理二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議E.拒絕學(xué)生家長(zhǎng)的無(wú)理要求2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？A.通過(guò)生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)概念，如購(gòu)物、測(cè)量等B.設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)，如使用教具模型理解分?jǐn)?shù)C.強(qiáng)調(diào)計(jì)算速度與準(zhǔn)確度，忽視思維過(guò)程D.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系E.開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性3.教師在進(jìn)行課堂管理時(shí)，可采取哪些有效策略？A.制定明確的班級(jí)規(guī)則，并確保執(zhí)行一致性B.通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式激勵(lì)學(xué)生C.僅依賴懲罰手段維持課堂秩序D.建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感E.定期與學(xué)生進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查，了解管理效果4.在高中英語(yǔ)教學(xué)中，提升學(xué)生閱讀理解能力的途徑包括？A.擴(kuò)大詞匯量，注重詞根詞綴記憶法B.訓(xùn)練快速閱讀技巧，如略讀、掃讀等C.僅講解應(yīng)試閱讀技巧，忽視文本深度分析D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、作者意圖E.開(kāi)展跨學(xué)科閱讀，如結(jié)合歷史、科學(xué)類文本5.教師在開(kāi)展“雙減”政策背景下的課后服務(wù)時(shí)，可提供哪些服務(wù)內(nèi)容？A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，如作業(yè)講解、錯(cuò)題訂正B.愛(ài)好培養(yǎng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、編程等興趣班C.社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研D.體育活動(dòng)，如籃球、足球、跳繩等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)E.家長(zhǎng)課堂，如家庭教育指導(dǎo)、親子活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)“因材施教”原則？2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾翁幚碚n堂突發(fā)沖突？3.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育？4.“雙減”政策下，教師如何平衡教學(xué)負(fù)擔(dān)與學(xué)生發(fā)展需求？四、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，論述教師如何做到“潛心教書(shū)育人”？2.當(dāng)前教育信息化背景下，教師如何利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合具體案例說(shuō)明。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）1.某初中語(yǔ)文教師在講授《背影》時(shí)，有學(xué)生提問(wèn)：“為什么父親在火車站送兒子時(shí)如此笨拙？”教師回答：“這是舊社會(huì)底層勞動(dòng)者的真實(shí)寫(xiě)照，兒子不理解父親的愛(ài)?！闭n后，有家長(zhǎng)投訴教師“過(guò)度渲染負(fù)面情緒”。請(qǐng)分析該教師行為存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。2.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在期末考試后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生平均分顯著下降，遂將考試卷直接公布在班級(jí)群里，并要求學(xué)生“訂正后上傳”以示懲罰。有家長(zhǎng)質(zhì)疑此舉是否侵犯學(xué)生隱私，并建議通過(guò)家訪了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)分析雙方觀點(diǎn)的合理性，并提出教師改進(jìn)教學(xué)與溝通的建議。答案與解析一、單選題1.C解析：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，體育與健康課程“每周不少于2課時(shí)”，而選項(xiàng)中“不少于4課時(shí)”是部分學(xué)校根據(jù)地方要求增設(shè)的，非普遍標(biāo)準(zhǔn)。其他選項(xiàng)表述均有誤。2.B解析：“以學(xué)生為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生需求出發(fā)，選項(xiàng)B最符合這一理念。其他選項(xiàng)或偏向教師主導(dǎo)，或忽視學(xué)生主體性。3.C解析：教育懲戒應(yīng)遵循教育性、合法性原則，選項(xiàng)C通過(guò)溝通了解原因并引導(dǎo)改進(jìn)，最為合理。其他選項(xiàng)均存在不當(dāng)之處。4.C解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，包括心理健康。選項(xiàng)C的做法體現(xiàn)了人文關(guān)懷。5.C解析：針對(duì)錯(cuò)誤需分析原因，而非盲目追求數(shù)量或懲罰。選項(xiàng)C的做法最符合因材施教原則。6.C解析：技術(shù)適切性強(qiáng)調(diào)工具與教學(xué)目標(biāo)的匹配，而非盲目使用。7.C解析：教學(xué)反思的核心是改進(jìn)教學(xué)效果，學(xué)生反饋是重要參考依據(jù)。8.C解析：批判性思維培養(yǎng)需鼓勵(lì)多元觀點(diǎn)，而非統(tǒng)一思想。9.C解析：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需真實(shí)情境與教師引導(dǎo)相結(jié)合，選項(xiàng)C最為科學(xué)。10.C解析：家校溝通應(yīng)平等尊重，尋求共識(shí)是關(guān)鍵。二、多選題1.A、B、C、D解析：根據(jù)《教師法》第七條，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科研交流權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)等。選項(xiàng)E無(wú)法律依據(jù)。2.A、B、D、E解析：數(shù)感培養(yǎng)需結(jié)合生活、操作、多元表達(dá)和趣味性，選項(xiàng)C忽視思維過(guò)程，不當(dāng)。3.A、B、D解析：課堂管理需規(guī)則、激勵(lì)、關(guān)系結(jié)合，選項(xiàng)C單一依賴懲罰不可取。4.A、B、D、E解析：閱讀能力提升需詞匯、技巧、結(jié)構(gòu)分析、跨學(xué)科拓展，選項(xiàng)C忽視深度分析。5.A、B、C、D解析：課后服務(wù)可包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、體育活動(dòng)等，選項(xiàng)E屬于家校合作范疇，非課后服務(wù)直接內(nèi)容。三、簡(jiǎn)答題1.因材施教解析：-了解學(xué)生差異（如認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格）；-設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)；-采用靈活教學(xué)方法（如小組合作、個(gè)別指導(dǎo)）；-關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。2.課堂沖突處理解析：-保持冷靜，控制情緒；-保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，避免公開(kāi)批評(píng)；-快速了解事件原委；-根據(jù)情況采取教育、調(diào)解或上報(bào)措施。3.傳統(tǒng)文化滲透解析：-課文教學(xué)中結(jié)合歷史背景；-開(kāi)展主題閱讀（如《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》）；-組織傳統(tǒng)文化活動(dòng)（如書(shū)法、戲曲體驗(yàn)）；-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代價(jià)值。4.平衡教學(xué)負(fù)擔(dān)解析：-優(yōu)化備課，提高課堂效率；-適當(dāng)減少非教學(xué)性事務(wù)；-與家長(zhǎng)溝通合理期望；-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。四、論述題1.潛心教書(shū)育人解析：-精研教材，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；-創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；-關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，而非唯分?jǐn)?shù)論；-反思教學(xué)，持續(xù)改進(jìn)。2.信息技術(shù)應(yīng)用解析：-利用多媒體豐富教學(xué)資源（如微課、仿真實(shí)驗(yàn)）；-開(kāi)展在線協(xié)作學(xué)習(xí)（如共享文檔、在線討論）；-通過(guò)數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)掌握學(xué)情；-培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)